教师信息技术考核方案
中小学教师信息技术校本应用考核规范
附件2中小学教师信息技术校本应用考核规范— 1 —中小学教师信息技术应用能力提升工程执行办公室— 2 —第一部分使用说明本规范是教育部科技司2018-2019年教育信息化项目“面向中小学教师的信息技术应用能力发展测评指标研究”的部分研究成果，主要依据《中小学教师信息技术应用能力标准（试用）》研制，包括利用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等30项微能力，分别适用于多媒体教学环境、混合学习环境、智慧学习环境。
1.所属环境是指信息技术应用的教育教学环境类别，分别为：●多媒体教学环境：包括简易多媒体教学环境与交互多媒体教学环境等类型，重点支持教师实施集体教学。
●混合学习环境：包括多媒体计算机网络教室、网络教学环境、移动学习环境等类型，重点支持开展集体学习。
●智慧学习环境：有智能教育设备支持的学习环境，能够支持学生实现个性化学习与差异化学习。
2.能力描述是对该项微能力的界定，及其在教育教学实践行为表现的描述。
3.提交指南和评价标准重在说明教师参与该项微能力的测评需要完成的任务、任务要求以及证据的评价标准。
●依据微能力要求，教师需根据要求提交所有的测评证据，证据形式可能是教学设计、实施计划、课堂实录片段、教学资源、案例描述、教学反思、学生体会等。
●核心测评证据的评价等级分为优秀、合格和不合格，规范中详细列出了优秀和合格的评价标准，作品满足所有的评价指标才可获得相应等级；若提交的证据材料不符合任务要求，或不满足合格的评价标准，则评价等级为不合格。
●微能力的测评结果分为优秀、合格和不合格三个等级，所有任务证据的等级均为优秀，则该项微能力的测评等级结果才为优秀；若任务证据中有任何一项不满足合格及以上要求，则最终测评结果为不合格。
— 3 —第二部分测评能力体系— 4 —第三部分微能力测评规范A1 技术支持的学情分析— 5 —A2 数字教育资源获取与评价— 6 —A3 演示文稿设计与制作— 7 —A4 数字教育资源管理— 8 —A5 技术支持的课堂导入— 9 —A6 技术支持的课堂讲授— 10 —A7 技术支持的总结提升A8 技术支持的方法指导A9 学生信息道德培养A10 学生信息安全意识培养A11 评价量规设计与应用A12 评价数据的伴随性采集A13 数据可视化呈现与解读B1 技术支持的测验与练习B2 微课程设计与制作— 21 —B3 探究型学习活动设计— 22 —B4 技术支持的发现与解决问题— 23 —B5 学习小组组织与管理— 24 —B6 技术支持的展示交流— 25 —— 26 —B7 家校交流与合作— 27 —B8 公平管理技术资源— 28 —B9 自评与互评活动的组织— 29 —— 30 —B10 档案袋评价C1 跨学科学习活动设计C2 创造真实学习情境C3 创新解决问题的方法C4 支持学生创造性学习与表达C5 基于数据的个别化指导。
教师应用信息技术教学考核方案三篇
教师应用信息技术教学考核方案三篇篇一：教师应用信息技术教学考核方案为了使信息技术资源充分发挥其作用，真正使教师把信息技术资源运用于课堂，达到提高业务水平，提高课堂教学质量目的，学校成立考核小组将从以下几方面对全体教师利用信息技术资源情况进行考核，并纳入教师学期业务考核之中。
具体考核办法如下：一、考核组成员与分工组长：负责对教师应用信息技术教学考核的监督和总体安排。
成员：负责对教师应用信息技术教学考核的组织与实施工作。
负责对教师应用信息技术教学的考核评定工作。
二、考核办法1、认真参加学校组织的各种信息技术教育培训的研讨活动，并有笔记。
每缺席一次或缺一项扣1分。
2、每位老师必须选择自己可以利用的信息技术资源课堂内容，及时进行教学，应用不主动者酌情扣分。
3、每学期必须收看“示范课”“实时课堂”节目各5课时，有笔记。
每少一课时扣2分4、每学期必须下载优秀教案或学科资料5篇。
每少一篇扣2分。
5、每学期综合利用信息技术资源制作课件2课时。
没有扣5分。
6、每学期综合利用信息技术资源写优秀论文或经验总结1篇。
没有扣5分。
7、每周必须利用信息技术教学资源进行教学1课时。
每少一课时扣5分。
8、每学期利用信息技术资源上示范课两节。
每少一节示范课扣5分。
9、考核采取查看资料、现场操作演示、学生问卷调查等方式。
10、如果利用网络浏览传播黄、赌、毒及违反社会公德，扰乱社会治安的信息者严肃查处，视情严重移交司法机关处理。
11、考核实行百分制，每缺一项，从自己总分中扣除相应分数，每超一项，相应加分，60分以下为不合格；60—90分为合格；90分以上为优秀。
本项考核将记入教师业务成绩，作为教师晋升晋级、评优评模的参考资料。
对考核不合格教师要延缓职务评聘、晋职、晋级，不得评优、评骨干教师。
XX学校篇二：XX小学教师信息技术培训与应用能力考核方案一、指导思想根据教育现代化先进县创建需要，我镇教育技术装备得到根本改观，配备了大量的现代化教育设施。
教师信息化工作考核方案
教师信息化工作考核方案问卷调查等多种方式。
其中，实地查看主要是指对教育教学资源建设与应用情况进行实地考察，现场测试则是对教师应用能力进行考核，上网查阅则是对教师在网络教学平台上的应用情况进行查看，问卷调查则是对学生对教师信息化应用情况的评价。
六、评估考核结果处理评估考核结果将纳入学校教师考核成绩，对于考核得分较低的教师，学校将组织相关部门进行培训和指导，帮助其提高信息化应用能力；对于考核得分较高的教师和教研组，学校将予以表彰和奖励，并将其作为信息化优秀示范学校和教师，进行宣传和推广。
七、评估考核保障学校将加强对教育信息化工作的领导和组织，制定相关政策和措施，完善信息化基础设施建设，加大教师信息化应用能力培训力度，提高教师信息化应用水平，确保教育信息化工作取得实效。
同时，学校将建立健全评估考核机制，加强对教师信息化应用的监督和评估，保障评估考核工作的公正、公开和科学性。
八、结语本评估考核方案是为了规范学校教育信息化管理，提高学校教师教育信息化应用效益，加大教育信息化工作的评估与指导力度而制定的。
希望通过本方案的实施，能够促进学校教育信息化工作的深入发展，推动教育现代化进程，提高学校教育教学质量，培养创新发展人才，为学校的可持续发展奠定坚实的基础。
为了全面、广泛地了解教师教育信息化应用情况，我们采取了随机抽查和问卷调查等方式收集数据。
针对教师信息化工作的评估考核，我们根据每学期的情况，将其纳入教师综合业绩考核中。
对于得分靠后、停滞不前的个人，我们将通报并进行再次培训。
如果培训后仍不合格，该教师本年度将无法评优XXX。
为了更加具体地考核教师信息化应用情况，我们制定了以下评估指标和内容：一、教学资源建设应用1.每个教师在省公共基础资源平台中上传自己的教案、课件、课例等，并对所授学科的每一课都有与教案对应的教学素材，定期对教学资源库进行整理、统计、更新。
2.每个教师在省基础资源公共服务中心建有个人空间，并上传一定量的教学资源和教学相关内容。
高中教师信息技术应用情况考核规定
高中教师信息技术应用情况考核规定根据教育部相关要求，高中教师信息技术应用情况应进行考核。
具体考核规定如下：
1. 教师信息技术应用能力：考核教师的信息技术应用能力，包括计算机操作技能、软件应用能力、互联网使用能力等。
考核可以采取理论考试、实际操作、评定等方式进行。
2. 教师信息技术教学能力：考核教师的信息技术教学能力，包括信息技术课程设计和教学实施能力、教学资源开发能力、学生互动能力等方面。
考核可以通过课堂观察、教学设计和教学案例分析等方式进行。
3. 教师信息技术教育成果：考核教师在信息技术教育方面的成果，包括教育论文、科研项目、教学奖励等。
考核可以通过查阅教师的成果材料、评审和评定等方式进行。
4. 教师信息技术培训情况：考核教师参与信息技术培训的情况，包括参加培训的次数、培训的内容和学习成果等。
考核可以通过查阅培训记录和学习证书等方式进行。
5. 教师信息技术创新能力：考核教师在信息技术创新方面的能力，包括创新思维、项目设计和实施能力等。
考核可以通过查阅教师的创新项目成果、评审和评定等方式进行。
考核的结果将纳入教师绩效评价体系，并与其他教学、科研等方面的考核结果相结合，综合评价教师的综合能力水平。
考核结果将作为教师职称晋升、薪资增长等方面的重要参考依据。
同
时，学校也应为教师提供相应的培训和支持，以提升教师信息技术应用能力。
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核实施方案
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核实施方案根据《中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核指南(试行)》,为指导和落实开展中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0(以下简称“能力提升工程2.0”)校本应用考核工作，特制定本方案。
一、目标与内容( 一)考核目标遵循成果导向、精准测评、以评促用的原则，通过校本应用考核，诊断信息化教学状况，引导基于课堂的实践与创新；检验校本研修效果，推动信息技术的常态应用，提高信息技术与教育教学融合水平。
(二)考核内容主要考核教师信息化教学应用与创新能力，考核范围包括《中小学教师信息技术应用能力发展测评规范》30项微能力。
每位教师参加考核的内容为个人选定的3项微能力(市直学校教师选4项)。
幼儿园、中职学校教师考核内容在上级部门出台相关规定前，暂时参照中小学教师。
二、考核对象参加能力提升工程2.0整校推进教师培训的中小学教师(含自治区级试点校教师)。
支教、走教、轮教、借调等教师在原报名单位参加考核。
三、考核时间每年分别于春、秋两季学期组织考核，具体时间根据自治区中小学教师信息技术应用能力提升工程办公室发布的考核公告确定。
四、方式与流程( 一)考核方式网络考评。
通过中小学教师培训公共服务系统，进入“钦州市能力提升工程2.0整校推进全员培训”项目，教师提交考核材料、学校组织校内考评、教育管理部门开展抽查审验等工作。
(二)考核流程1.教师按要求通过培训平台自主提交材料参加考核，学校组织校内考评，开展自评、互评和总评，根据校内考评结果向教育主管部门提交合格等级名单、优秀等级推荐名单。
2.市、县(区)教育局审验材料，对合格者予以确认并反馈学校及教师本人；按规定比例逐级上报优秀等级推荐名单。
3. 自治区能力提升工程办公室审验推荐材料，确定优秀名单。
五、考核规范(一)评定等级。
教师申报参加考核的各项微能力，均按优秀、合格、不合格三个等级予以评定。
(二)评判标准。
2023中小学教师信息化教学实践考核标准
2023中小学教师信息化教学实践考核标准引言本文档旨在规定2023年中小学教师信息化教学实践考核的标准，以保证教师的教学水平和信息化教学能力得到全面提升。
本标准适用于所有中小学教师，并为教师的信息化教学实践提供指导和评估依据。
考核标准1. 教学技能教学技能- 掌握使用信息技术进行教学的基本技巧。
- 能够运用教学软件和在线教育资源进行教学活动。
- 具备设计和组织信息化教学的能力，能够合理利用多媒体教学手段。
2. 教学资源教学资源- 能够利用各类教学软件和网络教育平台进行教学设计和资源制作。
- 熟悉获取和评估教学资源的方法和途径。
- 具备有效整合和运用教学资源的能力。
3. 课堂管理课堂管理- 能够运用信息技术辅助管理课堂秩序和学生研究。
- 具备使用在线研究管理系统进行课堂管理和作业布置的能力。
- 能够有效运用电子研究工具进行学生研究进度跟踪和反馈。
4. 评估与反馈评估与反馈- 具备使用信息化工具进行学生研究评估的能力。
- 能够利用在线教育平台进行考试和作业的评阅和批改。
- 具备向学生提供个性化研究反馈和建议的能力。
5. 教学创新教学创新- 具备利用信息技术开展教学创新活动的能力。
- 能够设计和组织线上线下结合的教学实践活动。
- 具备教育科技应用的前瞻性思维和创新意识。
考核方法1. 考核内容- 考核内容涵盖教师信息化教学技能、教学资源、课堂管理、评估与反馈以及教学创新五个方面的能力要求。
2. 考核方式- 组织教师进行信息化教学实践课堂观摩和教学设计评比。
- 进行教师信息化教学能力测试和案例分析。
- 考核期间对教师进行教学实践记录和教学成果展示。
考核结果与奖惩措施1. 考核结果根据教师在各项考核指标上的表现综合评定。
2. 优秀者将被评为信息化教学示范教师，并给予相应奖励和荣誉。
3. 未达到要求者将被要求进行进一步的培训和提升，并进行跟踪指导。
结论通过规定2023年中小学教师信息化教学实践考核标准，我们可以提高教师的信息化教学能力，促进教学质量的提升。
教师信息技术考核方案
教师信息技术考核方案教师信息技术考核方案1：考核目的1.1 确保教师掌握和运用信息技术教学方法和工具的能力 1.2 促进教师信息技术水平的提升和发展1.3 评估教师在信息技术方面的教学效果2：考核对象2.1 所有在校任教的教师2.2 信息技术教师和其他任课教师3：考核内容3.1 信息技术知识与技能3.1.1 硬件知识与设备操作3.1.2 软件应用与数据管理3.1.3 网络与互联网技术3.1.4 多媒体技术与课件制作3.1.5 编程与创新应用3.2 教学设计与准备3.2.1 教学目标与内容设计3.2.2 教学资源与教材选用3.2.3 课堂组织与管理3.2.4 学习评估与反馈3.3 教学实施与创新3.3.1 教学方法与策略运用3.3.2 学生参与与互动3.3.3 教学实例与案例分享3.3.4 教学技术与工具创新应用4：考核方式4.1 理论考试4.2 实践操作4.3 教学观察4.4 课堂教学评估4.5 教学方案评审5：考核评价标准5.1 理论考试及格分数线5.2 实践操作项目合格标准5.3 教学观察评价指标5.4 课堂教学评估评分标准5.5 教学方案评审评分要求附件：1：信息技术知识与技能考核题库2：教学设计与准备考核案例分析3：教学实施与创新案例集锦4：考核评价标准说明5：其他相关材料法律名词及注释：1：教育法：指中华人民共和国教育法，于1995年7月1日生效。
2：著作权法：指中华人民共和国著作权法，于1990年9月7日生效。
3：信息安全法：指中华人民共和国网络安全法，于2017年6月1日生效。
教师信息化教学运用能力考核方案
教师信息化教学运用能力考核方案一、背景介绍随着信息技术的不断发展与普及，教育领域也逐渐引入信息化教学。
信息化教学是指通过信息技术手段，将教育教学过程中的教学内容、教学方法以及教学资源进行数字化、网络化和智能化处理，实现教育教学的创新和提升。
教师作为信息化教学的主体，其信息化教学运用能力的提升对于教育教学的质量和效果具有重要意义。
二、考核目的教师信息化教学运用能力的考核旨在评估教师在信息化教学环境下的能力水平，帮助教师了解自身的不足之处并进行改进，提高信息化教学的有效性和教学效果。
三、考核内容1. 教学设计能力教师应具备编写信息化教学设计方案的能力，包括明确教学目标、选择适当的教学方法、设计合理的教学内容和活动等。
考核时可以要求教师编写一份信息化教学设计方案并进行评估。
2. 教学资源应用能力教师应具备利用信息技术手段获取、整理和管理教学资源的能力。
考核时可以要求教师展示其在教学中使用的教学资源，并说明其来源和应用方式。
3. 教学技术运用能力教师应熟练掌握信息技术工具和软件，能够灵活运用于教学实践中。
考核时可以要求教师进行信息技术工具的操作演示，如使用教学软件进行课堂互动、制作教学演示文稿等。
4. 学生学习评估能力教师应具备利用信息技术手段对学生学习情况进行评估和反馈的能力。
考核时可以要求教师展示其对学生学习情况进行评估的方式和结果，并说明对学生学习的指导措施。
5. 教学创新能力教师应具备利用信息技术手段进行教学创新的能力，包括设计创新的教学活动、开展线上线下的教学实践等。
考核时可以要求教师展示其在教学中的创新实践，并说明其对学生学习的促进作用。
四、考核方法1. 理论考核通过书面考试或面试的形式，考察教师对信息化教学的理解和应用能力。
2. 实践考核要求教师进行教学实践演示，展示其信息化教学运用能力。
可以通过教学观摩、课堂互动、教学设计方案评审等方式进行考核。
3. 评估与反馈考核结束后，对教师的表现进行评估和反馈，指出其不足之处，并提出改进意见和培训建议，帮助教师提高信息化教学运用能力。
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教师信息技术考核方案
教师信息技术考核方案
⒈考核目的
本方案旨在评估教师在信息技术方面的专业能力和应用水平，提供基于实际工作需求的能力培养和发展建议，从而提高教师信息技术运用能力，推动教育信息化发展。
⒉考核对象
所有从事教育教学工作的教师。
⒊考核内容
⑴信息技术基础知识考核
●了解计算机硬件和软件基本原理
●掌握操作系统、办公软件的基本使用方法
●熟悉常用的教育软件和网络资源
⑵教务管理信息化能力考核
●熟悉学校教务管理系统的使用
●能够利用教务管理系统进行教学计划编制、成绩管理等操作
●掌握电子档案管理、信息采集和数据分析技能
⑶教学设计与实施能力考核
●创设多媒体教学环境，设计教学课件
●运用多媒体技术进行教学演示
●利用网络资源和教育软件辅助教学
⑷学生学习支持与评价能力考核
●提供学生网络学习环境，指导学生合理利用互联网资源
●运用教育软件和网络工具进行学生作业布置、批改等
●能够利用学生数据进行学情分析和评价
⒋考核方式
⑴理论考核
●计算机硬件和软件基础知识的笔试
●教务管理系统操作的上机实操考核
●在线考试，测试教师教学设计和实施能力
⑵实践考核
●教学设计和实施的观察和评估
●学生学习支持与评价的实际案例分析
●现场操作演示，测试教师解决实际问题的能力
⒌考核结果评定
根据考核得分，将教师的信息技术能力分为五个等级：优秀、良好、合格、基本合格、不合格。
根据评定结果，制定个别或集体培训计划，帮助教师提高信息技术能力。
⒍相关附件
●考核题库与参考答案
●实操考核指导手册
●信息技术能力提升培训材料
⒎法律名词及注释
●教育信息化：指利用现代信息技术手段，提升教育教学效果和管理水平的过程。
●教务管理系统：指学校用于管理教务工作的信息化系统，包括课程安排、学生选课、成绩管理等功能。
●互联网资源：指通过互联网获取的教育相关的学习资料、教学资源等。