能干的钟点工 演示文稿
【精品PPT教学课件】二年级下册《能干的钟点工》PPT(语文S版)共17页PPT
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51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
【精品PPT教学课件】二年级下册 《能干的钟点工》PPT（语文S版）
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
能干的钟点工课件
能干的钟点工课件能干的钟点工课件《能干的钟点工》写了机器人到汤姆家做钟点工干家务活的事，显示了机器人的能干和神奇，展示了现代科技发展与社会生活的密切关系。
一、教学目标：1、认识“钟、铃、汤、禁”等18个生字，会写“块、扫、吸”等8个字及“两块，打扫”等词语。
2、朗读课文，了解机器人外形和能干的特点。
3、让学生感受科学的神奇和科学与人们日常生活的密切联系，激发学生学科学、爱科学、用科学的热情。
二、教学重、难点：让学生在读通、读顺、理解课文，并从中培养学生学科学、爱科学、用科学的热情。
三、教学课时：2课时四、课前准备：收集机器人的`图片、生字卡片。
五、教学过程：(一) 交流资料，揭题质疑。
1、让生在全班内交流自己课前收集到的有关机器人的图片和知道的有关机器人的事。
师从中相机板书课题，并解适机解释“钟点工”一词的意思。
2、让生围绕课题质疑。
(二) 试读课文，了解大意。
1、听课文录音，生边听边给课文标上自然段。
2、学生用自己喜欢的方式读课文(要求要注意读准字音，特别要读准生字)3、同桌互相听读，并合作解决一些简单的问题，如：“能干的钟点工”是谁，他为汤姆做了哪些家务活?等等。
(三) 同学合作，识记生字1、生根据自己的预习情况，和好朋友交流自己的识字方法。
2、全班交流，师相机帮助学生对生字进行归类。
如：后鼻音，前鼻音的归类等。
3、生在组内互相考一考课文的生字词。
4、把一些较难识记的字词，多做重点复习。
(四)再读课文，注意把课文读通、读顺。
(五)细读课文，理解感悟。
1、分角色朗读，感悟1—6自然段。
(1) 学生自读这一部分内容，想想该怎么读，为什么这么读?(2) 分角色朗读，要互相评价，订正中体会词句的意思。
(从中引导学生看图，理解第5自然段内容，体会机器人外形特点)2、读说结合，感悟7—9自然段。
(1) 重点讨论：机器人的能干表现在哪里?指导比较机器人与人洗窗户的不同，以及机器人怎样打扫房间、疏通下水首、修剪草坪的。
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Hale Waihona Puke 学习目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、了解机器人的样子和特点。
自学指导（一）
自由读课文， 1.读第二自然段，想一想汤姆为什么会 ‘‘情不自禁’’地叫起来？ 2.读第五自然段找出描写钟点工样子的句 子，用波浪线画出。 3.机器人是来干什么的？ （5分钟，比比谁学得最认真。）
自学指导（二）
默读课文，思考： 1、课文中的“钟点工”帮汤姆家干了哪 些活？做得怎么样？从哪里可以看出来？
当堂训练 1、比一比，再组词。 吸（ 极（ ）块（ ）快（ ）活（ ）话（ ） ）
2、把下列词语填写完整。
情（）（）禁 怪模（）（） （）然（ ）序
灵活（）（）
（）尘（）染
又（）又（）
3、照样子，写词语。
稳稳当当——、——、—又细又短——、——、— —
4、选词填空
• 突然 • 果然
机器人（ ）说起话来，把汤姆吓了一 跳。 • 雷奈克照着男孩儿说的试了试，（ ） 听到了沿着木板传过来的声音。
2、读最后一段，说说这段又写了机器人 的什么特点？ （自学时间：3分钟 ，比谁回答得最好。）
拓展
•你还知道哪些机器人？它们能 干什么？
机器人
• 机器人（Robot）是自动执行工作的机器装置。 机器人可接受人类指挥，也可以执行预先编排的 程序，也可以根据以人工智能技术制定的原则纲 领行动。机器人执行的是取代或是协助人类工作 的工作，例如制造业、建筑业，或是危险的工作。 • 机器人可以是高级整合控制论、机械电子、 计算机、材料和仿生学的产物。目前在工业、医 学甚至军事等领域中均有重要用途。 •