五年级美术哆来咪教案范文模板
五年级美术哆来咪教案范文模板
一、教学内容
本节课选自五年级美术教材第四章《音乐与美术的结合——哆来咪》，主要内容包括音乐哆来咪的概念介绍、哆来咪与美术的结合方式以及创作方法。通过本节课的学习，让学生了解音乐与美术之间的联系，学会运用哆来咪元素进行美术创作。
二、教学目标
1. 让学生掌握音乐哆来咪的基本概念，了解其与美术的结合方式。
2. 培养学生运用哆来咪元素进行美术创作的能力，提高审美素养。
3. 激发学生对音乐与美术相结合的艺术形式的兴趣，培养学生的创新意识。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：理解音乐哆来咪与美术结合的方法，运用哆来咪元素进行创作。
2. 教学重点：掌握哆来咪的基本概念，学会运用哆来咪元素进行美术创作。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学课件、音乐哆来咪挂图。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水。
五、教学过程
1. 导入：播放一段包含哆来咪元素的音乐，让学生感受音乐中的韵律美，引导学生思考音乐与美术之间的联系。
2. 新课内容学习： （1）介绍音乐哆来咪的基本概念，让学生了解哆来咪在音乐中的作用。
（2）展示哆来咪与美术结合的实例，引导学生观察和分析其创作方法。
3. 实践环节：
（1）教师示范：现场创作一幅哆来咪主题的美术作品，边示范边讲解创作要点。
（2）学生练习：学生根据示范，运用哆来咪元素进行美术创作。
4. 随堂练习：布置一道运用哆来咪元素进行创作的练习题，学生现场完成。
六、板书设计
1. 音乐与美术的结合——哆来咪
2. 内容：
（1）哆来咪基本概念
（2）哆来咪与美术结合方式
（3）创作方法
七、作业设计
1. 作业题目：运用哆来咪元素创作一幅美术作品。
2. 答案要点：
（1）作品主题明确，具有创意；
（2）哆来咪元素运用得当，与美术作品融合自然；
（3）色彩搭配和谐，画面美观。
八、课后反思及拓展延伸 1. 反思：本节课学生掌握了哆来咪的基本概念，能运用哆来咪元素进行美术创作，但在创新意识和审美素养方面还有待提高。
2. 拓展延伸：
（1）引导学生课后收集其他音乐与美术结合的案例，进行分享和交流；
（2）组织学生参观美术馆、音乐会，提高学生的艺术修养。
重点和难点解析
1. 教学内容的哆来咪与美术结合方式的介绍；
2. 教学目标的创新意识和审美素养的培养；
3. 教学难点：理解音乐哆来咪与美术结合的方法；
4. 实践环节的教师示范和学生练习；
5. 作业设计的主题明确性和哆来咪元素的运用；
6. 课后反思及拓展延伸的创新意识和审美素养的提升。
一、教学内容的哆来咪与美术结合方式的介绍
哆来咪与美术结合的方式多种多样，教师应详细讲解并展示不同类型的结合实例，如将哆来咪的旋律线条融入绘画作品、利用哆来咪的节奏感进行构图设计等。通过丰富多样的案例，使学生全面了解音乐与美术结合的无限可能。
二、教学目标的创新意识和审美素养的培养
在教学过程中，教师应注重培养学生的创新意识，鼓励学生在创作中尝试新的表现手法，突破传统思维。同时，提高学生的审美素养，通过欣赏优秀作品，引导学生发现美、感受美、创造美。
三、教学难点：理解音乐哆来咪与美术结合的方法 1. 采用直观的教具和实例，让学生感受哆来咪与美术结合的具体效果；
2. 分步骤讲解创作方法，让学生明确如何运用哆来咪元素进行美术创作；
3. 鼓励学生尝试不同类型的创作，在实践中逐步掌握哆来咪与美术结合的方法。
四、实践环节的教师示范和学生练习
1. 教师示范：教师在示范过程中应注重讲解创作思路、技巧和方法，使学生能够更好地理解并模仿；
2. 学生练习：学生在练习过程中，教师应巡回指导，针对不同学生的特点和问题给予个性化指导，提高学生的创作能力。
五、作业设计的主题明确性和哆来咪元素的运用
1. 主题明确：作业题目应具有引导性，使学生能够明确创作方向；
2. 哆来咪元素运用：要求学生在作品中充分运用哆来咪元素，体现音乐与美术的结合；
3. 教师评价：教师对作业的评价应关注哆来咪元素的运用是否恰当、作品是否具有创新性等方面。
六、课后反思及拓展延伸的创新意识和审美素养的提升
2. 拓展延伸：通过课后收集案例、参观美术馆、音乐会等活动，拓宽学生的艺术视野，提高创新意识和审美素养。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时注意语速适中，清晰明了，以便学生能够充分理解；
2. 在强调重点和难点时，适当提高音量，以引起学生的关注； 3. 语言幽默风趣，激发学生的学习兴趣。
二、时间分配
1. 确保新课内容学习、实践环节、课堂展示与评价等环节的时间分配合理；
2. 在实践环节给予学生充足的时间进行创作，避免时间紧张影响创作质量；
3. 控制好课堂节奏，确保各个环节的过渡自然流畅。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导学生思考，巩固所学知识；
2. 鼓励学生积极回答问题，对学生的回答给予肯定和鼓励；
3. 适时进行课堂互动，提高学生的参与度。
四、情景导入
1. 利用音乐、图片等元素，创设生动有趣的情境，吸引学生的注意力；
2. 情境与教学内容紧密结合，引导学生自然过渡到新课内容；
3. 情境导入要简洁明了，避免冗长，以免影响教学进度。
教案反思
一、教学内容
1. 教学内容是否丰富，是否涵盖了哆来咪与美术结合的多种方式；
2. 教学案例是否具有代表性，能否激发学生的创作灵感。
二、教学方法
1. 教学方法是否灵活多样，是否有助于突破教学难点；
2. 是否注重培养学生的创新意识和审美素养。
三、课堂氛围 1. 课堂氛围是否活跃，学生是否积极参与；
2. 教师是否关注到每个学生的个体差异，给予个性化指导。
四、教学效果
1. 学生是否掌握了哆来咪与美术结合的方法，创作能力是否有所提高；
2. 课后反思和拓展延伸是否有助于学生创新意识和审美素养的提升。
通过本次课程的教案反思，教师应不断调整和优化教学内容、方法和策略，以提高教学效果，培养学生的艺术素养。
小学美术哆来咪
湘美版小学美术第九册第1课
《哆来咪》教学设计
一、教材分析
《哆来咪》是五年级上册第一课内容，属于美术学习四大领域的“造型•表现”领域。本课学习巧妙地将音符、色彩、形体的渐次推移融合在一起，借助旋律让学生更好地感受、体验由于形和色渐次变化所产生的一种韵律、节奏的美感。本课教学内容的组织将学科性很强的美术学习知识点转换为有趣的，易于被学生接受的制作、绘画、游戏活动。注重在自主学习活动中的习得，并有效的培养学生的综合审美素质。本课分为三个活动，活动一利用编钟原理制作一组简单的水瓶琴，然后在水中调出渐次变化的颜色，通过此学习活动，让学生全方位的感受体验音高、形体、色彩推移所产生的美感。学生对形体色彩渐变、韵律有了感性认识，后进入到活动二色彩渐变知识的学习，通过欣赏感受平面美术作品中色与形的逐渐变化使画面产生的起伏感，韵律感，了解画出色彩渐变可采用的方法有烘染法、叠晕法、点绘法等多种方法。活动三维综合利用形体的逐渐变化和位置的逐渐推移，设计制作一个三维的抽象的小雕塑模型或一件小饰品。本单元课综合了音乐，美术两个学科及其多个学习领域。教学应注重感受体验基础上的习得，在绘画、制作等操作实践中理解并加以强化。此教学设计内容主要侧重活动二并融入活动一部分体验内容。
二、教学设计
（一）教学目标：
1、通过欣赏与对话感受音乐与色彩想通的美感。
2、通过观察与练习掌握“烘染法”与“叠晕法”的技法要点。
3、了解色彩的“明度渐变”与“色相渐变”，并能运用到创作当中。
4、让学生明白艺术来源于生活，培养学生发现生活中的美的好习惯。
（二）教学重点：
通过观察与练习掌握“烘染法”与“叠晕法”的技法要点。
（三）教学难点：
通过观察与尝试能较好的把握烘染时水分的多少，采用叠晕法时色彩的正确选择。
（四）教学过程
教学环节 教学活动 设计意图
欣赏
·
对话 1、板书课题，提问：“谁能唱出课题”。
小结：音阶有一种规律的美感。
哆来咪美术教案
哆来咪美术教案
哆来咪美术教案
主题：绘画小怪兽
教学目标：
1. 学生能够了解及运用基本的绘画技巧和素材。
2. 学生能够创作出自己的小怪兽形象。
3. 学生能够通过绘画表达自己的想象力和创造力。
教学准备：
1. 纸张、铅笔、彩色笔、水彩颜料等绘画材料。
2. 展示图片或视频资源，展示各种小怪兽形象，激发学生的创作兴趣。
教学步骤：
引入：
1. 通过展示图片或视频资源，向学生展示各种小怪兽形象，让学生了解到小怪兽可以有各种各样的外貌和特征。
2. 引导学生思考，让他们想象并描述自己心中理想的小怪兽形象是什么样的。
实践操作：
3. 让学生用铅笔在纸上简单勾画出自己心中的小怪兽形象，并着重画出小怪兽的特征，如大眼睛、长尾巴、奇怪的身体等等。鼓励学生发挥创造力。 4. 学生使用彩色笔或水彩颜料为小怪兽上色，让他们选择自己喜欢的颜色和纹理，发挥个人风格。
分享和评价：
5. 让学生展示自己创作的小怪兽形象，并向其他同学分享自己的想法和创造过程。
6. 引导学生互相评价并讨论彼此的作品，鼓励他们相互学习和提供建设性的反馈。
拓展活动：
7. 让学生尝试绘制不同种类的小怪兽，例如吃饭怪兽、睡觉怪兽等，并让他们加入自己独特的创意元素。
8. 组织学生创作小怪兽的故事，让他们用绘画的方式讲述自己想象的故事情节。
结束：
9. 总结本节课的学习内容，并鼓励学生继续发挥创造力，通过绘画表达自己的想法和情感。
教学提示：
1. 在教学过程中，鼓励学生展示个性和创造力，避免过于依赖模板和固定的形象。
2. 激发学生的学习兴趣可以通过小怪兽形象的多样性和趣味性，让他们感受到绘画的乐趣和创作的自由。
3. 在分享和评价环节，老师要注重鼓励和赞赏，让学生有成就感，同时提供指导和建议，帮助学生进一步提高绘画技巧和创作水平。
哆来咪美术教案教学反思5篇
第 1 页 共 18 页 哆来咪美术教案教学反思5篇
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序言
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哆来咪教案美术
哆来咪教案美术
教案标题：哆来咪美术教案
教案目标：
1. 帮助学生了解哆来咪的艺术风格和特点。
2. 培养学生的创造力和想象力。
3. 提高学生的绘画技巧和美术表达能力。
教案步骤：
引入活动：
1. 向学生介绍哆来咪的背景和艺术风格。解释哆来咪是一种可爱、活泼的形象，常常出现在卡通、绘本和动画片中。
2. 展示一些哆来咪的图片和作品，让学生感受其独特的形象和色彩运用。
活动一：了解哆来咪的特点
1. 分组让学生观察哆来咪的形象特点，例如大眼睛、圆脸、可爱的表情等。
2. 让学生用简单的几何形状画出哆来咪的基本轮廓，鼓励他们发挥想象力，添加个性化的细节。
活动二：绘制哆来咪
1. 提供一些哆来咪的线稿模板，让学生选择自己喜欢的形象进行绘制。
2. 引导学生使用适当的色彩填充哆来咪的身体部分，鼓励他们尝试不同的配色方案。
活动三：创作哆来咪的故事场景
1. 鼓励学生以哆来咪为主角，创作一个小故事场景。
2. 学生可以通过绘画表达故事的情节和氛围，同时考虑背景、道具和角色表情等细节。
活动四：分享和展示
1. 让学生相互分享自己绘制的哆来咪作品和创作的故事场景。
2. 鼓励学生互相欣赏和评价彼此的作品，提供积极的反馈和建议。
教案评估：
1. 观察学生在绘制哆来咪和创作故事场景时的参与程度和表现。
2. 评估学生对哆来咪的理解和艺术表达能力的提高程度。
3. 收集学生的作品和故事场景，评估其创意和美术技巧的发展。
教案延伸：
1. 鼓励学生自主学习和探索其他哆来咪相关的艺术资源，如绘本、动画片等。
2. 组织学生参观美术馆或艺术展览，让他们进一步感受和了解不同艺术形式的表达方式。
教案注意事项：
1. 确保提供足够的绘画材料和工具，如纸张、彩色铅笔、水彩颜料等。
2. 鼓励学生勇于尝试和表达自己的想法，不拘泥于传统的美术观念。
3. 给予学生积极的鼓励和肯定，帮助他们建立自信和艺术创造力。
2015.9.五美导学案
五年级美术导学案
课题 第1课 哆来咪 备课
时间
课型 课时 2课时 授课人 张 玲
目标 1、培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；
2、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美；
3、学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法；
4、掌握立体造型的简单方法。
重点
难点 对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩。
教 学 过 程
第一课时
一、欣赏导入
1．课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。
2．学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。教师出示渐变色的图片。
3．想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律?
4．教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。
课件出示关于编钟的图片。
二、分组制作
1．出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水，请学生敲一敲瓶子听听声音。
2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。
3．敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。
4．师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。
5．请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化?想一想，为什么会有这种变化?
6．师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。
课件出示计时器，放背景音乐。
三、装饰美化
1．思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。
2．装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。
四、即兴表演
小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴”最漂亮。
第二课时
(小学教育)2019年湘教版小学美术五年级上册教案 (I)
2019年湘教版小学美术五年级上册教案 (I)
以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，树立"以人为本、培养能力"的思想，倡导“自主、合作、探究”的方式方法，积极营造“和谐、平等、轻松”的教学氛围，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。
二、班级学情
三、教学目标：
注重学生的体验过程，培养学生的艺术情怀，提高学生的观察、想象和表现能力，促进学生的创新精神和实践能力的提高。
一、教学目标：通过本学期的教学，帮助学生了解美术作品和的特点，增强学生热爱家乡的思想感情。同时进一步扩大学生美术的知识面，增强学生对美术的兴趣和爱好，通过动手操作的一些课程加强学生的动手能力并促进学生智力的发展。具体为：
1、通过精美剪纸艺术和美术作品的欣赏，增加学生对美术和特产的了解，增强学生热爱家乡的感情，同时获得美术知识。
2、将二年级时学习的对线条的认识提高到线条的装饰运用当中，进一步巩固二年级学习的内容的基础上发挥学生的想象,继而达到学以致用的目的。
3、将绘画与手工相结合的设计课教学，打破美术教学中以绘画为中心的单一教学，培养学生的美术兴趣、爱好和创造能力。
4、绘画方面侧重于彩笔画
二、教学重点：考虑到三年级学生的年龄特点，运用一些水调的颜料不太适合他们的实际，因此绘画的重点是彩笔画。不过比起一年级来在绘画的构思、造型、着色和复杂程度都要大得多，它关系到学生绘画基本功的进一步加强。因此在本学期教学当中要把彩笔画放到重要的地位。
三、教学难点：将绘画与手工项结合的设计课教学，既要顾及学生手工的质量，两者都是重要的部分，同时制作过程的指导和时间的把握是教学的难点。
四、 教材的特殊处理：
1、由于教材画面较小，教师教学中应该准备一些大幅的范画挂图或用粉笔在黑板上作演示，使学生都能看得清楚看得明白。 2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。为克服这一方面的不足，教师教学当中应该准备一些必要的实物，使教学更直观，提高教学质量。
哆来咪说课稿
精品文档
随意编辑 哆来咪说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好！我是来自汪桥镇第二小学的美术老师，唐婉琴，今天我所带来的说课是出自湘版小学美术第九册的第一课《哆来咪》。这一课分为三个课时，我所说的是<哆来咪>的第一课时。下面，我将从教材分析，教学目标及重点难点，学情分析，教法学法分析，教学过程，课堂评价，课堂小结、拓展延伸，板书设计等方面做出具体阐释。
一，教材分析
教材的地位及作用
首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《哆来咪》一课属于“造型?表现”的学习领域。本课的学习是将音高、色彩、形体的渐次推移融合在一起，借助音乐的旋律让学生更好的感受、体验到生活以及艺术作品中去，由于形和色渐次变化所产生的一种韵律、节奏的美感。本课教学内容的组织将学科性很强的美术学习知识点，转换为有趣易于被学生接受的制作、绘画等游戏活动，注重在自主学习活动中的习得，并有效的培养学生的综合审美素质。通过活动使学生对形体、色彩渐变韵律有初步认识，为后面学习色彩、形体的知识坚实的打下基础。
二，教学目标及重点难点
根据新课标和教材要求，本着提高学生对美的感受能力和艺术综合素质，发展学生的感知能力和形象思维能力，同时也要关注学生的
情感，确定本节的教学目标为：
1，培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；
2.通过水瓶琴的相关实践操作，能总结出色彩的渐变规律，并能通过这种规律对色调变化的原因进行解释。通过具体实践操作，了解水瓶琴的制作原理以及音调变化在生活中的运用；
3.让学生了解培养学生积极参与文化的传承，并对文化的发展做出自己的贡献。 其中，因为形体、色彩渐次推移产生美感是色彩渐变知识学习的铺垫 ，所以重点是学生能掌握“水瓶琴”的制作。编钟为什么会发出渐次变化的音高，对学生而言是不易理解的。因此，我将编钟发出渐次变化音高的原因定位本课的难点
三，学情分析
五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强。形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主导地位，因而直观性教学更贴近学生实际。在三四年级的美术学习过程中，学生已经了解了颜色的属性，这些知识为色彩渐次推移的学习奠定了基础。由于受知识水平的局限，学生对教材中编钟为什么会发出渐次变化的音高，也会感到困惑。
五年级美术教案冀教版
五年级美术教案冀教版
1 / 26 五年级美术教案冀教版 【篇一：河北美术出版社版五年级上册美术教案 (冀教
版)】
第 1 课：巧置换
问题提出
作品传达了怎样的主题？ 教学目的
1、 能利用置换的方法，创作出新的视觉形象。
2、学生经历图片欣赏、分析、 “同题异构 ”的竞赛活动，发展创造力；
形成设计的意识，并进行表现创作。
3、在美术的创意活动中发展创造力，逐步了解设计的方法，形成设
计意识。 过程设计
一、激趣导入：
师：同学们，我在假期搜集了一些有趣的图片，让我们一起来看看
好吗？ 师：图片欣赏完了，我发现好多同学都笑了，谁能告诉我你
发现了什么？ 师：原来这些图片都是由两种不同形象的局部组合而
成的，我们就是我们在四年级学的 “物象重组 ”。 二、探究新知：
1、请学生进行交流讨论：作品传达了怎样的主题，是怎样将事物巧
妙的进行置换的？这样的置换在表达主题上有什么特别之处？（深
化主题，使创作的结果更具意义）。 2、命题创作练习：
(1)、放：有一个事物发散开来，比一比谁的想法更多。
（2）、收：将同学们的想法进行比较看看哪个想法对主题的传达效
果更好。 3、进行 “同题异构 ”的方法开展想像。 三、创作表现：
独立完成，在表现上以手绘为主，还可利用实物照片、图片进行拼
贴完成。
四、成果展示：
展示作品开展自评互评活动。 五、知识拓展：
欣赏大师的招贴置换作品，拓展学生的思路。 重点与难点
教学重点：利用置换的方法，创作出新的视觉形象。
教学难点：在美术的创意活动中，发展创造力，逐步了解设计的方
法，形成设计意识。
总结反思 五年级美术教案冀教版
2 / 26 学生通过经历图片欣赏、分析、 “同题异构 ”的竞赛活动，发展了创
造力；形成了设计的意识，并进行了较好的表现创作。五年级美术教案冀教版
1 / 26 在美术的创意活动中发展创造力，逐步了解了设计的方法，形成设
计意识。
第 2 课：自画漫画像
第一课哆来咪1
2015—2016学年临猗县中小学美术教学设计
授课时间：___2015_年3__月__18日
教学内容 《哆来咪》教案 第____周 第_____课时
总_____课时
教学目标 通过本课教学，使学生学会《哆来咪》这首歌曲，感受歌曲活泼、诙谐的风格特点，激发学生的兴趣和学习热情。
教学重点 在歌曲的演唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点
教学难点 引导学生能以积极、愉快的情绪，参与到音乐活动中。
教学器材 钢琴、课件等
教
学
流
程 教师导学 学生自探
一、组织教学
组织学生有秩序听音乐走进教室。
设计意图：调动情绪，让学生带着愉快的心情上课。
二、新课导入
1）观看视频 （播放视频）
师：这是电影《音乐之声》中的一个片段，这部电影主要讲的是：有一个叫玛丽亚的修女，来到一位海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，并教会了孩子很多歌曲，使他们得到慈母般的温暖。）
2）师：请同学们在欣赏的过程中，注意观察：玛利亚是怎样教孩子们唱歌的?孩子们喜欢吗?
设计意图：简单理解影片内容，拓宽学生的知识面。
让学生带着问题观察片段内容，体验歌曲的情绪，并用自己的话表达出来，锻炼学生的音乐感受水平和语言表达水平。
教
学
流
程 教师导学 学生自探
3）师：玛利亚用七个音编成了故事，并给每个孩子安排一个唱名，让孩子们在游戏中理解这七个音。刚刚同学们也听到了，这是一首英文歌曲，。为了唱好这首歌，老师先考大家几个英文单词的读法和意义，看谁的英文水平最棒！
doe ray me far sew la tea
4）师: 这几个单词从意义上看好像没什么内在的联系，它们仅仅日常生活中常见的事物，下面请同学们看老师做一个有趣的试验，当老师对某个单词作小小的改动后，这些单词在读音上会发生什么变化？
（生： 这些单词读起来和七个音符的唱名“do、re、mi、fa、Sol、la、ti”很相似。）
湘版《小学美术五年级上册》+教案说课稿
目 录
小学美术 说课模板 ................................................................................. 2
第1课 哆来咪 ..................................................................................... 3
第1课 哆来咪(活动一) 教学设计 ................................................................. 4
第1课 哆来咪(活动二) 教学设计 .................................................................. 5
第1课哆来咪(活动三) 教学设计 ................................................................... 6
第一课《哆来咪》 教案 ........................................................................... 7
第2课 彩云衣 ..................................................................................... 9
第2课 彩云衣(活动一) 教学设计 ................................................................ 10
第2课彩云衣(活动二) 教学设计 .................................................................. 12