能干的钟点工

语文S版二年级下册语文《能干的钟点工》教案

语文S版二年级下册语文《能干的钟点工》教案一、教学目标1.了解钟点工的工作内容和特点。

2.能理解故事的梗概和情节。

3.能够运用所学知识理解故事中的词汇和句子。

4.提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

二、教学重难点1.故事中的生词和句型。

2.故事情节和人物性格分析。

三、教学准备1.《能干的钟点工》读物。

2.多媒体教学设备。

3.班级黑板。

四、教学过程1. 导入向学生介绍以钟点工为主题的故事，并问学生是否知道钟点工的具体工作内容和从业特点，引导学生思考钟点工的价值和意义。

2. 学习1.提问：“故事中的主人公是谁？为什么他要做钟点工？”2.播放故事读音录音，并让学生阅读故事。

3.教师与学生共同分析故事情节，理解故事的含义和人物性格。

4.阅读故事中的重点词汇和短语，理解词汇的具体含义和使用方法。

5.整理故事中出现的句型，分析句型的语法结构和使用方法。

3. 讨论1.钟点工是一项怎样的工作？是否认为这是一份有价值的工作？2.故事中为什么钟点工要帮忙打扫屋子？3.故事中的小孩应该怎样报答钟点工？4. 拓展1.指导学生根据故事主题写一篇小作文，并鼓励学生分享他们的故事和写作过程。

2.带领学生广泛了解社会劳动的相关知识，并与钟点工的工作内容对比。

五、教学反思通过本节课的教学，学生进一步增强了对钟点工工作的认识和对社会劳动的尊重。

通过阅读故事的方式，提高了学生的语言和阅读能力。

教师应该寻找更多的教学资源和案例，使学生对社会劳动有更深入的认识，扩展学生的认知和视野。

语文S版二年级下册语文《能干的钟点工》教案三篇

语文S版二年级下册语文《能干的钟点工》教案三篇【导语】这篇课文写了机器人到汤姆家做钟点工干家务活的事，显示了机器人的能干和神奇，展现了现代科技发展与社会生活的密切关系，使学生感受到现代科技带给人们的生活便利。

篇一教学目标1、认识本课16个生字和由生字组成的词语，会写8个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、感受机器人的能干，开阔视野，丰富知识。

重点难点重点：朗读课文，学词识字。

难点：感受机器人的能干，激起对科学的兴趣。

教具准备1、字词卡。

2、有关机器人的图片资料。

教学时间两课时。

教学流程第一课时一、直接引入，导疑激趣1、读课题，思考：读了课题，你想知道些什么？2、请带着你想知道的问题读一读课文。

二、自主学习，读通课文1、自主读准字音，读顺句子，读通课文。

2、汇报初读收获：读课文之前，你提出了什么问题？读了课文之后，你知道了什么？是从课文的哪些地方读懂的？三、识记生字，指导书写1、出示生字卡，多种形式读字，纠正读音。

2、小组合作交流，用多种方法识记生字。

3、读准由生字构成的词语，结合上下文和生活实际初步理解词义，理解不了的做上记号。

4、练习书写生字。

①仔细观察田字格上的范字，按字形结构归类，找出容易写错的字，说说书写时要注意的地方。

②教师相机范写难写字，学生评。

③学生在田字格上先描后写。

④同桌共同欣赏评价所写的字。

四、扩展延伸搜集有关机器人的图片资料，带到班里与同学交流。

第二课时一、复习引入1、认读字词卡，巩固识字。

2、课文主要介绍了什么？文中的机器人给你留下了什么印象？二、细读课文，积累词句1、用自己喜欢的方式再读课文。

2、介绍自己读懂的词语，并说说你是运用什么方法弄懂的。

3、用“”画出描写机器人外形的句子，用“ ”画出体现机器人能干的词语、句子读一读。

4、提出不懂的地方，请老师、同学帮忙解决。

三、读演结合，加深体验1、再读课文，注意读好对话，体会语言魅力。

2、学生自由进行机器人角色体验（动作要表现其滑稽与笨拙）。

二年级语文上册第20课《钟点工》教案北京版

《能干的钟点工》教学设计教学目标：1.认识“钟、铃、禁、超、笨”等16个生字，会写“底、显、2个字2.初读、品读课文，了解机器人外形的特点；3.激发学生学科学、爱科学、用科学的热情。

教学过程：一、激趣入题：师：今天老师给大家带来了一个神奇的小礼物，你们想看吗？（出示视频）机器人的形象在动画电影中经常出现，这是…..这是…..这是….师：是啊，看来机器人与我们的生活也密切相关。

扫地机器人、擦窗机器人、服务生机器人。

这不，汤姆小朋友家就来了一个机器人，它来做什么呢？让我们共同走进今天的课文《能干的钟点工》。

请同学们齐读课题，第16课，能干的钟点工。

汤姆家的钟点工可和你们家里的不一样，他有什么特别之处呢？让我们一起走进课文。

二、初步感知：师：下面请同学带着这样的阅读提示：（生齐读阅读提示）自读课文，读准字音，画出本课的生字，为自然段标序号，再读课文。

三、畅游辞海：师：你找到本节课需要认记的生字宝宝了吗？快来和它们交朋友吧！又细又短：文中说这个机器人的胳膊和腿又细又短，这样又什么又什么的词语，你还能说出来哪些？积累在采集本里。

两块：你看到了什么？两块玻璃。

找一找我们教室里有……块……师：现在智慧屋的两扇玻璃被淘气的生字宝宝弄脏了，你们愿意帮忙擦干净吗？只要你又快又准地读出生字宝宝就能使窗户恢复明亮！师：机器人都不禁为你点了个赞！师：在刚才那些字中，这一课时我们重点学习“底、显”这几个生字。

请根据老师的提示（读音、结构、偏旁、组词、造句、特殊提示），小组合作完成自学任务，稍后进行成果汇报。

下面跟老师一起来学写汉字！师板书。

生描红写字。

底：先写外部的广字框，点在竖中线上。

内部这个字念“氐”，就是姓氏的氏下面加一点，也点在竖中线上。

显：上面的日字要扁一些，业的第二笔竖写在竖中线上。

五、朗朗书声：师：下面让我们回到课文，看看到底发生了什么故事？文章有几个自然段？我来找九名同学为大家朗读，其他同学思考能干的钟点工是谁？它来家里做什么?(机器人，干家务)思考：这个机器人长什么样？“机器人不高，最高不超过一米。

能干的钟点工教学设计

能干的钟点工教学设计张连锋学习目标：1.会认16个生字。

2.学习课文，体会机器人的能干，感受高科技给人类带来的好处。

3.教育学生要做生活的有心人，勤于观察，乐于思考，勇于实践。

教学重点让学生读通，读顺，理解课文，并从中培养学生学科学，爱科学，用科学的热情教学难点感受机器人的能干，开阔视野，丰富知识。

教学过程：激趣导入交流资料1.让生在全班内交流自己课前搜集的有关机器人的图片和有关机器人的事。

今天我们要学习的内容也跟机器人有关。

板书课题：能干的钟点工。

二、五读课文（一）首先请小朋友摆出正确的读书姿势，用自己喜欢的方式读课文，大声读，小声读，快点读，慢点读随你挑，一定要把字音读准确。

（二）善学的孩子都能做到手、脑、眼结合，请拿出你们的小手枪，边默读课文边标出自然段，并把生字在课文中连词画出来。

（三）眼疾手快的小朋友已经画完了，我们开始三读课文，遇到苹果大声读，向别人宣布一下，你是个善学的孩子。

小蜗牛也不要急，如果别人大声读了而你没有画请你赶快画出来。

从大家嘹亮的读书声中，我听出了你们的自信与骄傲，宣示着你们认识了词语，我现在考考你们可以吗？出示：钟点工门铃情不自禁超过笨拙擦窗户胳膊收拾井然有序地毯一尘不染手臂疏通临走前礼貌（四）棒极了，看着你们因学会生字而兴奋发光的笑脸，我也忍不住要加入进来。

我们来分段读课文。

（五）有意思的读1、请宝贝们看1——6自然段，4人为一组，自己学习课文。

说说自己学会了什么，我这里有2种模式供你选择。

出示：1.我认为应该用什么样的语气来读。

2.从我知道了。

3、汤姆不由得笑出声来，你能用你的朗读让我感觉到可笑吗？你能用你的朗读让我感到他的模样很怪吗？这个怪模怪样的机器人外观上引人发笑，但却把汤姆吓了一跳，为什么？你可以创造一个怪模怪样的声音吗？休息一下。

4、从哪个地方看出机器人的能干呢？默读7、8段看机器人都干了什么活？把能表现机器人能干的句子或词语画出来。

反馈板书：擦窗户收拾房间打扫地毯疏通下水道收拾草坪你能用朗读让我感受一下它的能干吗？三.我会说这是一个的机器人。

钟点工有什么种类

钟点工有什么种类
1、钟点工。

钟点工是一种非常常见的小时工兼职之一，也是家政公司所提供的一种常见服务。

比如早上、中午或晚上这个时间节点，正是做饭收拾家务的时段，由于很多家庭比较忙碌，可能无暇顾及，所以就会聘请小时工来做饭或收拾家务，因此，每天固定时间比较闲散的人，可以当这类小时工兼职工作。

2、服务员。

如今的餐厅琳琅满目，每到吃饭时候，餐厅的固定员工可能就忙不过来，因为相对于聘请全职工作人员来说，餐厅在吃饭的高峰期聘请一些小时工兼职来当兼职服务员，对于餐厅来说也能够减少开支。

而对于闲散人员来说，找一家离家比较近的餐厅或饭店，当兼职服务员也是不错的选择。

3、促销员。

对于商店或超市来说，每逢节假日，顾问则会更多。

而除了节假日之外，一些店庆活动或某个产品的临时促销，都需要兼职促销人员来进行促销活动。

而这类兼职，通常也是按天或者按小时来付费的，因此促销员也是常见的小时工兼职之一。

4、兼职礼仪。

对于一些身材样貌较好的人士来说，可以利用自己的闲暇时间来做兼职礼仪。

通常来说，兼职礼仪可以按照活动时间来收费，也可以按照场来收费，因此，兼职礼仪也属于小时工兼职的一种。

二年级语文下册能干的钟点工2一课一练(无答案) 语文S版

能干的钟点工
班级姓名
一、比一比，再组词。

吸（）块（）活（）钟（）
极（）快（）话（）种（）
二、把下面词语填写完整。

情（）( )禁怪模（）（）（）然（）序
灵活（）（）（）尘（）染又（）又（）三、照样子，写词语。

稳稳当当_______________________________。

悄悄地__________________________________。

四、按要求填写。

（1）本课左右结构的字：________________________________
（2）本课上下结构的字：________________________________ 五、读一读，回答问题。

机器人不高，最多不超过一米。

它没有鼻子，也没有耳朵，嘴巴形状很怪，眼睛是两块黑色的玻璃片。

胳膊和腿又细又短，显得又滑稽又笨拙。

这个机器人真是怪模怪样的。

（1）这段话有（）句。

（2）这段话是围绕哪句话的意思写的？用﹏﹏画出来。

作者介绍机器人样子的顺序是________________________________。

3小时钟点保洁内容

3小时钟点保洁内容
现在家里的钟点工3小时（时间段是中午午饭后），基本是吸地加拖地二小时（面积100左右)，剩余一小时洗碗加洗菜（最多炒一个菜，剩余的2个菜是洗一下），晚来早走的情况时不时有的，角角落落的卫生也不打扫的，就是大范围的地方做一下，不知到底是对工钱不满意，还是因为我不太提要求就得过且过了？话说做了一年左右的钟点工，也不好意思一直说她的啊，总觉得要靠自觉。

家庭保洁钟点工三个小时的工作内容有嗯，洗洗涮涮嗯，还有帮着看看孩子嗯，洗被子呀，擦地呀，擦灶台呀，收拾厨房，客厅卫生间嗯，卧室衣服什么的都可以在内。

三小时钟点保洁内容：包括地板与地毯除尘等家庭，办公室，保洁大扫除，打扫卫生，干干净净。

钟点工的工作

工作内容：一．每天必做：搞卫生：桌子台子每天抹一遍，扫地，拖地。

擦席子：天热天天擦，不太热，两天擦一次。

洗衣服：孩子弄脏的部分要搓一搓放进洗衣机，葛总的一部分衣服要手洗，手洗的衣服也要分颜色，最好是一件一件洗。

干了的衣服叠好放进指定的橱柜并保持整齐。

熨衣：一般的在家熨，特殊的我们送洗染店。

做饭：清爽可口。

每天烧完饭清洁台面和地面。

整理：叠被，报纸收拾放好，弄乱的衣物整理归位。

二、每周一次：星期一：搞卫生间，擦冲淋房，擦镜子，抹玻璃，抹洗脸台和底下的柜子。

抹墙，给马桶消毒，抹马桶和盖子。

三个水龙头用牙刷蘸安利刷刷，刷地。

星期二：厨房，抹墙和柜子门，清洁油烟机，微波炉里面和底下，玻璃。

两个水龙头用刷子刷刷。

厨房的地用热水调洗衣粉和洗涤剂擦擦。

星期三：家里所有家具（包括客厅组合柜）的门和房间门，窗框子和窗玻璃，用抹布抹一遍。

床头柜电视柜第下，踢脚线和犄角旮旯的地方都要清洁到。

星期四：重点在阳台，瓷砖墙抹抹，地擦干净，阳台上的东西两组柜子抹抹。

星期五：抹阳台玻璃的里面。

星期六：多做好吃的。

星期天：多做好吃的。

注意事项：1．抹布勤洗：不可一快抹布抹很多地方，那等于没抹。

厨房的抹布两块，洗碗和抹台子分开，其他擦桌子的是另外的。

2．拖地：每拖一个房间洗拖把一次，朝南三个房间洗三次，中间客厅洗两次，饭厅一次，阳台瓷砖地，卫生间，门厅，各洗一次，厨房做完晚饭后拖地。

3．熨衣：注意温度。

4．洗衣：放在桶里该手洗的衣服切不可机洗。

5．做饭和收拾碗筷：干净卫生。

蔬菜泡半个小时以上。

以上没有写到的事情再商量解决，以上内容经双方确认，有一个月试行期，做事积极主动的，规定事情做到做好的，有奖励；做不到，做不好的，每次扣20元。

试用期按中介公司的薪水发，试用期满，合格的加薪50元，优秀的加100元。

16 能干的钟点工_生字词学习

拼音
结构
部首
笔顺
词语
句子
zhōng
金字旁
左右结构
时钟钟表闹钟
闹钟突然响了，把她吓了一跳。
拼音
结构
部首
笔顺
词语
句子
wù
力部上下结构
家务任务一回家，他就帮妈妈做家务。务必
拼音
结构
部首
笔顺
词语
句子
xiǎn
日部上下结构
明显显露房间很干净，显然打扫过了。显然
拼音句子
bāng
巾部上下结构
帮助帮忙机器人是个不错的帮手。
拼音
结构
部首
笔顺
词语
句子
dǐ
广字旁
半包围结构
脚底井底摸底
他对任何事情都喜欢刨根问底。
拼音
结构
部首
笔顺
词语
句子
kuài
提土旁
左右结构
土块石块妈妈给了我五块钱买早餐。
拼音
结构
部首
笔顺
词语
句子
sǎo
提手旁
左右结构
打扫扫除扫地
环卫阿姨一清早就在打扫街道。
拼音
结构
部首
笔顺
词语
句子
xī
口字旁左右结构
吸收吸引呼吸
新产品一上市就吸引了很多消费者的目光。
第十六课
会认字：拼音
能干的钟点工
bèn bì cā shū gē lín bó mào
zhōng shí
líng jīn xù tǎn