最新科学三年级下册实验报告单
教科版小学三年级科学下册全册实验报告单
教科版小学三年级科学下册全册实验报告单教科版小学三年级科学下册实验报告单小学科学实验报告单三年级下卷实验者实验名称观测植物的种子各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、实验器材玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
实验目的观测各种植物种子的形状、大小、颜色。
实验原理相同植物的种子特点相同1、用感官和放大镜观测种子的外部形态特征；2、根据植物生长的尚无科学知识，预测植物种子的内部结实验过程二重。
3、解剖学种子，观测内部结构。
观测的现象蚕豆外面存有，解剖学后存有瓣，叫做、内实验结果相同植物的种子，形状、大小、颜色各不相同。
测评等级指导教师（时间）和。
玉米的结构分后种子由、、、形成。
第1页共1页教科版小学三年级科学下册实验报告单小学科学实验报告单三年级下册时间年月日实验名称:种植我们的植物实验猜测：种子萌发先长根，再长茎和叶。
实验目的：懂得播种的方法，了解植物的生长变化过程实验器材：小铲、土壤、凤仙花种子、透明玻璃杯、纸巾等。
实验步骤：1.在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。
2.把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间。
3.往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。
4、观察种子的萌发过程；班次实验者实验组别观察到的现象：种子萌发先长（），再长（）和（）；植物的根向（）的方向生长，根的生长速度（）。
实验结论：种子在土壤中萌发是先长根，再长茎和叶。
根总是向下生长，根的生长速度很快。
第2页共2页教科版小学三年级科学下卷实验报告单小学科学实验报告单三年级下卷班次实验组别时间年月日实验者实验名称:植物茎的促进作用实验目的：重新认识植物茎存有提振植物和运输水分和养料的促进作用。
实验器材：（教师准备工作）一段新鲜芹菜、烧杯、红色水、小刀、解剖学盘、放大镜实验步骤：1.挑一段新鲜芹菜和装有红色水的烧杯。
2.将芹菜放进烧杯中。
3.将烧杯放到阳光吸油纸两小时左右，观测芹菜的变化。
4.领到实验室实验。
观测烧杯中的水是减少了，还是增加了？5.将芹菜茎用清水冲洗后，用小刀将芹菜切面上开，观测它的横切面；然后纵切面，观测螺旋。
教科版小学三年级科学下册全册实验报告单
小学科学实验报告单
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学校年(班)级实验者
时间实验名称磁铁什么地方的磁力大
实验器材：条形磁铁一个、回形针若干
我的猜测：磁铁的两端磁性最强。
实验步骤：
1.把磁铁分成四段，标上A/B/C/D/E。
2.用磁铁的各部分去吸回形针并记录各部分吸引回形针的个数。
观察到的现象：磁铁两端吸的回形针最多，中间为0.
实验结论：磁铁两端磁性最强。
磁铁上磁力最强的部分称磁极，磁铁有两个磁极。
小学科学实验报告单
学校年(班)级实验者
时间实验名称磁铁两极的研究
实验器材：条形磁铁两根
我的猜测：两块磁铁靠近吸引。
实验步骤：
1.把两块磁铁的两端分别标上A/B/C/D，再将它们相互接近，观察结果。
2.用符号“→←”表示相互吸引的情况，用符号“←→”表示相互排斥的情况，把实验的结果记录下来。
观察到的现象：B和C排斥，B和D相吸，A和C相吸，A和D排斥。
实验结论：磁铁同极相互排斥，异级相互吸引。
指导教师：评定等级：
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小学科学实验报告单。
新版三年级下册科学实验报告单
新版三年级下册科学实验报告单新版三年级下册科学实验报告单引言：在三年级下学期科学课程中，我们进行了多次实验课程，其中包括了有趣的物理实验、有趣的化学实验等。
在每次实验中，我们都非常认真地记录实验数据，如实填写实验报告单。
现在，我们将介绍一份新版的三年级下册科学实验报告单。
内容：一、实验名称在实验报告单的第一项，我们需要填写实验名称。
实验名称应该简单明了、准确反映实验内容。
例如，“磁铁吸引力的实验”。
二、实验目的以及假设在实验报告单的第二项，我们需要填写实验的目的以及假设。
实验目的应该明确、准确；而假设则需要客观、科学。
例如，“本次实验的目的是观测不同大小的磁铁间的相互作用力；我们的假设是，磁铁的吸引力与磁铁的大小有关。
”三、实验步骤在实验报告单的第三项，我们需要详细描述实验的步骤。
步骤应该按照实验的时间顺序进行描述，同时需要保证每个步骤的清晰、详细。
例如，“首先，准备两个不同大小的磁铁；然后，将它们放置在平面上，并测量它们之间的距离；最后，观测磁铁的相互作用力，并记录数据。
”四、实验结果在实验报告单的第四项，我们需要列出实验结果。
结果可以以数字、图表或者文字的形式呈现。
例如，“当两个磁铁间的距离为5厘米时，两个磁铁间的相互作用力为4牛。
”五、结论与总结在实验报告单的第五项，我们需要进行结论总结。
结论应该简明扼要，并且要基于实验结果进行分析。
例如，“通过本次实验，我们可以得出结论，磁铁的吸引力与磁铁的大小有关。
同时，我们也了解到不同大小的磁铁之间的相互作用力的大小。
”结语：在完成科学实验后，准确地填写实验报告单是非常重要的。
本篇文章介绍了新版三年级下册科学实验报告单的组成要素以及填写的注意事项。
希望能够对大家在撰写实验报告中有所帮助。
新教科版科学三年级下册实验报告单
冰块装入一只杯子，一只杯子装入部分自来水，第三只杯子里什么也不装；
隔几分钟后观察三只玻璃的外壁，说现象。
实验结论
玻璃杯外壁水珠的形成与冰有关系。
2、连续测量10分钟（或更长）
3、比较探研结果
实验结论
认识水在自然降温时的一般规律，温度差越大，降温幅度越大。
实验报告单
实验周次：班级年班
实验课题
水在什么温度时结冰
实验类型
分组实验
实验目的
实验器材
1支试管、纯净水、1只保温杯（普通塑料杯则需要毛巾）、盐、1支温度计。碎冰一袋。
实验步骤
1、在试管（选用的试管要细而短，有利于热传递，加快水结成冰的速度）里加入一半的纯净水，用温度计测量记录试管里水的温度；
3、当冰块完全化成水时，记录温度计上的读数。同时记录离烧杯近、远高于0℃时，冰的温度升至0℃时开始融化，温度会常时间保持在0℃，直至冰完全融化成水。
实验报告单
实验周次：班级年班
实验课题
水珠的形成与冰有关系吗
实验类型
分组实验
实验目的
实验器材
三个烧杯、冰块
新教科版科学三年级下册实验报告单
实验报告单
实验周次：班级年班
实验课题
测量水的温度
实验类型
分组实验
实验目的
实验器材
4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、烫水）、4支温度计（-20℃-110℃）、水温测量记录表（教材中）。
实验步骤
（一）测量水温的方法
1、手拿温度计的上端：
2、将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁；
2、拿一只保温杯（或在普通塑料杯外包裹一块干毛巾），在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中。用温度计观测试管里的水温的变化；
三年级下册实验报告单
小学科学实验报告单1-①
小学科学实验报告单1-②
小学科学实验报告单1-③
小学科学实验报告单1-④
小学科学实验报告单2-①
小学科学实验报告单2-②
小学科学实验报告单2-③
小学科学实验报告单3-①
小学科学实验报告单3-②
小学科学实验报告单3-③
小学科学实验报告单3-④
小学科学实验报告单3-⑤
小学科学实验报告单4-①
小学科学实验报告单4-②
小学科学实验报告单4-③
时间实验名称磁铁什么地方的磁力大
实验器材: 条形磁铁一个、回形针若干
我的猜测: 磁铁的两端磁性最强。
步骤：把磁铁分成四段, 标上A/B/C/D/E, 用磁铁的各部分去吸回形针记录各部分吸引回形针的个数。
观察到的现象:
结论:
小学科学实验报告单4-④
学校年(班)级三年级分组
时间实验名称磁铁两极的研究
实验器材: 条形磁铁两根。
我的猜测: 两块磁铁靠近吸引。
步骤: 把两块磁铁的两端分别标上A/B/C/D, 再将它们相互接近, 观察结果。
用符号“→←”表示相互吸引的情况, 用符号“←→”表示相互排斥的情况, 把实验的结果记录下来。
观察到的现象:
结论：
小学科学实验报告单4-⑤
小学科学实验报告单4-⑥
小学科学实验报告单4-⑦。
教科版小学科学新三年级下册科学实验报告
【实验报告】教科版三年级下册实验报告（最新）实验一：学会运用“方向”和“距离”来描述位置实验材料：2张探究记录单，1张方位板，2种自选轻小物品A和B实验方法：1. 两人一组，一人负责操作，一人负责观察记录。
2. 准备两个物体分别命名为A和B。
操作员将一个物体A固定放在方向板中心位置，取另外一个物体B随机放在方向板上；3. 放稳后记录员仔细观察物体B的位置，在记录单的对应位置标上一个点，记为位置①，并在实验结果中用方向和距离来描述物体“B”的位置。
4. 探究过程中操作员改变三次物体B的位置，记录员逐一记录。
5. 三次后，两位同学交换身份重复实验。
实验结果：（例）物体B在物体A的（北）方向，距离物体A（ 2 ）米处。
1、物体B在物体A的（）方向，距离物体A（）米处。
2、物体B在物体A的（）方向，距离物体A（）米处。
3、物体B在物体A的（）方向，距离物体A（）米处。
实验二：观察并描述物体的各种运动形式实验材料：一张实验记录单；各种物品；若干不干胶圆点实验方法：准备不同的物体，用多种方法让这些物体运动起来，并用线条和箭头画出各部位运动的简单示意图。
观察记录：实验结论：实验三.观察并描述小球的运动路线实验材料：不同色彩的小球1、在桌面上，用一颗球去击打另一颗球，观察会出现什么情况？2、用蓝色球撞击红色球，画出蓝色球的运动路线。
3、用手将小球沿着桌面推出，画出小球在桌面上和冲出桌面后的运动路线。
实验结果：不同情况下蓝色小球的运动路线，是不同的。
实验四.物体在斜面上的运动实验材料：斜面不同形状的物体实验方法：1、搭建一个较平缓的斜面，把物体轻放在斜面顶端，观察物体在斜面上的运动。
2、试一试其他物体在斜面上的运动。
实验结果：物体在斜面上的运动与形状有关。
实验五:比较相同距离内物体运动的快慢实验材料: 秒表赛道两种小球实验方法：1、设置一条赛道2、将小球放置在起点。
发令员发令后，操作员释放小球，计时员开始计时。
小球滚到终点，停止计时，记录时间。
教科版小学科学三年级下册科学实验报告单
教科版小学科学三年级下册科学实验报告单三年级科学实验报告单(1)三年级下册时间实验名称:直线运动和曲线运动实验目的：根据运动路线的不同，物体的运动分为直线运动和曲线运动。
实验器材：直线轨道、曲线轨道、蓝色小球、红色小球、桶或筐、直尺。
实验步骤：(1)把蓝色球和红色球放在平整的桌面上，让二者之间有50 cm的距离。
2）把两个球放在带槽的直线轨道上,让两球进行运动。
3)把两个球放在带槽的曲线轨道上，让两球进行运动。
4)观察比较小球球在平整桌面、直线轨道和曲线轨道中运动路线有什么不同班级实验组别实验者观察到的现象：1.小球在平整桌面做直线运动。
2.小球在直线轨道中做直线运动，在曲线轨道中做曲线运动。
实验结论：根据轨道形状的不同，小球做直线运动或曲线运动。
三年级科学实验报告单（2）三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:物体在斜面上运动尝试目的：1.认识斜面，并掌握物体在斜面上滑动和滚动两种运动体式格局。
2.经历物体在斜面上运动的尝试，培养细致、认真的观察记录能力，学会运用思辨的方法获得科学概念。
尝试器材：长木板、小正方体、六棱柱、小球、铅笔等其他常见物品.尝试步骤：(1)在斜面上端轻轻放下立方体木块。
2)观察立方体木块的状态。
3)将小六棱柱平放在斜面上端，观察它的运动状态。
4)将小球平放在斜面上端，观察它的运动状态观察到的现象：物体在斜面上运动斜面情况小立方体小六棱柱小球小坡度斜面不动滚动滚动大坡度斜面滑动滚动滚动尝试结论：物体可以静止在斜面上或从斜面上滑下。
除了滑动，物体在斜面上还会滚动。
三年级科学实验报告单(3)三年级下册时间班次实验组别尝试者实验名称:比较相同距离内运动的快慢实验目的：运动相同的距离，可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢：用时短，运动快；用时长，运动慢。
尝试器材：直线跑道（长于两米为宜）、小球（运动速度不同）、秒表。
尝试步骤：(1)准备两条长度相同的轨道，一端垫起，形成斜坡。
教科版小学三年级科学下册全册实验报告单
小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单实验步骤:1、把磁铁分成四段,标上A/B/C/D/E。
2、用磁铁的各部分去吸回形针并记录各部分吸引回形针的个数。
观察到的现象:磁铁两端吸的回形针最多,中间为0、实验结论:磁铁两端磁性最强。
磁铁上磁力最强的部分称磁极,磁铁有两个磁极。
小学科学实验报告单学校年(班)级实验者时间实验名称磁铁两极的研究实验器材:条形磁铁两根我的猜测:两块磁铁靠近吸引。
1、把两块磁铁的两端分别标上A/B/C/D,再将它们相互接近,观察结果。
2、用符号“→←”表示相互吸引的情况,用符号“←→”表示相互排斥的情况,把实验的结果记录下来。
观察到的现象:B与C排斥,B与D相吸,A与C相吸,A与D排斥。
实验结论:磁铁同极相互排斥,异级相互吸引。
指导教师: 评定等级:小学科学实验报告单学校年(班)级实验者时间实验名称磁极与方向的关系实验器材:条形磁铁一根。
我的猜测:磁极与方向有关。
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三年级下册科学实验报告单
科学分组（演示）实验记录表
科学分组（演示）实验记录表
科学分组（演示）实验记录表
科学分组（演示）实验记录表
班级实验名称磁铁的两极和磁极的相互作用
实验者
实验器材：条形磁铁两根
我的猜测：两块磁铁靠近吸引。
步骤：把两块磁铁的两端分别标上A/B/C/D，再将它们相互接近，观察结果。
用符号“→←”表示相互吸引的情况，用符号“←→”表示相互排斥的情况，把实验的结果记录下来。
观察到的现象：B和C排斥，B和D相吸，A和C相吸，A和D排斥。
结论：我认为磁铁同极相互排斥，异级相互吸引。
指导教师：评定等级：
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