高校化学实验室安全管理的实践与探索
高校实验室管理体制改革与探索
5、加强科研团队建设。鼓励跨学科、跨专业的科研合作，打造高水平的科 研团队，提高科研水平和成果转化率。
6、加强实验室安全管理。完善实验室安全管理制度，加强安全培训和演练， 提高师生的安全意识和应对突发事件的能力。
四、高校实验室管理体制改革的 实施
高校实验室管理体制改革的实施过程可以分为以下几个步骤： 1、制定改革计划。明确改革目标、措施和时间表，制定详细的改革计划。
二、高校实验室管理体制的现状
当前，高校实验室管理体制存在以下问题：
1、管理主体不清：实验室管理主体不明确，导致责任难以落实，管理效果 不佳。
2、制度不完善：实验室管理制度不完善，导致违规行为时有发生，影响实 验室的正常运行。
3、资源共享不足：实验室资源共享不足，导致资源利用效率低下，造成浪 费。
其次，实验室管理体制改革有利于促进实验教学改革。通过加强设备维护、 提高设备利用率等措施，可以增加实验教学的实践性和综合性，培养学生的实际 操作能力和创新精神。
最后，实验室管理体制改革还有利于提升高校的整体竞争力。实验室是高校 科研和教学的重要场所，也是衡量高校综合实力的重要指标。进行实验室管理体 制改革可以提升实验室的科研水平和教学水平，增强高校的整体竞争力。
4、安全意识增强。通过加强实验室安全培训和管理制度建设，师生的安全 意识和应对突发事件的能力得到了提高。
六、高校实验室管理体制改革的 反思与改进
在高校实验室管理体制改革的过程中，我们也要注意反思和改进：
1、实验室人员管理问题。要完善实验室人员管理制度，明确岗位职责和工 作要求，加强绩效考核和激励措施，提高工作人员的工作积极性和责任心。
3、规范设备管理。建立设备管理制度，规范设备的采购、使用、维护和报 废等环节，确保设备的安全可靠。
高校实验室管理
高校实验室管理高校实验室是进行科研活动、培养人才的重要场所，其管理水平直接关系到科研成果的获得，进而影响到国家科技的发展。
实验室管理涉及到人、财、物、信息等多个方面，如何有效管理这些资源，使其发挥最大的效益，是高校实验室管理的重要任务。
保障科研活动的顺利进行：高校实验室是科研活动的重要平台，有效的管理能够保证科研活动的顺利进行，提高科研效率。
培养优秀人才：高校实验室是培养学生实践能力和创新精神的重要场所，通过有效的管理，可以提高学生的实践能力和综合素质。
促进科研成果转化：高校实验室的研究成果需要转化为实际应用，有效的管理可以帮助研究成果的转化和推广。
资源分配问题：高校实验室的资源有限，如何合理分配资源，使其发挥最大的效益，是实验室管理的一大挑战。
安全管理问题：实验室内的设备和材料可能存在安全隐患，如何保证实验室的安全，防止安全事故的发生，是实验室管理的又一大挑战。
知识产权保护问题：实验室的研究成果可能涉及到知识产权问题，如何保护知识产权，防止侵权行为的发生，也是实验室管理的重要问题。
制定科学的管理制度：制定科学的管理制度是高校实验室管理的关键。
包括人员管理、设备管理、财务管理、安全管理等方面都需要制定科学的管理制度。
加强人员培训和管理：实验室人员是实验室管理的核心，需要加强人员培训和管理，提高人员的素质和管理水平。
加强财务管理：实验室的财务管理是实验室管理的重要方面，需要加强财务管理，保证实验室的正常运转。
加强安全管理：实验室的安全管理是实验室管理的又一重要方面，需要加强安全管理，防止安全事故的发生。
加强知识产权保护：实验室的研究成果可能涉及到知识产权问题，需要加强知识产权保护，防止侵权行为的发生。
高校实验室管理是一项复杂而重要的工作，需要制定科学的管理制度、加强人员培训和管理、加强财务管理、加强安全管理、加强知识产权保护等多方面的措施。
只有这样，才能实现高校实验室的科研和教育双重目标，为国家科技的发展做出更大的贡献。
高校分析测试中心实验室安全管理探索和实践
第49卷第6期2021年3月广州化工Guangzhou Chemical IndustryVol.49No.6Mar.2021高校分析测试中心实验室安全管理探索和实践严丽娟，陈息林，姚志刚，张峰(苏州大学分析测试中心，江苏苏州215123)摘要：分析测试中心大型仪器的高效开放和共享为高校的教学科研发展提供了有力保障，但安全问题常容易被忽视。
在普通实验室安全管理的基础上，根据分析测试中心的特点和安全现状，结合苏州大学分析测试中心的工作，提出逐步完善健全安全管理制度，构建安全测试平台；增大实验室安全投入，逐步消除潜在的安全隐患；制定防范措施和突发事件应急预案，开展专项整治活动；从安全思想源头抓起，提高安全意识，强化安全培训的措施。
关键词：分析测试中心；实验室安全；安全管理中图分类号：X921；G642.0文献标志码：A文章编号：1001-9677(2021)06-0161-03Exploration and Practice of Laboratory Safety Managementin Analysis and Testing Centers of UniversitiesYAN Li-juan,CHEN Xi-lin,YAO Zhi-gang,ZHANG Feng(Analysis and Testing Center,Soochow University,Jiangsu Suzhou215123,China)Abstract:The efficient opening and sharing of large-scale instruments in analysis and testing centers strongly guarantee the development of teaching and scientific research in universities.However,the safety problems are easily ignored.Based on the general laboratory safety management,according to the characteristics and safety status of analysis and testing centers,combined with the work of the analysis and testing center of Soochow University,a series of management measures were proposed,including gradually improving the safety management system and building the safety testing platform,increasing the investment in laboratory safety to gradually eliminate potential safety hazards.Moreover, formulating preventive measures and emergency plans,and carrying out special rectification activities were suggested. Finally,it was proposed to start from the source of safety mind,improve safety awareness and strengthen safety training.Key words：analysis and testing center；laboratory safety；safety management近年来高校实验室安全事故频发，社会影响较大。
高等学校实验室安全管理工作的思考
高等学校实验室安全管理工作的思考作者：余政军李海林吴安军王亮君傅志强来源：《大学教育》2021年第12期[摘要]高校实验室安全与人才培养是高等教育高质量、内涵式发展的基础和核心。
文章在介绍实验室安全事故理论基础、高校实验室安全基本情况、安全工作特点的基础上，分析了高校实验室安全管理工作中存在的突出问题，提出了新形势下加强实验室安全管理应做好的几项重点工作，以期为广大高校实验室管理者提供借鉴和参考。
[关键词]高等学校;实验室;安全;安全管理[中图分类号] G647 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2021）12-0193-03實验室是高校进行实践教学和从事科学研究的重要场所，是科学的摇篮，是科学研究的基地，是科技发展的源泉，也是高校对外开放服务的窗口，其在推进创新型人才培养和科学技术发展中具有重要的地位和作用。
实验室的建设水平是高校教学、科研、管理水平的集中体现。
近几年来，高校实验室安全管理工作面临着新问题、新挑战，如何在新形势下做好实验室安全管理工作，是广大高校实验室管理者值得思考的一项重要工作。
一、我国高校实验室安全基本情况我国有近60%的国家重点实验室依托高校建设，80%以上的国家重大科研任务、80%以上的SCI论文都来自高校实验室的研究工作。
据统计，2018年全国本科学校有29964个实验室，近十年全国高校共发生各类实验室安全事故14543起，死亡29人（2019年全国高校实验室安全电话会议）[1]。
2015—2017年，教育部对75所直属高校进行安全现场检查，对7所学校进行“回头看”;2018年启动第二轮安全检查工作，除了对15所直属高校进行检查，还增加了2所省属地方高校;2019年为第二轮第2年，检查了40所高校，其中有29所教育部高校、1所部属院校、5所共建高校、5所地方院校。
2019年1月至3月教育部办公厅下发了《教育部办公厅关于进一步加强高校教学实验室安全检查工作的通知》《教育部办公厅关于做好2019年度高校科研实验室工作的通知》，教育部科技司于4月至5月连续下发《关于开展2019年科研实验室自查自纠工作的通知》《教育部关于加强高校实验室安全工作的意见》《教育部科技司关于组织开展2019年度高等学校科研实验室安全自查自纠工作的通知》，分别对高校实验室安全工作提出了具体要求。
“三全育人”背景下高校实验室实践育人的探索与实践
加强思想道德教育。高职院校应该注重培养学生的道德观念、法制意识和社 会责任感，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，结合职业教育 的特点，将职业道德教育贯穿于整个教育过程中，引导学生树立良好的职业操守。
加强文化素质教育。高职院校应该注重培养学生的文化素养和审美能力，通 过开设人文艺术类课程、举办文化活动等方式，让学生感受到文化的魅力，提高 他们的文化素养。
加强身心健康教育。高职院校应该注重学生的身心健康，通过开设体育课程、 举办体育比赛等方式，增强学生的身体素质和心理素质。同时，开设心理健康课 程和咨询中心，帮助学生解决心理问题，提高他们的心理健康水平。
二、全程育人：构建职业发展教 育体系
全程育人是指高职院校在整个教育过程中，注重培养学生的职业意识和职业 能力，帮助他们更好地适应未来的职业发展。为了实现这一目标，高职院校需要 构建职业发展教育体系。
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加强职业规划教育。高职院校应该从学生入学开始，就对其进行职业规划教 育，帮助他们了解自己的兴趣爱好和优势，制定适合自己的职业规划。同时，在 教育过程中不断调整职业规划，使其更加符合学生的实际情况和市场需求。
加强职业技能培养。高职院校应该注重培养学生的职业技能，通过实践教学、 校企合作等方式，让学生掌握实际操作技能和工作经验。同时，结合职业发展的 特点，不断更新教学内容和教学方法，使其更加符合市场需求和行业标准。
3、实验室实践育人的效果可能 受到学生个体差异的影响。
1、实验室选址：选择具有较高实用价值的实验室，同时考虑学科特点和实 际需求；
2、装备建设：根据学科特点和学生需求，合理配置实验设备和器材，确保 实践教学的基本需求；
3、制度建设：建立健全实验室使用、管理、维护等方面的规章制度，确保 实验室实践活动的规范性和安全性；
化学实验室安全技术课程建设的探索与实践
大 学 化 学
２１年１月 ０ ０ ２
化 学 实 验 室 安 全 技 术 课 程 建 设 的探 索 与 实践
杨玲 吕明泉 杨德 胜
北京 １０ ７ ） ０ ８ １ （ 北京大学化学与分子工程学 院
摘要 从必要性 、 教学 目的、 学安排及 内容 、 教 教材建设 以及教学 效果等方面对 化学实验室安 全 技 术课 程 建设 进行 简要 介 绍 。
献。
１ 教 学 目的及 授ຫໍສະໝຸດ 对 象 良好 的安全 意识是 杜绝 安全 隐患 的关键 ， 实过硬 的安 全技 能 、 富 的安 全常识 是应 对安 扎 丰
全事故 、 防止灾害扩大的重要保障。安全课的主要教学 目的是增强学生安全意识、 传播安全知 识 、 练安 全技 能 ， 训 确保 实验 者安 全顺利 地进 行化 学实验 和科 研工作 ］ 。 ２０ ０ ０年 之前 ， 安全课 的授课 时 间安 排在 大 四上学 期 ， 主要 是 为 即将 进入 实 验 室做 毕 业论 文 的本 科生 开设 。近年 来 ， 院为 了使本 科生 的能 力得 到更好 的锻炼 ， 学 提倡 学有 余力 的本科 生 提 前进 入科研 实验 室进 行科研 训练 ， 因此 有相 当一 部 分本 科 生 自大 一开 始 就 陆续 进 入课 题组 参 加研 究工作 ； 另外 ， 院要求 研究 生担任 实验 课 的 助教 工作 ， 学 而有 部分 研 究 生在 本科 阶段没 有进 行过 系统 的安全 课学 习 ， 利 于他们 在担 任助 教 工作 时 对 学生 进行 相 应 的安 全 教育 。为 不 了适 应新 形势 ， 并考虑 到 新生 （ 其 是 大 一新 生 ， 的甚 至 没 有接 触 过 化学 实 验 ） 刚迈 人 校 尤 有 刚 门， 比较缺乏安全知识 ， 对学院的安全设施 、 规章制度等也不 了解 ， 我们将安全课的授课对象调 ’ 整为一年级本科生以及部分未修过安全课的研究生 ， 在他们入校不久就安排安全课的学习。 实践 证 明 ， 授课 对象 的调整 是正 确 的 ， 与安 全课教 学 目的相 一致 。
实验室安全管理实践中好的做法
实验室安全管理实践中好的做法一、引言在实验室中，安全管理是至关重要的。
实验室安全管理不仅关系到实验室的正常运转，更关系到实验人员的生命安全和健康。
制定一套科学、合理的实验室安全管理制度，是实验室管理工作中至关重要的一环。
本文将探讨实验室安全管理中好的做法，希望能给实验室管理者一些借鉴和启发。
二、建立完善的安全管理制度1.明确责任实验室安全管理最重要的是要明确责任。
实验室领导应明确各岗位的安全责任，并形成有效的执行机制。
如实验员、教师和实验室管理员都要明确自己在实验室安全中的职责，并定期召开安全会议，强化对安全管理的重视。
2.制定详细的安全规章制度对于实验室中可能出现的各种安全事故，应制定详细的安全规章制度，如化学品管理制度、实验操作规程、安全预案等。
这些规章制度应公开、透明，让实验室工作人员充分了解实验室安全管理的要求。
3.建立安全档案建立完善的实验室安全档案，包括事故记录、安全培训记录、安全检查记录等，对于实验室安全管理的连续性和稳定性起到了不可忽视的作用。
三、加强安全培训1.加强安全意识教育实验室工作人员应定期进行安全意识教育，加强对安全意识的培养和教育。
这种教育应面向全体人员，包括新员工培训、定期安全培训等。
2.健全培训制度建立完善的安全培训制度，对新进入实验室工作的人员进行全面的安全培训，确保他们了解实验室的安全管理制度和操作规程，提高他们应对突发事故的能力。
四、加强日常管理1.实行实验室进出管理实验室应对出入实验室的人员进行登记和管理，并配备专门的安全人员进行监控。
不得擅自进入实验室，确保实验室的安全。
2.严格实验室排班管理对实验室排班进行严格管理，合理安排实验人员在实验室的工作时间，避免出现疲劳操作造成实验安全事故。
3.加强实验室设备管理对实验室设备进行定期维护和检查，确保实验室设备的安全运行。
发现设备故障及时报修，以免出现安全事故。
五、健全应急预案1.建立健全的事故应急预案实验室应建立健全的事故应急预案，明确事故发生后的处理程序和责任部门，让实验人员在事故发生后能够冷静应对，降低事故带来的损失。
高校化学科研实验室安全管理现状与措施对策
价值，全面识别影响实验室安全性的因素。
当前部分安全管理人员以经验为驱动，导致安全管理缺乏对安全风险的预测性，无法通过安全预警提醒实验室使用人员防范各类安全风险。
(3)实验室安全管理忽视人为因素。
实验室安全管理，不仅限于管理实验室内的测试设备维修安全，更重要的是激发实验室使用人员防范风险的内在动因，提高其安全素养，使其自觉主动地配合安全管理工作。
部分安全管理人员过于重视管“物”及“财”，忽视人为因素对实验室安全性的影响，导致安全管理实效性较差。
2.2 安全管理信息化程度不足实验室全要素信息及数据是安全管理决策的重要依据，只有通过现代科学技术才能整合实验室数据流，辨识并科学化分析实验室存在的安全风险，继而制定安全管理应对措施。
大部分高校未能实现实验室安全风险信息的互联互通，管理人员需要采用人工方式收集实验室全要素信息，一方面，该方式的有效性受制于管理人员的专业技能与职业素养，以及管理人员职业态度、职业精神等多方面的影响；另一方面，人工采集信息难以保证信息的全面性、真实性、精准性，不利于开展化学科研实验室全面化、动态化、跟踪式管理工作，严重降低实验室安全管理质效。
2.3 安全管理制度不健全高校化学科研实验室安全管理制度是贯彻依法治校政策的基本支撑，有助于化学科研实验室安全管理规范化、标准化发展，并有效约束实验室工作人员的行为，继而营造安全可持续发展的实验室工作氛围。
当前部分高校化学科研实验室安全管理制度不健全，具体为没有建立化学实验室安全法治化管理长效机制，存在管理主体责任机制不健全、管理风险预警机制不完善等问题；化学科研实验室安全管理质效的民主监督流于形式。
2.4 使用人员的安全意识薄弱高校化学科研实验室安全管理不仅需要依赖健全的制度、规范，高素质及高技能的管理人员，还需要依靠实验室使用人员的安全自觉性与安全素质。
高校化学科研实验室使用人员中，使用频率较高的研究生及本科生在进入实验室之前未接受系统全面的实验室安全教育，安全意识薄弱，在进行科研实验过程中不能按照相关规范操作实验仪器与设备、使用化学试剂，极易引发安全事故；其二、教师在传授学生实验技术时，往往忽视试验安全要点的传授。