语文教研组活动制度
小学语文教研活动方案(通用6篇)
小学语文教研活动方案(通用6篇)小学语文教研活动方案1为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新的学期取得更大成绩，为给全体语文教师提供更广阔的教学舞台充分发挥他们的教学能力，使学生在和谐、愉快的气氛下学习语文知识，根据学部对语文教学有关指示，再结合我语文组工作实际，特制定本计划：一、指导思想本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组，研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，重点探讨作文教学模式与方法，培养学生写作的能力。
二、工作目标1、营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。
2、全体老师争优秀示范教师，推出2名优秀示范教师，1名师专家老师，打造芦外小学语文品牌。
3、创低年级特色课堂教学，1-2年级学生识字量达2023字以上；中高年级继续抓好新课堂，搞高阅读量，一学期阅读达20230字，每日一记，每周累计写作1000字。
4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
5、创建“优秀教研组”，切实加强学科组教学研究，提高学科组教学研究能力，积极参加各种活动，争取好成绩，争当优秀教研组。
三、工作要求及措施1、结合学校实行课改方案，继续深化我校小学语文课堂改革我校的小学语文课程改革已经进入第二年。
一年来，我校课程改革取得了可喜成绩。
让课程改革更加深入，我们善于总结经验，研究解决课程改革中出现的新问题，具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律，在新学期里，我们要做到备课要精心，上课要认真。
（1）1-3年级创特色教学，继续进行趣味教学，强化直映识字教学。
4-6年级以新课堂为主线，探讨作文教学，强化学生表达能力。
（2）举办每周一次的“课改”研讨，对教学中涌现出的好教师，好教法及时交流推广。
切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析，并及时发在内网和外网。
语文教研组活动方案5篇
语文教研组活动方案5篇制定活动方案时，要充分利用社交媒体平台进行宣传，扩大活动的影响力，优秀的活动方案为成员提供了清晰的分工，有助于提升合作效率和执行力，本店铺今天就为您带来了语文教研组活动方案5篇，相信一定会对你有所帮助。
语文教研组活动方案篇1一、指导思想继续以《基础教育课程改革纲要》的基本精神为指针，以《语文课程标准》为具体指导，积极开展促进学生主动参与教学活动的课题研究活动，重视学科教学质量评价，提高语文教师队伍素质，全面提高语文教学质量。
二、具体工作和要求1、继续组织语文组全体老师认真学习《语文课程标准》，深入领会其精神，重视学习语文教学新理念。
充分利用业务学习时间，组织全体语文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路，要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。
依据新课标，评价师生教与学。
2、抓好教学常规，将素质教育要求落实到学科教学中，抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素质教育的保证。
抓常规要以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点。
3、抓好课题研究，深化教学改革。
目前我校课题研究取得了丰硕的成果，但要更上一层楼，就要重视课题的管理，重视研究过程，将课题研究与培养青年教师结合起来，真正使课题研究成为深化教学改革的重要环节。
备做好以下工作：（1）苦练内功：全体教师特别是青年教师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的研究课。
（2）语文教师要加强自身教学理论修养和文化修养。
（3）鼓励语文老师勤于笔耕。
希望老师们能经常写教学反思，这对提高自身的教学水平是非常有好处的。
5、组织各种语文活动，让生活充满语文。
三、具体安排九月份：1、制定语文组活动计划，各语文教师制定学科计划；2、认真撰写教学案例，参加案例评比活动；3、教学检查。
十月份：1、课题分工与设计2、组织高效课堂比赛活动；3、每月教学检查。
十一月份：1、学习有关教学新理念的文章；2、组织写字比赛活动；3、部分老师上研讨课；4、期中教学检查。
语文教研组活动方法措施(3篇)
第1篇一、活动目的1. 提高语文教师的专业素养，丰富教育教学理论，拓宽教育教学视野。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升语文课堂教学质量，提高学生的语文素养。
4. 推动学校语文教学工作的发展，提高学校教育教学水平。
二、活动内容1. 教学研究：针对语文教学中的热点、难点问题进行研讨，提出解决策略。
2. 教学观摩：组织教师进行公开课、示范课等活动，相互学习、借鉴。
3. 教学反思：教师对自己的教学进行反思，总结经验教训，提高教学水平。
4. 教学研讨：围绕某个教学主题，组织教师进行研讨，分享教学心得。
5. 教学交流：邀请校外专家、优秀教师进行讲座，拓宽教师视野。
6. 教学论文：鼓励教师撰写教学论文，提高教育教学研究能力。
7. 教学竞赛：举办各类教学竞赛，激发教师的教学热情，提高教学质量。
三、活动方法1. 集体备课：每周组织一次集体备课，共同研究教材、教法，提高备课质量。
2. 邀请专家：定期邀请语文教育专家、优秀教师进行讲座，提高教师的教育教学水平。
3. 教学观摩：组织教师进行公开课、示范课等活动，相互学习、借鉴。
4. 教学研讨：针对语文教学中的热点、难点问题进行研讨，提出解决策略。
5. 教学反思：教师对自己的教学进行反思，总结经验教训，提高教学水平。
6. 教学交流：组织教师参加各类教学交流活动，分享教学心得，拓展教学思路。
7. 教学论文：鼓励教师撰写教学论文，提高教育教学研究能力。
四、活动措施1. 建立健全教研制度：制定语文教研组活动计划，明确活动目标、内容、方法、措施等。
2. 保障教研时间：确保每周至少有一次教研活动，保证教研活动的正常进行。
3. 加强教师培训：定期组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
4. 鼓励教师参与：鼓励教师积极参与教研活动，分享教学心得，共同提高。
5. 营造良好氛围：营造积极向上、团结协作的教研氛围，提高教研活动的效果。
6. 完善评价机制：对教研活动进行定期评价，及时发现问题，改进工作。
小学语文教研组集体备课制度
汶上镇中心小学语文教研组集体备课制度一、集体备课时间：语文组间周周三下午为集体备课时间。
二、集体备课要求：1、备课组长是备课组实施集体备课的第一责任人和质量把关人。
备课组长和教师应施其所长，充分利用自己积淀的教学经验和所掌握的教学理论，在集体备课活动中积极发挥指导和互动作用.2、在集体备课组前，备课组长应认真准备备课的各个环节,检查中心发言人的材料，主备教师作备课的中心发言，其他教师事先钻研好教材做好准备,备课时积极发言，各抒己见。
3、集体备课组教师在个人独立备课的同时进行集体备课。
做到：教学内容超前备；时间固定间周备;单元过关精简备；学生学法分析备；课后反思仔细备;问题出现天天备。
4、备课组活动要事先做好定时间、地点、内容；主备教师必须精心研究所承担的教学内容；议课教师必须亮出自己的观点；主备教师必须在集体备课后形成教学文本预案；其他教师必须对集体备课的预案进行补改再上课；上课后必须对亮点和不足进行反思。
5、活动由各备课组长主持。
中心发言人按要求作中心发言，备课组其它教师认真倾听,就有关内容作好记录上交教研组。
三、集体备课具体流程。
1、精心准备。
由备课组长分工，事先精心制定教学计划，将每个单元分工给每位组内教师，明确每个单元的的主要备课负责人（主备人）的牵头任务，定时间、地点、具体的内容。
主要备课负责人必须对所承担的教学内容作精心研究准备，主要精备本单元一篇课文。
2、集体议课。
每一次集体备课由备课组长主持，主备人主要从教学目标,教学重点、难点，教法，学法，教学时数，教学构思，教学设计对自己精备的课目进行说课。
建议一般程序为：提前确定精备哪节课，主备人及全组教师分头准备.活动时主备人介绍自己的教学构思,其他组员进行补充、删减、矫正，初步形成教学设计预案，最后备课组长作小结，主备人对议课活动作详细记录（记录在备课组活动记录本上）.3、完善整理。
主备人在集体议课的基础上进一步完善、整理，形成规范的教学设计，形成教学文本设计，并做好PPT。
汉语文教研组教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，汉语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高教师的教学水平，促进教师的专业成长，我校汉语文教研组于2023年3月15日开展了主题为“提升汉语文教学有效性”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，探讨汉语文教学的有效策略，提高教学质量。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，教研组长组织全体成员进行了集体备课。
针对即将开设的《古代文学》课程，各位教师结合教材内容、学生实际情况，共同探讨了教学目标、教学重难点、教学方法等问题。
（1）明确教学目标：通过本节课的学习，使学生了解古代文学的基本特点，掌握一定的文学鉴赏方法，提高学生的文学素养。
（2）确定教学重难点：教学重点为古代文学作品的鉴赏，教学难点为如何引导学生进行有效的文学鉴赏。
（3）创新教学方法：采用多媒体教学手段，结合案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 课堂观摩集体备课结束后，教研组选派了一位青年教师进行课堂观摩。
观摩课的主题为《诗经》选读，教师以生动的语言、丰富的情感，引导学生走进古代文学的世界。
课堂气氛活跃，学生积极参与，教学效果显著。
3. 教学研讨观摩课后，教研组成员围绕观摩课进行了深入的研讨。
大家从教学设计、教学方法、课堂管理等方面提出了自己的看法和建议。
（1）教学设计方面：教师应注重教学环节的衔接，使课堂内容环环相扣，提高教学效率。
（2）教学方法方面：教师应灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（3）课堂管理方面：教师应注重课堂纪律，引导学生积极参与课堂活动，营造良好的学习氛围。
4. 专题讲座为了进一步提升教师的专业素养，教研组邀请了学校语文教研员进行专题讲座。
讲座主题为“汉语文教学中的核心素养培养”，教研员结合自身丰富的教学经验，深入浅出地阐述了核心素养在汉语文教学中的重要性，为教师们提供了宝贵的指导。
5. 总结与反思活动最后，教研组长对本次活动进行了总结，并提出了以下几点要求：（1）教师要不断学习，提高自身的专业素养，为提高汉语文教学质量奠定基础。
小学教研工作制度(三篇)
小学教研工作制度是指对小学教师进行教研工作的规范和要求，以确保教研工作的高效性和质量。
下面是一个可能的小学教研工作制度的内容：1. 教研组织：建立小学教研组织，明确教研组织的职责和权责，并确定教研组的组长和工作人员。
2. 教研计划：制定每学年的教研计划，包括教研的内容、时间安排和目标。
3. 教研主题：确定每学期的教研主题，以引导教师进行系统的教研活动。
4. 教研活动：组织教师进行教研活动，包括研究教学理论、教材解读、教学方法和教学资源的分享等。
5. 教研成果：要求教师完成教研成果的汇报和分享，可以是教案、教学视频、教学反思等形式。
6. 教研评估：对教师的教研成果进行评估，定期进行教研成果的评审和总结。
7. 教研资金：为教研工作提供必要的经费支持，用于教研活动的实施和教研成果的奖励。
8. 教研交流：建立教师之间的教研交流机制，鼓励教师之间互相学习和借鉴，同时也可以与其他学校的教师进行教研交流。
9. 教研记录：要求教师对教研活动进行记录，包括教研过程、教研成果和反思等。
10. 教研奖励：对有突出教研成果和表现的教师进行奖励，以激励教师积极参与教研工作。
以上是一个可能的小学教研工作制度的内容，根据实际情况和需要，可以进行适当调整和完善。
小学教研工作制度（二）是指针对小学教师进行教研工作的相关制度和规定。
以下是一些可能包括在小学教研工作制度中的内容：1. 教研组织机构：确定教研小组的组织架构，确定教研组织的职责和权限等。
2. 教研计划：制定每学期的教研计划，包括教研主题、目标、时间安排等。
3. 教研课题：确定每学期的教研课题，包括教学方法、教学资源的研究等。
4. 教研活动：安排定期的教研活动，如教研讨论、观摩课等，以促进教师之间的交流与合作。
5. 教研成果评价：对教研成果进行评价，并进行奖励和鼓励。
6. 教研档案管理：建立健全教研档案管理制度，包括教研成果、教材、教案等的归档和存储。
7. 教研经费管理：确定教研经费的使用范围和管理要求。
语文教研组的各项制度
语文教研组的各项制度一、教研活动制度1.定期开展教研活动：语文教研组每学期至少组织一次集体备课和教学研讨活动，包括教学设计、教案分享、教学反思等内容，旨在提高教师的教学能力和教育教学质量。
2.分专题开展教研活动：根据学科的特点，语文教研组定期组织教研活动，如文言文教学研讨、作文教学研究等，推动教师在特定领域的专业成长。
二、课题研究制度1.制定课题研究计划：每学年初，语文教研组成立课题研究小组，根据学科和教学状况确定研究课题，并制定研究计划，明确研究目标和方法。
2.展开课题研究活动：课题研究小组根据计划，开展教学实验、数据分析、文献研究等一系列活动，以提高教师的教学能力和研究水平。
三、教研团队建设制度1.建立导师制度：语文教研组为新教师和低年级教师配备经验丰富的导师，通过定期交流和指导，提高新教师的教育教学能力。
2.发挥骨干教师作用：鼓励骨干教师担任教研组组长或课题研究组组长，组织教研活动，引领教师团队，促进团队协作和发展。
四、教研成果评选制度1.定期评选教研成果：每学年末，语文教研组组织评审委员会评选出一定数量的优秀教研成果，并对获奖的教师给予奖励和表彰。
2.发布和分享教研成果：获奖教师的教研成果将被整理、编写成册，并在学校内部刊物上发表，同时也鼓励教师将成果分享给其他学校，促进交流和合作。
五、教研经费保障制度1.学校提供教研经费：学校对语文教研组提供一定的经费支持，用于教研活动、教材选购、教学器材更新等方面。
2.教师参与申报项目：语文教研组鼓励教师积极参与学校或区域性的教育科研项目，提高教师的专业能力和学术水平。
综上所述，语文教研组的各项制度旨在促进教师的教学能力和学科发展，并通过教研活动、课题研究、教研团队建设等途径，提高教师的教学水平和教育质量。
这些制度的实施将有助于提高学生的学习效果和整体素质。
小学教研活动制度(三篇)
小学教研活动制度是指对小学教师进行教研活动的组织、安排、要求等方面的规定和制度。
其目的是提高教师的教学能力和教育教学质量，促进教师之间的交流与合作。
小学教研活动制度可以包括以下内容：1. 教研组织架构：确定教研组织的设置和人员分工，确定教研组织的领导机构及职责。
2. 教研活动计划：制定教研活动的年度计划，包括教研活动主题、时间安排、参与人员等。
3. 教研活动主题：确定每次教研活动的具体主题，可以根据教育教学重点、教师需求等进行调整。
4. 教研活动形式：确定教研活动的方式和形式，可以包括集中研讨、课题研究、观摩讲座等。
5. 教研成果交流：规定教研成果的交流方式和机制，包括教师自主撰写教研论文、组织交流会议等。
6. 教研活动经费：确定分配教研活动经费的原则和程序，保障教研活动的开展和顺利进行。
7. 教研活动评估：建立教研活动的评估机制，对教研活动效果进行评估和总结。
小学教研活动制度的建立有助于促进小学教师的专业发展和教育教学水平的提高，增强教师的教研合作意识和团队精神，激发教师的创新能力和教学热情，提高学校的整体教育质量。
同时，也可以为教师提供一个共同的学习平台，促进教师之间的交流与学习。
小学教研活动制度（二）主要包括以下几个方面：1. 教研活动目标：明确教研活动的目标，如提高教师教学水平、促进教师间的交流与合作、分享教学资源等。
2. 教研活动组织者：确定教研活动的组织者，可以由学校教务处、年级组长、学科组长等具有一定组织能力和教学经验的教师担任。
3. 教研活动的主题与内容：制定教研活动的主题与内容，可以根据教师的教学需求，选择合适的教研内容，如教学设计、教学方法、课堂管理等。
4. 教研活动的形式与时间：确定教研活动的形式，可以采取讲座、研讨、观摩课等形式，活动的时间可以根据教师的工作安排来确定，可以是每周一次或每月一次等。
5. 教研活动的评价与反馈：制定教研活动的评价与反馈机制，可以通过问卷调查、座谈会等方式收集教师的意见和建议，进一步改进教研活动的质量。
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语文教研组活动制度
尧禾小学
语文教研组活动制度
教研组是开展教学活动的重要阵地。
加强教学、教科研究开展教改实践活动，有利于提高教师的业务水平，提高教学效果，因此，特制定教研组活动制度，内容如下：
一、教研组长主持教研活动，每周活动要确定一个主题，要有教师做中心发言，力求做到每次活动有目的，有内容，有气氛，有所得。
每次教研活动必须作好记录。
二、教研组要组织教师有计划，有目的的积极开展教学研究，开展教学研讨活动，争取有所得，有所提高。
三、教研组必须根据上级教育部门的指示和学校工作计划制定出切实可行的活动计划，并严格按照计划开展教研教改活动。
四、加强教学研究、教改研究活动，对提高教师的业务水平、提高教学效果，有重要意义。
全体教师须积极、准时参加教研活动。
五、教研组长要及时总结教研、教改经验，加以推广应用，争取教研、教改有所创新、有所发展。
六、教研组每位同仁每学期应完成规定的听课、评课任务，并按学校要求完成听课记录，同时，发挥教研组集体智慧，为本组参加各级各类赛课的同仁积极地建言献策，知无不言，言无不尽，体现严肃、认真、求实、高效的科研精神。
七、每个语文教师必须有或参与明确的教研、教改课题，期末每人至少撰写一篇教研总结及教学案例，年内每人至少撰写一篇教学论文等，并交学校存档，鼓励参加区级或区级以上交流评比。