16能干的钟点工2课时
基于交互式电子白板的二下册《能干的钟点工》教学设计
16能干的钟点工
课时安排
两课时
教材简析
这篇课文写了机器人到汤姆家做钟点工干家务活的事，显示了机器人的能干和神奇，展现了现代科技发展与社会生活的密切关系，使学生感受到现代科技带给人们的生活便利。
教学目标
1.认识“钟、铃、汤、禁”等18个生字，会写“块、扫、吸”等8个字及“两块，打扫”等词语。
2.朗读课文，了解机器人外形和能干的特点。
（一）先学
出示自学指导二：
默读课文思考：
1.为什么不称他机器人，而叫它“钟点工”呢？
2.“钟点工”除了干活，还能做什么呢？读最后一段。
3.你还知道有哪些机器人，它们能干什么？
4.今后，你还想让机器人干什么？
（二）检测（后教）
指名回答以上问题。
3、教师总结：
机器人的能干和神奇，展现了现代科技发展与社会生活的密切关系，这是现代科技带给人们的生活便利。
（一）先学
出示自学提示一：
1.自由朗读课文，读准字音。
2.从课文中画出不认识的字。
3.自学生字并组词。
（7分钟后开始检查，比比看读的最准确。）
（二）检测（后教）
1.我会读：出示带拼音的生字
钟、铃、汤、禁、超、笨、擦、胳膊、拾、序、毯、染、臂、疏、临、
貌。
指名读，同学跟读。
2.我会认：出示去拼音的生字
教学流程
1、第一课时，在学生自读、互帮互学、班内检测中达到对生字词的掌握与巩固。通过反复练读难读句子，达到通顺地朗读课文。
2、第二课时，通过朗读、默读并思考几个关键的问题，达到理解课文内
容。练习在阅读中思考钟点工干了哪些活，是个难点，教学中给学生充分的时间，让学生细心归纳整理，并在交流回答中互相学习，培养学生的归纳整理的能力。
语文S版二年级语文下册《能干的钟点工》教案
语文S版二年级语文下册《能干的钟点工》教案这篇课文写了机器人到汤姆家做钟点工干家务活的事，显示了机器人的能干和奇妙，呈现了现代科技进展与社会生活的亲密关系，使同学感受到现代科技带给人们的生活便利。
下面是由我给大家带来的语文S版二班级语文下册《能干的钟点工》教案，一起来看看吧!《能干的钟点工》课文原文“丁零，丁零。
”门铃(línɡ)突然响了起来。
汤姆(tānɡmǔ)赶忙跑过去开门。
“啊!”汤姆情不自禁(jīn)地叫起来，”妈妈，快来看哪!咱们家来了个机器人。
”“它是钟点工，来帮咱们干家务活的。
”妈妈说。
“是吗?”汤姆认真端详着这个机器人。
机器人不高，最多不超(chāo)过一米。
它没有鼻子，也没有耳朵，嘴巴外形很怪，眼睛是两块黑色的玻璃片。
胳膊和腿又细又短，显得又滑稽(jī)又笨拙(bènzhuō)。
看着这个怪模[mú]怪样的机器人，汤姆不由得笑出声来。
“你好，我能进屋吗?”机器人突然说起话来。
汤姆吓了一跳，赶忙点点头。
机器人走进屋子，开头打扫房间。
汤姆静静地观看机器人的举动。
它正在擦(cā)窗户。
只见它稳稳当当地站在窗台上，手指敏捷自如，胳膊(ɡēbo)还能弯曲，很快就把窗户擦洁净了。
汤姆都看呆了。
机器人擦完窗户，又把每个房间都整理(shí)得井然有序(xù)，还用装在脚底下的吸尘器把地毯(tǎn)打扫得一尘不染(rǎn)。
接着，又用奇妙的手臂(bì)疏(shū)通了下水道。
临(lín)走前，它还当了一回割草工，把汤姆家门前的草坪修剪得平平整整。
汤姆真是佩(pèi)服极了。
“再见!”机器人走的时候，很有礼貌(mào)地打了个招(zhāo)呼。
它还是个很有风度的绅(shēn)士呢!《能干的钟点工》语文教案教学目标：1、朗读课文，了解机器人的样子和能干的特点。
2、感受科学的奇妙和科学与人们日常生活的亲密联系，激发同学学科学、爱科学、用科学的热忱。
语文S版二年级下册语文《能干的钟点工》教案
语文S版二年级下册语文《能干的钟点工》教案一、教学目标1.了解钟点工的工作内容和特点。
2.能理解故事的梗概和情节。
3.能够运用所学知识理解故事中的词汇和句子。
4.提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
二、教学重难点1.故事中的生词和句型。
2.故事情节和人物性格分析。
三、教学准备1.《能干的钟点工》读物。
2.多媒体教学设备。
3.班级黑板。
四、教学过程1. 导入向学生介绍以钟点工为主题的故事，并问学生是否知道钟点工的具体工作内容和从业特点，引导学生思考钟点工的价值和意义。
2. 学习1.提问：“故事中的主人公是谁？为什么他要做钟点工？”2.播放故事读音录音，并让学生阅读故事。
3.教师与学生共同分析故事情节，理解故事的含义和人物性格。
4.阅读故事中的重点词汇和短语，理解词汇的具体含义和使用方法。
5.整理故事中出现的句型，分析句型的语法结构和使用方法。
3. 讨论1.钟点工是一项怎样的工作？是否认为这是一份有价值的工作？2.故事中为什么钟点工要帮忙打扫屋子？3.故事中的小孩应该怎样报答钟点工？4. 拓展1.指导学生根据故事主题写一篇小作文，并鼓励学生分享他们的故事和写作过程。
2.带领学生广泛了解社会劳动的相关知识，并与钟点工的工作内容对比。
五、教学反思通过本节课的教学，学生进一步增强了对钟点工工作的认识和对社会劳动的尊重。
通过阅读故事的方式，提高了学生的语言和阅读能力。
教师应该寻找更多的教学资源和案例，使学生对社会劳动有更深入的认识，扩展学生的认知和视野。
十六岁怎么赚钱
十六岁怎么赚钱十六岁的年纪是非常年轻的，赚钱不像成年人那样容易，但也不是完全没有机会。
以下是一些适合十六岁赚钱的方法。
1. 做兼职工作：在业余时间，你可以找一份适合十六岁的兼职工作，比如餐厅或零售店的服务员、送报员、家教等。
这种方式可以让你赚到一些零花钱，并且提前锻炼自己的社交能力和工作经验。
2. 利用自己的特长：每个人都有自己的特长，比如艺术、音乐、体育等。
你可以将这些特长转化成赚钱的机会，比如卖自己画的画、教别人弹钢琴或者教别人学习你擅长的体育项目。
3. 网络赚钱：在互联网的时代，有很多途径可以通过网络赚钱。
你可以做一些网上调查，参与一些网络问卷调查，每次完成后都能获得一些报酬。
或者你可以开设一个自己的博客或者频道，通过发布一些有趣或者有用的内容吸引粉丝，从而获取广告收入。
4. 交换东西：你可以将自己不需要的东西或者不喜欢的东西，以合理的价格出售给别人。
比如你可以将自己的旧衣服、书籍、电子产品等在二手平台上出售，同时也可以通过这种方式认识到更多的朋友。
5. 帮助邻居：你可以主动帮助邻居做一些简单的家务事，比如帮他们倒垃圾、修理自行车、帮他们购物等。
通过将自己的服务变现，你不仅能帮助到别人，还能赚到一些钱。
6. 开设小生意：如果你有一些特殊的技能，比如烘焙、制作手工制品、修理电器等，你可以考虑开设一个小生意，通过这种方式赚取利润。
7. 零花钱规划：如果你得到的零花钱足够多，你可以将它们进行合理的规划，比如将一部分零花钱存入银行或者投资理财，让你的钱生钱。
在赚钱的过程中，十六岁的你应该要注意合法合规，不能从事违法或者伤害他人的行为。
同时，要保持学习的热情，不将赚钱看作是唯一的目标，而是将它看作是一种成长和锻炼的机会。
16岁学生赚钱的方法
16岁学生赚钱的方法
16岁学生赚钱的方法
一、兼职工作
1、护工：如果你对老年人或有残障的人有耐心，可以考虑做护工，可以咨询一下当地的护工公司。
2、家教：做家教可以根据自己的能力，可以教小朋友们学习文化课程，也可以教他们运动、乐器等，在家教小朋友们也可以锻炼你的责任心和耐心。
3、宠物照料：这也是一个不错的兼职选择，你可以照顾朋友们的小狗、猫等宠物，只要你有爱心就做得很好。
二、互联网赚钱
1、发布网站：如果你有一定的网络识别能力，可以考虑发布网站，可以获得一定的网络收入。
2、淘宝网店：淘宝网店是一个不错的赚钱渠道，可以做淘宝自营店铺，也可以做已做品牌的代理，利用淘宝的流量可以赚取收入。
3、搜索引擎优化：可以利用搜索引擎的排名优化，让企业网站的排名越来越靠前，进而获得一定的收入。
三、其他方法
1、维修电器：如果你有一定的电器修理技能，可以提供电器维修服务，可以出售备件，也可以收取一定的修理费。
2、洗窗：洗窗台是学生可以做的兼职，学校有时会举办洗窗活动，可以参加，可以赚取一定的收入。
3、保洁：可以做家里的客厅、卫生间的保洁，可以收取一定的费用。
另外，可以在当地的保洁公司报名，一般会提供正规的合同，有保障。
【2018-2019】二年级语文能干的钟点工习题设计-推荐word版 (2页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==二年级语文能干的钟点工习题设计一、读拼音，写词语。
jǐng rán yǒu yì chén bù dǎ sǎo( )序 ( )染 ( )ɡuài mú guài yàng líng huó zìrú jiā wù( 模 ) ( ) ( )二、读词语，注意带下划线的字，在正确的字音上涂上自己喜爱的颜色。
hǎo sāi qū好奇堵塞弯曲hào sè qǔ三、照样子，写词语。
稳当 ________ ________ ________稳稳当当 ________ ________ ________四、组词。
扫( ) ( ) ( )务( ) ( ) ( )钟( ) ( ) ( )帮( ) ( ) ( )五、从下面的词语中选择两个你喜欢的，各写一句话。
好奇所以灵活自如稳稳当当________________________________________________________________________________________________________________________六、在方框里画一个你喜欢的机器人，再用几句话写出它怎样能干。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
《能干的钟点工》教案
《能干的钟点工》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和体验，了解钟点工的工作内容和特点。
2. 培养学生的观察能力、表达能力、团队协作能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 钟点工的工作内容：清洁、整理、做饭等。
2. 钟点工的工作时间：上午、下午、晚上。
3. 钟点工的工作特点：辛勤、忙碌、有责任心。
三、教学重点与难点：重点：了解钟点工的工作内容和特点，尊重劳动。
难点：培养学生观察、表达、协作和解决问题的能力。
四、教学准备：1. 图片素材：钟点工工作的图片。
2. 视频素材：钟点工工作的视频。
3. 讨论话题：关于钟点工的工作和生活。
4. 活动材料：记录卡、画笔等。
五、教学过程：1. 导入：展示钟点工工作的图片，引导学生关注钟点工的工作。
2. 观看视频：播放钟点工工作的视频，让学生了解钟点工的工作内容和时间。
3. 讨论：引导学生谈谈对钟点工工作的看法，分享自己的观察和体验。
4. 小组活动：让学生分组讨论，总结钟点工的工作特点和价值。
5. 成果展示：各小组汇报讨论成果，进行展示。
6. 总结：教师点评学生的表现，强调尊重劳动和珍惜他人的劳动成果。
7. 作业：让学生回家后，观察家人或周围人的劳动，记录下来并与同学分享。
8. 延伸活动：组织学生参观钟点工的工作场所，深入了解她们的工作。
六、教学拓展：1. 开展“我是小钟点工”的角色扮演活动，让学生体验钟点工的工作，培养学生的同理心。
2. 邀请钟点工阿姨来校进行讲座，分享她们的工作经历和心得，让学生从中体会到劳动的价值。
3. 组织学生开展“劳动最光荣”的主题班会，让学生发表自己对劳动的看法，激发学生热爱劳动的情感。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂中的表现，了解学生对钟点工工作的认识和尊重程度。
2. 评价学生在小组活动和角色扮演中的参与程度、协作能力和解决问题能力。
3. 收集学生的作业作品，评价学生对钟点工工作的理解和观察能力。
八、教学反思：1. 教师应反思教学目标是否明确，教学内容是否适合学生。
16岁可以做什么工作
16岁可以做什么工作
1.16岁可以在餐厅做厨师或临时工，招呼客人，或者上菜，在餐厅
做可以包吃。
2.16岁可以做家电维修，现在其实学家电维修是真的很赚钱，也很
好找工作，这一行目前的就业面很广，其实技术好的话也可以去很多卖家电的公司做技术工，也可以自己开个店，不管是创业还是就业都很不错，能赚多少就看个人能力了。
3.16岁可以做美发烫发，学这一行最简单，因为理发是每个人都需
要的，而且烫发基本上是女生都有这些需要和想法。
直接找个靠谱的门店先去当学徒，慢慢的学手艺，或者去专门的培训学校，几个月就能出师，可以先去找工作，也可以自己开店。
4.16岁可以做计算机工作，学计算机的一些软件技术，比如学好ps、
cAd 等制图软件就很好就业了，且本身这类技术的难度不大，所以一般来说学不到多久就能够出师，不过做这一行需要长期保持学习新鲜事物，不然很容易被淘汰，但能多学东西本身也是好事。
5.16岁可以做美容纹绣，利润很高，只要是个女生都很适合学这一
行，一般去培训一两个月就能够出师了，出来找工作很容易。
其实最好的还是自己开个小门店，和客人关系好了基本上回头客都很赚钱。
学美甲美容纹绣方面的工作是目前最火热，也是最赚钱的。
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主备教师：段春梅时间：2012年3 月13日
课题16、能干的钟点工第二课时
教学目标
1、会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、让学生感受科学的神奇和科学与人们日常生活的密切联系，激发学生学科学、爱科学、用科学的热情。
教学
重点
写字，正确、流利、有感情地朗读课文。
教学
难点
正确书写8个字
教学用具生字卡片教学方法合作交流讲解
教学过程修改备注
一、复习旧知，导入新课
1、出示卡片，认读生字词。
2、这节课我们继续学习《能干的钟点工》这
篇课文。
这个钟点工，帮人们干活，又会说话，又
有绅士风度真是太神奇了！不仅汤姆佩服他，你们
也很喜欢他，就把汤姆的佩服之情和你们的喜爱之
情都读出来吧！齐读全文。
三、指导书写
1、出示要求会写的8个字。
自由读，检查读，
把这些字读准确。
2、四人小组讨论、交流：你是怎样记住这些
字的？
3、指名在班上说说记忆这些字的方法。
4、口头组词。
5、指导写字。
（1）分类指导：
左右结构的字：“块、扫、吸、钟”右宽
上下结构的字：“务、显、帮”上短下长。
半包围结构：底
“底”——理解字义，识记字形
（2）教师范写，学生观察提醒注意，正确书写
（3）学生书写，师巡视指导
（4）展示评议，取长补短。
四、作业
抄写生字词。
板书设计：
16、能干的钟点工
块、扫、吸、钟
务、显、帮底教学反思：。