Unit4+Developing+Ideas+课件-高中英语外研版(2019)必修第三册
外研版高三英语选择性必修第三册(2019版)_Unit4_Developing_ideas能力提升练
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Unit4 Developing ideas and Presenting ideas 能力提升练
Ⅰ.阅读理解
（2020天津重点学校高三3月联考）
When you want to throw something out as “junk”，better take a second thought
as it may be of great value. In fact，scientists made the same mistake with DNA years
ago，and now they are trying to get it right.
We often say that DNA is a kind of acid that contains our genes. But the truth is
that genes only make up 1 to 2 percent of our DNA，which caused scientists to believe
that the rest of it is useless Nevertheless，instead of doing nothing，junk DNA turned
out to be playing an important part in our body. If genes are like light bulbs，then junk
DNA acts as switches.
They control which genes are used in a cell and how active they are. For example，they can determine whether a cell becomes a lung cell or a neuron（神经元）.
The study，published in the journal Nature on September 5，started in 2003，and
高中英语外研版(2019)必修第二册-Unit 6 Earth first-Developing ideas-教案
Unit 6 Earth first
Developing ideas
【教材分析】
本板块呈现了从另一角度反映单元主题的课文，语篇类型为报刊社论，介绍了生活中常见的关于环境保护的几个认识误区，引导学生对所谓的生活常识持批判的态度；读写部分的范文呈现了一封倡议“光盘行动”的信件。
【教学目标】
1. 掌握本课的重要词汇与句式；
2. 引导学生借助语篇知识分析本课语篇类型特点以及段落逻辑关系，使学生能够运用逻辑思维和批判性思维梳理和评判生活中常见的观点。
【教学重难点】
1. 重点：本课时的重要词汇与句式
2. 难点：能够运用逻辑思维和批判性思维梳理和评判生活中常见的观点。
【教学过程】
Step 1 Lead in
Have the Ss look at the questions about “green living” and tick your answers in Activity
1. And in groups discuss and check the answers. Then work in groups and see if other people
share your ideas.
Step 2 Before reading
Have the Ss go through “Learning to learn” and introduce the function of subheadings in
the passage. Make sure they have understood how the subheadings work during reading.
Step 3 Reading
1. Read the four subheadings in the passage and decide if they are true or false. Then
read the passage and check your answers in Activity 2.
Unit 3 Understanding ideas 教学设计-高中英语外研版(2019)必修一
1
必修一 Unit 3 Understanding ideas 教学文字稿
(PPT1)
Hello, everyone. Welcome to my class. I’m very glad to have this lesson with you.
(PPT2)
Today, we are going to learn Unit 3, the passage in Understanding ideas: Like Father Like Son.
(PPT3)
Step 1: Analysis of the material
本语篇以戏剧的形式，讲述了父亲与儿子由于立场不同，就儿子的未来职业规划产生分歧和冲突，并最终由祖父调和的故事。同学们需要掌握戏剧的文体特征和基本要素，梳理出戏剧的情节发展及人物冲突。最终能够树立正确的家庭观，学会正确看待并妥善解决日常生活中的家庭矛盾。
(PPT4)
Step 2: Leading-in
Before we start the passage, let’s look at these questions and think about them. How is your
relationship with your parents? What topics do you often talk about with them? What topics do you
never talk about with them?
Take myself as an example. When I was at senior high, I would like to talk about my hobbies
and friends with them, but we hardly talked about school studies together. What about you?
Unit3Developing ideas Writing教学设计-高中英语外研版(2019)必修一
1
第十二课时 Book1 Unit3 Developing ideas Writing
Hello, everybody. I am very glad to have this lesson with you. Today, we are going to learn to write a
short story about your special family memory after learning a journal entry.
Are you ready for the class? Now let’s begin!
►
Write about a family memory
Step 1: Analysis of the material
► 本部分呈现了一篇日记，记录了一段难忘的家庭回忆。通过写作部分的学习，同学们能够初步掌握回忆类故事的基本内容、文体特征和写作方法，能够运用所学知识简单记叙一段难忘的家庭往事，并形成“珍视亲情、珍爱家庭”的良好品格。
Step 2: Leading-in
► In the last lesson we learnt about the Brownlee brothers’ story. We knew that when Jonny was about
to fall onto the track, Alistair chose to help pull his brother towards the finish line, and helped Jonny win the
second place, he himself the third in the World Triathlon Series in Mexico.
For the Brownlee brothers, this special experience must have become a precious memory for both of
2019_2020学年新教材高中英语Unit4StageandscreenPeriodⅢDevelopingideas教学案外研版
Period Ⅲ Developing ideas
课前自学导引
人们说“一图道千言”，但最简单地看一看书籍和以它们为基础的电影，就会有人质疑这句俗语。很多时候，好书最终会变成电影里的失败之作。
好电影需要好故事。如果是这样，荷马的《奥德赛》是西方最早也是最伟大的一部讲述故事的作品，为什么从来没有一部同样伟大的电影是根据它拍摄的呢？电影需要强有力的角色。那么，为什么以《了不起的盖茨比》为基础的电影从来没有被称赞为伟大呢？电影当然需要令人印象深刻的人物形象，那么为什么《爱丽丝梦游仙境》最终只是被描述成 “有趣”的电影呢？
这背后的一个关键原因是，虽然阅读一本书通常需要几天的时间，但一部电影通常持续不到两个小时。这意味着伟大的书籍在搬上大屏幕时可能会删掉情节和人物。这一点即使是非常成功的哈利波特电影也无法避免，这些书的粉丝们因为没有看到他们最喜欢的一些角色出现在电影版本中而失望。
当故事情节不像我们在书中想象的那样时，电影也会让我们失望。以史诗般的电影《特洛伊》为例，该片部分取材于荷马的《伊利亚特》，观众对此褒贬不一。争议最大的是被选中扮演海伦这个角色的女演员。很多人认为她不符合海伦的“世界上最美丽的女人”这一称号的标准，这在一定程度上影响了人们对这部电影的看法。
一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特。此外，书籍和电影是两种不同的媒体形式，因此有不同的规则。考虑到这一点，也许我们应该根据电影本身来判断它，而不是参照它的原始来源。有意思的是，近年来观众转向了《夏洛克》或《广告狂人》等电视连续剧，这些连续剧可以有很多角色，情节也可以逐渐发展。也许，有一天，F·斯科特·菲茨杰拉德最受敬仰的作品的读者会发现他们被《了不起的盖茨比》的剧集吸引住了。
课堂合作探究
1 escape v. (从危险或糟糕的处境中)逃离，逃避，摆脱 n. 逃离，逃脱(P45)
归纳
拓展 (1)escape from 从……逃脱
新外研社版高中英语必修三Unit4Amazing art-Developing ideas教学设计
新外研社版高中英语必修三
Unit4 Amazing art
Developing ideas教学设计
教学目标：
By the end of this period, students will be able to:
1.Understand the main idea of the text and summarise the life of Han Gan;
2.Perceive the hard process of art creation and Han Gan’s excellent painting
skills.
教学重难点：
Guide students to summarize the life of Han Gan and understand the value of art
creation.
教学方法：
P-W-P教学方法，Task-based Teaching Method
教学设计：
Step Ⅰ Lead-in
Tick the words that you would use to describe horses.Add any more you can
think of.
□calm □brave
□cute □clever
□fast □loyal
□wild □strong
Now compare your choices with the rest of the class and share what you know
about horses.
Suggested answers:
Students’ own answers. Step Ⅰ While -reading
Activity 1 Read for the main idea
Learning to learn
Before reading a passage,think of what you already know about the topic.For
Developing ideas Writing 写作教案-高中英语外研版(2019)必修第三册
课题 Unit 2 Making a difference（Writing）2课时
教材
版本 2019外研版
必修三 备课组教师
主备人 审核人
教学
目标 1. Use the language learned in this unit to describe the deeds, achievements and
character of an outstanding person, and explain the reasons for recommending the
person;
2. Express their views appropriately and appropriately, communicate, negotiate
and reach consensus with team members, and complete the reporting task;
3. Conduct self-reflection, evaluate learning effect, adjust learning strategies and
improve learning efficiency.
教学
重点 1. Use the language learned in this unit to describe the deeds, achievements and
character of an outstanding person, and explain the reasons for recommending the
person;
2. Guide students to make reasonable evaluation on their learning behavior and
effect in the learning process and at the end of the unit from the aspects of
外研版高中英语必修第三册Unit4 Section Ⅳ D学案
Section Ⅳ Developing ideas－Writing
描写一件艺术品
本单元的写作任务是描写一件艺术品，属于说明文。内容一般包括该艺术品的作者、创作背景、特点以及作者所表达的意境或内涵等。
(一)基本框架
1．开头：艺术品简介；
2．主体：具体描述；
3．结尾：总结、评价。
(二)常用表达
1．The Sunflower is one of Van Gogh's masterpieces．
《向日葵》是凡·高的代表作之一。
2．This is a painting by the Spanish artist，Pablo Picasso，considered to be the greatest
Western artist of the twentieth century．
这是西班牙画家巴勃罗·毕加索的一幅油画，他被认为是20世纪西方最伟大的画家。
3．My favorite painting is the Eight Horses painting．
我最喜欢《八骏图》这幅画了。
4．The whole match of colours is very harmonious．
整个色彩的搭配非常协调。
5．Each of the four clay figures looks different and lifelike．
四个泥人神态各异，栩栩如生。
6．The group of flame-like sunflowers show his passion of life．
那一团团火焰般的向日葵，表达出了他对生活的热爱。
7．In this painting，Picasso showed his feelings about what had happened to the town．
在这幅画中，对于这座城镇所遭遇的一切，毕加索表达了自己的情感。
8．It will encourage me to go forward bravely in my study and life．
What+an+Adventure!+Developing+ideas+教学设计高一下学期英语外研版
1 外研版（2019）必修第三册 Unit 5 What an Adventure!
Developing ideas
教材分析：
《外研版（2019）必修第三册 Unit 5 What an Adventure!
Developing ideas》是高中英语外研版必修三中的一节课。本节课的主题是“冒险”，通过研究有关冒险的文章，学生将了解冒险的不同类型、如何克服困难以及冒险带来的收获。课文内容富有启发性，有助于培养学生的探索精神和冒险精神。
教学目标：
1.了解探险和冒险的不同类型。
2.学习如何克服困难并取得成功的方法。
3.学习如何合理组织文中的信息，发展自己的观点。
教学重点：
1.能够理解和运用与冒险相关的词汇和短语。
2.能够分析文章结构，获取信息并发展自己的观点。 2
教学难点：
1.理解并表达文章中的主旨和观点。
2.发展自己的观点时的语言表达能力。
学情分析：
学生是高一年级的学生，课本上学习的英语水平一般，对于冒险的概念可能有一定了解。但是，对于如何分析文章结构并发展观点缺乏经验。学生在使用英语表达方面可能会遇到困难。
教学策略：
1.激发学生的兴趣：通过提供有趣的冒险故事和实例，引发学生探索和思考的兴趣。
2.合作学习：促进学生对比、讨论和合作参与。与同学分享自己的想法和解决问题的方法。
3.个性化学习：根据学生的理解能力和学习水平，提供不同程度的挑战和支持。
3 教学方法：
1.讲授法：通过讲解和解读课文，帮助学生对文章内容有全面的理解。
2.合作学习法：让学生分组进行小组讨论和解析文章，激发学生的思考和创造力。
3.任务型教学法：通过开展任务型活动，培养学生的分析和表达能力。
导入环节：
导入环节的目的是引起学生的兴趣，激发他们对本课话题的思考和讨论。我会使用图片导入，先给学生展示一张关于探险的图片，并提出以下问题：你喜欢冒险吗？你曾经经历过什么样的冒险？请你用英语分享一下你的故事。
外研版高二英语选择性必修第二册(2019版)Unit4_Developing_ideas板块教学设计
Unit4 Developing ideas板块教学设计
Developing ideas板块教学设计
（建议时长80–90分钟，教师可根据教学实际酌情调整。）
课型 Reading + Writing
主题语境 人与社会——打破边界
内容分析 本板块呈现了从另一角度反映单元主题的课文，主体部分的语篇类型为名人演讲，选自美国前总统Abraham Lincoln著名的《葛底斯堡演说》。课文分为两部分，前一部分交代了Abraham Lincoln演讲的历史背景和意义，后一部分呈现了完整的演讲内容。读写部分的范文为一篇演讲稿，介绍了美国著名记者Edgar Snow以及他是如何打破意识形态界限撰写出《红星照耀中国》一书的。本板块旨在启迪学生通过了解在打破边界中做出伟大贡献的历史人物，加深对单元主题意义的理解，并掌握演讲稿的大致框架和写作方法，进一步提升语言能力和思维品质。
教学目标 在本板块学习结束时，学生能够：
1. 理解《葛底斯堡演说》的历史背景和意义，感受演讲的魅力和力量；
2. 感悟文章主题，从而加深对单元主题意义的认识；
3. 通过阅读范文，运用所学内容写一篇演讲稿，介绍一位为促进两国交流和理解做出重大贡献的人物。
教学重点 1. 引导学生理解《葛底斯堡演说》的历史背景和意义，感受演讲的魅力和力量；
2. 引导学生通过阅读范文，运用所学内容写一篇演讲稿，介绍一位为促进两国交流和理解做出重大贡献的人物。
教学难点 学会用英语阐释自己的观点，感悟文章主题，从而加深对单元主题意义的认识。
教学策略 P-W-P模式
Teaching
contents Procedures
Purposes
Teacher’s activity Students’ activity
Activity 1 1. Teacher asks
students to watch
the video and
answer the