《送别》音乐课件分析说课材料
小学音乐_送别教学设计学情分析教材分析课后反思
山东教育出版社小学五年级音乐下册《送别》教学设计山东教育出版社小学五年级音乐下册《送别》教学设计《送别》一、教材分析歌曲《送别》是我国20世纪初的一首学堂乐歌，歌曲选自美国作曲家奥德维的作品《梦见家和母亲》，由著名艺术家李叔同先生填词。
这首歌曲清新而略带哀愁。
歌词语言精练，感情真挚，意境深邃。
歌曲为单三部曲式结构，每个乐段由两个乐句构成。
第一、三乐段完全相同，音乐起伏平缓，描绘了长亭、古道、夕阳、笛声等晚景。
第二乐段描绘了天涯、海角、浊酒等景色，音乐与一、三段乐段形成对比，达到全曲的高潮。
二、教学目标1.引导学生用自然、优美的声音按照歌曲的意境演唱歌曲《送别》，掌握二声部轮唱的演唱形式。
2、指导学生用和谐的声音，均衡的音量演唱歌曲的二声部，注意倾听其他声部，并学会看轮唱的指挥手势。
3.掌握“校园歌曲与学堂乐歌”的有关知识，认识作曲家李叔同。
三、教学重、难点：重点：1.有感情的演唱歌曲，并理解歌曲的情感意境。
2.歌曲中的长音、附点音符的演唱以及休止符的停顿。
难点：1、帮助学生唱准二、三乐句这种级进同音的音准，以及区分乐句在尾音处的不同。
2、帮助学生准确、有层次地轮唱歌曲。
四、教学准备：多媒体课件、钢琴、竖笛五、教学过程：【一】歌曲导入1.欣赏校园歌曲《童年》师：请同学们坐直身体,我们先来听一首非常好听的歌曲，听一听这首歌曲的速度和情绪是怎样的？（生答…….）师：《童年》是同学们比较喜欢的一首台湾校园歌曲,谁能给大家说一说，什么样的是校园歌曲？（找学生回答）2.知识讲解“校园歌曲”（课件出示）广受学生喜爱，流行于校园，体现校园生活和学子心境或感受的歌曲，我们称它为----校园歌曲。
师：今天老师还带来了一首校园歌曲，这首歌曲已经在我国传唱了一百多年，不过，一百多年前它可不叫校园歌曲，叫作“学堂乐歌”。
3.知识讲解“学堂乐歌”（课件出示）清朝末年，民国初期，把学校称做“学堂”，把学校开设的音乐课叫做“乐歌”课，音乐课上学唱的歌曲称为“学堂乐歌”，类似与我们今天的校园歌曲。
教学设计_送别_音乐_小学 教案、说课、试讲稿
《送别》教学设计教学内容：1、了解学堂乐歌的有关知识2、认识词作者李叔同3、学唱学堂乐歌《送别》情感目标：通过学唱《送别》让学生声情并茂的演唱《送别》知识目标：1、了解学堂乐歌2、了解词作者李叔同教学重点：1、有感情的演唱歌曲《送别》2、学会并且能够背唱《送别》教学难点：1、歌曲音准节奏的准确把握2、能够再演唱歌曲的同时，体会恋故伤别的感情教具准备：多媒体课件、电子琴、打ft乐器教学过程：一、音乐导入1、学生聆听四段音乐，猜歌名，并且说出在哪里听到过。
（1.明天会更好2.阳光体育之歌3.敢问路在何方4.大头儿子小头爸爸）2.歌曲分别为校园歌曲和影视歌曲，引出课题《送别》既是校园歌曲，也是电影主题曲——音乐课本第四单元影视音乐《送别》（板书）3.简单介绍电影《城南旧事》《城南旧事》改编自林海音的同名中篇小说。
《送别》是贯穿于全篇的主题音乐，表达主人公英子的内心情感世界。
简单了解学堂乐歌和词作者李叔同。
4.简介“学堂乐歌”二十世纪初期，把学校称做“学堂”，把学校开设的音乐课叫做“乐歌”。
歌曲《送别》就是创作于那个年代的学堂乐歌，也就是类似当今的校园歌曲。
《送别》的词作者李叔同是学堂乐歌的代表人物之一。
下面让我们一起来认识作者李叔同。
5、简介作者李叔同和《送别》李叔同，中国近代史上的一位艺术大师。
著名的音乐家、美术教育家等。
曾去日本留学，归来后剃度为僧，后被人们尊称为弘一法师。
李叔同大师因送走自己的挚友创作了送别的词，运用外国的曲调，使中国的文学和外国的曲调完美结合，谱成完整的曲子《送别》。
二、新歌教学：1、初听歌曲，感受歌曲，用什么样的情绪演唱歌曲？乐曲美，因为送走自己的朋友，所以用忧伤、悲伤、依依不舍的情绪来演唱。
2．出示歌词，了解歌词，感受歌词。
朗读歌词，歌词中有许多美景，但是因为要送走自己的好友，心里还是感觉到忧伤。
3．看歌词再次聆听歌曲，观察歌曲顺序，分析歌曲。
（长亭外，古道边——今宵别梦寒，返回到歌曲开始处，长亭外——夕阳山外山，结束）乐谱知识：D.C 英文单词Da Capo 的简称，表示歌曲到此处并没有结束，应返回到歌曲开始处继续进行演唱，到标记Fine 的地方结束。
小学音乐_送别教学设计学情分析教材分析课后反思
《送别》教学设计教学内容：唱歌《送别》年级：五年级教材版本：人民教育出版社小学音乐教材下册第四单元教学环境：音乐教室环境【教具准备】钢琴、多媒体设备【教学过程】一、师生问好二、课程整合，古诗导入1、通过古诗《赠汪伦》导入。
2、问题：这首诗表达了怎样的思想感情？（依依不舍的离别之情）引出本节课所学的同样是离别之情的歌曲《送别》三、首先带着问题聆听歌曲1、歌曲的情绪及特点是怎样的？2、学生边听边思考老师提出的问题，聆听结束后，找学生来回答问题（教师可稍加提示，引导学生回答问题）情绪：深情地淡淡的忧伤特点：歌曲旋律平缓悠长，凄美柔婉，节奏比较简单，歌词清新优雅，表达作者李叔同对友人分别时的离愁别绪，对友人依依不舍的思想情感。
3、歌曲的出处：电影《城南旧事》的主题曲，20世纪流行于校园的一首学堂乐歌，简要介绍一下作者及学堂乐歌四、根据歌曲的节奏试着朗读歌词1、学生根据歌曲的节奏试着来朗读一下歌词，体会歌曲所表达的内容。
2、学生朗读过程中发现节奏问题，附点四分音符的节奏。
继而引出附点音符的教学五、节奏练习1、老师板书附点音符节奏型，讲解附点音符的时值2、教师示范打附点四分音符的节奏，然后学生模仿打节奏，反复的练习几遍，直到学生能完全掌握节奏我们已经掌握了，下面让我们把节奏型加入到旋律中吧，引出旋律教学六、旋律教唱1、教师先范唱一边，让学生聆听感受2、跟着老师的钢琴伴奏，分句教唱3、学生基本掌握旋律之后，分组演唱旋律，不断的加强巩固旋律4、完整的演唱一遍旋律歌曲的旋律我们已经熟悉了，下面就让我们把歌词请出来，填入到旋律当中吧。
引出歌曲教唱七、歌曲教唱1、教师范唱，学生聆听2、教师采用钢琴伴奏，让学生跟着钢琴伴奏试着慢速填词演唱3、分组演唱，看学生是否能演唱歌曲4、再次聆听歌曲，观察乐谱。
第一段旋律和第二段旋律有什么不同的地方？（引导学生回答问题：二声部旋律）从而引出二声部的教学5、使用同样的方法进行二声部的教唱a、聆听二声部旋律b、钢琴伴奏分句教唱二声部旋律c、对比第一声部旋律，加入第二声部旋律d、填入歌词分声部演唱6、完整的演唱一遍歌曲7、观察歌曲所描绘的景物及内容，体会歌曲的情绪。
音乐课送别说课稿范文
音乐课送别说课稿范文尊敬的校领导、亲爱的老师、同学们：今天，我们聚集在这里，共同参与这堂特别的课程——音乐课的送别。
音乐，作为一种无国界的语言，它跨越了文化和种族的界限，连接着每一个人的心灵。
在过去的学期里，音乐课给我们带来了无尽的欢乐和启迪，让我们在忙碌的学习生活中找到了一片属于自己的宁静天地。
今天，我们要对这门课程说再见，但这并不意味着音乐的旅程就此结束。
相反，这是一个新的开始，是我们将音乐融入日常生活的起点。
音乐课的结束，让我们回想起那些美妙的旋律和和声。
我们学习了不同音乐时期的作品，从中世纪的圣歌到现代的流行音乐，每一首作品都像是一扇窗，让我们窥见了不同时代的文化和历史。
我们尝试着去理解作曲家的创作背景，去感受那些音符背后的情感和故事。
在这个过程中，我们不仅学会了如何欣赏音乐，更重要的是，我们学会了如何用心去感受生活。
在音乐课上，我们不仅仅是听众，我们还成为了创造者。
我们学习了基础的音乐理论，尝试着去创作属于自己的旋律。
虽然我们的笔触或许还显得稚嫩，但每一次的尝试都是对自我表达的探索。
我们在合唱中找到了团结与协作的力量，我们在乐器演奏中体验了专注与坚持的价值。
音乐教会了我们，无论是在音乐的舞台上，还是在未来的人生旅途中，只有不断尝试和努力，才能不断进步和成长。
音乐课的结束，也是一个反思的契机。
我们开始思考音乐在我们生活中的意义。
音乐不仅仅是一种娱乐方式，它是一种生活态度，一种精神寄托。
在快乐时，音乐是我们的庆祝；在悲伤时，音乐是我们的慰藉。
音乐能够激发我们的创造力，也能够安抚我们的心灵。
它是一种力量，让我们在面对困难和挑战时，不失勇气和希望。
在此，我要特别感谢我们的音乐老师，是他们用专业的知识和热情的心，引领我们走进了音乐的世界。
他们的耐心指导和无私奉献，让我们每个人都有机会去发现和培养自己对音乐的热爱。
他们不仅是我们的老师，更是我们的朋友和引路人。
在未来的日子里，我们将永远铭记他们的教诲和影响。
优质课歌曲《送别》教学设计.doc 小学音乐 教案、说课稿、试讲稿
歌曲《送别》教学设计一、教学内容：由于影视音乐与影视剧情密切关联，因此，与其他类型的音乐相比，影视音乐更易于理解。
影视音乐在传播渠道上也比其他仅通过现场演出或录音的音乐更为顺畅，随着相关电影或音乐剧的播放，影视音乐会很快得到传播。
本单元力图让学生对影视音乐及其不同类别有一个初步的认识和了解，并使学生能够结合所熟悉的电影及电视剧，能够自主分析其中音乐的作用。
二、教学目标：知识目标：了解影视音乐的不同分类，了解学堂乐歌的有关常识，演唱歌曲《送别》。
过程与方法目标：通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的表现力。
情感目标：理解歌曲所表达的情感和意境，珍惜人与人之间的真挚情谊。
三、教学重点、难点：重点——认识学堂乐歌，学习二部合唱歌曲，体会歌曲所要表达的思想感情，感受多声部音乐的和谐美。
难点——切分音、长音的演唱及休止符的停顿。
引导学生用个性化的学习加以感受、体验，唱好二声部歌曲。
四、教学教具：多媒体课件，歌曲曲谱等五、教学过程（一）创设情境，导入新课1、同学们，你以前都学过哪些送别的诗句？【设计意图】调动情绪，创设一个宽松融洽的课堂氛围，让学生愉快、兴奋地开始音乐课。
2、我们今天要学一首《送别》的歌曲，它是一部电影《城南旧事》中的插曲。
什么是插曲？就是穿插在电影、话剧中较有独立性的乐曲。
根据音乐在影视剧中出现的不同位置，影视音乐可分为主题歌、片头曲、插曲、情节音乐、背景音乐、片尾曲等。
【设计意图】既了解影视音乐的不同分类，又揭示本节课的主题。
（二）感受体验，学唱歌曲《送别》1、介绍李叔同和学堂乐歌。
李叔同(1880-1942)，又名李息霜,是著名音乐家、美术教育家、书法家、戏剧活动家，是中国话剧的开拓者之一。
他从日本留学归国后，担任过教师、编辑之职，后剃度为僧，法名演音，号弘一，晚号晚晴老人，后被人尊称为弘一法师。
1906年李叔同发起成立了中国第一个话剧团体“春柳社”，同年，又创办了中国最早的音乐刊物《音乐小杂志》，并担任了《太平洋报》的文艺编辑。
《送别》音乐课件分析PPT共24页
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
பைடு நூலகம்
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
初中音乐教案ppt课件送别
初中音乐教案ppt课件送别教案标题：初中音乐教案PPT课件《送别》教案目标：1. 通过学习《送别》这首音乐作品，使学生了解和欣赏中国传统音乐的魅力。
2. 培养学生对音乐的审美能力和情感体验能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 理解《送别》这首音乐作品的背景和意义。
2. 学习演奏乐曲的基本技巧和表现方法。
3. 通过合作演奏，培养学生的团队合作能力。
教学准备：1. 《送别》音乐作品的录音或视频资源。
2. 乐器（如古筝、二胡等）。
3. PPT课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT播放《送别》音乐作品的录音或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生观察和聆听音乐中的不同乐器声音和音调变化。
二、学习乐曲背景和意义（10分钟）1. 利用PPT展示《送别》的背景介绍，包括作曲家、创作背景等。
2. 与学生进行互动讨论，了解他们对这首音乐作品的第一印象和感受。
三、学习演奏技巧（15分钟）1. 引导学生观察和分析乐曲的结构和特点。
2. 分组进行乐器演奏，指导学生掌握乐曲的基本演奏技巧和表现方法。
3. 鼓励学生创新和发挥个人特色，展示自己的音乐才华。
四、合作演奏（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组负责演奏乐曲的不同部分。
2. 指导学生在小组内进行合作排练，确保每个人都能熟练掌握自己的部分，并与其他乐器协调演奏。
3. 每个小组轮流进行演奏展示，其他学生进行欣赏和评价。
五、总结与展示（10分钟）1. 学生分享他们在合作演奏中的体会和收获。
2. 教师总结本节课的教学内容，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
3. 利用PPT展示学生演奏的精彩瞬间，回顾本节课的教学过程。
教学延伸：1. 鼓励学生进行创作，让他们根据自己的理解和感受创作一段音乐作品。
2. 组织学生参观音乐会或艺术展览，拓宽他们的音乐视野和审美能力。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的积极参与程度和表现。
2. 评价学生在合作演奏中的协作能力和个人技巧展示。
人教版小学音乐五年级下册第四单元唱歌《送别》优质课课件2套(公开课示范课教学课件)
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• 问题： • 1、这首歌曲是几拍子？速度呢？力度呢？ • 2、歌曲表达了怎样的情感呢？
• 问题：
• 1、这首歌曲是几拍子？速度 呢？力度呢？
• 1、4/4拍；中速（舒缓从容）； 力度中弱；
• 2、歌曲表达了怎样的情感呢？
• 2、表达了依依不舍的诚挚情 感；
•
世英细片名女《 界子腻中电作城 。忧地为影家南
送
人
教
别
版 音 乐
五
年
级
下
册
学堂乐歌是指清末民初，一批有抱负的 知识分子，认为音乐对思想启蒙的重大 作用，积极提倡在学校中开设音乐课。 同时，一些日本留学青年学子，借助当 时流行于日本和欧美的曲调，填上新词， 编成新的歌曲。此外学堂乐歌还常常采 用中国古典诗词来填写新的歌词。李叔 同的《送别》，就具有这些鲜明的学堂 乐歌特点。一：用古典诗词体填写歌词， 二、选用美国流行曲调做谱。
艺 术 的 集 大 成 者 ， 是 第 一 个 向 中 国
戏 剧 、 精 绘 画 、 工 书 法 ， 是 中 国 传
李 叔 同 自 幼 博 学 多 才 ， 擅 文 学 、
，
剧江
活平
动湖
家人
，，
学中
堂国
乐
歌 的 作 者 。
著 名 音 乐 家
、
1880--1942
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（能力拓展，产生共鸣）
• 你来试一试：结合对歌曲的理解， 用自己的方式来表现《送别》这首 歌。
• 你来试一试：借用《送别》的旋律， 根据自己的生活经验，填上一段新 词，唱给大家听。
送别 （流行版）
课堂小结
•
本堂课学习了学堂乐歌这一特殊的音
乐历史产物，认识了学校音乐教育的奠基
者—李叔同，并且欣赏、学唱了他的代表
第二段：与前形成鲜明对比，情绪变为激动、似为深沉 的感叹，略有变化的再现了第一乐段的第二句，恰当 地表现了告别友人的离愁别绪。
相近、重复的乐句在歌曲中并未给人以繁琐、絮叨之感， 反而加强了作品的完整性和统一性，赋予歌曲一种特 别的美感！
离愁别绪的古诗词
• 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。 峰回路转不见君，雪上空留马行处。
学堂乐歌的倡导、推广者以沈心工、李叔同等启蒙音乐 教育家为代表。
作者简介
李叔同——学堂乐歌作者，音乐、美育教育家，早期话 剧活动家， 1880年出生于天津一个富裕的盐商家庭，于 1918年在杭州虎跑寺出家为僧，法号弘一。1942年在福建 泉州开元寺逝世。
李叔同自幼博学多才，擅文学、长戏剧、精绘画、工书 法，是中国传统艺术的集大成者，是第一个向中国传播西方 音乐的先驱者。在多个领域，开中华灿烂文化之先河。在音 乐方面，他编写出版了我国第一本音乐期刊《音乐小杂志》 ，创作了我过第一首三部合唱歌曲《春游》，他填词的送别 是在我国流传最久的一首学堂乐歌；组织了我国第一个话剧 团体“春柳社”，演出了我国第一部翻译话剧《茶花女》
（主题延伸 开阔视野）
聆听音乐《送别》
问题：1.歌曲的速度怎样？ 2.歌曲表达了怎样的情感?
速度:中速(舒缓从容地) 情感:表达了依依不舍的
诚挚情感
（创设情景 升华情感）
平缓，描绘“长亭、古道、夕阳、 笛声”等晚景，衬托出寂静冷落的气氛。
（进入主题，展开学习）
那么在上世纪五四运 动时期我们的前辈在 学校唱什么呢？
学堂乐歌简介
学堂乐歌：学堂乐歌是人们对中国清末民初新式学堂中 所设的音乐课程及其所教唱的歌曲的称谓。它表现了抵御外 侮、富国强兵的爱国思想。（类似当今的校园歌曲）。
学堂乐歌是清末民初新兴学校的校园歌曲，它是一种选 曲填词的歌曲，起初多是归国的留学生用日本和欧美的曲调 填词，后来用民间小曲或新创曲调。它的兴起和发展使西方 音乐及其作曲技法、艺术形式在我国得以传播，带动了我国 现代音乐的萌芽和发展。
作品《送别》。学堂乐歌是清末民初的新
兴学校的校园歌曲，它的兴起与发展使西
方音乐及其作曲技法、艺术形式在我国得
以传播，带动了我国近现代音乐的萌芽与
发展。
教学启示
总之，本方案的设计，力求体现以人为本的思想，着眼 于学生的主动发展，致力于运用现代信息技术优化课堂教学的研 究，淡化学科边缘，通过音乐实践培养学生欣赏音乐、鉴赏音乐 的能力，提高音乐素养。依托音乐本身的魅力，培养学生的审美 观，正确的人生观 、价值观。全面影响学生做人、做事的态度， 培养学生的合作意识、探究精神和主动学习的良好习惯 。本节课 从目标的提出、到过程的安排、学习方法的确定、乃至学习成果 的呈现，都体现了学生主体参与的自主性、实践性和创造性。当 然，措施付诸实施，还需要老师的爱心和慧心。教学研究永无止 境，我相信，没有最好，只有更好。在此，还请各位专家提出宝 贵意见，谢谢！
《送别》音乐课件分析
教学目标
• 1．能力目标：学会用恰当的声音有 感情的演唱歌曲。 2．知识目标：通过学习这首歌 曲，了解学堂乐歌的有关常识和正 确掌握附点四分音符的时值。 3．情感目标：让学生懂得珍 惜情感。
教学重难点
重点：1、了解李叔同 2、学会并且能够背唱《送别》
难点：1、歌曲音准节奏的把握 2、能够在演唱歌曲的同时体会离
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散伤别的感情
教法与学法
• 教学方法：欣赏法、讲授法、自主学习法、 发现法和练习法等。
• 学习方法：讨论法、小组合作法、自主探 究法、实践法等。
（音乐导入）
1. 刚才我们听到的歌曲是？
《童年》
2.是一首什么歌曲？
校园歌曲
3.什么是校园歌曲？
流行于校园，体现校园生活和学子 心境或感受的音乐作品。