部编版语文四年级上册第四单元课内阅读(含答案)
2021年部编版四年级上册语文理解阅读(带答案)
1 / 16 2021年部编版四年级上册语文理解阅读（带答案）
一、 课内阅读。
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
蟋蟀盖房子大多是在十月。秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
1．这个文段选自课文《_______》。
2．写出下列词语的近义词。
隐藏——（_____） 倾斜——（_____） 立刻——（_____）
3．写出下列词语的反义词。
隐藏——（_____） 平坦——（_____） 安静——（_____）
4．用“△”画出第三自然段中蟋蟀建造动词。
5．用曲线画出拟人句。
6．为什么说蟋蟀的住宅是“伟大的工程”？
_______________________________________________
二、 阅读短文，完成练习。
念山归来思念山
①念山是一幅真正美丽的画，一幅色彩斑斓、层次丰富的油画，一见便深深烙进了脑海，成为挥之不去的影像。以至于归来数月，它仍然反复地在我的心田放映。
2 / 16 ②念山村是福建省政和县的一个行政村，平均海拔约860米，以云上梯田闻名八荒。念山村地处大山的顶部，上山的路自然没有“平坦”二字。山道弯弯，弯出了茂林修竹、悠悠溪水，弯出了形状各异的梯田、重叠错综的山岗峰峦。待到达最高峰念山余屯，一切皆隐去了，眼前是一片密不透风的古树林，古红豆杉、古枫树、古银杏、古南酸枣树等树木，一树古过一树，争相参天，几百年几千年了，似乎仍在向上生长扩张。
(晨鸟)2020部编人教版四年级语文上册课内阅读专项练习题(含答案)
2020 部编人教版四年级语文上册课内阅读专项练习题（含答案）
1
•阅读文段，完成练习。
风娃娃乂来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。他们弯着腰，流着汗， “嗨哟，嗨
哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。他急忙跑过去，对着船帆用 力吹了口气，船飞快
地跑了起来。船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃 表示感谢。
（1） _______
用“ "画出描写船工们辛苦拉船的句子。
（2） _________________________________________________________
风娃娃看到
船工们辛苦拉船的情景后，是怎样做的？用“ ________________”画出相关
语句 O
（3）________________________________
从片段可以看出，风娃娃是个 的孩子。
2
•阅读下面的短文，回答问题。
“怕”的哲学
南怀瑾
古时有一位太子，声望已经很高了。可他还要去周游列国，以提高自己的声 望。
这时，突然来了一个乡下老头儿，要求见太子。他腋下夹把破雨伞，言不压 众，貌不
惊人，但自称可以做君王的老师，帮助君王平天下。
通报以后太子召见，这老头儿说，听说你要周游列国，但就这样去不行，你 要拜我为
老师，要处处捧我；在各国宴请你的时候，上位要让我坐，这样你才 能成功。太子问他，
这是什么道理？
老头儿说，我以为你很聪明，一点就透，你 ______（果然.竟然）还不懂，
可见你笨。现在我告诉你，你是太子，出去绝对不会坐次要的位置；而你的声 望已经这样
高了，此去也不会再增加多少。
如果带上我这样一个糟老头子，并处处恭维我，那么大家对你的认识就不同 了，他们
会认为你很了不起。
第一，你礼贤下士，非常谦虚。第二，这糟老头子的肚子里究竟有多大的学 问，人家
搞不清楚，对你就更敬畏了。如果使各国对你产生了这两种认识，你 就成功了。
这位太子照他说的做，_____（果然、竟然）成功了。
部编人教版四年级上册语文第四单元测试卷(含答案)
1
部编人教版四年级上册语文第四单元测试卷
（时间：90分钟 满分：100分）（纸张大小A4）
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 总分
换 格 式 +Q 叁 贰 零 壹 九 柒 玖 四 三 九
一、读拼音写词语。（8分）
mào shèng yǚ lù dǎo xià xuè yè
wēi hài jìng pèi rú cǐ hěn xīn
二、用“___”选出加点字正确的读音。（3分）
浑浊．（zhuó zhuō） 竭．力（jié xiá） 炎帝．（dì tì）
溺．水（nì ruò） 惩．罚（chéng chěng） 遭．受（zāo zhāo）
三、辨字组词。（5分）
劈（ ）丈（ ）衔（ ）坑（ ）即（ ）
壁（ ）仗（ ）街（ ）环（ ）狠（ ）
四、将下列成语补充完整。（6分）
腾（ ）（ ）雾 （ ）（ ）入地 （ ）机（ ）算
各（ ）神（ ） （ ）观六（ ） （ ）听八（ ）
五、在加点字正确的读音上画“√”。（8分）
1.妈妈病倒．(dǎo dào)在床,我给妈妈倒．(dǎo dào)水,拿药。
2.可恶．(è wù)的宙斯派了一只凶恶．(è wù)的鹫鹰每天啄食着普罗米修斯的肝脏。
3.肮脏．(zāng zàng)的河水对小鱼的内脏．(zāng zàng)有损伤。
4.少．(shào shǎo)先队员们应该带头学习雷锋精神,少．(shào shǎo)做坏事。
六、把能搭配的词语用线连起来。（8分）
奔流不息 川流不息
1.星期天，我跟妈妈去逛街，大街上真热闹，行人车辆（ ）。
部编版四年级语文上册期末复习专题之课内阅读专项训练(含参考答案)
1 课内阅读专项训练
课内阅读1：《观潮》节选
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像（ ）。顿时（ ），有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是（ ），看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边（ ）的地方出现了一条白线，人们又（ ）起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐（ ），（ ），（ ）。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（
）。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（ ），（ ）地飞奔而来；那声音如同（
），好像大地都被震得（ ）起来。
1.按原文填空。
2.这段话是按照（ ）顺序来写的。（填序号）（A.由远及近 B.由近及远）
3.这段话从（ ）、（ ）两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。
4.这段中分别把浪潮比作（ ）、（ ）和（ ）。
5.画波浪线的句子写得好吗？为什么？
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
参考答案：
1.闷雷滚动 人声鼎沸 风平浪静 水天相接 沸腾 拉长 变粗 横贯江面
两丈多高的水墙 齐头并进 浩浩荡荡 山崩地裂 颤动
2.A
3.形状 声音
4.白线 水墙 战马
5.该句子写得很好。因为它形象地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。
课内阅读2：《走月亮》节选
啊，我和阿妈走月亮……
部编小学语文四年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案+作文习作
部编小学语文四年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案+作文习作
1．阅读下文，回答问题
蚂蚁认路的本领很强，它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物辨别方向。有人做过一个实验，用一个圆筒围住一群归途中的蚂蚁，只让它们看见天空，蚂蚁仍然能准确认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跑起来。蚂蚁还能根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时就根据这种气味确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线，或者用樟脑球等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断，蚂蚁就迷路了。
（1）在横线上给短文加个题目。________
（2）从文中找出下列词语的近义词。分辨________ 仍旧________ 借助________
（3）找出本文的中心句并写下来。________
（4）读了短文，我们知道蚂蚁认路一靠________二是根据________认路。
【答案】 （1）蚂蚁认路
（2）辨别
；仍然
；凭借
（3）蚂蚁认路的本领很强
（4）眼睛
；气味
【解析】【分析】（1）短文加个题目是：蚂蚁认路（2）从文中找出下列词语的近义词。分辨、辨别；仍旧、依然；借助、依靠。（3）本文的中心句是：蚂蚁认路的本领很强。（4）读了短文，我们知道蚂蚁认路一靠眼睛，凭借借陆地上和天空中的景物辨别方向。二是根据气味认路。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和运用能力，特别是语言表达能力。
2．阅读短文，完成练习。
童年趣事
我的童年有一段时间是在苏北度过的。那时，我住在一个如画的小村子里，村外有流淌的小河、碧绿的草地和高大的树木。
春天悄悄地到了，百花相继怒放，而歪脖子大枣树似乎还没有睡醒，直到春末夏初，它才开满了芬芳醉人的小黄花，长出了嫩绿的叶子。不知从哪儿来了一群马蜂，在树上筑起一个莲蓬似的巢。大人们说：“千万不要去惹它们，不然会挨蜇的！”我们当然十分害怕，只敢远远地看着它。一天，我们实在忍不住了，大家拿来弹弓，聚集在歪脖树下，装好石子，对准马蜂窝一齐“开火”。果然，一群马蜂嗡嗡地出动了，冲着我们飞来。我们吓得扔掉了弹弓，捂着脑袋没命地跑。我很不走运，被蜇了一下，肿起一个大包，很长时间才好。从此，我再也不敢去惹马蜂了。
2020部编人教版四年级语文上册课内阅读专项练习题(含答案)
2020部编人教版四年级语文上册课内阅读专项练习题（含答案）
1. 阅读文段，完成练习。
风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
（1）用“______”画出描写船工们辛苦拉船的句子。
（2）风娃娃看到船工们辛苦拉船的情景后，是怎样做的？用“______”画出相关语句。
（3）从片段可以看出，风娃娃是个______的孩子。
2. 阅读下面的短文，回答问题。
“怕”的哲学
南怀瑾
古时有一位太子，声望已经很高了。可他还要去周游列国，以提高自己的声望。
这时，突然来了一个乡下老头儿，要求见太子。他腋下夹把破雨伞，言不压众，貌不惊人，但自称可以做君王的老师，帮助君王平天下。
通报以后太子召见，这老头儿说，听说你要周游列国，但就这样去不行，你要拜我为老师，要处处捧我；在各国宴请你的时候，上位要让我坐，这样你才能成功。太子问他，这是什么道理？
老头儿说，我以为你很聪明，一点就透，你______（果然、竟然）还不懂，可见你笨。现在我告诉你，你是太子，出去绝对不会坐次要的位置；而你的声望已经这样高了，此去也不会再增加多少。
如果带上我这样一个糟老头子，并处处恭维我，那么大家对你的认识就不同了，他们会认为你很了不起。
第一，你礼贤下士，非常谦虚。第二，这糟老头子的肚子里究竟有多大的学问，人家搞不清楚，对你就更敬畏了。如果使各国对你产生了这两种认识，你就成功了。
这位太子照他说的做，______（果然、竟然）成功了。
这不只是一个笑话，由此可读懂人生。
有时候，把好位置让给别人坐，自己在旁边帮着抬轿子，是很有必要的。这就是“君子三畏”的道理，也是一种哲学。一个有思想哲学信仰的人， ；而一个无所畏惧的人， 。
部编四年级上册语文课内外阅读理解专项练习题含答案+作文习作
部编四年级上册语文课内外阅读理解专项练习题含答案+作文习作
1．课内阅读《普罗米修斯》。
火神不敢违抗（kāng kàng）宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
狠（hěn kěn）心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝（qī xī）上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏（zhàng zàng）又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。
（1） 选出 括号里正确的读音
抗________（kāng kàng）、狠________（hěn kěn）、膝________（qī xī）、脏________（zhàng zàng）.
（2）把普罗米修斯受到什么折磨得语句写下来.
【答案】（1）kàng；hěn；xī；zàng
（2）普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。
【解析】【分析】这类题目是考查学生对课文的熟悉度。①正确识记汉字区分易错的汉字②两个自然段着重介绍了普罗米修斯受到什么折磨，所以学生找到答案没有问题。
【点评】此类题目难度系数不大，只要对课文内容熟悉，就很容易找到答案。
2．阅读短文，回答问题。没有人喝彩的工作
有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很______地走回家。
妈妈抱着弟弟，站在门口。弟弟向我招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。
部编版四年级语文上册《走月亮》知识点与课内课文阅读题(含答案)
《走月亮》知识点与课内课文阅读题
一、读写组词
淘táo（淘洗、淘米、淘气）
牵qiān（牵挂）（牵制）（魂牵梦绕）
鹅 é（鹅掌、鹅蛋、鹅毛）
卵luǎn（鸟卵、鸡卵、孵卵）
坑kēng（坑洼、水坑、泥坑）
洼wā（水洼、山洼、坑坑洼洼）
填tián（填写、填平、义愤填膺）
庄zhuāng（庄稼、庄、庄严）
稼jià（庄稼、稼穑、庄稼汉）
俗sú（俗语、俗气、庸俗）
跃yuè（跃进、飞跃、龙腾虎跃）
葡pú（葡萄、葡糖、葡萄酒）
萄táo（葡萄、葡萄干、葡萄架）
稻dào（水稻、旱稻、稻米）
熟shú（成熟、熟睡、熟悉）
二、多音字
载zǎi（三年五载）zài（载客）
假 jià（放假） jiǎ（假如）
三、近义词
柔和—柔软 风俗—习俗 满意—满足 浇灌—灌溉 招待—款待
四、反义词
明亮—昏暗 坑坑洼洼—平平整整
五、理解词语
洱海：名，在云南。
淘洗：用器物盛颗粒状的东西，加水搅动，或放在水里簸动，使除去杂质。
运载：装载和运送。
坑坑洼洼：形容地面或器物表面高一块低一块。
浇灌：浇水灌溉。
镀亮：一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。
风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。
汩汩：形容水流动的声音。
闪闪烁烁：(光亮)动摇不定，忽明忽暗。
奇妙：稀奇巧妙（多用来形容令人感兴趣的新奇事物）
六、词语搭配
(高高)的点苍山 (细细)的溪水
(灰白色)的鹅卵石 (新鲜)的花瓣
(月光闪闪)的溪岸 (月影团团)的果园
(美丽)的月亮 (闪闪烁烁)的小星星
七、词语扩展
AABB式词语：坑坑洼洼 闪闪烁烁
整整齐齐 圆圆满满 顺顺当当 简简单单 八、课文分段
第一部分(第1-3自然段)：“我”和阿妈在“小路上”走月亮。
第二部分(第4-5自然段)：“我”和阿妈在“溪边”走月亮。
第三部分(第6-7自然段)：“我”和阿妈在“田埂上”走月亮。
2020部编人教版四年级语文上册课内阅读专项同步练习(含答案)
2020部编人教版四年级语文上册课内阅读专项同步练习（含答案）
1. 阅读下文，回答问题
古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”
一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了!力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”
他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。
（1）选文共有______个自然段。
（2）用“______”画出种田人希望禾苗长得快的句子。
（3）照样子，写一写。
自言自语（ABAC）、______、______、______
（4）你想对这个人说些什么？快写下来吧！
2. 阅读短文，回答问题。
（一）董存瑞舍身炸暗堡＜节选＞
就在这时候，嚓亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关头,董存瑞昂首挺胸,站在桥底中央，左手托起炸药包,顶住桥底,右手猛地一拉导火索。导火索“哧哧"地冒着白烟，闪着火花。火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着,两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着:"同志们，为了新中国，冲啊！”
（1）写出下列词语的近义词。
瞭亮一______ 挺立一______ 坚毅一______
（2）从文中加点的"惊天动地”可以看出战士们______；从"昂首挺胸'可以看出董存瑞______。
（3）选文表现了董存瑞怎样的精神？
3. 阅读下文，回答问题。
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话_____如果你愿意和好_____就放一只风筝吧_____他把这只纸船放进了小溪。
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
部编版四年级语文上册第4单元《《语文园地四》说课稿(含2课时)
部编版四年级语文上册第4单元《《语文园地四》说课稿（含2课时）
一. 教材分析
《语文园地四》是部编版四年级语文上册第4单元的一篇课文。本节课主要通过一系列的语文活动，让学生在学习过程中感受语文的魅力，提高语文素养。课文内容丰富，包括诗歌、散文、民间故事等多种文体，旨在培养学生的阅读兴趣和写作能力。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作基础，对语文学科有一定的认识。但在阅读理解、写作表达等方面还存在一定的困难。因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握文章的主旨。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等环节，提高学生的阅读理解和写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对语文学科的热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会文章的思想感情。
2. 教学难点：课文中一些生僻字词的理解，以及写作手法的运用。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等，引导学生主动探究、积极思考。
2. 教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程
1. 导入：通过趣味小故事，引导学生进入学习状态，激发学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自读课文，结合课下注释，理解课文内容。
3. 课堂讲解：针对课文中的重点内容，进行详细讲解，引导学生深入理解。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，交流对课文内容的理解和感悟。 5. 写作练习：根据课文内容，进行写作练习，提高学生的写作能力。
6. 课堂展示：选取部分学生的作品进行展示，让大家共同欣赏、学习。
7. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点。
七. 说板书设计
板书设计要简洁明了，突出课文主题。可以采用关键词、思维导图等形式，帮助学生梳理课文内容。