高中历史必修三：第六单元 第26课 改变世界的高新科技教案 岳麓版必修3
高中历史第六单元现代世界的科技与文化第26课改变世界的高新科技课件岳麓版必修3
知识点一
知识点二
知识点三
探索生命的奥秘
1.条件 得到化学、计算机等领域技术进步的支持。 2.应用领域 在农业、医药等行业中生产出生物制品。
3.遗传工程(或称基因工程)方面的重大成果
(1)1990年,国际人类基因组计划正式启动。进入21世纪,完成了人类基因组的 框架图和对人类基因组图谱的初步分析。
(2)1997年,人类第一次用哺乳动物已分化的体细胞进行克隆成功。
互动探究(1)结合史料,探究因特网产生、发展的原因。 (2)根据史料,探究当今超级计算机领域的发展主要呈现出哪两大特点。 提示:(1)以控制论、信息论、系统论与计算机科学为基础的理论科学成果促进
了科学思维的变化;美苏冷战格局下,美国军事上的需要;科学家开发出为互联网
提供信息的各种工具。 (2)美国在超级计算机领域处于领先地位;全球超级计算机的整体运算速度大幅
知识点一
知识点二
知识点三
电脑与网络
1.电脑的发明
(1)发明:1946年,第一ห้องสมุดไป่ตู้电子计算机在美国正式诞生。电子计算机具有人脑的
部分功能,能够存储信息和进行计算,被人们誉为“电脑”。 (2)发展方向:向两个方向发展,一个是存储量更大,运行速度更快;一个是体积更 小,更轻便实用。 (3)应用:计算机被广泛地应用于生产、办公等各个领域,也走进了家庭。
知识点一
知识点二
知识点三
2.网络技术的运用 (1)发明:在计算机发展的基础上,网络技术诞生。 (2)特点:信息量庞大,信息传播与交流迅速快捷;具有开放性,人人都可以自由参 与。 (3)意义: ①打破了常规的空间和时间的界限,将世界联系在一起。
②改变了传统的信息传播方式。
③推动了“新经济”的诞生。信息产业为经济发展提供了新的增长点,传统产业 得到改造,大大提高了劳动生产率。 ④推动了全球化的发展,改变着人们的思想观念、思维方式和生活方式。
2021-2022学年岳麓版必修3 第六单元 第26课 改变世界的高新科技 教案(3)
培养学生提取信息能力
让学生参与课堂学习
培养学生提取信息能力
提快乐趣
让学生参与学习
增强学生专研、奉献的民族精神
培养归纳总结能力
板书设计
第26课改变世界的高新科技
一、信息工程 二、生物工程 三、航天工程
时间 探索历程 探索历程
电脑
教学反思
航天工程
探究五：多媒体展示材料，人类在登上太空的探索历程中，付出了沉重的代价，但人类探索的脚步并没有因此而止步，思考是什么精神支撑人类的探索？
总结三次科技革命。
课堂强化测试。
回忆知识
观看
自主学习
阅读材料归纳总结
多名学生举例说明
学生结合实际得出结论
多名学生答复下列问题
认真思考
合作探究
学生总结
引起学生兴趣，树立民族自豪感
(2)鼓励学生分析交流，在讨论、分析中去理解、去感悟；在积极发言中感受自己的学习心得。
情感、
态度与
价值观
(1)通过学习，了解人类不断探索的精神，进而培养学生热爱科学、勇于探索的精神，树立为人类、世界做奉献的理想。
(2)通过学习，认识科技是第一生产力，极大促进人类进步开展；同时，又是一把双刃剑，应把科学精神同以人为本、善待生命、关注人类命运的人文精神相结合。
多媒体展示图片资料，引导学生分析电脑的开展方向
请同学们结合实际举例说明网络的应用。
探究二：结合材料，升华思考，电脑和网络的影响？
生物工程
课程过渡，多媒体展示转基因标示
探究三：多媒体展示转基因技术的概念，结合实际谈谈你所知道的转基因食品，谈谈转基因的利弊。
探究四：多媒体展示克隆技术的概念，谈谈克隆技术的利弊。
岳麓版高二历史必修三第六单元现代世界的科技与文化 第26课 改变世界的高新科技学案(有答案 )
第26课 改变世界的高新科技【课前预习案】【学习目标】以网络技术为例,理解现代信息技术对人类社会的影响。
【学习重点】网络技术的发展以及影响。
【学习难点】高新科技三大领域的相互关系。
【问题导学】1、推动第三次科技革命兴起的社会条件？2、基础梳理：（1）计算机自1946年诞生以来向哪两个方向发展？互联网有何特点？互联网的影响有哪些？（2）生物工程的形成时间及核心技术是什么？取得了哪些重大突破？（3）概述美苏在航天领域取得的成就？3、第三次科技革命的特点：(与第一、二次相比)第26课 改变世界的高新科技【课堂案】【合作探究】科学技术是人类文明不断发展的产物，是物质文明与精神文明的共同结晶。
材料一(1)材料一中所示两个科技中心形成的因素各有哪些？它们的外传或扩展对世界分别产生了怎样的影响？(2)材料二反映了什么问题？试结合所学知识分析其形成的原因。
(3)从材料一到材料二，科技中心的迁移变化说明了什么问题？【基础达标】1、电子计算机的发明与人类以往发明最明显不同是A 能节省劳动力，提高生产力B 能部分代替人脑，进行脑力劳动C 能广泛地应用于生产D 能迅速地推广到世界各地2、20世纪60年代人类取得的重大科技成就有①国际互联网问世②第一颗人造地球卫星发射成功③苏联成功发射载人宇宙飞船④人类成功登上月球A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④3．最早把“嫦娥奔月”神话和“腾云驾雾”遨游太空的神话变为现实的国家分别是A．美国、苏联B．苏联、中国C．法国、苏联D．中国、美国4．上海文广新闻传播集团总裁助理陈梁认为“……文字不再依附于报纸，声音不再依附于电台，而电视对声音和画面拥有的独占权，也已经被网站、手机和其他数字媒介打破……”这段话说明通讯手段发展的趋势是A．数字化 B．多元化C．网络化D．日常化①技发展史上美国创新能力始终领先于英国②科技成果都直接运用到生产领域,转化为生产力③20世纪下半期的成果数量超过前300多年总和的趋势④科技创新推动农业时代向工业时代､工业时代向信息时代转变A.①②B.①④C.②③D.③④【链接高考】1．（2011•安徽文综•21）日本福岛核泄漏事故引起全球关注。
黑龙江省岳麓版高中历史必修三学案：第六单元 第26课 改变世界的高新科技 Word版缺答案
第26课改变世界的高新科技以网络技术为例，理解现代信息技术对人类社会的影响。
一、信息技术(一)、电脑1、电脑的产生：时间：地点：2、被称为“电脑”的原因：12（二）、网络1、网络的产生诞生：1969年，美国国防部建立包括四个站点的网络，促进了互联网的产生。
概念：国际互联网利用把独立的联系在一起，形成一个巨大的。
2、特点（三）、现代信息技术的影响1、打破了常规的与的界限，将世界联系在一起。
2、改变了传统的方式，对人类社会产生重大影响。
3、推动了的诞生。
4、推动了的发展，改变了人们的思想观念、思维方式和生活方式二、生物工程技术1、形成：20世纪年代。
2、应用：被应用于实际，在、等行业中生产出生物制品，展现出广阔发展前景。
3、技术——遗传工程成果：（1）1990年，计划正式启动，我国年加入。
（2）进入21世纪，该计划完成了人类基因组的和对人类的初步分析。
（3）1997年，人类第一次用哺乳动物已分化的体系胞进行成功。
三、航天技术1、航天工程的发展（阅读教材112页，完成下列表格）2、应用领域： 互联网的影响：积极：（1）信息经济在世界各地全面发展，加快了经济全球化的步伐；（2）传统产业也借助互联网提高管理水平，并通过全球营销和采购扩大市场；（3）在互联网时代，人们可以在家里完成很多工作，提高了工作效率，增加了乐趣；（4）人们的社会交往方式也发生着改变。
负面影响：①信息泛滥、垃圾信息、网络安全与犯罪影响着经济的安全；②青少年沉迷于网络，影响了正常的学习和生活；③全球各国围绕互联网展开了激烈的竞争，造成了世界更加动荡不安。
如以美国为首的西方大国，利用网络，传输西方资产阶级的意识形态、政治制度、文化思想，造成世界局势更加动荡不安。
一、选择题1．美国电影《黑客帝国》系列描绘了未来社会人与电脑网络世界斗争的情景。
这表明（ ）A．电脑实现了人的智能的延伸 B．计算机网络技术把人类带进信息时代C．人们对高新科技发展产生怀疑和忧虑D．计算机技术深刻影响着人们的生活2．美国《基督教科学蔑言报》的文章说：“美国领导的‘沙漠风暴夕行动通过摧毁伊拉克的通讯能力一举将其击溃，由此证明那些像使用巡航导弹一样得心应手地使用奔腾处理器的勇士能够决定战争的胜负。
岳麓版历史必修三第六单元第26课改变世界的高新科技学案
第六单元第26课改变世界的高新科技【课标要求】以网络技术为例，理解现代信息技术对人类社会的影响。
【自主预习】知识体系与框架（课本标记）一、电脑与网络１.电脑诞生：2.电子计算机的功能、发展两个方向、应用领域、发展概况。
3.互联网的影响：二、探索生命的奥秘1、遗传工程2、克隆技术三、登上太空1．人造卫星、宇宙飞船与登月计划2．航天飞机：3．航天事业的意义：【合作探究】20世纪四五十年代以来，原子能、电子计算机、微电子技术、航天技术、分子生物学和遗传工程等领域取得重大突破，标志着新的科学技术革命到来。
它产生了一大批新型工业，第三产业迅速发展。
最具划时代意义的是电子计算机的迅速发展和互联网的广泛运用，这意味着人类社会已经进入信息时代。
新科技革命也带来了一种新型经济—知识经济，知识经济发达程度的高低已成为各国综合国力竞争中成败的关键所在。
阅读材料，从“科技创新与社会进步”的角度提炼一个观点，并运用材料相关信息及所学知识加以论证。
(要求：观点明确，史实充分，史论结合，逻辑清晰。
)【当堂达标】1.(加)麦克卢汉(首次提出“地球村”一词)认为，“地球村”的主要含义不是指发达的传媒使地球变小了，而是指人们的交往方式以及人的社会和文化形态发生了重大变化。
据此，下列最有利于“地球村”出现的是()2.图2所示为2016年参与新春“网络红包”活动的受访中国手机网民参与目的分布。
这主要反映了()A．中国网民规模的扩大 B．网络改变了人们的交往方式C．国人生活水平的提高 D．手机日益受到广大网民青睐3.发端于20世纪四五十年代的第三次科技革命，包括原子能的和平利用和现代火箭技术，这次科技革命的直接推动力是()A．第二次世界大战 B．世界经济的发展C．各国对科技的重视 D．两极格局的建立4.阅读表1，以下结论正确的是()AC．美国的空间技术全面反超苏联 D．美苏冷战推动了空间技术发展【合作探究】【答题示例1】科技创新带来生产动力的变化。
2019-2020年高中历史岳麓版必修3教学案：第六单元 第26课 改变世界的高新科技(含解析)
2019-2020年高中历史岳麓版必修3教学案：第六单元第26课改变世界的高新科技(含解析)课程标准：以网络技术为例，理解现代信息技术对人类社会的影响。
一、电脑与网络1．电脑(1)诞生：1946年，第一台电子计算机在美国正式诞生。
(2)功能：①能够储存信息和进行计算。
②可以代替人脑进行高水平的脑力劳动。
(3)发展：①存储量更大，运行速度更快。
②体积更小，更轻便实用。
(4)应用：被广泛应用于生产、办公各个领域，并走进了家庭。
2．网络(1)产生：1969年，国际互联网问世。
国际互联网利用通讯技术把独立的计算机联系在一起，形成一个巨大的全球性信息网络。
(2)特点：①信息量大，信息传播与交流迅速快捷，打破了常规的空间与时间的界限，将世界联系在一起。
②具有开放性的特点，人人都可以自由参与，资源共享。
3．互联网的影响(1)改变了传统的信息传播方式。
人们不仅可以通过互联网发送电子邮件、浏览包括影视在内的各种信息，发表意见，讨论问题，而且可以办理电子商务、电子政务。
(2)推动了“新经济”的诞生。
信息产业为经济发展提供了新的增长点，传统产业得到改造，大大提高了劳动生产率。
(3)推动了全球化的发展，改变着人们的思想观念、思维方式和生活方式。
二、生物工程技术1．条件20世纪70年代，得到化学、计算机等领域技术进步的支持。
2．形成70年代，研究生命原理的生物工程技术正式形成。
3．应用被应用于实际，在农业、医药等行业中生产出生物制品。
4．核心——遗传工程(或称基因工程)(1)1990年，国际人类基因组计划正式启动，我国于1999年加入这个计划。
(2)进入21世纪，完成了人类基因组的框架图和对人类基因组图谱的初步分析。
(3)1997年，人类第一次克隆试验成功。
三、登上太空1．你同意把互联网比喻为人类大脑的说法吗？为什么？不同意。
人类的大脑能生成并创造出新知识，互联网只是知识的堆积；人类的大脑在思维中有情感，互联网则没有；人类的大脑在思考时，有基本的价值判断并遵循基本的伦理道德，互联网则没有。
历史ⅲ岳麓版第26课改变世界的高新科技教案
历史ⅲ岳麓版第26课改变世界的高新科技教案【从容说课】本课是一节有关高新技术课，主要抓20世纪影响巨大的计算机技术、遗传工程、航天技术三大代表性的技术，讲述各技术的产生、发展及影响。
高新技术的进步是人类不断探索的结果，同时，一系列新科技也在改变着人类、世界的面貌。
就像中国古代科技、近代西方科技对世界的影响一样，其影响非常巨大。
然而，高科技给社会带来积极影响的同时，也带来巨大的挑战。
通过学习，使学生认识：科技是第一生产力，培养学生努力学习、勇于攀登的科学精神；同时也应认识到：科技是把双刃剑，科学精神应与以人为本、善待生命、关注人类命运的人文精神相结合。
【三维目标】（知识与技能：1、理解认识：计算机、遗传工程、航天技术诞生、发展的历程、影响。
2、引导学生归纳、比较古今中外科技，认识中国科技发展情况。
3、引导学生探究高科技诞生的背景，理解政治、经济、文化三者之间的关系。
（过程与方法情景再现、问题探究、合作交流、历史比较、个案分析、唯物辩证法。
（情感态度与价值观：1、通过学习，了解人类不断探索的精神，进而培养学生热爱科学、勇于探索的精神，树立为人类、世界做贡献的理想。
2、通过学习，认识：科技是第一生产力，极大促进人类进步发展；同时，又是一把双刃剑，应把科学精神同以人为本、善待生命、关注人类命运的人文精神相结合。
3、通过古代、近代、现代科技的学习，进一步形成开放的世界意识，要善于学习、勇于创新。
4、通过对网络的学习，树立正确网络观，建设“绿色网络”。
5、新科技革命对中国来说，既是机遇、又是挑战。
激发学生要有责任感，抓住机遇、迎接挑战。
【教学重点】了解电子计算机、遗传工程、航天技术的概况。
【教学难点】有关概念处理及把握。
【教具准备】多媒体课件、图片、资料。
【学时安排】1学时。
【课前准备】1、请会上网的同学做好准备，讲讲上网的目的、如何上网、上网的利弊。
2、请同学通过上网、上图书馆，收集有关中国第一位宇航员杨利伟的事迹。
岳麓版高中历史必修三第26课《改变世界的高新科技》教案
《改变世界的高新科技》教案教学目标知识与技能（1）了解20世纪后半期诞生的信息技术、生物技术、航天工程三大高新科技。
（2）理解三大高新科技对人类生活产生的深远影响。
过程与方法（1）运用现代化多媒体教学手段。
（2）引导学生概括、归纳三大高新科技发展的大致脉络。
（3）组织学生分组探究三大高新科技对人类社会产生积极和消极影响从而辩证地认识新事物；善于启发学生的想象能力。
情感态度与价值观通过高新科技的认识，渗透科技与人文精神并重，发挥科技积极作用的情感教育以达到培养学生具有世界意识和人类社会可持续发展观，激发学生的科学探索热情。
重点与难点重点高新科技对人类社会的影响。
难点三大领域的相互关系。
教学过程新课导入邓小平同志曾经说过，科学技术是第一生产力。
江泽民同志在《用现代科学技术知识武装起来》也曾提到：二战后，以电子信息、生物技术和新材料为支柱的一系列高新技术取得重大突破和飞速发展，极大地改变了世界的面貌和人类的生活。
科学技术日益渗透于经济发展和社会生活各个领域，成为推动现代生产力发展的最活跃的因素，并且归根到底是现代社会进步的决定性力量。
现代国际间的竞争，说到底是综合国力的竞争，关键是科学技术的竞争。
新课学习一、电脑与网络计算机已经成为我们今天学习、工作、生活中不可缺少的组成部分，如果现在我们的计算机全部瘫痪，所带来的影响将是全方位的。
例如：生活很不方便、现代生活秩序混乱、生活节奏被打乱等。
请同学们看教材插图《世界上第一台电子计算机》。
1946年，第一台电子计算机在美国正式诞生。
1.计算机：1946年这台计算机名为“ENIAC”，我国通常音译为“埃尼阿克”，它重30吨，机器本身占地面积约170平方米，主要用于计算弹道和研制氢弹。
请同学们阅读教材本目内容的第二、三、四自然段，这几个自然段简单介绍了电子计算机的功能、应用和发展趋势。
和之前人类的发明比起来，电子计算机确实有十分特别之处。
之所以称它为“电脑”，是因为它在某种程度上具备了人脑的能力，可以进行高级脑力劳动，并且一直处于不断的进步中。
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第26课改变世界的高新科技
一、教学目标
1.知识与能力
熟悉20世纪后半期诞生的主要科技，理解高新科技的时代内涵，了解新兴学科的研究方向和研究价值。
认识高新科技作为第一生产力对人类生活产生的深远影响。
2. 过程与方法
通过教师讲解，结合图片材料归纳总结，形成认识
3. 情感态度与价值观
通过对高新科技特性的认识，渗透科技与人文精神并重、发挥科技积极作用的情感教育。
二、教学重点：网络技术及对人类社会的影响
三、教学难点：信息时代的特点
四、教学方法：教师讲析为主，师生讨论为辅
五、课时安排：1课时
六、教学过程
（一）导入新课：人类不断探索自然，推动科学技术的进步。
20世纪，电子计算机、遗传工程、航天技术等一系列高新技术诞生，改变着人类的生产方式和生活方式，改变着整个世界。
（二）讲授新课
一、电脑与网络
（1）互联网诞生的背景
以计算机和通信技术为核心的现代信息科学技术的发展，为互联网的诞生奠定了理论基础。
1946年，世界上第一台计算机诞生。
随着微电子技术的发展，计算机不断更新换代。
20世纪90年代以来，计算机技术发展十分迅速，产品不断升级换代。
未来的计算机将朝着微型化、网络化、智能化和多媒体化方向发展。
20世纪60年代末，在美苏争霸的“冷战”时期，美国处于和苏联争夺世界霸权的需要，加紧了对信息科学技术的研究和开发，直接推动了互联网的产生。
（2）互联网的诞生和发展
互联网是超大规模的计算机及其相关设备组成的信息与服务共享的网络。
1969年美国建成了世界上第一个采用分组交换技术的计算机网络ARPANE，这是计算机互联网（因特网）的前身。
20世纪90年代以来，由于通信技术和计算机技术的飞速发展，互联网进一步发展为全球信息网。
全球信息网（WorldWideWeb），音译为万维网，顾名思义就是包罗万象的可存取信息的全球性网络。
它是人们可以进行相互交流的抽象空间，主要由互联的文本页面、图像、动画、音像及三维世界构成。
（3）互联网的功能和特点
互联网是通过计算机网络传播信息的文化载体，这种以数字化的方式存储、处理和传播，以比特为计量单位的电子媒介被人们称为“第四媒体”。
国际互联网的应用丰富多彩。
例如，收发电子邮件、资料检索、浏览新闻、休闲游戏、网上购物、网上远程教育、远程医疗、网上谈心等等。
网络媒体作为一种新的传播媒体，具有界面直观、音色兼备、链接灵活和高速传输的特点。
互联网不仅具备传统媒体的所有用途，而且具有传统媒体不具备的优势，互联网作为继报纸、广播、电视后的第四媒体，已经融入到人们的日常工作和生活中，为人类提供了极其丰富的信息源，是人类进入信息化社会的显著标志。
信息化社会既是科技革命的成果，也带来了一场经济革命。
在互联网时代，人类的生产、生活、工作和思维方式发生了深刻变化。
二、探索生命的奥秘
生命的奥秘是人类永远在思索的问题。
20世纪50年代，生物学理论研究有了巨大的进展，这构成了我们今天生物技术、遗传工程的基础。
生物工程技术属于综合性学科，建立在计算机、化学等领域各自的技术进步上，其发展时间虽然并不是很长，但是所取得的成就是令人瞩目的，而且对我们生活的影响也十分深远。
遗传工程的进展是针对人类自身的，也是生物工程的最重要的内容。
20世纪90年代开始的国际人类对自身了解的关键性的进步。
我国的科研力量在凭借人类生命奥秘这项伟大事业中也发挥了很重要的角色。
三、登上太空
对于太空的探索和人类对于人类自身的探索几乎是同步出现的。
1957年10月4日，世界上第一颗人造地球卫星“斯普特尼克1号”从苏联拜科努尔发射场升空，它标志着人类的活动空间已经从陆地、海洋、大气层扩大到了宇宙空间，人类从此打开天门，放眼宇宙。
航天事业的投入是极其巨大的，因此没有雄厚的国力支持，根本无法取得进展。
然而，航天事业的发展对于整个人类来说意义重大。
从人类发展的前景来看，今后人类的足迹将延伸至整
个宇宙，而地球的资源已经发出枯竭的危机信号了，我们一方面在进行可持续发展的努力，一方面也要不断寻找新的资源，而整个太空还是一座根本没有人类印记的巨大矿藏。
航天事业在生活中得到广泛应用，比如我们每天都可以在电视上看到或从广播中听到天气预报，正因为有了卫星拍摄的气象云图的帮助，我们才可以更加正确地预测天气，从而给我们的生产生活带来很大的便利和保障。
我国在火箭、卫星等航天技术方面起步较晚，但发展速度较快。
而“神五”载人飞船成功发射并顺利返回，标志着我国在航天事业方面攀登上了新的高峰，并且完全有能力向更高更深的领域继续前进。
（三）巩固小结：计算机的出现，把人类社会引入“信息时代”；网络使地球缩小成了一个“村”；生物科学的发展使我们对自身有了进一步的认识，生命奥秘的大门被一层一层地打开；航天科学的发展为人类开辟了更广阔的活动和生存空间。
（四）课堂练习：课后阅读与思考、解析与探究
（五）课后作业：课后自我测评。