大班语言活动狗和猴教案反思
大班语言绕口令教案《狗和猴》
大班语言绕口令教案《狗和猴》教学目标：1.学会识别、朗读和模仿绕口令。
2.提高学生的口语表达和语音准确性。
3.培养学生的想象力和创造力。
教学器材：1.PPT或黑板。
2.绕口令卡片。
3.音响设备。
教学过程：Step 1：引入绕口令1.教师用简单易懂的语言解释绕口令的概念，并告诉学生绕口令是一种有趣的语言游戏，让学生在游戏中学习语言的发音和语调。
2.教师说出一组简单的绕口令，如“一片瓜子壳，一片瓜皮壳，一片瓜皮壳，一片瓜子壳”等，让学生听后尝试复述。
3.鼓励学生自己创造一些简单的绕口令，让他们尝试快速朗读和传递。
1.教师向学生介绍本节课要学习的绕口令《狗和猴》。
2.呈现绕口令《狗和猴》的卡片或PPT，并读出来给学生听。
3.教师慢慢朗读绕口令，并帮助学生理解每个音节和词组的含义。
4.教师示范正确的朗读方式，然后全班一起跟读。
5.分角色朗读绕口令，学生分成猴和狗两组，轮流朗读绕口令。
Step 3：练习绕口令1.教师将绕口令的卡片分发给学生，每个学生或每组学生分配一个绕口令。
2.学生先自己朗读几遍，然后和同伴一起练习，互相纠正发音和语调。
3.学生在朗读绕口令时，可以加入动作或表情，使绕口令更有趣。
4.鼓励学生尝试朗读不同的速度和语调，培养他们的反应能力和语音准确性。
1.教师让部分学生上台朗读绕口令《狗和猴》。
2.教师和学生一起评价朗读的准确性和流利程度，鼓励表扬他们的努力和进步。
Step 5：创作新的绕口令1.教师鼓励学生用自己的想象创作新的绕口令。
2.学生可以选择不同的动物或事物，或者选择自己喜欢的主题。
3.学生可以通过换位思考、排列组合和运用词汇等方式创作绕口令。
4.学生将自己创作的绕口令与同伴分享，并互相朗读和回馈意见。
Step 6：总结回顾1.教师和学生共同回顾本节课所学的绕口令技巧和练习内容。
2.询问学生绕口令对于他们学习语言有何帮助，引发学生讨论和思考。
3.提醒学生可以在日常生活中练习绕口令，以提高语音准确性和口语表达能力。
大班语言活动十二生肖教案反思
大班语言活动十二生肖教案反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《传统文化我知道》中的第二十三节《十二生肖》，详细内容主要包括：介绍十二生肖的起源、十二生肖的排列顺序、每个生肖的特点及相关的民间传说。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握十二生肖的排列顺序，熟知每个生肖的特点及相关传说。
2. 培养学生对传统文化的热爱和传承意识，提高学生的民族自豪感。
3. 培养学生的听说读写能力，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖的排列顺序、每个生肖的特点及相关传说。
教学重点：培养学生对传统文化的热爱和传承意识，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：十二生肖挂图、十二生肖卡片、多媒体设备。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示十二生肖挂图，引导学生观察并说出自己知道的生肖。
然后请学生分享自己与生肖相关的趣事，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解十二生肖的起源，引导学生了解传统文化。
（2）教师按顺序展示十二生肖卡片，引导学生学习十二生肖的排列顺序。
（3）教师讲解每个生肖的特点及相关传说，帮助学生加深理解。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生根据十二生肖的特点进行配对。
如：鼠——聪明、牛——勤劳、虎——勇敢等。
4. 随堂练习（5分钟）学生根据教师提供的生肖特点，进行生肖配对练习。
5. 小组讨论（10分钟）（1）你最喜欢哪个生肖？为什么？（2）你知道哪些与生肖相关的民间传说？（3）如何将十二生肖的传统文化传承下去？6. 成果展示（5分钟）各小组汇报讨论成果，教师进行点评。
六、板书设计1. 十二生肖排列顺序鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪2. 生肖特点及相关传说（1）鼠——聪明、机智（2）牛——勤劳、稳重（3）虎——勇敢、威猛（4）兔——纯洁、善良（5）龙——祥瑞、尊贵（6）蛇——神秘、智慧（7）马——奔腾、激情（8）羊——和顺、包容（9）猴——灵活、淘气（10）鸡——勤奋、守信（11）狗——忠诚、勇敢（12）猪——憨厚、善良七、作业设计1. 作业题目：（1）请学生根据自己的生肖，写一篇短文，介绍自己的生肖特点及相关传说。
大班语言十二生肖歌教案【含教学反思】
大班语言十二生肖歌教案【含教学反思】一、教学背景本教学活动针对大班幼儿，旨在通过唱歌、认识生肖等方式，激发幼儿学习兴趣和积极性，提高幼儿的语言表达和沟通能力。
二、教学目标1.能够唱出十二生肖歌谣；2.能够初步了解生肖相关的知识；3.能够感受到语言表达的乐趣，养成好奇心和探究欲望。
三、教学内容和步骤1. 教学内容（1）十二生肖介绍（2）十二生肖歌谣2. 教学步骤Step 1课前热身（5分钟）教师可以通过唱儿歌或者游戏等方式热身，以促进幼儿的身体和视觉感官的发展。
Step 2引入生肖知识（10分钟）老师可以通过图片、玩具等教具，让幼儿认识生肖，告诉幼儿十二生肖的来历和传说故事，引发幼儿对生肖的兴趣。
Step 3学习生肖歌谣（20分钟）教师可以上大班幼儿唱十二生肖歌谣，并使用肢体语言等方式帮助幼儿记忆和表达。
教师还可以跟着歌谣向幼儿展示十二生肖的形象和特点，让幼儿更好的了解生肖知识。
响铃儿响叮当，开门看看有谁在唱，十二生肖排成行，你看见了吗？鼠，牛，虎，兔，龙，蛇，马，羊；猴，鸡，狗，猪，十二生肖排成行。
Step 4巩固和拓展（15分钟）让幼儿观察生肖图片或者听老师描述生肖的特征，然后抢答或者定位生肖形象，以此加深幼儿对生肖特征的了解。
Step 5教学反思（5分钟）让老师回顾整节课的教学内容和过程，检查课程目标是否达到，总结教学中的亮点和不足，为下一节课的教学做必要准备。
四、教学反思在教学过程中，我发现大班幼儿对十二生肖的认知基础较差，很多幼儿不知道哪些是生肖，相关知识掌握不够深入。
因此在教学中我加大了生肖知识的讲解，向幼儿介绍了生肖的来历和传说故事，让幼儿从兴趣出发，更好的理解和掌握生肖知识。
此外，在教学中我注重使用肢体语言和丰富的声音表情激发幼儿的兴趣，让幼儿在乐趣中更好的学习和表达。
同时，我也要切实关注每个幼儿的参与情况，最大限度的调动幼儿的积极性，确保教学效果最大化。
综上所述，本节课例教学目标明确，教学内容贴近幼儿生活和实际需求，教学步骤合理，针对性强，教学反思也能帮助老师检对整节课的教学效果，从而更好的为下一节课的教学做出准备。
大班绕口令《狗和猴》
大班绕口令《狗和猴》前言绕口令是一种很有趣的语言游戏，不仅能够提高口语表达能力，增强记忆力，还可以增加语言乐趣。
本篇文章就为大家带来一篇适合大班小学生学习的绕口令《狗和猴》。
绕口令总览狗狗在吃狗粮，猴子在摘香蕉。
狗狗在撒欢，猴子在摇晃。
狗狗在哼歌，猴子在做梦。
狗狗在发抖，猴子在打哈欠。
狗狗在摇尾巴，猴子在挠头。
详细解析第一句狗狗在吃狗粮，猴子在摘香蕉。
这句话是最容易让人想象的，十分形象生动。
我们可以让学生们模仿这句话来练习掌握正确的发音和语音语调。
第二句狗狗在撒欢，猴子在摇晃。
这句话可以让学生们练习发出较长的声音，让绕口令更流畅。
同时这句话也让人想象出一幅活泼欢快的画面，让学习更生动。
第三句狗狗在哼歌，猴子在做梦。
这句话可以练习高低起伏的语音，让绕口令更有变化。
同时这句话也让人感觉到一种嬉笑怒骂的感觉，更能够加强绕口令的语音感染力。
第四句狗狗在发抖，猴子在打哈欠。
这句话可以让学生们练习发出颤抖的声音，让绕口令更加形象。
同时这句话也让人感觉到一种困乏的状态，更能够加强绕口令的表现力。
第五句狗狗在摇尾巴，猴子在挠头。
这句话可以让学生们练习发出快速的语速，让绕口令更加流畅。
同时这句话也让人感觉到一种调皮捣蛋的感觉，更能够加强绕口令的趣味性。
结语通过学习本篇绕口令，相信大班小学生们能够掌握正确的发音和语音语调，增强记忆能力，提高口语表达能力。
希望大家能够多多练习，成为自信、流畅的口语大师。
大班语言活动十二生肖歌教案【含教学反思】
大班语言活动十二生肖歌教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《趣味儿歌》中的《十二生肖歌》。
通过本节课的学习，学生将了解十二生肖的排列顺序和特点，掌握相关词汇和句型，并能运用到实际情景中。
详细内容包括：1. 十二生肖的排列顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪；2. 各生肖的特点及寓意；3. 学习儿歌《十二生肖歌》，理解歌词内容，学唱歌曲。
二、教学目标1. 让学生掌握十二生肖的排列顺序，了解各生肖的特点及寓意；2. 培养学生的语言表达能力，提高学生运用目标词汇和句型的准确性；3. 培养学生的音乐素养，激发学生对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：十二生肖的排列顺序和特点，以及歌词的记忆；2. 教学重点：目标词汇和句型的运用，歌曲的学唱。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、歌词卡片、录音机、磁带；2. 学具：十二生肖图画纸、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：以讲故事的形式引入十二生肖的传说，激发学生的兴趣；2. 新课内容展示：出示十二生肖卡片，引导学生说出各生肖的名称和排列顺序；3. 词汇教学：讲解各生肖的特点及寓意，学习目标词汇和句型；4. 歌曲教学：播放《十二生肖歌》，引导学生跟唱，学唱歌曲；5. 实践环节：学生分组，用十二生肖图画纸、彩色笔、剪刀、胶水等学具制作生肖卡片；6. 随堂练习：学生用目标词汇和句型进行描述，巩固所学内容；六、板书设计1. 《十二生肖歌》2. 内容：十二生肖排列顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪目标词汇：智慧、勤劳、勇敢、善良、吉祥、如意、活泼、可爱、忠诚、热情、聪明、机智句型：我是属（生肖），我代表（特点），我排在第（顺序）位。
七、作业设计1. 作业题目：根据歌词，将十二生肖按顺序排列；选择一个生肖，用目标词汇和句型进行描述。
2. 答案：十二生肖顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪；描述示例：我是属兔的，我代表善良，我排在第四位。
狗和猴大班语言教案参考6篇
狗和猴大班语言教案参考6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言教案《绕口令狗和猴》
大班语言教案《绕口令狗和猴》教学目标1.通过学习绕口令，培养幼儿的语言表达能力。
2.帮助幼儿提高语音表达能力和发音准确率。
3.增强幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的注意力和记忆能力。
教学内容1、绕口令“绕口令狗”绕口令狗N天能叫N（1≤N≤10）声绕口令狗不用绕口令口这样的狗也是难找2、绕口令“绕口令猴”绕口令猴N天能爬N（1≤N≤10）棵绕口令猴不用绕口令口这样的猴也是难找教学流程第一步：引入绕口令老师拿出卡片快速吟诵绕口令，让孩子感受一下语音节奏，培养孩子的兴趣，并鼓励孩子在家中多练习，为下次课堂做好准备。
第二步：详细讲解绕口令1.将绕口令慢慢读几遍让孩子跟着念。
2.老师鼓励孩子一起反复念读，培养孩子的语音表达能力。
3.分析绕口令的特点，告诉孩子如何练习绕口令，提高幼儿的语音表达能力和发音准确率。
第三步：孩子听着绕口令说出数字1.将第一个绕口令读一遍，让孩子尝试说出自己能叫几声。
2.老师带领全班孩子一起反复练习，直到每个孩子都能正确说出自己要叫的声数。
第四步：孩子挑战绕口令1.将绕口令读一遍，让孩子跟着念读。
2.老师逐个请孩子站起来表演绕口令，别的孩子听，并给予鼓励。
教学要点1.多次练习，不要一遍就要求孩子掌握。
2.强调发音正确性，让孩子练习口型，提高语音表达能力。
3.鼓励孩子多加练习，培养孩子的兴趣。
教学效果通过本节课的学习，同学们掌握了一些绕口令，培养了孩子们的语言表达能力和发音准确率，提高了幼儿的注意力和记忆能力。
此外，幼儿通过学习这些有趣的绕口令，丰富了生活中的语言表达方式，进一步提高了幼儿的语言水平。
大班语言十二生肖歌教案【含教学反思】
大班语言十二生肖歌教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《十二生肖歌》。
教学内容包括：第一章《十二生肖的由来》，详细介绍了十二生肖的起源、排列顺序及各种生肖的特点；第二章《生肖儿歌》，通过儿歌形式，让学生了解和掌握十二生肖的顺序和特点。
二、教学目标1. 让学生了解十二生肖的由来，掌握十二生肖的排列顺序及各种生肖的特点。
2. 培养学生的语言表达能力，提高学生的合作意识。
3. 培养学生对传统文化的兴趣，激发学生学习生肖文化的热情。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖的排列顺序及各种生肖的特点。
教学重点：让学生通过儿歌形式，轻松掌握十二生肖的顺序和特点。
四、教具与学具准备教具：十二生肖卡片、十二生肖挂图、录音机、磁带。
学具：十二生肖手偶、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：利用十二生肖卡片，引发学生兴趣，让学生自由讨论自己了解的生肖，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：（1）教师播放《十二生肖歌》，让学生初步感知儿歌内容。
（2）教师带领学生学习儿歌，讲解十二生肖的排列顺序及各种生肖的特点。
（3）学生跟读儿歌，熟悉歌词。
3. 实践活动：（1）学生分组，每组选择一个生肖，用画纸和彩笔制作生肖手偶。
（2）学生用自制的生肖手偶，按照儿歌的顺序进行表演。
4. 随堂练习：教师出示十二生肖挂图，让学生按顺序排列，并说出每个生肖的特点。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调十二生肖的顺序和特点。
六、板书设计1. 《十二生肖歌》2. 内容：（1）十二生肖顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪（2）生肖特点：机智、勤劳、勇敢、可爱、神奇、灵活、热情、善良、聪明、勤奋、忠诚、诚实七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记十二生肖的顺序和特点。
（2）回家后，向家人介绍十二生肖的由来及自己了解的生肖。
2. 答案：（1）十二生肖顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪（2）生肖特点：机智、勤劳、勇敢、可爱、神奇、灵活、热情、善良、聪明、勤奋、忠诚、诚实八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过儿歌形式，让学生轻松掌握了十二生肖的顺序和特点。
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大班语言活动狗和猴教案反思
大班语言活动狗和猴教案反思大班语言活动狗和猴教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，熟悉儿歌内容，并理解儿歌意思，初步学习整编儿歌，培养幼儿团队合作意识，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看狗和猴教案吧。
活动目标：
1.熟悉儿歌内容，并理解儿歌意思。
2.初步学习整编儿歌，培养幼儿团队合作意识。
3.通过联想，幼儿感受相互谦让的美德。
4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1.背景图桥、狗、猴图片各一张。
2.散乱的字卡四份，展示板四张。
3.开场音乐《快乐的一天》，儿歌磁带各一份。
活动过程：
一、《快乐的一天》，辨认方位东，西。
1.师幼一起随音乐做律动。
2.幼儿分组坐好。
快乐的一天开始了，你们知道太阳每天是从哪边升起，从哪边落下的吗？
3.辨认方向东和西。
小结：当我们面朝黑板时，左手边是西边，右手边是东边。
二、理解儿歌内容，整编儿歌前半部分。
1.认识儿歌中的主角狗和猴。
2.出示背景图桥，确定方向。
仔细观察图片，狗和猴分别在桥的哪边？
狗在桥的西边，猴在桥的东边。
3.幼儿根据老师的提示理解儿歌内容，并整编儿歌。
原来狗和猴都想过桥，接下来发生了什么呢？答案就在儿歌中。
4.初步尝试整编儿歌，并展示结果。
老师会用动作表示儿歌中的意思，根据你们的理解，再将散乱的字词整编出通顺的儿歌。
（老师用动作表现，幼儿分组整编儿歌。
）
5.再次给予提示，幼儿修整出正确的儿歌内容。
你们真是太聪明了，都能自己整编儿歌，表扬下自己吧。
三、学习儿歌后半部分，并理解意思。
狗和猴一起走到了桥中间，后来怎样呢？（幼儿想象）
1.播放录音，倾听儿歌后半部分。
狗和猴过桥了吗？它们是怎么做的？
让我们一起来学学吧。
（重点学跺跺脚、挠挠耳）
2. 展开想象，体会相互谦让的美德。
为什么它们都不过桥呢？
如果你是它们会怎样做呢？
小结：狗和猴都没过桥，并不是谁怕谁，而是互相谦让，想让对方先过桥，这也是我们应该学习的地方。
在平时的生活中大家都要多为别人着想，学会相互谦让。
3.完整诵读一遍儿歌。
四、结束。
活动反思：
狗和猴都没过桥，并不是谁怕谁，而是互相谦让，想让对方先过桥，这也是我们应该学习的地方。
在平时的生活中大家都要多为别人着想，学会相互谦让。