【范文】高二通用技术《技术应用的两面性》导学案
《技术应用的两面性作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术地质版》
《技术应用的两面性》作业设计方案一、教学目标：1.了解技术应用的观点及其在平时生活中的重要性。
2.掌握技术应用的优势和劣势。
3.培养学生批判性思维和判断能力。
4.引导学生正确应用技术，避免技术带来的负面影响。
二、教学内容：1.技术应用的定义和分类。
2.技术应用在不同领域的实际应用。
3.技术应用对人类生活的影响。
4.技术应用的优势和劣势。
5.如何正确应用技术。
三、教学方法：1.讲授结合案例分析，引导学生深入理解技术应用的两面性。
2.小组讨论，让学生分享自己对技术应用的看法和体会。
3.展示视频，让学生通过实例了解技术应用在现实生活中的应用和影响。
4.角色扮演，让学生模拟不同情境下的技术应用，培养他们的批判性思维。
四、教学过程：第一课时：介绍技术应用的观点和分类，让学生了解技术应用的广泛性和重要性。
第二课时：讨论技术应用在不同领域的实际案例，引导学生思考技术应用的优势和劣势。
第三课时：观看相关视频，让学生感受技术应用对人类生活的影响。
第四课时：小组讨论，学生分享自己对技术应用的看法和体会。
第五课时：角色扮演，让学生模拟不同情境下的技术应用，培养批判性思维。
五、教学评判：1.教室表现：学生是否积极参与讨论，是否能够理解技术应用的两面性。
2.作业表现：学生是否能够准确描述技术应用的优势和劣势，是否能够正确应用技术。
3.考试表现：考察学生对技术应用的理解和判断能力。
六、教学资源：1.教科书：《技术应用的两面性》2.视频资源：相关技术应用案例视频3.网络资源：相关技术应用的新闻报道和钻研文章七、教学反思：1.学生反馈：收集学生对课程的反馈意见，及时调整教学方法。
2.教学效果评估：定期进行教学效果评估，总结经验，不息改进教学内容和方法。
通过本次课程设计，希望能够引导学生正确看待技术应用，认识到技术应用的两面性，培养他们正确应用技术的能力，提高他们的批判性思维和判断能力。
希望学生在今后的生活中能够更加理性地对待技术，避免技术带来的负面影响，将技术应用的优势最大化，劣势最小化。
高中通用技术_技术应用的两面性教学设计学情分析教材分析课后反思
《技术应用的两面性》教学设计教案背景1、面向学生：高中一年级2、课时名称：《技术应用的两面性》（地质版《技术与设计Ⅰ》第一单元第三节）3、学科：通用技术4、教材：《通用技术》（地质版）5、课时：16、学生课前准备：【百度图片】新技术应用的相关图片。
教学内容分析本节课内容是在学生认识了技术的3个性质，即目的性、创新性和综合性后所要学习的技术的另一个性质，旨在告诉学生技术应用的两面性。
在这一节里要通过对典型案例的分析使学生加深理解和认识。
通过技术事例，是学生了解技术应用的两面性，能正确看待技术应用的两面性，趋利避害，可持续发展的理念。
学情分析通过前面课的学习，学生对技术已经有一定的了解，对技术性质的认识也有了一定的基础，但是学生对技术应用的正面影响了解得较多，对技术应用的负面影响知道得较少，对技术的双刃剑作用的提法比较陌生；同时，学生对可持续发展的观念了解得不全面，不系统。
教学目标1.知识与技能：（1）理解技术的双刃剑作用，能对典型案例进行分析。
（2）了解不同技术应用的两面性，提高明辨是非、逻辑和批判性思维能力。
（3）正确而全面地认识技术的作用和地位，提高对重大技术问题的分析、参与和决策能力。
2.过程与方法：在案例分析的过程中，体会技术应用既可以推动社会发展，也可以造成一定的负面影响，集体激智讨论发展新技术趋利避害的措施。
3. 情感态度与价值观：（1）形成和保持对技术应用问题的敏感性和探究欲望，具有对待技术的积极态度和正确应用技术的意识。
在理解科学、技术与社会的相互关系的基础上,形成与技术相联系的经济意识、环保意识、伦理意识等。
（2）在小组讨论中体验合作、交流，培养学生的团队意识。
教学重难点1、技术应用的两面性，可持续发展观。
2、技术的发展所带来的危害性以及对传统伦理道德观念的冲击。
教学方法图片展示、视频欣赏、理论解析，案例分析，小组讨论，练习探究等方法教学过程一、引入播放视频《上帝也疯狂》片段师：如果说现在有一个机会，不用学习，不用工作，让我们做回像布希族人一样生活愿意吗？为什么？生：不愿意，没有水，什么都没有，无法生存了……师：同学们都不愿意回归原始生活状态，技术是人类改造世界的手段，任何事物客观上都具有两面性，技术也不例外。
《技术应用的两面性核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年高中通用技术地质版
《技术应用的两面性》导学案一、导学目标1. 了解技术应用的观点和意义；2. 掌握技术应用在生活中的具体案例；3. 分析技术应用的优势和劣势；4. 思考如何正确应用技术应用。
二、导学重点1. 技术应用的定义和作用；2. 技术应用在生活中的实际案例；3. 技术应用的优劣势分析；4. 如何正确应用技术应用。
三、导学内容1. 技术应用的定义和作用技术应用是指将科学技术知识应用到实际生产、生活和管理中，以解决实际问题或提高工作效率的过程。
技术应用的作用主要体此刻提高生产效率、改善生活质量、增进社会发展等方面。
2. 技术应用在生活中的实际案例技术应用在生活中无处不在，例如智能手机的应用让人们可以随时随地与他人联系，网购平台的应用让人们可以方便快捷地采购所需商品，无人机的应用可以帮助人们进行航拍等。
3. 技术应用的优劣势分析技术应用的优势在于提高效率、节省时间、提升生活品质等方面，但也存在着信息泄露、隐私泄露、依靠性过强等劣势。
因此，我们在应用技术应用时需要权衡利弊，谨慎选择。
4. 如何正确应用技术应用正确应用技术应用需要注意以下几点：- 注意个人隐私珍爱，不随意泄露个人信息；- 学会区分真假信息，不轻信网络谣言；- 合理安排时间，不沉迷于虚拟世界；- 注意信息安全，提高网络安全认识。
四、导学方法1. 小组讨论：让学生分组讨论技术应用的优劣势，并总结讨论结果；2. 观看视频：播放相关技术应用案例的视频，引导学生深入了解；3. 案例分析：以真实案例为例，让学生分析技术应用的利弊，并提出自己的看法。
五、导学延伸1. 阅读相关文章，了解更多关于技术应用的信息；2. 实地考察科技公司或科技展览，亲身体验技术应用的魅力；3. 撰写心得体会，分享自己对技术应用的看法和感悟。
六、课后作业1. 撰写一篇关于技术应用的文章，总结技术应用的优劣势，并谈谈自己对技术应用的看法；2. 收集相关资料，了解一种新兴的科技应用，撰写一份钻研报告。
高二通用技术《技术应用的两面性》导学案
高二通用技术《技术应用的两面性》导学案1. 导入学生思考问题•技术在生活中的应用越来越广泛，你能列举几个技术应用在生活中的例子吗？•这些技术应用是否都是好的，没有负面影响？引入导入课程主题技术在生活中发挥着越来越重要的作用，它让我们的生活变得更加便捷和高效。
但是，随着技术的不断发展，也存在着一些负面影响。
那么，技术究竟是好还是坏呢？这就是我们本节课程要探讨的主题——“技术应用的两面性”。
2. 阅读请阅读以下材料：近年来，人工智能技术与自动化技术的发展日新月异，它们已经被广泛应用到医疗、金融、商业等各个领域。
人工智能技术可以对大量的数据进行分析处理，提高了决策的准确性，让商家更加精准地推销产品，让医生更好地对病人进行诊断和治疗。
但是，这些技术的应用也存在着一些负面影响。
比如，它们会对人类的就业造成影响，大量地取代人类的工作；另外，它们也可能泄露用户的隐私信息，给人类带来安全风险。
请思考以下问题：•人工智能技术和自动化技术分别有哪些优点和缺点？•它们在哪些领域具有应用潜力？有哪些负面影响？3. 思考小组讨论将学生分成小组，让每组从以下两个角度出发，讨论技术应用的两面性：1.技术的优点和应用潜力；2.技术的负面影响和安全问题。
回顾和总结请每组派出代表，陈述小组讨论的结论，并让所有学生参与总结。
4. 总结通过本节课程，我们从不同角度观察了技术应用的两面性，了解了技术在应用过程中可能带来的正面和负面影响。
在未来的学习和实践中，需要我们掌握技术应用的方法和规律，尽可能利用技术的优点，减少技术的负面影响。
《技术应用的两面性作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术地质版》
《技术应用的两面性》作业设计方案第一课时一、课程背景介绍随着科技的飞速发展，技术应用已经深入到我们生活的方方面面，给我们带来了极大的便利和效率提升。
然而，技术应用也存在着一定的负面影响，如信息泄露、侵犯隐私等问题。
因此，了解技术应用的两面性对我们进行科学合理地利用技术至关重要。
二、教学目标1. 了解技术应用的发展历程和现状；2. 掌握技术应用的优势和劣势；3. 认识技术应用可能带来的风险和挑战；4. 培养学生的科学分析和判断能力；5. 培养学生正确利用技术的意识和能力。
三、教学内容1. 技术应用的定义及分类；2. 技术应用在生活中的实际应用；3. 技术应用的优势和劣势；4. 技术应用可能带来的风险和挑战。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲解技术应用的相关知识，使学生了解技术应用的概念、分类和优劣势；2. 实例分析法：通过案例分析，让学生了解技术应用可能带来的风险和挑战；3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们讨论并分享自己对技术应用的看法和体会。
五、教学过程设计1. 导入环节：通过展示一些生活中常见的技术应用场景，引导学生思考技术给我们生活带来的便利和不便；2. 知识讲解：讲解技术应用的定义、分类以及优劣势；3. 实例分析：分析一些技术应用带来的负面影响案例，让学生了解技术应用的两面性；4. 小组讨论：组织学生分组讨论，探讨如何科学合理地利用技术，避免技术应用可能带来的风险和挑战；5. 总结反思：引导学生总结本节课的内容，并展开思考，如何在日常生活中正确利用技术。
六、教学评估1. 平时表现：包括课堂参与、小组讨论能力等；2. 作业表现：布置相关作业，如思考题、案例分析等；3. 考试考核：通过期末考试考核学生对技术应用两面性的掌握程度。
七、拓展延申1. 鼓励学生主动了解和探索新兴科技领域，如人工智能、大数据等；2. 组织学生参加科技竞赛、科技讲座等活动，深化对技术应用的认识和理解。
通过本节课的学习，相信学生们会更深入地了解技术应用的两面性，树立正确的技术观念，使技术为我们的生活带来更多的便利和幸福。
高中通用技术_技术应用的两面性教学设计学情分析教材分析课后反思
第三节技术应用的两面性[学习目标]1、理解技术应用的双刃剑作用，能对典型案例进行分析。
2、了解不同技术应用的两面性，提高明辨是非、逻辑和批判性思维能力。
3、正确认识技术的作用和地位，提高对技术应用问题的分析、参与和决策能力。
[重点难点]技术应用的双刃剑作用，可持续发展观教学步骤：思考一、什么是技术两面性？（1）技术本身并无正面、负面之分。
（2）但是一项技术的应用，即会给人类带来财富，带来经济效益，也有可能给人类带来危害。
这就是两面性。
这节课我们来学习正确对待技术的两面性。
一、技术应用推动社会发展（图例展示）技术是历史的发动机。
不用电的像人一样行走的机器人。
层出不穷的新技术，促进了社会进步，把我们的生活变得日益丰富多彩。
信息技术：带动经济增长、推动传统产业升级、促进人类文明的进步。
思考二：结合本案例和生活实际具体谈谈互联网给人类带来了哪些方面的帮助？（网上学习、娱乐、为我们解决问题提供更好的办法、网上购物、网上诊疗、网上求职、网上广告宣传、网上炒股、相距天涯可以“面对面”交流）纳米技术：1纳米=10亿分之一米=0.000001毫米。
4倍原子大小实现对整个微观世界的有效控制。
人类按照自己的意识直接操纵单个原子、分子，制造出具有特定功能的产品。
生物技术：很多方面都应用，提高了生产效率。
工业、农业、医药、环保等的发展都离不开生物技术。
航天技术：1800多项航天技术转向民用，更带动了我国众多产业的发展。
航天技术的发展为通信、光纤通信、微电子、新材料、新能源等众多产业提供了新的发展机遇。
二、技术应用造成的负面影响思考三：电池给人类带来哪些危害？参考：电池内部的汞、铅、镉、锰等重金属和酸碱等泄露出来,进入土壤或水源，通过各种途径进入人的食物链，从而危害人类健康。
汞：牙齿松动、毛发脱落、手指抖动、神经错乱铅:头昏眼花、失眠、麻痹神经系统、刺激呼吸道等镉：肺气肿、肾病、蛋白尿等一粒纽扣电池能污染60万升水, 一个人一生吃不完一节一号电池使一立方米左右的土壤无法利用填埋废旧电池污染水体和土壤焚烧废旧电池，造成大气污染废旧电池进入堆肥，使堆肥质量下降图例：互联网的信息全球生态危机：人类进入工业社会以后。
技术应用的两面性学案
技术应用的两面性【学习目标】1、理解技术的双刃剑作用，能对典型案例进行分析。
2、了解不同技术应用的两面性，提高明辨是非、逻辑和批判性思维能力。
3、正确而全面地认识技术的作用和地位，提高对重大技术问题的分析、参与和决策能力。
【合作探究】问题提出：随着高科技时代的进步与发展，手机功能越来越丰富，资费越来越便宜，手机的普及推广必将影响着越来越多的中学生使用手机上网，越来越多的中学生已经不把手机当成与人通讯的工具，而是当作与电脑一样的工具：上网、聊QQ、玩游戏、视频、下载、发短信……越来越多的中学生带着手机上学，在校使用手机也显露出诸多弊病，虽然手机方便了家长与学生的联系，但却严重地影响了学校的管理和学生的学习。
技术的两面性之中学生辩论赛辩论题目：正方：中学生使用手机利大于弊反方：中学生使用手机弊大于利辩论规则：注：有人发言时其余同学不能干扰或喧哗！经过辩论你对中学生使用手机有什么新的认识？【知识梳理】什么是技术应用的两面性？我们该如何看待技术应用的两面性？一、技术应用推动社会发展二、技术应用造成的负面影响1、全球生态危机的主要表现有哪些？三、发展新技术，造福全人类•天然彩色棉——减少印染造成的能源消耗、污水排放•核能•新的环保技术•氢燃料电池汽车•信息技术、纳米技术、生物技术、航天技术【阅读延伸】1、“可持续发展”简介（课本第21页）2、美国：为校园手机立法大约在10年前，美国各州的学区纷纷制定规则(有些是州议会或地方政府立法)，完全取缔在校学生使用传呼机和手机。
主要理由有三：1.传呼机和手机有助于在校园的贩毒活动；2.传呼机和手机有助于黑社会或地下组织在校园的发展壮大；3.传呼机和手机会对学校的教学工作造成极大的干扰。
美国一个叫“全国校园安全和保安服务”的咨询组织声称，虽然使用手机可以给学生提供很多方便，但手机对正常教学造成严重干扰，还频繁出现学生用手机恶作剧造成恐慌。
另外，如果学校真的出现恐怖活动，所有有手机的学生一起打电话，很可能造成手机系统的瘫痪，使用手机也有引爆炸弹的危险。
最新高二通用技术《技术应用的两面性》导学案.doc
高二通用技术《技术应用的两面性》导学案
总结：技术应用可能带来不理想的后果，甚至造成危害。
尤其是在生态环境、伦理道德等方面，应该引起我们的高度关注。
三、发展新技术，造福全人类
传统发展观：
可持续发展观：
当堂达标：
1．有人说“技术及其应用有点像锤子和锤子的使用：给小孩一把锤子，他会无论什么都用锤子去敲。
当我们有了一把奇巧的技术锤子时，我们当中就会有这样的小孩。
我们必须谨防自己受不住诱惑，而拿它敲敲这敲敲那，什么都用它来敲。
我们需要锤子，但是不能滥用锤子。
”你对这段话的理解是（）
A、我们只要有了技术这把锤子，就可以做任何事情
B、小孩不会使用锤子
C、要科学合理地使用技术
D、技术的未来充满希望也隐含威胁。
2、B超技术的不良使用，从而导致男女比例的失衡，这主要体现技术的（）
A、目的性
B、创新性
C、两面性
D、专利性
总结提升：
小结：
一、技术应用推动社会发展
二、技术应用造成的负面影响
三、发展新技术，造福全人类
思考分析克隆技术的两面性。
活动拓展：
举办一次报告会。
题目：我对可持续发展的认识。
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高二通用技术《技术应用的两面性》导
学案
学习目标：
（1）理解技术的双刃剑作用，能对典型案例进行分析。
（2）了解不同技术应用的两面性，提高明辨是非、逻辑和批判性思维能力。
（3）正确而全面地认识技术的作用和地位，提高对重大技术问题的分析、参与决策能力。
学习重点和难点：
技术应用的双刃剑作用，可持续发展的观念是本节的重点，也是本节的难点。
情境导入：
多媒体播放动画
“一节电池的作用”（正面作用和负面影响）
技术本身没有正面、负面之分，但是它的应用既会给人类带来财富，带来经济效益和社会效益，也可能给人类造成危害，这就是技术应用的两面性。
那么，我们应该如何正确认识技术应用的两面性呢？
合作探究：
一、
技术应用推动社会的发展
、多媒体展示几组图片（直接感受技术应用的正面作用）
漂亮的服饰、多彩的食物、繁简不一的古今住房、变化迅速的交通工具、太阳能发电站、“神六”的发射和人造卫星。
技术的发展和应用小到人们的衣食住行，大到航天航空无不包括技术的应用，正是这些技术的不断发明与应用丰富了人们的生活，推动了社会的发展。
讨论交流：
结合自己的生活实际，列举几种熟悉的技术，分析它们的应用和发展给人类带来的好处，并进行交流，以加深对技术应用推动社会发展的理解。
精讲点拨：
二、
技术应用造成的负面影响
以“手机给人们带来了什么？”为例，说明技术应用造成的负面影响。
图片展示
全球化生态危机主要有哪些表现？
、全球变暖
2、臭氧空洞
3、酸雨
4、有害废弃物质
总结：技术应用可能带来不理想的后果，甚至造成危害。
尤其是在生态环境、伦理道德等方面，应该引起我们的高度关注。
三、发展新技术，造福全人类
传统发展观：
可持续发展观：
当堂达标：
．有人说“技术及其应用有点像锤子和锤子的使用：给小孩一把锤子，他会无论什么都用锤子去敲。
当我们有了一把奇巧的技术锤子时，我们当中就会有这样的小孩。
我们必须谨防自己受不住诱惑，而拿它敲敲这敲敲那，什么都用它来敲。
我们需要锤子，但是不能滥用锤子。
”你对这段话的理解是（
）
A、我们只要有了技术这把锤子，就可以做任何事情
B、小孩不会使用锤子
c、要科学合理地使用技术
D、技术的未来充满希望也隐含威胁。
2、B超技术的不良使用，从而导致男女比例的失衡，这主要体现技术的（
）
A、目的性
B、创新性
c、两面性
D、专利性
总结提升：
小结：
一、技术应用推动社会发展
二、技术应用造成的负面影响
三、发展新技术，造福全人类
思考分析克隆技术的两面性。
活动拓展：
举办一次报告会。
题目：我对可持续发展的认识。