小兔分萝卜
小兔分萝卜教案精选6篇
小兔分萝卜教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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童话故事-小兔子分萝卜
童话故事-小兔子分萝卜小兔子是怎么分萝卜的呢?下面我们就来看看童话故事-小兔子分萝卜吧!小兔子分萝卜在一个寒冷的冬日，天下起了鹅毛大雪，哎呀：“雪下的这么大，山上的兔子们一定饿坏了”老爷爷替那些山上的兔子担心起来。
“把这些剩下的胡萝卜给兔子们送过去。
”老爷爷从仓库里取出一个大麻袋装载推车上，老爷爷推着车向深山里走去，哎呦，老爷爷卸下大麻袋，倒出来很多胡萝卜。
胡萝卜对成小山了，等老爷爷离开后，兔子们从四面八方跑了过来。
“哇，好吃的胡萝卜”“啊，好多胡萝卜啊”饿坏了的兔子们开始挤来挤去，“不对是我先到的”转眼间你争我抢乱糟糟的。
兔子爷爷走过来说“你们这么争来抢去的，难道就没有更好的办法来分胡萝卜了吗?”“爷爷，您把胡萝卜一个个扔给我们怎么样?”高个兔子说把胡萝卜一个个分给兔子们，小兔子们争着要胡萝卜，又蹦又跳吵吵闹闹。
兔子爷爷又喊道，有没有更好的办法?小机灵兔子急忙说“比跳远怎么样”跳远比赛一直持续到了第二天，小兔子们一个个都累坏了。
这是最小的兔宝宝说，“爷爷咱们排好队按顺序领胡萝卜不就可以了吗”听完兔宝宝的话，大家都点点头，排成一支长长的队。
“叔叔您来到早，您站在前面吧”“不不，你还是个孩子，你站在前面把”兔子们互相谦让的排着队，兔子们一起高高兴兴的吃着胡萝卜。
兔子爷爷笑着说“排队那东西真快呀”老爷爷打开仓库门，看到眼前的一切愣住了，推车上哪来的这么多暖融融的兔毛呢?是谁放着这里的呢?和好如初的小兔和小猴星期六早晨，吃过早饭，小猴来到好朋友小兔家玩。
小兔己在门口热烈地欢迎。
兔妈妈早己买好了桃子和香蕉，招待小猴。
小猴谢过阿姨，就津津有味地吃起水果，没过一会儿，水果就被吃光了。
小兔邀请小猴到它房间玩玩具。
小猴拿了一架飞机，小兔子说：“放下。
那个我要玩的。
”小猴生气地说：“我是客人，应该听我。
”小兔说：“我是主人，应该听我。
”小猴把飞机摔得粉骨碎身，气呼呼地回家了。
小兔在房间里哇哇大哭。
兔妈妈听到了哭声，跑来问：“怎么了?”小兔一五一十地把事情地经过告诉了妈妈，妈妈温和地说：“也不是什么大不了，男子汉应该大方点啊!”小兔觉得有道理，自己也不好意思的。
小班综合教案：小兔子分萝卜
小班综合教案：小兔子分萝卜教学目标1.让幼儿掌握分数概念2.完成小兔子分萝卜的游戏，训练幼儿掌握分数概念的能力3.提高幼儿的观察力和注意力，激发幼儿的兴趣教学准备1.圆形萝卜分片（6片）2.毛绒小兔子（6只）3.软海绵球（10个）4.计分牌（6张，用卡纸自制即可）5.玩具桌6.班级画板和白板笔教学过程步骤1 介绍数学游戏老师向幼儿们介绍一个有趣的游戏，叫做“小兔子分萝卜”。
这将是一个数学游戏，通过这个游戏，幼儿们将学习一个新的术语–分数。
步骤2 介绍萝卜分片和小兔子向幼儿展示圆形萝卜分片（6片）和毛绒小兔子（6只），让幼儿自由玩耍，向幼儿询问萝卜可以被分成几份，小兔子可以分成几份。
步骤3 游戏规则的介绍将海绵球放在一侧，将小兔子和萝卜放在另一侧。
老师介绍游戏规则：1.幼儿们将小兔子和萝卜放在对面和海绵球中间的玩具桌上。
2.幼儿们通过投掷海绵球的方式，决定自己需要分多少个部分。
比如，如果幼儿们需要分成3份，就要抛掷3次海绵球，每次抛掷都要坚持在同一个位置上。
3.幼儿们需要用圆形萝卜分片将萝卜分成相同的部分，然后分给相同数量的小兔子。
4.幼儿们成功分配到一片萝卜时，可以得到一分。
获胜的幼儿是分数最高的，可以获得奖励。
步骤4 游戏开始老师和幼儿们一起玩游戏。
老师提醒幼儿们要集中注意力和观察力。
步骤5 游戏结束一旦准备好所有的游戏部分，老师可以让幼儿们一起发表他们玩游戏的感受。
可以让幼儿们自由发言，问他们是否了解分数，是否喜欢这个游戏等等。
教学反思“小兔子分萝卜”是一个有趣而又富有教育意义的数学游戏，可以提高幼儿的数学能力，同时也有助于培养他们的集中注意力和观察力。
教师在游戏过程中要注重引导幼儿掌握分数概念，让幼儿在游戏中获得乐趣的同时感受到学习的快乐。
小兔分萝卜（通用13篇）
小兔分萝卜（通用13篇）小兔分萝卜篇1有益的学习经验：1、用重叠法比较两组物体的多少。
2、找出一组物体多出的部分。
3、从左至右摆放物体。
准备：1、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个。
2、贴绒卡片：小兔4个，萝卜 3个，老鼠、猫头饰若干。
地上圆圈4个，每个圆圈能容纳幼儿7人。
活动与指导：l、出示贴绒图片小兔和萝卜，说：我们给小兔分萝卜吃，1只小兔只能分1个萝卜，小朋友看看，是小兔多，还是萝卜多?待幼儿回答后，问幼儿：“你是怎么知道的?”教师在贴绒板上示范：将兔子卡片逐个放在贴绒板上，让幼儿注意老师是怎样摆放兔子卡片的，(手的动作从左至右)然后将萝卜逐个放在兔子上面，每放—个，说一声：“给你一个萝卜。
”并让幼儿注意教师手动作的方向，问幼儿，兔子和萝卜哪个多，哪个少?请把多余的拿出来。
2、幼儿操作。
让幼儿两手各拿大小圆片，看一看，大小圆片哪个多，哪个少，还是一样多?然后逐—将大圆片摆在桌子上，将小圆片逐一放在大圆片上，(注意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片，哪个多，哪个少?将多的拿出来给大家看。
3，游戏：猫抓老鼠。
给幼儿戴上头饰，音乐响，每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。
音乐一停，每只猫迅速抓住一只老鼠，然后说出猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让多的站出来。
注意：猫和老鼠只能在各自的圈内活动；重新玩游戏时老鼠比猫多一只。
小兔分萝卜篇2教学目标：1、教学目标：①继续探索并掌握两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法。
②掌握竖式的书写格式及数位要对齐，相同数位上的数相加，从个位加起的计算方法。
2、情感、能力目标：在具体情境下，进一步体会加减法的意义，同时，培养学生积极思考、合作交流的学习习惯，发展学生实际操作能力，感受数学与生活的密切联系。
教学重点、难点：重点：体现算法的多样化。
难点：竖式的计算方法。
教具准备：计数器、挂图、小棒、卡片设计思路：教师通过小兔拔萝卜这一有趣的情境，让学生理解图意的基础上，自己提出数学问题。
幼儿园中班数学《小兔分萝卜》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班数学《小兔分萝卜》(三篇)目录：幼儿园中班数学《小兔分萝卜》一幼儿园中班数学《小青蛙过河》二幼儿园中班数学《山下果园》三幼儿园中班数学《小兔分萝卜》一活动目标：1．引导幼儿学习3和4的组成，使幼儿了解4有三种不同分法。
2．在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
3．在学习过程中让幼儿体验数学的乐趣并学会与同伴分享。
活动准备：萝卜、糖果、ppt、操作材料等。
活动过程：一、导入今天，老师给我们小朋友带来了一个好听的故事，叫《小兔子分萝卜》，让我们一起来听一听吧。
二、学习3和4的组成1.小兔子们这样分萝卜行吗？你们有什么好办法？2.这时候来了一位兔爷爷，它有办法来分萝卜，我们来看看它分几根萝卜给小红和小绿。
3.出示操作材料总结：3可以分成1和2,2和1，有两种分法现在兔爷爷又给小兔们分萝卜了，看看几个？4.幼儿每人一张操作题卡，自己进行分萝卜教师巡视，展示操作题。
总结：4可以分成1和3,2和2,3和1，有三种分法。
三、分糖果兔爷爷为了感谢我们小朋友的帮忙，请你们吃糖果，在吃糖果之前先来分一分，两两组成。
幼儿园中班数学《小青蛙过河》二活动目标：1.正确感知十以内的数量，并能匹配相应数量的物体。
2.能按照物体的数量多少进行排序，并理解相邻两个数之间的关系。
3.积极参与排序游戏，对数量的排序感兴趣并掌握方法。
活动准备：1.一片荷叶、两朵荷花、三只虾、四只螃蟹、五条小青鱼、六条小鲤鱼、七只河蚌、八块小石头、九个田螺、十根水草的卡片各一。
2.1~10的数字卡片一套。
3.小青蛙彩图一张，小旗一面。
活动过程：一、出示小青蛙图片，故事引入：师：这是谁呀？（小青蛙）小青蛙住在一个美丽的池塘里，今天啊我们的小青蛙要和好朋友们一起到河对岸玩。
他有许多许多好朋友，都有谁呢？我们一起来看一看。
二、出示图像卡片，感知十以内数量：1.师按顺序逐一出示十张卡片，请幼儿说一说这是什么，数一数每种物体的数量。
幼儿园小班数学活动教案《小兔分萝卜》及教学反思[大全5篇]
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幼儿园小班数学活动教案《小兔分萝卜》及教学反思[大全5篇]第一篇：幼儿园小班数学活动教案《小兔分萝卜》及教学反思小班数学活动教案《小兔分萝卜》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录，引导幼儿学习3和4的组成，使幼儿了解4有三种不同分法，在学习过程中让幼儿体验数学的乐趣并学会与同伴分享，快来看看幼儿园小班数学活动《小兔分萝卜》含反思教案吧。
1、引导幼儿学习3和4的组成，使幼儿了解4有三种不同分法。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
3、在学习过程中让幼儿体验数学的乐趣并学会与同伴分享。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
萝卜、糖果、PPT、操作材料等。
一、导入今天，老师给我们小朋友带来了一个好听的故事，叫《小兔子分萝卜》，让我们一起来听一听吧。
二、学习3和4的组成。
1、小兔子们这样分萝卜行吗？你们有什么好办法？2、这时候来了一位兔爷爷，它有办法来分萝卜，我们来看看它分几根萝卜给小红和小绿。
3、出示操作材料。
总结：3可以分成1和2，2和1，有两种分法。
现在兔爷爷又给小兔们分萝卜了，看看几个？4、幼儿每人一张操作题卡，自己进行分萝卜。
教师巡视，展示操作题。
总结：4可以分成1和3，2和2，3和1，有三种分法。
三、分糖果。
兔爷爷为了感谢我们小朋友的帮忙，请你们吃糖果，在吃糖果之前先来分一分，两两组成。
教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
本文扩展阅读：萝卜(学名:Raphanus sativus L. )十字花科萝卜属二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉质，长圆形、球形或圆锥形，外皮绿色、白色或红色，茎有分枝，无毛，稍具粉霜。
第二篇：幼儿园小班数学教案《小兔分萝卜》及教学反思小班数学教案《小兔分萝卜》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿找出一组物体多出的部分，用重叠法比较两组物体的多少，从左至右摆放物体，快来看看幼儿园小班数学《小兔分萝卜》含反思教案吧。
《小兔分萝卜》教案及反思
《小兔分萝卜》教案及反思一、教学内容本节课选自小学数学教材第三册第四章第二节，内容为《小兔分萝卜》。
详细内容包括：理解整数除法的概念，掌握表内除法的计算方法，运用除法解决简单的实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解整数除法的概念，掌握表内除法的计算方法，并能够运用除法解决简单的实际问题。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，让学生在实际操作中体会除法运算的含义，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解整数除法的概念，掌握表内除法的计算方法。
教学重点：运用除法解决简单的实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、小兔模型、萝卜模型、卡片等。
学具：学生每人准备一张纸、一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小兔分萝卜的故事，让学生在情景中感受除法运算的必要性。
2. 探索新知（10分钟）（1）引导学生观察小兔分萝卜的故事，发现除法运算的特点。
（3）讲解表内除法的计算方法，并通过例题演示。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导学生运用刚学到的除法知识解决问题。
4. 随堂练习（5分钟）学生独立完成练习题，巩固除法运算。
5. 小组合作（15分钟）学生分组讨论，共同完成一道拓展题。
六、板书设计1. 《小兔分萝卜》2. 内容：（1）整数除法的概念（2）表内除法的计算方法（3）除法解决实际问题七、作业设计1. 作业题目：（1）完成课后练习第1、2题。
（2）运用除法解决生活中的一个问题。
2. 答案：（1）课后练习第1、2题答案见教材。
（2）生活中的实际问题答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习除法运算。
课后，教师应关注学生的学习效果，对学生的作业进行及时批改和反馈。
拓展延伸方面，可以让学生尝试解决更复杂的除法问题，如含有余数的除法等。
2024年小班数学小兔分萝卜标准教案
2024年小班数学小兔分萝卜标准教案一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《比较和分类》第三节《小兔分萝卜》。
详细内容包括：通过小兔分萝卜情景，让学生掌握基本比较和分类方法，理解多、少和一样多概念，并能够运用到实际操作中。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握多、少和一样多概念，学会使用比较和分类方法。
2. 能力目标：培养学生观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解多、少和一样多概念，并能够运用到实际操作中。
2. 教学重点：掌握比较和分类方法，培养观察能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔分萝卜故事卡片、萝卜道具、比较和分类教具。
2. 学具：每组一套萝卜道具、比较和分类学具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小兔分萝卜故事卡片，引导学生观察小兔们分萝卜情景，激发学生学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）结合故事情景，讲解比较和分类方法，引导学生理解多、少和一样多概念。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组操作萝卜道具，进行比较和分类练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 板书《小兔分萝卜——比较和分类》2. 板书内容：比较和分类方法多、少和一样多概念小组讨论结果七、作业设计1. 作业题目：（2）观察家里玩具，用比较和分类方法，说说哪些玩具是一样多，哪些是多，哪些是少。
2. 答案：（1）答案不唯一，合理即可。
（2）答案不唯一，鼓励学生观察和思考。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过小兔分萝卜情景，让学生掌握比较和分类方法，以及多、少和一样多概念。
但在实际操作中，部分学生对概念理解还不够深入，需要在今后教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：让学生在生活中寻找比较和分类例子，尝试运用所学知识解决问题，提高学生实际应用能力。
同时，鼓励学生与家长分享所学内容，增进亲子互动。