部编版小学语文二年级下册第五单元日积月累教案
部编版小学语文二年级下册第五单元日积月累教案
【教学目标】
1. 理解并学会使用成语“日积月累”。
2. 培养学生长期坚持积累的好习惯，提高学生的观察能力及思考能力。
3. 激发学生学习中的好奇心和求知欲。
【教学内容】
日积月累
【教学重点】
理解并学会使用成语“日积月累”。
【教学难点】
培养学生长期坚持积累的好习惯，提高学生的观察能力及思考能力。
【教学过程】
【教学活动1】
1. 导入：老师用一个小游戏来引出“日积月累”的概念。老师将张贴着不同图案的糖果贴纸放在教室的黑板上，要求学生一次性用眼睛观察，然后在白纸上用铅笔画出五颗糖果，不允许照看黑板。谁的糖果画得最像原来的糖果，谁就可以获得一个糖果贴纸。这时，老师提问：我们画这个糖果需要什么？同学们可不可以想想怎样才能画得最像原来的糖果呢？
2. 今天我们要学习一个成语——“日积月累”，它是什么意思呢？学生上来解释。
【教学活动2】
1. 老师让学生们回忆一下自己生活中或学习上哪些事情需要“日积月累”呢？写在白板上。
2. 图示“日积月累”的含义，让学生明白只有日积月累的积攒，才能积聚出丰厚的财富和知识。
【教学活动3】
1. 安排学生小组（3人一组），请组员相互讲述自己在不同领域的“日积月累”方法及效果。
2. 组长告诉同学：请你们想一想，如果每天坚持学习新东西、掌握新知识，将来会是怎样的感觉？明白它的意义，从而更加珍惜每一天与每一次的学习机会。
【教学活动4】
请学生们讲述几个关于“日积月累”故事，让他们理解：学习、努力都是一个过程，而这个过程需要时间和耐心，需要“日积月累”。
【教学反思】
通过这样一节课的互动，学生们对“日积月累”的含义和重要性有了更深刻的理解，也进一步激发了他们的求知欲和学习的热情，同时更珍惜每一次的学习机会，为人生的道路助力。【巩固与拓展】
【巩固】 1. 让学生自己动手制作一些日常用品，比如笔袋、小挂饰等等，让他们感受到“日积月累”的重要性。
2. 让学生口述自己在某一领域的“日积月累”经历，让同学们互相分享经验，交流想法，一起进步。
【拓展】
1. 让学生讨论“日积月累”可以在哪些领域发挥作用？
2. 引导学生关注身边的人，看他们在什么方面“日积月累”更有成效。
3. 通过看书、上网等方式，寻找更多关于“日积月累”方面的信息和资料，进行更深入的研究。
【板书设计】
日积月累
【教学资源】
黑板、白板、彩色笔、铅笔、白纸、贴纸等。
【教学评价】
在本次教学中，通过引导学生进行各种互动、讨论、分享等活动，使学生们更好地理解了“日积月累”的意义和重要性。同时，通过小组活动和讲述故事等方式，让学生在听、说、读、写等方面得到了全方位的训练，提高了自己的语言能力和思考能力。整个教学过程气氛热烈、效果显著，获得了良好的教学效果。
部编版二年级语文下册第五单元《语文园地五》学习任务单(公开课导学案)及作业设计
部编版二年级语文下册第五单元
《语文园地五》学习任务单及作业设计
【学习目标】
1.学习生字，认识带有“厂字旁”、“穴宝盖”的“厨、窟”等9个生字，运用形声字的构字规律识字。
2.在读一读、演一演认识不同情状的笑，理解并积累表示笑的词语；根据提示语读出说话时的语气。
3.发现“寻找”这一类词语的结构特点，并能根据字义来理解这一类词语的意思。
4.《弟子规》节选部分，熟读成诵，积累语言。
【学习准备】
1.一名家长陪伴，边观看边做记录。
2.语文书、削好的铅笔、橡皮。
【学习方式和环节】
听课学习，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：
（第一课时）
1.导入：单元入手，感受“办法”。
2.【识字加油站】→识字读词、交流识字方法。
3.【字词句运用】→积累关于笑的词语。
→根据提示语读出说话时的语气。
4.【我的发现】→发现“寻找”这一类词语的结构特点，并能根据字义来理解这一类词语的意思。
5.【日积月累】→《弟子规》节选，熟读成诵，积累语言。
6.【我爱阅读】→读懂文章、感受趣味。
【作业设计】
一、背一背，填一填 冠 ，纽 ，
袜与履，俱 。
置冠服， ，
______，致污秽。
唯 ，唯 ，
______，当自砺。
若 ，若 ，
______，勿生戚。
【参考答案】
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。
置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。
若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
部编版二年级语文下册第五单元教材分析
部编版二年级语文下册第五单元教材分析
【教材分析】
本单元围绕“办法”这个主题编排了《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》3 篇课文。有古代寓言故事.有现代学生生活故事.有童话故事；有人物.也有动物.每个故事都寄寓了深刻的道理。故事丰富的人文内涵.引发学生多角度的思考.使他们获得丰富的启示.
本単元的学习重点是“根据课文内容.谈谈简单看法”。能对文中内容进行意义重构.有自己的认识.是一个人阅读素养的基本体现.也是读看能从文本中获得熏陶和启示的基本保障。本単元3篇课文中的人物和角色.在看待事物、解决问題时.有的对.有的错；有的先糊涂后清醒.有的先迷惑后醒悟.学生读后应该有不同的认识和看法。
本单元引导学生从故事的不同侧面谈看法.或联系实际.谈生活中类似于寓言中的事例.明辨是非.加深理解.避免犯类似的错误；或从故事中的不同侧面发散思考,获得不同的感受。本单元人物对话较多.朗读指导的重点是引导学生读好对话的语气。
【教学目标及课时安排】
分类 内容 课时 教学要点
课文 寓言二则 3 1. 认识51个汉字，读准2个多音字.。会写26个字. 会写27个词语. 2. 能正确、流利地朗读课文.读出恰当的语气，分角色朗读《小马过河》 3. 能说出“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的。 意 2-3
小马过河 3 思；能用自己的话说出看到“我“画的杨桃•老师和同学们的做法有什么不同；能用上提供的词语.复述《小马过河〉的故事 4. 能根据课文内容.说出由己的简单看法 5. 比校句子的异同.体会句子加上“赶紧”"等词语后的好处.
口语
交际 图书借阅公约 1 1. 能主动发表关于图书借阅管理方法的意见 2. 交流时.能做到等别人先说完再发表我自己的意见。
语文
园地五 识字加油诂
37 1. 了解厂字旁、穴宝盖所代表的意义；能借助形声字的构字规律认识“册、穴”等9个生字
2. 能理解并积累含“笑”字的词语，并选词演一演 3. 发现“教诲、寻找” 这些词的特点.理解这些 词语的意思。 4.
最新人教版小学语文二年级下册第五单元(教案)教学设计
教学目标
理解词语的意思，理解寓言揭示的含义
第一课时
2.认读生字词,理解词义.
古时候有个人，因为想让自己的禾苗
结果 。告诉我们
生：寓言就是用有趣的小故事来说明一个道理。 （2）把你认为读的最好的一段读给小组的人听听，并说说自己为什么要这样
读？
3.指名读文
A、你读得挺着急的，这个人为什么这样着急？（巴望禾苗快点长高）巴望刚
刚咱们了解了它的意思，是很希望，希望的不得了，这一段中还有那些地方
表现出他很希望？再读读看。（板书：巴望，着急）
B、指名答
（焦急，转来转去，自言自语），谁再来读？谁上来把这个人的着急演一演？
C、齐读这一段
A、你怎么这样读“筋疲力尽”呢？（这个人太累了）你为什么这样筋疲力尽
呀？（因为着急禾苗快点长，这个人把禾苗一棵一棵往高里拔）这个人真太
着急了，想出了这么个办法。
B、虽然这么累，你看看他脸上的表情：高兴着呢！怎么呢？（想着禾苗马上
要长高，心里高兴）
A、你为什么这样读？（喘气，很累）还有哪里可以看出这个人很累？看来这 个人累极了，你怎么还笑着读呢？（想着禾苗马上要长高，心里高兴）所以，
他虽然累坏了，但还说自己的力气“总算”没有白费！认为自己这么做对极
了！
C、在我们生活中，你见过哪些事就像“揠苗助长”一样急性子办了坏事呢？
（小组讨论）
读了这则寓言你们明白了什么道理？（这则寓言告诉我们做事情要遵循规律，
不能违背规律，急于求成的道理。）
第二课时
（一）揭示课题，引入新课 钻研(zuān zàun) 钻石(zuān zuàn)
（四）品读评价，体会寓意
(1)自由读课文，动笔画一画。 (1)养羊人是个不听劝告的人：
大家尝试读一读，指名朗读。
(2)养羊人是个知错能改的人 （五）明确寓意，指导实际
板书设计
揠苗助长
第一次丢羊
第二次丢羊
结果
(听劝告，知错及时改正) 未 1.识记生字，积累词语。
教师：生字词卡片；课文插图或课件。
学生：查找有关杨桃的资料。
部编版二年级下册语文第五单元《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》《口语交际》《语文园地》优秀教案
1
部编版二年级下册语文第五单元
优秀教案
【单元妙解导航】
本单元的教材选择了几篇不同体裁的课文，同时安排了一个《口语交际》和一个《语文园地》。课文有流传千古的寓言故事，有常见的生活小事，也有给人以启迪的童话故事。《寓言二则》由《亡羊补牢》和《揠苗助长》两个寓言故事组成，阐明了“亡羊补牢，犹未晚也”和“一分耕耘，一分收获”的道理。《画杨桃》通过生活中的一件小事，告诉我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看、去想，一切从客观存在的实际出发。《小马过河》通过小马想知道河水深浅的故事，告诉我们实践出真知的道理。这些课文融知识与智慧、意志、品格教育于一体，凸显了语文学科知识性与人文性相统一的特点。《口语交际》安排的话题是“制定图书借阅公约”，《语文园地》包括“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”和“我爱阅读”5个板块。
【单元【教学目标】】
1．认识50个生字和2个多音字，会写25个生字，理解重点词语的意思。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感悟、积累词
语及对自己有启发的句子。
3．理解课文内容，联系生活实际，懂得课文告诉我们的道理。
4．能读背《弟子规》中节选的部分内容，能主动发表意见，会讲故事。
【单元重、难点】
重点
1．认识50个生字和2个多音字，会写25个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感悟、积累词语及对自己有启发的句子。
难点
1．引导学生养成自主识字的习惯，在阅读的过程中积累词语。
2．领悟课文中蕴含的道理。 2
【单元课时分配】
《寓言二则》2课时
《画杨桃》2课时
《小马过河》2课时
《口语交际》1课时
《语文园地五》2课时
3
12 寓言二则
【解析教材】
本课由《亡羊补牢》和《揠苗助长》两则寓言组成。课文分别勾勒出了两个人物形象：一个懂得做错了事要及时纠正；一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟。这两则寓言都是家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣，而且非常具有现实意义。
部编(统编)版二年级语文下册第五单元《语文园地五》教学反思(优质)
语文园地五
【教学目标】
1.认识“厂、穴”两个偏旁和9个生字。
2.词语分类，看看归纳同一类词语。区别词语的意思。
3.区别词语的意思。体会词语在句子中的作用。
4.积累国学。
5.阅读《好天气和坏天气》，学习快乐读书吧。
【教学重点】
1.认识“厂、穴”两个偏旁和9个生字。
2.词语分类，看看归纳同一类词语。区分词语的意思，灵活运用并体会词语在句子中的作用。
【教学难点】
词语分类，归纳同一类词语，区分词语的意思。灵活运用体会词语在句子中的作用。
【教学素材】
教学图片课件
【教学课时】2课时
【教学流程】
第一课时
一、识字加油站
1. 出示生字卡，老师领读，学生跟读，开火车读，检查生字认读情况。
2. 出示生词，学生自由读生词。同桌之间互相检查、正音。
3. 分两组出示生字卡，请同学们找找这些字有哪些相同的地方。（有相同的偏旁“厂”和“穴”）
4. 课件出示古代汉字及相应图片，教师讲解“厂”和“穴”所代表的含义。
二、字词句运用
（一）笑得不一样
1. 播放剪辑视频。教师：这些都是不同的笑，场合不同时笑的方式和程度也不一样。我们来学习一下这些笑都叫什么名字吧！
2. 出示9个关于笑的词语，老师领读，学生跟读。
3. 理解此意，理解每一种笑是什么样的。（播放视频，一边放一边讲解，一一对应）
4. 读一读。教师读词语，全班同学来演一演，看谁的反应最快，演的最像。
（二）句子朗读，注意句子中重点词语的阅读。（出示课件）
（1）小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”
问题预设：句中加点词反映了小马什么样的心情？
提示：说明小马很高兴，活泼。
朗读指导：用轻松，愉快的口气来读这句话，表现出小马快乐的心情。
（2）小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”
问题预设：句中加点的词语反映了小马怎样的心情？（出示课件）
部编版小学语文二年级下册《语文园地七：书写提示 日积月累》教学设计
部编版小学语文二年级下册
《语文园地七》教案
教学内容：
书写提示、日积月累
教学目标：
1. 掌握汉字变偏旁后在笔画大小、形态上及笔顺的变化，了解它们变化的规律。
2. 初步了解二十四节气，熟练朗诵、背诵《二十四节气歌》。
教学重难点：
1. 了解汉字变偏旁的变化规律。.
2. 积累《二十四节气歌》，培养学生对传统文化的兴趣。
教学准备：多媒体课件
教学时间：1课时
教学过程：
一、书写提示
1. 激趣导入：“火眼金睛”
2. 出示“又”和“力”，认一认。
（1）两字合在一起还认识吗？出示“劝”。指名说结构，偏旁。
（2）观察字形，说自己的发现。
（3）指导书写。
3. 出示“土”和“隹”。当它俩合在一起时又有什么变化呢？出示“堆”。
（1）观察字形。说说自己的发现。
（2）指导书写。
4. 出示“转”和“特”，认一认。
（1）指名说结构和偏旁。
（2）说说自己的发现。
（3）回顾“车”和“牛”的笔顺。当它们在合体字里作偏旁时又该怎么书写呢？
（4）师范写，生书空跟写。
（5）生练习书写。
5. 小结：汉字作为偏旁时，笔画的大小和形态要发生变化，有的笔顺也发生变化。（课件出示）6. 拓展：
（1）你还认识哪些含有又字旁、土字旁、车字旁、牛字旁的字？指名板书，带读。
（2）你还知道哪些字作为偏旁以后，笔画的大小和形态都发生了变化？（足字旁、虫字旁）
过渡：我们的汉字多有趣呀！汉字的创造和形成体现了我国劳动人民的智慧和才能。我国古代劳动人民在劳动过程中不断积累经验，形成了宝贵的传统文化和科学遗产，我们要好好学习，领会精髓，把我们优秀的传统文化传承下去。
二、《二十四节气歌》
导入：在古代，人们为了更好地掌握时间，就定出春、夏、秋、冬这四个季节，每个季节各有六个节气。节气就是表示季节更换的时间点，用来指导农业活动。一年中共有二十四个这样的节气，大家想认识和了解这些节气吗？由于节气比较多，人们为了方便记住它们，就把它们编成了歌谣。我们一起来读读这首《二十四节气歌》吧。
部编版小学语文二年级下册第五单元日积月累解释
部编版小学语文二年级下册第五单元日积月累解释
日积月累是一句成语，意思是不断地积累，经过一段时间的聚沙成塔，才能达到非凡的成就。在我们的学习和生活中，日积月累的精神是非常重要的。
首先，日积月累是一种积极的进取心态。只有想要不断地积累，才会有不断提高的动力。比如说，我们学习时，每天认真听讲、认真完成作业，虽然不能一蹴而就，但是长期坚持下去，一定能取得优异的成绩。
其次，日积月累是一种长久的过程。在学习和成长的道路上，任何一次的努力和进步都离不开不懈的日积月累，所以我们要有耐心和恒心。我们要时刻提醒自己，成长是一个慢慢积累的过程，不要轻易放弃。
最后，日积月累也是一种节约的思想。只有珍惜光阴、利用时间，刻苦钻研、追求完美，才会有所成就。比如说，我们打篮球时，只有每天坚持训练，才有可能成为优秀的篮球运动员。
总之，日积月累的精神值得我们去学习和借鉴。只有不懈地努力、艰苦地奋斗，才能实现自己的梦想和目标。希望大家在今后的学习和生活中，都能够珍惜时间、不断积累，让自己的未来更加光明美好。日积月累这个成语起源于古代中国，可是，它的应用范围超出了时空限制，成为了一种人类共同的智慧。有句名言：天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。日积月累就是指这样的汗水——不断积累、认真努力、坚持不懈的汗水。
日积月累这种行为在我们的学习中是非常重要的。学习是一个长期积累的过程，没有那种快速交付和短时间获取的捷径。当我们面对新的知识时，不要有钻一日之功的想法，而是应该豁然开朗地认识到：唯有长时间的学习和努力，才能掌握知识，使自己与别人拉开差距。
在学习中，你要时刻铭记这学霸不是一夜之间爆发的，而是日积月累的结果。我们要将学生看到的模范的成绩，化作自己坚定不移的信仰和信念，将看似无望的差距，逐渐缩小到可接受，甚至某一天反超。这就是日积月累的威力。
日积月累不仅应该在学习中贯彻，也应该在生活中践行。如人饮水，冷暖自知，一个人的成就，也是自我努力的反映。在生活中，我们不能一开始就追求完美或是一次就取胜，而是应该在日积月累中进行。例如，健身打卡，收藏美丽的照片和瞬间，不断的使用去磨练自我沉淀，使自己更好。
人民大道小学语文教案组二年级下册语文第五单元知识要点背诵小结归纳
部编人教版二年级下册语文
第五单元知识要点归纳
《12.寓言二则》、《13.画杨桃》、《14.小马过河》。
内容目录：
易读错的字、词语听写、形近词组词、加偏旁组成新字并组词、词语搭配、多音字、近义词、反义词、日积月累、词语积累、词语解
释、佳句背诵、课文中心思想回顾、课文重点内容解析。
一、易读错的字。钻．进（zuān zhuān）后悔．（huǐ huì）精疲力尽．（jīn j
ìn）喘．气（chuǎn cuǎn）街坊．（fáng fāng）而．且（érě）
严肃．（shù sù）晌．午（shǎng xiǎng）教诲．（huǐhu
ì）老实．（shí shi）磨．坊（mò mè）伯伯．（bó bǎi）
蹄．子（tí dí）既．然（jíjì）立刻．（kè gè）
难．为情（nán nàn）
二、词语听写。
劝告明白图画老师讲桌座位然后
神情发现角度愿意麦子为难身边
四周立刻突然吃惊认真脚步难为情
亡羊补牢筋疲力尽哈哈大笑五角星
三、形近词组词。亡（死亡）丢（丢下）图（图画）
忘（忘记）去（来去）围（包围）
牢（牢固）告（告诉）课（上课）
劳（劳动）吉（吉祥）棵（一棵）
钻（钻进）筋（筋道）摆（摇摆）站（站立）助（帮助）罢（罢工）
劝（劝说）疲（疲劳）座（座位）
功（功夫）病（生病）坐（坐下）
交（交出）嘻（嘻嘻）该（应该）
咬（咬动）喜（喜欢）刻（一刻）哈（哈哈）原（原来）伯（伯父）
恰（恰好）愿（愿意）柏（柏树）
页（一页）意（意思）突（突然）
贝（贝壳）竟（竟然）空（空气）
抢（烧抢）麦（麦田）掉（丢掉）枪（打枪）表（表演）桌（桌子）
四、加偏旁组成新字，并组词。
牛——（牢）（牢房）占——（钻）（钻石）力——（劝）（劝说）
皮——（疲）（疲劳）冬——（图）（图画）果——（课）（讲课）
罢——（摆）（摆脱）坐——（座）（座位）至——（室）（教室）
合——（合）（合作）仓——（抢）（抢走）喜——（喜）（喜欢）
白——（伯）（伯伯）犬——（突）（突然）
二年级下册第五单元单元备课
第五单元单元备课
单元教材分析：
本单元课文以“怎样看问题，怎样想问题”为主题来组织教学内容，安排了4篇课文：《12寓言二则》《13画杨桃》《14小马过河》和一篇语文园地五。
一组课文体裁多样，既有寓言，也有现代故事，还有童话故事，具有很浓的趣味性，一幅幅场景图加上一个个生动有趣的故事，使学生学起来有趣而不枯燥，并有助于培养学生的创新思维。通过对这些课文人物由浅入深地了解，能使孩子们从中逐步明白到学习生活和交往中难免遇到困难，只要动脑筋，就会想出解决困难的方法，遵循了循序渐进的教育原则。总而言之，这些课文共同的特点是：用具体的事情来说明一个道理，从不同的角度丰富学生的思想方法，核心是培养孩子的创造精神。有的讽刺了不遵循规律，急于求成，反而会把事情弄糟；有的说明一个人做错了事，只要肯接受意见认真改正，就不算晚；有的告诉我们做事、看问题要实事求是。
单元总体目标：
1、能够认识52个生字，会写25个字。能够读准字音，运用所学过的识字、写字方法和有关知识掌握会写字的字形，了解字意。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。背诵日积月累。
3、启发学生开动脑筋，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中展示自己的本领
4、培养学生的探究精神，引导学生懂得遇到问题要开动脑筋想出可行的办法。
单元重难点：
重点：
1、能够认识52个生字，会写25个字。能够读准字音，运用所学过的识字、写字方法和有关知识掌握会写字的字形，了解字意。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。背诵日积月累。
难点： 1、启发学生开动脑筋，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中展示自己的本领。2、培养学生的探究精神，引导学生懂得遇到问题要开动脑筋想出可行的办法。
单元学情分析及教学建议：
二年级小学生在学习、生活、与人交往中，难免会遇到一些困难。学习本组课文，可先引导学生读单元导语，从整体入手，提示学生读通、读顺本组课文，初步感知每课内容，并启发学生开动脑筋，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中展示自己的本领。针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解故事所包含的道理。课文要少讲，多读，多感悟。二年级学生朗读能力比较强，喜欢互动，所以教师可以安排表演活动。让他们在活动中理解课文内容，真正体会到实践出真知的道理。要让学生把故事中的道理与自己和周围的世界联系起来，感悟故事，感悟生活。
部编版二年级语文下册教案【优秀7篇】
部编版二年级语文下册教案【优秀7篇】
二年级语文下册教案 篇一
教学目标：
1、复习生字。
2、能正确、流利有感情地朗读课文，读出人物说话时的语气。
3、欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。
教学重点：
能正确、流利有感情地朗读课文，读出人物说话时的语气。
教学难点：
欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。
一、板书课题，揭示目标
（一）师生共同板书课题，生齐读课题。
（二）出示学习目标，指生读。
1、复习生字。
2、能正确、流利有感情地朗读课文，读出人物说话时的语气。
3、欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。
二、字词回顾
出示词语，指生读，检测，生正音。
三、品读课文，读懂文本
（一）自学指导一：精读课文，理解课文内容。
1、读课文，找出三位妈妈的话。
师：请同学们边读课文边找出三位妈妈评价自己孩子的话，用“———”画出来。
2、全班交流：指名读、男女生赛读。
3、指导朗读三位妈妈的话，体会阅读乐趣。
（二）自学指导三：读读说说，体会“孝敬”美德。
1、感受沉甸甸的“一桶水”。
三位妈妈手中提的是怎样一桶水啊？谁能找到课文里的句子说说。
2、从哪些词语中感受到这桶水沉甸甸的？通过朗读把它表现出来。
3、体会“三个儿子”的不同表现。
4、齐读“三个儿子”的表现，发现写法。
四、拓展延伸，升华情感
1、联系生活说说你该怎样做个孝敬父母的孩子？
2、颂读《三字经》，升华主题。
板书设计：
三 个儿子
聪明有力气 嗓子好 没有特别的地方
翻跟头 唱歌 帮妈妈提水
孝敬父母