西师版四年级数学上册条形统计图2
0
2010 2011
2012 2013
年份（年）
小明家苹果产量统计图
10000 9000 8000 7000 6000 5000 4000 3000
7500 6000 4000
8000
2000 1000 0
2010年 2011年 2012年 2013年
大家来找茬： XXX学校1-6月用水量统计图
分数（分） 320 280 240 200 160 120 80 40 0 270
280
280
265
265
1号
2号
3号
4号
5号
选手
小明家苹果产量统计表
年份 （年）
产量 （kg）
2010
4000
2011
6000
2012
7500
2013
8000
小明家苹果产量统计图表
年份（年） 产量（kg） 2010 4000 2011 6000 2012 7500 2013 8000
小明家苹果产量统计图
产量（kg)
8000 6000
4000
2000
XXX学校1-6月用水量统计图
六 月
某地2007—2011年粮食产量统计表
年份份
2007
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2008
2009
2010
2011
产量 （万吨
250
325
425
475
500
某地2007—2011年粮食产量统计图
产量（万吨）
0
2007 2008 2009 2010 2011
年份
某地2007—2011年粮食产量统计表
年份份
2007
2008
2009
2010
2011
产量 （万吨
250
325
425
475
500
某地2007—2011年粮食产量统计图
产量（万吨） 500 400 300 425 325 250 475
500
200 100 0
2007 2008 2009 2010 2011
年份
“新苗杯”儿童歌手大赛选手得分情况统计 图
西师大版四年级数学上册
任课教师：涂秋兰
例3
希望小学冬运会踢毽比赛成绩统计表 1 2 名次 姓名 踢毽数（下）
踢毽数（下）
3 小奇 85
小红 110
小方 100
希望小学冬运会踢毽比赛成绩统计图
120 100 80 60 40 20 0
110 100
85
姓名
小红
小方 小奇
例4
小明家2010年苹果产量是4000kg，2011年、 2012年、2013年产量分别是6000kg、7500kg、 8000kg.根据以上数据完成统计图
四年级上册数学教案-6.2 条形统计图(二)-西师大版
四年级上册数学教案-6.2 条形统计图（二）-西师大版一、教学目标1.知道条形统计图是用来表示数量关系的一种图形。
2.告诉学生如何读条形统计图，包括图例、坐标轴和条形。
3.通过实例练习，让学生能够使用条形统计图来解决有关数量问题。
4.培养学生的图形观察能力。
二、教学重难点1.教学重点：让学生能够使用条形统计图来解决有关数量问题。
2.教学难点：培养学生的图形观察能力。
三、教学内容及过程1. 教学内容本节课主要内容为条形统计图。
2. 教学过程（1）活动一：复习教师提前准备一个用于练习的小游戏或活动，让学生在轻松愉悦的氛围中复习上一节课的内容，培养他们的兴趣和专注力。
（2）活动二：引入新知识1.引入概念：本节课将继续学习条形统计图，这是一种用来表示数量关系的图形。
2.展示示例：教师在黑板上或投影仪屏幕上展示一些简单的条形统计图，要求学生观察其中的图例、坐标轴和条形，了解它们所代表的数量关系和含义，鼓励他们积极思考和交流。
（3）活动三：详细讲解1.解释图例：教师要求学生认真观察图例，并解释清楚每种颜色所代表的含义和数量关系。
2.讲解坐标轴：教师要求学生认真观察坐标轴，理解X轴和Y轴的含义和意义，并能够根据坐标轴进行数值计算。
3.解析条形：教师要求学生认真观察条形，了解它们所代表的数据量以及它们的高度和长度对数量大小的表示方式。
（4）活动四：实例练习教师可以选取一些实例问题，要求学生使用条形统计图进行解决，例如：1.消费统计：统计购买某种商品的男女比例；2.成绩分析：比较班级内不同学生在数学和语文上的成绩；3.统计分析：如何使用条形统计图来呈现2019年市场内不同品牌的销售数据。
（5）活动五：课堂总结教师总结本节课的内容和要点，鼓励学生提出个人疑问和困惑，澄清和解答学生的疑问并巩固学习成果。
四、课堂作业1.完成课堂练习；2.选择一个身边真实的数据问题，使用条形统计图进行解决。
五、教学反思本节课重在加强学生的图形观察能力，并促使他们理解图形的含义和图形之间的数量关系。
【新】西师大版小学数学四年级上册第六单元第一课 《条形统计图》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
【过程与方法】： 根据条形统计图中提供的数据，对统计图作出分析和判断。 【 情感态度与价值观】：
可能是(
)kg,也可能是(
)kg等。
3.通过预习,我知道了:条形统计图能够比较清楚地表示出(
)的多少。
在绘制条形统计图时,注意写清(
),确定(
)轴和(
)轴所表示
的对象,确定(
)轴1格所表示的大小及单位。
4.预习后我还知道:条形统计图用直条来表示数据,条形统计图的1格可以
表示多个单位。
5.看图完成统计表。 小明家2004~2007年种植面积统计图
③在纵轴的左侧标明单位长度，纵轴最上面注明单位。数 据较大时，可用1格代表2个或多个单位。根据数据大小在对应 的位置画出长短不同的直条，并标上数据、标题。
2、用条形统计图表示分段整理的数据（例2） 多媒体出示例2
质疑：怎样才能清楚的看出全班男同学的身高分布情况呢？ 预设：可以分段式整理数据，再用统计表和统计图把它们表示出来。
(2）绘制条形统计图 师和学生交流：涂格子时，一定要根据统计表中的数据图准相应
的小格数，否则反映出的数据就不准。因为每格代表1天，所以统计表 中每种数据是多少就涂多少格。
让学生在题卡上画出来。 实物投影学生作品。让学生说一说是怎样画的？ 预设：
步骤：①画横轴纵轴。（横轴是反映统计内容的，纵轴是表示数据 的）在画的时候大家要注意，要根据图纸的大小画出两条互相垂直的 射线
五、说教法学法
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。 以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；主 要采用了探究发现法、讨论归纳法，突出估算在生活中的意义；在估算 方法的探讨中，尽可能地突出这节课学习的内容与前面学习的估算相同 的地方，这样把新知识纳入学生原有的认知结构，能有效地提高学生对 估算方法的掌握水平，从更深的层次来讨论估算的问题，这的讨论能加 深学生对估算的理解，有利于学生在现实生活中，选择适当的估算方法 ．从中提高学生的估算能力。
第2课时 条形统计图(2)四年级上册数学西师版
希望小学冬运会踢毽比赛成绩统计图
踢毽数（下）
120
110
100
100
85
80
60
40
20
0
小红
小方
小奇
姓名
小明家2010年苹果产量是4000kg，2011年、 2012年、2013年产量分别是6000kg、7500kg、 8000kg。根据以上数据完成统计图。
（教材第72页第2题）
10
14
9
10
2.根据统计图，回答下面的问题。（教材第73页第4题）
（1）2013年的花卉种植面积比2009年增加了多少平方米？ 2013年的花卉种植面积比2009年增加了15000平方米。
从（统2计）图估中计可一以下看，出这种个植基面地积20逐14年年增花加卉，苗预木计种2014 年植花面卉积苗能木达种多植少面平积方能米达？22000平方米。（合理即可）
2005年棉花产量最高，为40万吨。
（合理即可）
2.根据统计表完成统计图。
475
500
425
250
475
500
425
250
你从统计图中 得到了什么信 息？与同学交 流你的想法。
2007年粮食产量最低，为250万吨； 2011年粮食产量最高，为500万吨。
（合理即可）
对应练习
1.根据统计图完成统计表。
（教材第74页第6题）
3.调查你所在学校各年级的学生人数，填入统 计表，并制成统计图。
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
观察苹统果计产图量， 你发逐现年了增什加么？
年份
四年级上册数学教案-第六单元条形统计图(2)∣西师大版
四年级上册数学教案第六单元条形统计图(2)∣西师大版一、教学内容今天我们要学习的是西师大版四年级上册数学的第六单元，主要内容是条形统计图(2)。
我们将通过实例来引导学生掌握条形统计图的绘制方法和特点，以及如何从条形统计图中获取和分析信息。
二、教学目标1. 学生能够理解条形统计图的概念，知道它能够表示数量的多少。
2. 学生能够自己绘制条形统计图，掌握其绘制方法。
3. 学生能够通过条形统计图获取信息，发现问题，培养其数据分析能力。
三、教学难点与重点1. 难点：学生能够独立绘制条形统计图，并从中获取信息。
2. 重点：学生能够理解条形统计图的特点，以及如何绘制。
四、教具与学具准备1. 教具：我准备了一些条形统计图的实例，以及绘图工具。
2. 学具：每个学生准备了一张大纸，用于绘制自己的条形统计图。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会先给学生展示一些生活中的条形统计图，如商店的商品销售统计图，让学生观察并说出它们的特点。
2. 讲解概念：然后我会简要讲解条形统计图的概念和作用，让学生明白它是一种表示数量的工具。
3. 绘制方法讲解：接着我会详细讲解如何绘制条形统计图，包括图的构图、比例、标签等。
4. 例题讲解：我会用一些实例来讲解如何绘制条形统计图，并让学生随堂练习。
5. 课堂互动：我会让学生互相展示自己的作品，讨论其中的信息，培养他们的数据分析能力。
六、板书设计板书设计主要包括条形统计图的定义、特点、绘制方法等关键信息，以及一些示例。
七、作业设计数据：苹果：10个，香蕉：5个，橘子：8个。
答案：学生需要根据数据，绘制出条形统计图，明确表示出苹果、香蕉和橘子的数量。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天课堂的效果，看看学生们是否掌握了条形统计图的知识，哪些地方需要改进。
同时，我会鼓励学生在日常生活中多观察条形统计图，培养他们的数据分析能力。
重点和难点解析在四年级上册数学教案第六单元条形统计图(2)的教学中，有几个重点和难点是值得我们特别关注的。
西师版小学数学四年级上册教案 第6单元条形统计图 统计图
条形统计图
项目内容
1.完成统计表。
玲玲家主要食物消费统计表
粮食(kg) 肉类
(kg)
蔬菜
(kg)
第1季度68 30 70
第2季度60 22 75
第3季度57 20 80
第4季度55 28 75
合计
(kg)
2.读教材第70页例4。
分析与解答:横轴:表示年份。
纵轴:表示产量。
要统计的数据是到小明家苹果的产量情况。
(1)先按要求把统计图补全。
(2)观察统计图发现这几年小明家苹果产量呈递增趋势,的产量可能是( )kg,也可能是( )kg等。
3.通过预习,我知道了:条形统计图能够比较清楚地表示出( )的多少。
在绘制条形统计图时,注意写清( ),确定( )轴和( )轴所表示的对象,确定( )轴1格所表示的大小及单位。
4.预习后我还知道:条形统计图用直条来表示数据,条形统计图的1格可以表示多个单位。
5.看图完成统计表。
小明家~种植面积统计图
年份
种植面
积
温馨提示知识准备:统计表的应用。
参考答案
1.240 100 300
2.(1)图略(2)(答案不唯一)9000 9500
3.数据标题横纵纵
4.略
5.300 500 400 800。
西师大版-数学-四年级上册-《条形统计图》优质课件
四（1）班得分统计图 四（2）班得分统计图
西师大版四年级数学上册
四年级兴趣小组人数统计表
组别
美术组 音乐组 体育组 舞蹈组
人数（人） 6
12
7
3
踢毽比赛成绩统计表
姓名
小红
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
踢毽数（下） 120
小芳 100
小奇 90
踢毽比赛成绩统计图
踢毽数(下)
120
120 110
100 90
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
小红
小芳 小奇
姓名
踢毽比赛成绩统计图
踢毽数(下)
120 100 80 60 40 20
0
小红
小芳 小奇
姓名
小明家苹果产量统计表
年份（年） 2008
2009
2011
产量（kg） 4000
6000
7500
小明家苹果产量统计图表
年份（年） 2008
2009
2010
产量（kg） 4000
6000
7500
小明家苹果产量统计图
产量（kg)
2011 8000
8000
7000 6000 5000 4000 3000 2000 1000
2008 2009 2010 2011
年份（年）
花卉苗木种植面积统计图
面积（㎡）
800
600
400
200
0 2004 2005 2006 2007 年份（年）
1. 在这个统计图里，1格表示（100） ㎡ 2. 每年的种植面积是：2004年是（300） ㎡ ，2005 年是（500） ㎡ ，2006年是（400） ㎡ ，2007年是 （800） ㎡ 。
西师大版四年级数学上册《条形统计图》教案
西师大版四年级数学上册《条形统计图》教案
西师大版四年级数学上册《条形统计图》教案教学内容：
条形统计图
教学目标：
1、进一步认识条形统计图（1格表示多个单位），能用条形统计图直观、形象地表示数据。
2、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，进一步培养学生的统计能力。
实验目标：
1、利用多媒体课件，创设生活情境，让学生感受统计在生活中的应用，激发学生的好奇心和求知欲。
2、运用知识的迁移，引导学生从已有知识经验出发，主动参与新知的探索与学习，提高学生的学习效率。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
课件出示：本班学生在学校春季运动会中踢毽子比赛的一段录像，并把踢毽子的成绩统计表做例1。
教师揭示课题：今天我们继续学习统计。
二、合作学习，探案求知
1、教学例1
课件出示例1的统计表。
教师：从收集的统计表中，你们获得了哪些信息？学生可能。
四年级上册数学课件-6.2读懂条形统计图｜西师大版 (共21张PPT)
45
（1）哪200一4年年的棉花 产量最高？哪195一4年年的 棉花产量最低？
40
（2）1999年和2004
35
年的棉花产量各是
30
多少万吨？
25
20
1999-30万吨，2004-40万吨
15 10
5
0 1954
（3）你还能提出其 他数学问题吗？
1969 1979 1989 1999 2004 2007 年份（年）
说 说 你 的 收获
本课小结
• 本课我们主要学习了用一格表示多个单位 的条形统计图，要根据不同数据的特点来 确定一格表示多少单位。
• 条形图的特点：能清楚的比较出数据的大 小——直条的长短表示。（形象、直观）
• 制作条形图要求：直条要画的横平竖直， 清楚、美观。
教师寄语:
我们学会了制作条形统计图，但更重要的是 能通过制作统计图获得更多的知识。正如一位有 名的数学家泰利斯所说：“在数学的天地里，重 要的不是我们知道什么，而是我们如何知道”。 同学们，运用我们的智慧去感受，去发现，去探索， 你就能从数学中得到无穷的知识,无穷的乐趣。
0
2008 2009 2010 2011
年份（年）
小明家苹果产量统计图
产量（千克）
10000 9000 8000 7000 6000 5000 4000 3000 2000 1000 0
6000
7500
8000
4000
2004年 2005年 2006年 2007年
年份（年）
某产棉区棉花产量统计图
西师大版四年级数学下册
通过本节课的学习，同学们要对 条形统计图有一定的认识，能够 理解条形统计图的含义。能够根 据一个统计表绘制一个合理的条 形统计图。
四年级上册数学教案-6条形统计图第二课时-西师大版
四年级上册数学教案6 条形统计图第二课时西师大版作为一名经验丰富的教师，我非常荣幸地为大家分享我的教学经验。
今天，我要分享的是关于四年级上册数学教案6条形统计图第二课时西师大版的内容。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第36页的例2以及第37页的"做一做"和"练一练"。
例2展示了如何用条形统计图表示不同数量的水果，而"做一做"和"练一练"则提供了更多的练习机会，让学生能够更好地掌握条形统计图的制作方法。
二、教学目标本节课的教学目标主要包括：1. 让学生能够理解条形统计图的概念和作用；2. 培养学生制作条形统计图的能力；3. 培养学生分析条形统计图的能力，并能从中获取有用的信息。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握条形统计图的制作方法，能够正确地表示数据。
而教学难点则是让学生能够理解条形统计图的作用，并能够从条形统计图中获取有用的信息。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括：1. PPT课件；2. 纸张、彩笔等制作条形统计图的材料；3. 练习题。
五、教学过程1. 导入：通过向学生展示一些水果的图片，引导学生思考如何表示这些水果的数量。
2. 讲解：通过PPT课件，详细讲解条形统计图的概念和制作方法，让学生了解条形统计图的作用。
3. 示范：以例2为例，现场演示如何制作条形统计图，让学生跟随老师的步骤进行制作。
4. 练习：让学生利用纸张、彩笔等材料，制作出自己的条形统计图，并进行展示和交流。
六、板书设计板书设计主要包括条形统计图的概念、制作方法和作用。
通过条形统计图的示例，让学生更好地理解板书内容。
七、作业设计八、课后反思及拓展延伸本节课通过条形统计图的教学，让学生掌握了条形统计图的制作方法，能够正确地表示数据。
同时，学生也能够从条形统计图中获取有用的信息。
然而，在教学过程中，我也发现有些学生在制作条形统计图时，对于图形的绘制和数据的表示还存在一些问题。
四年级上册数学教案-6.2单式条形统计图︳西师大版
四年级上册数学教案6.2 单式条形统计图︳西师大版今天，我要为大家分享的是四年级上册数学教案——6.2单式条形统计图。
在这个教案中，我们将学习如何通过条形统计图来展示和分析数据。
一、教学内容我们使用的教材是西师大版四年级上册数学第107页的内容。
这一部分主要包括单式条形统计图的定义、特点以及如何绘制和解读单式条形统计图。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握单式条形统计图的基本知识，学会绘制和解读单式条形统计图，并能够利用单式条形统计图分析和解决实际问题。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握单式条形统计图的绘制方法和解读技巧。
难点则是如何引导学生理解单式条形统计图背后的数据含义，并能够运用它来分析问题。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握知识，我准备了一些条形统计图的模板、彩色笔和一些实际的数据资料。
五、教学过程我会通过一个实际的情景引入本节课的主题。
例如，我会展示一张我国各省区的人口统计图，让学生观察并思考：这张图是如何展示各省区人口数据的？这样的展示方式有什么优点？然后，我会进行一些随堂练习，给学生们一些实际的数据，让他们尝试绘制出相应的单式条形统计图。
同时，我也会引导他们如何解读这些统计图，从中获取有用的信息。
六、板书设计为了帮助学生们更好地理解和记忆单式条形统计图的知识，我会设计一些简洁明了的板书。
例如，我可以画一张简单的单式条形统计图，并在旁边标注出它的名称、特点和绘制方法。
七、作业设计为了巩固学生们对单式条形统计图的理解，我会布置一些相关的作业。
例如，让他们根据给定的数据绘制一张单式条形统计图，并写一篇简短的分析报告，分析统计图中的数据信息。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生们是否掌握了单式条形统计图的知识。
同时，我也会鼓励学生们在课后进行一些拓展延伸的活动，例如，尝试自己收集一些数据，并绘制出相应的单式条形统计图，以此来分析和解决问题。