实验报告三(完整版)
综合实验报告范文

综合实验报告范文一、实验目的本实验旨在通过综合应用所学知识和技能,完成一个具有一定复杂性的综合实验,并进一步提升实验者的综合分析和问题解决能力。
二、实验内容本次实验以一些电子设备的维修为主题,具体需要完成以下几个步骤:1.故障现象观察和记录:对电子设备进行初步检查,观察出现的各种故障现象,并按顺序记录下来。
2.故障分析:根据故障现象的记录,对可能的故障原因进行分析,并进行实验验证。
3.故障修复:通过对故障原因进行实验验证,确认具体故障点,并进行修复。
三、实验步骤1.故障现象观察和记录:经过初步观察,电子设备无法开机,电源指示灯未亮起。
将该现象记录下来。
2.故障分析:根据故障现象的记录,初步判断可能存在以下几种故障原因:a.电源问题:电源线连接不良或损坏,电源开关故障等。
b.电路板问题:主板或电路板上的元器件损坏等。
3.故障修复:a.检查电源线连接情况,发现电源线连接良好。
b.使用万用表对电源开关进行测试,发现电源开关无故障。
c.拆卸电子设备,对主板进行仔细观察,发现一个电容器破裂。
推测该电容器故障可能导致电子设备无法开机。
d.更换故障电容器,重新组装电子设备。
e.进行开机测试,电子设备正常开机,故障修复成功。
四、实验结果和分析经过实验,成功修复了电子设备的故障,使其能够正常开机。
故障原因是电容器损坏,导致电子设备无法正常供电。
五、实验心得通过本次综合实验,我深刻体会到综合应用所学知识和技能的重要性。
在解决实际问题时,我们不仅需要具备相关的理论知识,还需要能够将理论知识应用到实践中,并善于分析和解决问题。
同时,实验过程中还需要细致入微地观察和记录现象,以便确定故障原因和进行有效的修复。
通过这样的综合实验,我不仅提升了自己的实际操作能力,还增强了自己的问题解决能力和创新思维能力。
综上所述,本次综合实验取得了良好的实验结果,并为进一步提升实验者的综合分析和问题解决能力打下基础。
这次实验让我更深入地了解了电子设备故障检修的过程和方法,对我今后的学习和工作都大有裨益。
初中物理实验报告单(完整版)

0--5
N ,分度值为
0.1
N。
实验次
数
1
2
3
4Leabharlann 5物理量质量 m/ kg
重力 G/
N G
/m 2. 图像:画右边
0.05 0.1 0.15
0.5 1
1.5
10 10
10
0.2 0.25
2
2.5
10 10
(3) 实验结论:重力的大小跟物体的质量的关系是:成正比
。
初中物理实验报告单
o
20 以内),将弹簧片固定在斜面底端。
3.将小车从斜面顶端由静止滑下,并开始计时,小车到达斜面底端停止计时。
4.记录小车的运动时间,测量小车运动的路程。
5.重复步骤 2- 4,进行第二次测量。 6.分别计算两次小车的平均速度。
7.整理器材、摆放整齐。
五、实验记录与结论
物理量
路程 s/cm
时间 t/s
初中物理实验报告单
年级 :八年级 姓名:
日期 :
地点:物理实验室
实验名称:探究平面镜成像的特点 一、实验目的 观察平面镜成像的情况,找出成像的特点。 二、实验仪器和器材. 同样大小的蜡烛一对,平板玻璃一块,方座支架(或玻璃板支架),白纸一张,三角板 一对,刻度尺一把。 三、实验原理:
光的反射规律 四、实验步骤或内容:
( 1)检查器材。 ( 2)在桌上铺上白纸,在白纸上竖直的放上平板玻璃,在纸上记录玻璃板的位置。 ( 3)把点燃的蜡烛放在玻璃板前。 ( 4)移动未点燃的蜡烛,在玻璃板后让它跟点燃的蜡烛的像重合。 ( 5)观察两根蜡烛的位置、像与物的大小并记录。 (6)移动点燃的蜡烛,重复实验步骤( 4)、( 5)两次。 ( 6)找出平面镜成像的特点及像的位置跟物体和平面镜的位置的关系。 ( 7)整理器材、摆放整齐。
人教版七年级生物上册实验报告单完整版

人教版七年级生物上册实验报告单HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】调查校园、社区或农田的生物种类小组成员:班级:日期:一、实验目的1、了解校园、社区或农田的生物,记录你所看到的生物和它们的生活环境。
2、对你所知道的生物进行归类,初步认识生物的多样性和生物与环境的关系。
3、初步学会做调查记录。
二、实验用具纸、笔三、实验步骤1、选择调查范围。
校园、公园或农田2、分组。
8人一组,确定组长3、设计调查路线。
选择生物多、环境变化多得路线。
4、调查记录。
5、归类。
6、进行整理,系在笔记本上。
光对鼠妇生活的影响小组成员:班级:日期:一、提出问题二、作出假设三、设计实验(一)实验目的探究鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境。
(二)实验用具解剖盘、玻璃板、湿润的厚纸板、每小组鼠妇10只、湿土。
(三)实验步骤1、检查器材是否齐全完好。
2、全班分组进行实验。
3、将鼠妇放入实验装置,两侧的中央放同样数目的鼠妇,静置2分钟。
4、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目,统计10次。
5、记录数据讨论为什么要用10只鼠妇做实验只用一只鼠妇做实验行吗练习使用显微镜小组成员:班级:日期:一、实验目的练习显微镜的使用。
二、实验器材显微镜、玻片标本、擦镜纸、纱布。
三、实验步骤1、检查实验器材是否齐全、完好。
2、练习使用显微镜;取镜和安放:右手握住镜臂,左手托住镜座。
轻轻放置在实验台略偏左、镜座后缘离实验台边缘7厘米左右的位置,把显微镜镜头向前,镜臂向后。
对光:转动转化器,使低倍物镜对准通光孔:把较大的光圈对准通光孔。
一只眼睛注视目镜内,一只眼睛睁开。
转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内。
通过目镜可以看到白亮的视野。
观察:①安放玻片标本。
②下降镜筒。
双眼从侧面注视物镜,转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到接近玻片标本为止。
③上升镜筒。
左眼注视目镜内,右眼睁开,同时反方向转动粗准焦螺旋,使镜筒上升,直到看清物象为止。
c语言实验报告三答案(完整版)

实验三循环控制实验课程名:高级语言程序设计(C)专业班级:学号:姓名:实验时间:实验地点:指导教师:一、实验目的和要求1. 熟练掌握用while语句、do while语句和for语句实现循环的方法。
2. 掌握在程序设计中用循的方法实现一些常用算法。
并进一步学习调试程序的方法。
二、实验内容1、任务名称程序c40101.c求1+…+100,填空,实现该功能。
(1、)源代码:#include<stdio.h>int main(){int s,i;s=0;for(i=1;i<=100;i++)s=s+i;printf("1+2+...+100=%d\n",s);return 0;}运行结果:(需要截图)(2、)源代码:#include<stdio.h>int main(){int s=0,i=1;while(i<=100){s+=i;i++;}printf("1+2+...+100=%d\n",s);return 0;}运行结果:运行结果分析:2、任务名称:分别运行这两个程序,若输入7,这两个程序的结果分别是多少?若输入12,这两个程序的结果又分别是多少?比较为什么会有这样的区别?(1、)源代码:#include <stdio.h>void main(){ int i,n,sum=0;scanf("%d",&i);n=i;while(i<=10){ sum+=i;i++;}printf("%d+...+10=%d\n",n,sum);}运行结果:(需要截图)(2、)源代码:#include <stdio.h>int main(){ int i,n,sum=0;scanf("%d",&i);n=i;do{ sum+=i;i++;} while(i<=10);printf("%d+...+10=%d\n",n,sum);return 0;}运行结果:运行结果分析:3、任务名称:下面程序,若输入12345,分析输出结果是多少?源代码:#include <stdio.h>void main( ){ long data;scanf("%ld",&data);while(data){ printf("%ld,",data%10);data=data/10;}}运行结果:(需要截图)运行结果分析:4、任务名称:程序c40104.c 实现求Fibonacci 数列的前n 个数。
实验报告总结(精选8篇)完整版

《实验报告总结》实验报告总结(一):一个长学期的电路原理,让我学到了很多东西,从最开始的什么都不懂,到此刻的略懂一二。
在学习知识上面,开始的时候完全是老师讲什么就做什么,感觉速度还是比较快的,跟理论也没什么差距。
但是之后就觉得越来越麻烦了。
从最开始的误差分析,实验报告写了很多,但是真正掌握的确不多,到最后的回转器,负阻,感觉都是理论没有很好的跟上实践,很多状况下是在实验出现象以后在去想理论。
在实验这门课中给我最大的感受就是,必须要先弄清楚原理,在做实验,这样又快又好。
在养成习惯方面,最开始的时候我做实验都是没有什么条理,想到哪里就做到哪里。
比如说测量三相电,有很多种状况,有中线,无中线,三角形接线法还是Y形接线法,在这个实验中,如果选取恰当的顺序就能够减少很多接线,做实验就应要有良好的习惯,就应在做实验之前想好这个实验要求什么,有几个步骤,就应怎样安排才最合理,其实这也映射到做事情,不管做什么事情,就应都要想想目的和过程,这样才能高效的完成。
电原实验开始的几周上课时间不是很固定,实验报告也累计了很多,第一次感觉有那么多实验报告要写,在交实验报告的前一天很多同学都通宵了的,这说明我们都没有合理的安排好自己的时间,我就应从这件事情中吸取教训,合理安排自己的时间,完成就应完成的学习任务。
这学期做的一些实验都需要严谨的态度。
在负阻的实验中,我和同组的同学连了两三次才把负阻链接好,又浪费时间,又没有效果,在这个实验中,有很多线,很容易插错,所以要个性仔细。
在最后的综合实验中,我更是受益匪浅。
完整的做出了一个红外测量角度的仪器,虽然不是个性准确。
我和我组员分工合作,各自完成自己的模块。
我负责的是单片机,和数码显示电路。
这两块都是比较简单的,但是数码显示个性需要细致,由于我自己是一个粗心的人,所以数码管我检查了很多遍,做了很多无用功。
总结:电路原理实验最后给我留下的是:严谨的学习态度。
做什么事情都要认真,争取一次性做好,人生没有太多时间去浪费。
大学实验报告模板三篇(完整版)

报告编号:YT-FS-7377-42大学实验报告模板三篇(完整版)After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas.互惠互利共同繁荣Mutual Benefit And Common Prosperity大学实验报告模板三篇(完整版)备注:该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告,并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。
文档可根据实际情况进行修改和使用。
篇一:大学物理实验报告格式实验名称:杨氏弹性模量的测定院专业学号姓名同组实验者20XX年月日实验名称一、实验目的。
二、实验原理。
三、实验内容与步骤。
四、数据处理与结果。
五、附件:原始数据****说明:第五部分请另起一页,将实验时的原始记录装订上,原始记录上须有教师的签名。
篇二:大学实验报告册模板实验课程名称开课学院理学院指导老师姓名学生姓名学生专业班级200— 200 学年第学期实验课程名称:实验课程名称:篇三:浙江大学实验报告模板专业:____姓名:____实验报告学号:____ 日期:____ 地点:____ 课程名称:_______指导老师:____成绩:____ 实验名称:_______实验类型:____同组学生姓名:____一、实验目的和要求(必填)二、实验内容和原理(必填)三、主要仪器设备(必填)四、操作方法和实验步骤五、实验数据记录和处理六、实验结果与分析(必填)七、讨论、心得实验名称:_______姓名:____学号:____这里填写您企业或者单位的信息Fill In The Information Of Your Enterprise Or Unit Here。
大学化学实验报告范文3篇(完整版)

大学化学实验报告范文3篇大学化学实验报告范文3篇大学活动报告范文篇一:一、活动背景为了明确作为大一新生的我们,应该怎样才能让自己的大学生活过得更加充实。
在辅导员提出以我的大学生活为主题,举办一次班会活动的建议下,经过将近一周星期的精心策划和准备。
于 xx年 11 月 12 日晚上,在 A 栋的 A410 教室里,举行了一场由营销系大一新生自主组织策划的一场班会活动。
二、活动目的为了使同学们明确,大学生活的光阴不是用来虚度的,我们的大学生活到底应该怎样度过才算是有意义和大学阶段的学习在自己人生旅程中的重要性等角度,阐诉了我们应该抓紧每分每秒,合理安排好自己的大学时间,制定好自己的人生规划,使自己为以后的人生过得更加精彩而努力奋斗。
三、活动之前的准备1、根据老师的要求,班委干部对此次班会活动进行了精心的策划,并形成了书面策划,同时号召全体同学积极参与此活动,这为此次班会成功开展提供了前提保证;2、提前向教务处申请活动教室,并在活动之前布置好会场,准备好活动的必需物品;3、提前向全体同学通知活动的时间、地点。
四、活动基本情况活动分为三个环节1 、童年生活的美好憧憬;2 、中学时代的叛逆;3 、大学时代的彷徨。
活动的过程:1 、独唱《遗失的美好》,街舞的表演;2 、小品表演、气球对对碰和水果蹲游戏3 、我的大学生活主题发言五、活动的效果、表现开展的多样性,避免了班会活动中的冷场情况。
客观来讲,我的大学生活这个主题似乎较为枯燥,对于才入学的新生似乎带有更多更好的说教味道,但是我们的同学还是表现得很活跃,在节目的参加与游戏等各方面都表现得较为热情,极大的配合了主持人开展各项活动。
班委们特地地将开展唱歌、小品与做游戏相结合,避免了常规的演出形式,极大的丰富了节目内容。
、以幻灯片形式展开,使主题深动形象。
将活动主题我的大学生活一直作为贯穿始终的一条主线。
虽然三个模块看似毫不相连,但是都从不同侧面讲述了我们是如何过度到大学生活和我们的大学生活今后应该怎样的度过。
(完整版)实验3-AutoLISP语言

编写简单的AutoLISP程序,并调试运行。
三、实验步骤
1、编写一个绘制六角螺母的AutoLISP程序
2、测试程序,如果出现错误进行修改后再上机运行,直至程序正确为止,绘制的六角螺母如图所示
四、实验过程原始记录
详细程序为:
(defun drw()
(setq d 10.0)(setq l 50)
p4(polar p6 (/ pi 2.0)c3)
p8(polar p6 (- (/ pi 2.0))c3)
p5(polar p3 (- (/ pi 2.0))(* c2 2.0))
p20(polar p2 (- (/ pi 2.0))(* c2 2.0))
p9(polar p1 (- pi)(- k c4))
p17(polar p19 0 11)
p13(polar p18 0 1)
p14(polar p19 0 1)
p12(polar p13 (/ pi 2.0)d1)
p15(polar p14 (-(/ pi 2.0))d1)
p11(list(+ (car p10)k1)(+ (cadr p10)k1))
(cond((= d 3)(setq gs 1))
((= d 4.0)(setq gs 2))
((= d 0)(setq gs 3))
((= d 6)(setq gs 4))
((= d 8)(setq gs 5))
((= d 10)(setq gs 6))
((= d 12)(setq gs 7))
((= d 14)(setq gs 8))
p16(list(+ (car p17)k1)(- (cadr p17)k1))
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实验报告三实验三、对象和类(一)1.实验目的(1)结合面向对象思想掌握类的定义以及类中成员的定义,学会设计自己的类。
(2)掌握方法重载、尤其是构造方法的重载,深入理解构造函数的作用与调用时机。
(3)理解this关键字同static关键字的意义,掌握成员变量的具体隐藏实现。
(4)理解对象同对象引用间的区别,掌握创建对象与调用对象成员的方法,以及对象作为参数与基本数据类型变量做参数的区别。
2.实验内容和步骤上机输入程序并调试运行程序。
编译并运行附件1和附件2,观察结果分析其原因。
附录1 ClassLoadTest.javapackage ch3;public class ClassLoadTest{static{System.out.println("class loding");}public static void main(String [] args) {}}结果:原因:附录2 PassValueTest.javapackage ch3;public class PassValueTest {private int i = -100;public void test1(int b) {b = 100;}public void test2(PassValueTest b) {b.i = 100;}public void test3(PassValueTest b) {b = this;}public static void main(String[] args) {PassValueTest obj = new PassValueTest();int temp = 100;obj.test1(temp);System.out.println(temp);obj.test2(obj);System.out.println(obj.i);obj.i=100;PassValueTest newobj = new PassValueTest();obj.test3(newobj);System.out.println(newobj.i);}}结果:原因:(2)编译附件3,分析结果;将“注释这行”所在的行注释,再将注释的call2方法去掉注释,再次编译,观察结果分析其原因。
附录3 StaticTest.javapackage ch3;public class StaticTest {public static void call1(){staticmethod();nonstaticmethod(); //注释这行}/*public static void call2(StaticTest o1){o1.nonstaticmethod();StaticTest o2=new StaticTest ();o2.nonstaticmethod();}*/public void nonstaticmethod(){System.out.println("非静态方法被调用");}public static void staticmethod(){System.out.println("静态方法被调用");}public static void main(String[] arg){StaticTest obj=new Test2();StaticTest.call1();StaticTest.call2(obj);}}结果:原因:(3)定义一个圆类Circle,至少具有私有成员变量:radius(double型,用于保存半径)、area(double 型,用于保存面积)、length(double型,用于保存周长),以及成员方法setRadius、getRadius(用于设置、获取半径)、getArea(用于获得面积)、getLength(用于获取周长)、print(打印圆对象的半径、面积、周长信息)。
a) 在main方法,要求方法中通过“Circle c1=new Circle(); Circle c2=new Circle(100);”分别新建半径为1和半径为100的圆对象,分别打印c1同c2的信息;b) 使c2的半径等于c1的半径,使c1的半径等于原c2的半径,分别打印c1同c2的信息;public class Circle {private double radius;private double area;private double length;public Circle(){}public Circle(int radius){this.radius=radius;}public void setRadius(int i){radius=i;}public double getRadius(){return radius;}public void getArea(double k){area=3.14*k*k;}public void getlength(double k){length=2*3.14*k;}public void print(){System.out.println("圆的半径:"+radius+"\t"+"圆的面积"+area+"\t"+"圆的周长:"+length);}public static void main(String[] args){Circle c1=new Circle();Circle c2=new Circle(100);c1.setRadius(1);double i=c1.getRadius();c1.getArea(i);c2.getArea(100);c1.getlength(i);c2.getlength(100);c1.print();c2.print();double j=c1.radius;c1.radius=c2.radius;c2.radius=j;System.out.println("");c1.print();c2.print();}}(4)定义一个日期类MyDate,至少具有私有成员变量:year、month、day,以及成员方法setYear、getYear等(具体隐藏实现方法,用于设置、获取成员变量)、isRunyear(boolean型,判断当前对象保存的年是否为闰年)、print(打印日期对象的年\月\日信息)。
a) 在main方法,要求方法中通过“MyDate d1=new MyDate(); MyDate d2=new MyDate(2009,4,1);”分别新建年月日为1999年1月1日的日期对象和年月日为2009年4月1日的日期对象,分别打印d1同d2的信息;(5)使d2的年等于d1的年,使d1的月等于原d2的月,分别打印d1同d2的信息;import javax.swing.Spring;public class MyDate {private int year;private int month;private int day;public MyDate(){}public MyDate(int year,int month,int day){this.year=year;this.month=month;this.day=day;}public void setYear(int i,int j,int k){year=i;month=j;day=k;}public double getYear(){return year;}public String isRunyear(double i){if(i%4==0||i%400==0)return "y";return "n";}public void print(String i){System.out.println(year+"年"+month+"月"+day+"日"+"是否闰年"+i);}public static void main(String[] args){MyDate d1=new MyDate();MyDate d2=new MyDate(2009,4,1);d1.setYear(1999,1,1);double i=d1.getYear();String k1=d1.isRunyear(i);String k2=d2.isRunyear(2009);d1.print(k1);d2.print(k2);int j=d1.year;d1.year=d2.year;d2.year=j;int j1=d1.month;d1.month=d2.month;d2.month=j1;d1.print(k2);d2.print(k1);}}实验三、对象和类(包)1.实验目的(1)理解包的意义,学会定义、编译和运行一个包内的类,熟练掌握外部包中具体类和全部类的导入方式,理解包带来的一种新的java访问控制机制。
2.实验内容和步骤(1)在Eclipse集成开发环境中分别新建名com.yourname.ch3和com.yourname.other的两个包。
(2)将附件1、附件2、附件3添加到工程中,注意附件1和附件2应该放在名为“com.yourname.ch3”的包中,附件3应放在名为“com.yourname.other”的包中。
分别调试3个源文件,保证都能编译成功。
①在附件2、附件3的main方法中添加语句“Pclass pc=new Pclass();”,分别编译它们会出现什么结果,说明什么?结果:说明了:②将附件3中的“Pclass pc=new Pclass();”改为“com.yourname.ch3.Pclass pc=new com.yourname.ch3.Pclass();”再编译会出现什么结果,为什么?用import导入包com.yourname.ch3后,再改为“Pclass pc=new Pclass();”可否通过编译?结果:为什么:③在附件2、附件3的main方法中继续添加语句“Dclass dc=new Dclass();”,分别编译它们会出现什么结果,说明什么?从附件3删除“Dclass dc=new Dclass();”,保证附件3能编译通过。
结果:说明了:④在附件2、附件3的main方法中继续添加语句“pc.method1();”,分别编译它们会出现什么结果,说明什么?结果:说明了:⑤在附件2、附件3的main方法中继续添加语句:“pc.method1();pc.method2();pc.method3();pc.method4();”分别编译它们会出现什么结果说明什么(仔细分析两个编译结果的不同之处)?删除不可执行的语句确保保证附件2、3都能编译通过。