五年级音乐《送别》说课稿
五年级音乐《送别》说课稿
五年级音乐《送别》说课稿五年级歌曲《送别》说课稿课时：第一课时教学内容：《送别》教学目标：1.通过研究歌曲让学生正确表达歌曲中的情感。
2.通过对歌曲的演唱和处理，提高学生的音乐表现力和感受力。
3.通过研究歌曲了解学堂乐歌、影视歌曲以及作曲家背景。
教学重点：有感情地演唱歌曲，唱出内在的情感。
教学难点：用轻柔的声音演唱作品。
教学方法：示范法、欣赏法、讨论法。
教学过程：一、课前准备a。
师生问好b。
国歌演唱c。
音准发声练（唱do re mi……，练u母音）二、导入新课1.欣赏音乐《友谊地久天长》师：这首歌叫什么名字？属于哪种音乐？（儿童音乐、校园音乐、民族音乐）生：校园音乐。
请用你自己的理解回答什么是校园音乐？老师总结。
2.XXX的介绍。
3.曲作者的介绍。
三、新课研究1.欣赏音乐《送别》。
回答音乐要素：力度？速度？节拍？2.观察乐谱，找出应该在强拍上演唱的字。
3.朗读歌词，有感情地读出重音。
4.歌唱旋律，老师带领唱乐谱。
5.用u母音哼唱旋律，深情地与老师钢琴伴奏配合。
6.复听歌曲，用一个词汇来形容歌曲的感受。
7.老师钢琴伴奏完整演唱。
四、扩展——影视音乐影视音乐的介绍：选自电影《城南旧事》中的插曲。
影视音乐：存在于影视中的音乐叫影视音乐。
欣赏四大名著电视连续剧主题曲《滚滚长江东逝水》《好汉歌》《敢问路在何方》《枉凝眉》。
作业：选择自己喜欢的音乐，填上自己创作的歌词或诗词，下节课我们一起分享。
送别音乐说课稿
送别音乐说课稿一、教学内容及目标《送别》是一首描绘离别之情的古风音乐，既能感染人的心灵，又能丰富学生音乐修养。
本次课程的主要目标是让学生了解该曲的基本情感表达和音乐特点，掌握旋律和节奏的演唱技巧，提升音乐审美水平。
二、教学重点和难点教学重点是：•熟悉《送别》的歌词和曲调•理解歌曲的情感表达•练习唱诵高难度音符教学难点是：•如何准确理解、表现歌曲的情感•学生对于高难度音符的接受和处理•课堂气氛的营造三、教学准备•教师准备一张歌曲的CD•教师准备一份课堂录音设备•教师准备一份PPT演示文稿•教师准备若干张乐谱•教师准备一张吉他伴奏谱四、教学流程1. 音乐欣赏教师将《送别》的音乐播放，让学生闭目静听，体验音乐所流露出的情感。
2. 歌曲诵读教师向学生介绍《送别》的背景和情感内涵，并要求学生分组诵读歌曲歌词。
3. 歌曲学唱教师现场演唱《送别》，全班一起跟唱练习。
特别针对歌曲中的高难度音符，教师应向学生讲解高音节气的唱法和技巧。
4. 合唱练习学生分组演唱《送别》，由各组轮流完整演唱，教师现场点评美感分寸、节奏感等唱法要点。
5. 伴奏练习教师分配吉他伴奏谱，让学生跟着吉他伴奏演唱《送别》，体验唱吟与伴奏的完美配合。
6. 课后练习课堂结束后，教师留下乐谱和CD，要求学生回家复习并练唱《送别》，并结合PPT学习歌曲的情感表达。
五、板书设计时间内容第1课时音乐欣赏第2课时歌曲诵读第3课时歌曲学唱第4课时合唱练习第5课时伴奏练习六、教学评价方法•在课堂上进行学生评抢，面向全班进行点评•对于学习初步掌握的学生，可以进行及时的奖励•针对提出好问题的学生，教师可以给予奖励鼓励七、课后反思教师应在上完课后及时收集学生的反馈意见，加以整理，以便对之后的课程进行改进。
同时，也可以将学生写下我所学到的，并给予及时反馈。
送别说课稿(精选3篇)
送别说课稿（精选3篇）送别说课稿1各位评委、老师:大家好!音乐以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，对音乐的感悟、表现、创造，是人类基本索质和能力的一种反映。
众所周知.音乐艺术具有很强的实践性。
在教学中只有让学生主动参与到音乐教学中.体验音乐、表现音乐、鉴赏音乐.创造音乐.才能促使学生各方面得到发展和提高。
因此.学生主体参与是现代课堂教学的核心，是体现学生在教学活动中的主体地位，即以学生为本，是体现学生在学习中的主动性积极性，从而发挥学生的想象力和创造力.今天我以中职学校学前教育专业教学用书基础版第二版第一单元声乐选曲《送别》一课和大家共同探讨现代教学思想及教学策略。
一、说教材：1、说内容：《银屏之歌》即电影、电视剧里的歌曲。
本单元主要任务是让学生对影视歌曲有一个初步的认识和了解，能结合所熟悉的电影及电视剧自主分析其中影视音乐的作用。
这节课就是通过学习电影《城南旧事》里的插曲《送别》来了解影视歌曲的。
2、说教材的地位和作用：电影《城南旧事》荣获1983年中国电影金鸡奖最佳音乐奖。
影片选用了在我国近代音乐史上有很大影响的学堂乐歌（也就是《送别》）作为主题音乐。
贯穿全片，表达了主人公小英子忧伤、惆怅的内心情感世界。
为此，《送别》这首歌曲的主旋律传遍了大江南北，成为广大人民群众非常喜爱的电视歌曲。
主题歌曲恰如其分的突出作品的主题，歌颂了主题思想，帮助观众明确理解了作品思想内涵。
3、说学习目标：由于现在电影、电视、多媒体的普及. 学生看过许许多多的影视作品.并对作品中的音乐非常熟悉,但对音乐在影视作品中的作用很少去分析。
为此，我制定如下学习目标：知识目标：能背唱歌曲《送别》。
并能通过多种形式表现歌曲，理解它所表达的情感和意境。
能力目标：培养学生在音乐活动中表现音乐的能力，培养良好的欣赏音乐的习惯。
德育目标：培养和激发学生理解和热爱祖国的民族文化艺术和民族自豪感。
4、说教学重点、难点：重点：学习歌曲《送别》，理解主题音乐的内涵难点：音乐与其他艺术之间千丝万缕的联系。
音乐歌曲《送别》教案模板（共5篇）
音乐歌曲《送别》教案模板（共5篇）第1篇：歌曲《送别》教案五年级音乐下册《送别》教案教学目标：1、会唱歌曲《送别》2、通过演唱和对歌曲的艺术处理提高学生的音乐表现力3、初步认识影视歌曲、学堂乐歌教学重点：学会演唱歌曲，理解歌曲情感意境教学难点：引导学生唱出歌曲所表达的情感。
教学过程一、组织教学1、2、二、导入1、欣赏歌曲。
师：同学们，今天在上新课之前，我们先来欣赏一首歌，并且请大家来猜猜它的歌名？播放歌曲《童年》。
2、简介歌曲这首歌曲是罗大佑的《童年》，是一首校园歌曲。
校园歌曲是流行于校园，体现校园生活和学子心境或感受的创作。
3、那么在上世纪我们的前辈在学校唱什么呢？学堂乐歌。
今天我们就来演唱一首学堂乐歌。
它是一部老电影《城南旧事》的插曲--《送别》三、了解歌曲1、认识作者：李叔同（1880-1942）又名弘一法师。
浙江平湖人，中国著名音乐家、戏剧活动家。
1880年9月生于天津, 1918年在杭州虎跑寺出家，1942年10月逝世于福建泉州开元寺。
李叔同是第一个向中国传播西方音乐的先驱者。
主要音乐代表作品有《送别》、《西湖》等。
2、歌曲介绍：1 发声练习节奏练习 1945年，在杭州第一师范人教的李叔同，写了这首著名的《送别》。
它属于李叔同早年的创作的“学堂乐歌”，所谓“学堂乐歌”是指清末明初一批有抱负的知识分子，鼓吹音乐对思想启蒙的重大作用，积极倡导在学校中开设音乐课，同时，一些在日本留学的青年学子，借当时流行于日本和欧美的曲调填上新词，编成新的歌曲。
此外“学堂乐歌”还常常采用中国国典诗词来填写新的歌词。
李叔同的《送别》就具有这些鲜明的“学堂乐歌”的特点，一是，古典诗词体填写歌词，二是，选用美国流行曲调作谱。
不了解这些背景，难免会对《送别》不同于现代歌曲的某些特点感到困惑和不解。
3、听音范唱播放《送别》师：我们在听到时候看看这首歌曲是几拍子，速度是，力度以及调号？生：回答。
师：概括，四四拍、中速稍慢、中弱、C大调、再次听《送别》师：一起来听听这首歌曲，注意歌曲的特点和情绪师：谁来说说歌曲的特点和情绪？师：说的很正确，这首歌曲特点，旋律平缓悠长，凄美柔婉，节奏也比较简单，表达李叔同对“金兰之交”友人分别时的离愁别绪，对友人依依不舍的思想感情。
人教版五年级音乐下册(五线谱)《送别》说课稿 (6)
人教版五年级音乐下册（五线谱）《送别》说课稿 (6)一. 教材分析《送别》是人教版五年级音乐下册的一首歌曲，采用五线谱进行记谱。
这首歌曲是一首富有感情的送别歌曲，歌词描绘了离别时的哀愁和不舍，旋律优美动人。
通过对这首歌曲的学习，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和演奏技巧。
他们对于情感丰富的音乐作品有一定的感知能力，能够理解和表达音乐中的情感。
然而，对于复杂的五线谱阅读和音乐分析能力还需进一步培养。
三. 说教学目标1.让学生能够熟练地用五线谱演唱《送别》。
2.培养学生的音乐欣赏能力，能够感受到歌曲中的情感。
3.提高学生的音乐分析能力，能够理解歌曲的结构和旋律特点。
4.培养学生的合作意识，通过合唱形式表现歌曲的美感。
四. 说教学重难点1.五线谱的阅读和演唱：学生需要掌握五线谱的基本知识，能够准确地读谱和演唱歌曲。
2.音乐分析：学生需要分析歌曲的结构、旋律特点和情感表达，理解歌曲的意义。
3.合唱技巧：学生需要学会与他人合作，运用适当的合唱技巧表现歌曲的美感。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解五线谱的基本知识和音乐分析方法，引导学生理解和掌握相关概念。
2.示范法：教师通过示范演唱和演奏，让学生直观地感受歌曲的旋律和情感。
3.练习法：学生通过反复练习，提高五线谱阅读能力和合唱技巧。
4.小组合作：学生分组进行合唱练习，培养合作意识和团队精神。
六. 说教学过程1.导入：教师通过简单的五线谱游戏，引起学生对五线谱的兴趣，导入新课。
2.讲解：教师讲解五线谱的基本知识和音乐分析方法，引导学生理解和掌握相关概念。
3.示范：教师示范演唱和演奏《送别》，让学生直观地感受歌曲的旋律和情感。
4.练习：学生进行五线谱阅读练习，反复演唱歌曲，提高演唱能力。
5.合唱练习：学生分组进行合唱练习，教师指导并纠正不准确的地方。
6.总结：教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固知识点。
人教版五年级音乐下册(五线谱)《送别》说课稿 (2)
人教版五年级音乐下册（五线谱）《送别》说课稿 (2)一. 教材分析《送别》是人教版五年级音乐下册的一首歌曲，采用五线谱进行记谱。
这首歌曲是一首富有感情色彩的离别歌曲，歌词描绘了离别时的伤感和对离别对象的祝福。
歌曲的旋律优美，节奏抒情，适合五年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的感知能力，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等有了一定的认识。
但学生在音乐方面的表现力和创造力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生发挥自己的潜能。
三. 说教学目标1.让学生掌握《送别》这首歌曲的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3.引导学生理解歌曲所表达的情感，培养学生的情感表达能力。
4.通过对歌曲的学习，让学生体验音乐带来的美的享受。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《送别》的歌词和旋律。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及情感的表达。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先进行歌曲的演唱，让学生对歌曲有个整体的认识。
2.使用分组教学法，将学生分为不同的小组，进行合唱、对唱等形式的练习。
3.运用引导法，教师引导学生发挥自己的想象力，体会歌曲所表达的情感。
4.利用多媒体手段，播放歌曲的音频和视频，帮助学生更好地学习歌曲。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《送别》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2.讲解：教师讲解歌曲的背景、歌词和旋律，让学生了解歌曲的意义。
3.示范：教师演唱歌曲，让学生跟随演唱。
4.练习：学生分组进行合唱、对唱等形式的练习，教师进行指导。
5.展示：各小组进行表演，展示自己的学习成果。
6.总结：教师对学生的表现进行评价，并对歌曲进行总结。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲《送别》的曲名、歌词和旋律要点。
通过板书，学生可以直观地了解歌曲的结构和旋律走向。
八. 说教学评价教学评价主要包括对学生的歌唱技巧、音乐素养、情感表达能力等方面的评价。
人教版五年级音乐下册(五线谱)《送别》说课稿 (4)
人教版五年级音乐下册（五线谱）《送别》说课稿 (4)一. 教材分析《送别》是人教版五年级音乐下册的一首歌曲，采用五线谱进行记谱。
这首歌曲是一首富有感情色彩的离别歌曲，歌词描绘了离别时的伤感和对离别对象的思念。
歌曲的旋律优美，节奏抒情，适合五年级学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养情感表达能力，同时也能感受到中国传统音乐的美妙。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱有一定的认识和掌握。
他们在之前的学习中已经接触过一些歌曲，具备了一定的演唱能力。
然而，由于年龄的原因，学生的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段来吸引他们的兴趣。
此外，学生对离别的情感体验可能还不够深刻，需要在教学中引导他们理解和表达离别时的情感。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地用五线谱演唱《送别》，理解歌曲的歌词含义，感受歌曲的情感表达。
2.过程与方法目标：通过集体演唱、分组演唱等形式，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
3.情感态度与价值观目标：引导学生理解离别时的情感，培养他们对亲人和朋友的珍惜之情，提高情感素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地用五线谱演唱《送别》，理解歌曲的歌词含义，感受歌曲的情感表达。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及离别情感的理解和表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体教学法、分组教学法、分层教学法等，引导学生积极参与演唱和讨论。
2.教学手段：运用多媒体课件、五线谱教材、钢琴等教学工具，帮助学生更好地学习和理解歌曲。
六. 说教学过程1.导入：通过播放其他版本的《送别》歌曲，引发学生的兴趣，导入新课。
2.教学歌曲：讲解歌曲的歌词含义，分析歌曲的旋律和节奏，引导学生用五线谱进行学习。
3.分组演唱：将学生分成小组，进行分组演唱练习，培养他们的团队协作能力和音乐表现力。
4.总结与展示：各小组进行总结和展示，分享学习心得和演唱经验。
送别音乐说课稿
送别音乐说课稿一、说课背景“送别”作为一种中国传统文化，在悼念、告别的场合中都有着很重要的作用。
而音乐作为一种艺术形式，也常常被用来表达人们的情感和思想。
本次说课将以《送别》为例，探讨如何通过音乐来表达人们的情感和思想，以及如何让学生领略到音乐的美感和内涵。
二、教学目标1. 知识与技能•了解中国传统音乐中的“送别”文化；•能够听辨《送别》这首曲目，并分析音乐表达的情感和思想；•理解乐曲中的节奏、旋律、和声、乐器等元素，并能对其进行合理的描述和解释；•能够通过合唱、乐器演奏、舞蹈等形式表达对“送别”文化的理解和传承。
2. 情感态度与价值观•了解中华传统文化中的“送别”文化及其深刻内涵；•理解音乐的美感和情感表达能力；•培养对音乐和文化的敏感性和欣赏力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段电影中的“送别”场景，让学生了解“送别”文化在生活中的重要性，引导学生进入本节课的主题。
2. 正片（35分钟）（1）乐曲赏析（20分钟）教师播放《送别》这首曲子，让学生仔细听，感受其中的情感和思想，并对其进行分析。
在赏析过程中，教师可以指导学生注意以下几点：•乐曲中的主旋律、副旋律和伴奏之间的关系；•音乐节奏、节拍和速度的变化，以及这些变化对情感表达的影响；•乐器演奏者的技巧和表现力。
（2）合唱表演（10分钟）教师将学生分为三组，每组演唱《送别》中的一部分。
在演唱过程中，教师应注意学生的声音、节奏和动作是否协调，并对不足之处进行指导和纠正。
（3）乐器演奏（5分钟）教师请学生分组演奏《送别》中的旋律部分，让学生体会乐器演奏在音乐中的作用，并帮助学生分析乐器的声音对情感的表达有何影响。
3. 结束（5分钟）通过简短的总结和回顾，让学生了解到本节课的重点和难点，并鼓励他们对文化和音乐保持敬畏之心，积极传承。
四、教学反思本节课以中华传统文化中的“送别”文化作为主题，通过音乐这一艺术形式来表达情感和思想，并鼓励学生通过合唱、乐器演奏等方式来体验和传承传统文化。
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五年级歌曲《送别》说课稿
课时：第一课时
教学内容：《送别》
教学目标：通过学习歌曲让学生有感情的正确表达歌曲。
2：通过对歌曲的演唱和处理，从而提高学生对音乐的表现力，感受力。
3：通过学习歌曲了解，学堂乐歌，影视歌曲、以及作曲家背景。
教学重点：有感情正确演唱歌曲，唱出内在的情感。
教学难点：用轻柔的声音演唱作品。
教学方法：示范法、欣赏法、讨论法。
教学过程：
一：课前准备
a :师生问好
b :国歌演唱
c :音准发声练习（do re mi………….）
（u母音练习）
二：导入新课
1；欣赏音乐《友谊地久天长》
师：歌曲的名字？音乐属于哪种音乐。
（儿童音乐、校园音乐、民族音乐）
生：校园音乐
用你的理解回答什么是校园音乐？
老师总结
2：学堂乐歌的介绍
3：曲作者的介绍
三：新课学习
1：欣赏音乐《送别》
回答音乐要素：力度？速度？节拍？
2：请同学们观察乐谱找出哪些字应该在强拍上演唱。
3：朗读歌词（有感情朗读，读出重音）
4：歌唱旋律（老师带领唱乐谱）
5：u母音哼唱旋律（深情、与老师钢琴伴奏配合）。
6：复听歌曲：用一个词汇来形容歌曲的感受
7：老师钢琴伴奏完整演唱。
四：扩展---影视音乐
影视音乐的介绍：选自电影《城南旧事》中的插曲。
影视音乐：存在于影视中的音乐叫影视音乐。
欣赏四大名著电视连续剧主题曲《滚滚长江东逝水》《好汉歌》《敢问路在何方》《枉凝眉》。
作业：选择自己所喜欢的音乐，填上自己创作的歌词或诗词，下节课我们一起分享。
五：小结
《送别》是一个特别经典的音乐，它代表着中国流行音乐的开端，从学堂乐歌时期我国才有了自己的流行现代音乐，我们不能忘记学堂乐歌对我国现代音乐所产生的的影响，希望同学们把这首歌曲唱给你身边的人。
教学反思：1、课前导入稍微过长，学唱部分可以长一点。
2、给学生留的的作业没有按时完成，平时没有打下良好的基础。
3、小结和德育升华可以在多一点。
4、互动可以在多一点。