当前大学生价值观研究(论文)
当代大学生价值观现状与对策研究
当代大学生价值观现状与对策研究当代大学生是国家的未来和希望，其所持有的价值观将直接影响到整个社会的发展方向和未来走向。
当前大学生的价值观存在诸多问题，如功利化、虚无化、功利化等，这些问题严重影响到了大学生的发展和社会的和谐稳定。
对当代大学生的价值观现状进行研究，并提出相应的对策，具有十分重要的现实意义。
一、价值观现状1.功利化当代大学生在追求个人价值观时，往往强调功利性，即只注重自己的利益和得失，而忽视了社会责任和集体利益。
在学习和工作中，他们只关注于取得好成绩、进入名企、赚取高薪，忽视了品德修养和社会贡献。
2.虚无化当代大学生的部分人价值观虚无化趋势明显，即对于人生的意义和价值缺乏明确目标和追求。
他们感到迷茫和无所适从，对未来感到迷茫和不确定，丧失了对于创造价值和实现价值的信念。
3.浮躁化在当代社会的浮躁风气影响下，部分大学生追求享乐和刺激，对于知识和文化的追求力度不够，缺乏深刻思考和自我修养，过于注重表面的个人形象和物质需求。
以上三种现象都凸显了当代大学生价值观念的扭曲和偏差，需要寻求相应的对策来解决。
二、价值观对策1.培养社会责任感大学生社会责任感的培养是解决功利化问题的关键。
学校和社会应当通过教育和实践活动引导学生关注社会问题，关心弱势群体，树立奉献精神。
学校也应该从教材和课程内容入手，加强对社会责任的宣传和教育，让学生树立正确的社会价值观。
2.提倡价值观追求大学生价值观的虚无化也需要引导学生对人生价值有一定的追求与信仰。
学校可以多组织一些关于人生哲学、伦理道德、宗教信仰等方面的讲座和活动，引导学生认识到人生的意义和价值，树立正确的人生追求。
3.注重学生全面发展在学校教育中，应该注重学生的全面发展和综合素质的培养，而非只追求成绩和能力。
学校可以通过开设各种兴趣班、社团活动，并提供学生自我发展的机会，让学生在学习之余能够充实自己，树立正确的学习态度和认识。
以上对策旨在引导大学生树立正确的价值观，并在学校和社会层面提供相应的平台和条件，帮助学生在成长过程中拥有正确的人生观和社会观。
大学生如何实现人生价值论文
大学生如何实现人生价值论文大学生的人生价值，同每个人的生活密切相关。
如何实现人生价值观以特有的魅力，吸引着处在高等学校这一特殊社会环境中的大学生去思考，去探索。
下面是店铺为大家整理的大学生如何实现人生价值论文_浅谈如何实现人生价值论文范文，供大家参考。
大学生如何实现人生价值论文篇一：当代大学生的人生价值摘要：人生、价值观，顾名思义，就是关于人生价值的各种观点和观念。
大学生应该树立正确的价值观，正确地对待世界、对待人生，实现自身的价值，对我们每一个人特别是大学生来说至关重要。
关键词：大学生;人生;树立正确价值观;大部分的人都注重生命的长度，却忽略了生命的亮度。
人生就像一条长长的面条，而人也是被偶然的抛到了这个世界上，每一个人都有自己的人生观，但不同的人其价值观也不同。
人生价值观是每个人判定是非善恶的信念体系，它不但引导我们追求自己的理想，还决定一个人生活中大大小小的选择。
所以在一个人的成就和发展过程中,价值观决定了人生的成败,人人都应具备的正确的价值观.。
我们大学生如何看待自然界?如何待看待人类社会?如何看待人生?如何看待学习生活?这些问题都会涉及我们的价值观问题。
如何树立正确的价值观，正确地对待世界、对待人生，如何实现自身的价值，对我们每一个人特别是大学生来说至关重要。
大学生的价值观与他的世界观人生观相互联系密不可分的，所以我们要树立正确的价值观就首先我们要树立马克思主义世界观。
马克思主义世界观是迄今为止最科学的世界观。
辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的基石。
具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂，解放思想、实事求是、一切从实际出发是马克思主义理论精髓。
其次我们要树立正确的人生观。
每一个人都想创造一个有价值的人生，也正是因为如此，人生最值得回味的地方并不是在功名成就之时，而往往是在人生的十字路口，面对人生的困境如何选择时，才是对我们最大的考验。
困难和挫折原本是一块试金石，测试着人生意志的硬度。
如何树立当代大学生正确人生价值观论文
如何树立当代大学生正确人生价值观论文篇一：如何树立当代大学生正确人生价值观论文如何树立当代大学生正确人生价值观摘要：目前在校学习的大学生正处长思维定型的关键时期，而受经济全球化和信息网络化的影响，各种国外的文化意识、社会形态和价值取向不断的冲击着当代大学生的思想认知。
正确的人生价值观是对事物真相的正确认知，它可以帮助人们对自己的身口意进行正确的取舍，达到趋利避害的目的。
苦乐观和义利观正是构成我们每个人不同性格不同想法的价值基石，也是人生观、价值观的具体体现，同时更是每个人都要面临的人生课题，对个人的健康成长、社会优良风气的形成都具有非常重要的意义。
关键字：当代大学生苦乐观义利观正确的人生价值观古往今来，大凡有所建树、有所作为、有所成就的人，他们的成长和对社会的贡献，都直接或间接地与其确立的价值观有着密切关系。
正确的人生价值观是对事物真相的正确认知，它可以帮助人们对自己的身口意进行正确的取舍。
只有对世间林林总总的事物具有正确的观点、见解，才是获得成功和幸福的先决条件。
目前在校学习的大学生正处于思维定型的关键时期，而受经济全球化和信息网络化的影响。
西方国家的“超前消费、享乐主义、个人利益至上”思想，不但不符合我国国情，甚至完全违背了我国的传统优良品德。
由于当代大学生还没有完全步入社会，对社会的认识还不够深刻，加之这一代大学生思想意识开放，意识形态很容易被外来文化价值所同化，我国传统的意识形态和文化内涵将走上篇二：马克思论文--当代大学生如何树立正确的人生价值观当代大学生如何树立正确的人生价值观[摘要] 当代大学生的价值观是积极向上的，趋向多元化，但存在着个人至上、金钱至上、享乐至上、功利至上等误区,要积极工作,充分调动学生积极性,加强与社会、家长的联系,多方共同努力,帮助大学生确立正确的人生价值观，大学生也要提高内在素质。
[关键词] 大学生正确的人生价值观一、对价值观的讨论价值观是人们对周围世界的价值的反映和判断，并影响自己所采取的态度和行为等。
马哲论文(大学生的价值观)
浅谈当代大学生价值观摘要：价值观是每个人都会产生的一种对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。
当代的大学生作为国家的未来，其价值观的形成与变化深深地影响了国家的发展与稳定。
如何引导当代大学生的价值观与社会主义核心价值观相协调，这是社会和谐发展的关键。
关键词：价值观大学生价值观社会主义核心价值观一．关于价值观1.价值观的意义和导向作用价值观是人们关于价值本质的认识以及对人和事物的评价标准、评价原则和评价方法的观点体系。
一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断价值事物有无价值及价值大小、是光荣还是可耻的评价标准。
价值观是一种内心尺度，它凌驾于整个人性当中，对人具有导向作用。
它支配着人的行为、态度、观察、信念、理解等，支配着人认识世界、明白事物对自己的意义和自我了解、自我定向、自我设计等；也为人自认为正当的行为提供充足的理由。
我们这里考察的职业价值观，在于探讨人们在职业选择和职业生活中，在众多的价值取向里，优先考虑哪种价值。
从一定意义上说，价值观之所以重要，正在于他对人的思想、感情、言论和行动起着普遍的整合和驱动作用。
而这一功能，最重要的就在于价值观念构成了人们内心深处的评价标准系统价值观是人们对社会存在的反映。
人们所处的自然环境和社会环境，包括人的社会地位和物质生活条件，决定着人们的价值观念。
处于相同的自然环境和社会环境的人，会产生基本相同的价值观念，每一社会都有一些共同认可的普遍的价值标准，从而发现普遍一致的或大部分一致的行为定势，或曰社会行为模式。
2.价值观的特性价值观的主体性任何价值观念都只能是一定主体的价值观念，一切信念、信仰和理想都只能是什么人的信念、信仰和理想，世界上不存在所谓“无主体”的、抽象化、单一化的“普遍价值”、“终极价值”。
即价值观因人而异。
价值观的超知识性价值观念的存在和作用往往表现于已有知识的范围以外，不是知识所能包含或代替的。
大学生价值观范文（二篇）
大学生价值观范文在当今社会中，大学生作为社会发展的希望之光，其价值观的形成和发展对于现代社会的进步具有重要意义。
大学生价值观的范文应该从以下几个方面进行探讨：理想追求、品德修养、社会责任、自我发展和学习态度。
理想追求是大学生价值观的核心之一。
大学生要有远大的人生理想，并为之努力奋斗。
作为社会的一员，大学生应该有强烈的社会责任感和使命感。
他们应该深入了解社会的发展动态，关注国家和人民的重大利益，并为之付出努力。
在理想追求方面，我以自己为例，我的理想是成为一名优秀的教师，为社会培养更多有用的人才，实现教育事业的发展和进步。
品德修养是大学生价值观的重要方面。
大学生应该秉持诚实守信、正直善良的品德。
他们要尊重他人的权益，提倡公平公正并乐于助人。
大学生还应该注重自己的自律和自控能力，时刻保持良好的行为习惯和道德品质。
作为一名大学生，我时刻提醒自己要做一个品德高尚的人，不仅要做到与人为善，也要时刻反省自己的不足之处，不断提高自己的道德修养。
社会责任是大学生价值观的重要衡量标准之一。
大学生作为社会的一部分，应该主动承担起自己应该承担的责任。
他们应该关注社会的问题和发展方向，并积极参与社会的建设和改革。
大学生应该广泛参与社会公益活动，关注弱势群体，为社会的发展和进步做出自己的贡献。
在社会责任方面，我积极参与学校组织的社会实践活动，关注教育公益事业的发展，为农村贫困地区的教育事业做出了一些努力。
自我发展是大学生价值观的重要内容之一。
大学生应该注重自身的成长和发展，不断提高自己的知识和技能。
他们应该发扬自己的优点，克服自己的缺点，并不断探索和挑战自己的潜力。
大学生还应该培养自己的创新精神和实践能力，注重在实际工作中的学习和锻炼。
作为一名大学生，我不仅注重课堂学习，还积极参与社团活动和实践课程，锻炼自己的领导才能和组织能力，提高自己的综合素质。
学习态度是大学生价值观的重要方面。
大学生应该树立正确的学习态度，积极投入到学习中去。
浅谈我国当代大学生价值观论文范文
浅谈我国当代大学生价值观论文范文我国大学生只有形成良好的价值观才能成就高尚的人生，才能为社会发展起促进作用。
下面是店铺带来的关于我国大学生价值观论文的内容，欢迎阅读参考!我国大学生价值观论文篇1：《浅析高职大学生职业价值观》【摘要】职业价值观不仅影响着大学生未来的择业行为、工作态度，而且还会影响到整个社会的发展和进步。
针对当前高职大学生职业价值观存在的问题，提出加强大学生职业价值观教育的途径。
【关键词】高职大学生;职业价值观价值观就是从主体的需要和客体能否满足主体需要的角度，考察和评价各种物质的、精神的现象及人们的行为对个人、社会的意义。
价值观是支撑人类生活的精神支柱，它决定着人类行为的价值取向。
价值观相对稳定，但又因人因时而异。
职业价值观是指人生目标和人生态度在职业选择方面的具体体现，也就是指一个人对职业的认识和态度以及对职业目标的追求与向往。
大学生在进行职业选择和评价及具体工作中所表现出来的态度和行为，体现了了大学生的职业价值观状况。
大学生是是社会主义事业未来的建设者和接班人，研究大学生职业价值观具有非常重要的现实意义。
一、大学生职业价值观现状1.职业选择自主性增强，更加关注自我价值的实现职业选择的自主性是指大学生在职业选择过程中，进行自我判断、自我决策能力的大小。
大多数当代大学生的自我认知能力比较理性，在重视专业知识学习的同时，更加注重个人综合素质的培养和提升，自主意识明显增强。
在传统的计划经济条件下,大学生就业实行的是国家统一分配制度,就业和升入大学必然地联系起来。
升入大学意味着拥有一份体面、稳定的工作。
就业问题带有某种自然性、先定性,个人无需也不能解决自己的就业问题。
但自从大学生就业制度由统包统分过渡到“双向选择”阶段，人们的传统就业价值观也发生了极大的变化。
在市场经济条件下，每个人都可以根据市场需求，根据职业的工作性质、地理环境、经济收入、社会地位、劳动强度和个人的兴趣爱好等综合价值进行多次双向选择，直到找到自己最合适、最喜欢的职业为止。
大学生价值观论文
大学生价值观论文一、引言随着社会的飞速发展，人们的价值观在不断变化。
作为社会中最活跃、最富有朝气的群体，大学生的价值观具有时代性、多元化和开放性的特点。
然而，近年来社会上出现的一些不良现象，如大学生的道德失范、价值观扭曲等，引发了社会对大学生价值观的深入思考和。
本文将探讨大学生价值观的现状、影响因素和对策。
二、大学生价值观现状当代大学生价值观的主流是积极的，他们热爱生活、追求真理、富有同情心和责任感。
然而，一些大学生的价值观存在以下问题：1、功利化：一些大学生过于追求物质利益，忽视精神追求，导致价值观功利化。
2、自我中心：一些大学生以自我为中心，忽视他人的感受和需要，缺乏社会责任感。
3、道德失范：一些大学生在行为上缺乏自律，出现抄袭、作弊等不良现象。
三、大学生价值观的影响因素大学生价值观的形成受到多种因素的影响：1、社会环境：社会上的一些不良现象和价值观念对大学生的价值观产生负面影响。
2、家庭教育：家庭教育和家庭环境对大学生的价值观有着深远的影响。
一些家长过于注重孩子的成绩和物质利益，忽视道德教育和人格培养。
3、学校教育：学校教育是塑造大学生价值观的重要途径。
一些学校过于注重知识传授，忽视德育教育，导致学生的道德观念出现偏差。
4、同龄人影响：同龄人的价值观会对大学生的价值观产生影响。
一些不良的同龄人群体可能会引导大学生形成不正确的价值观。
四、对策与建议针对大学生价值观存在的问题和影响因素，提出以下对策与建议：1、加强德育教育：学校应加强德育教育，注重培养学生的道德观念和价值观念。
同时，应将德育教育贯穿于整个教育过程中，使其与知识传授相结合。
2、家庭教育：家长应注重孩子的全面成长，不仅要孩子的学业成绩，还要注重培养孩子的道德品质和人格素养。
家长应该以身作则，成为孩子的榜样。
3、增强同龄人引导：学校和社会应该加强对同龄人群体正面引导，防止不良价值观的传播和影响。
同时，大学生应该自觉抵制不良同龄人群体的影响，树立正确的价值观。
当代大学生价值观
当代大学生价值观随着社会的发展和进步，当代大学生的价值观也发生了一系列的改变。
传统的价值观被重新审视和重新定义，新的观念和趋势正在不断涌现。
本文将从多个方面探讨当代大学生的价值观，并分析其原因和影响。
一、追求自我价值和发展当代大学生价值观的一个重要变化是更加注重追求自我价值和个人发展。
相较于过去，当代大学生更加注重个人的成长和实现自我潜力。
他们不再满足于传统的观念，希望通过学习和成长实现自己的理想和目标。
他们更加关注自己的能力培养和专业素养的提高，致力于成为更具竞争力和价值的人才。
二、重视社会责任和公益行动随着社会问题的日益突出，当代大学生也开始更加关注社会责任和公益行动。
他们意识到作为社会的一员，应该为社会的发展和进步贡献自己的一份力量。
因此，许多大学生积极参与各种公益活动、志愿者工作，为弱势群体提供帮助，积极推动社会的进步和发展。
三、追求个人幸福和工作与生活平衡与过去相比，当代大学生对于个人幸福和工作与生活平衡的追求更加强烈。
他们意识到快节奏的生活和高压的工作不能完全满足自己的内心需求。
因此，他们更加注重自己的身心健康，注重休闲和娱乐，追求生活的质量和幸福感。
他们希望能够在工作和生活之间找到平衡点，从而更好地发展自己。
四、尊重多样性和包容性当代大学生价值观的另一个显著变化是对多样性和包容性的尊重。
随着社会的进步，大学生开始意识到每个人都有自己的价值和特点，并且应该得到平等对待和尊重。
他们不再局限于传统的思维方式和观念，更加开放和包容，尊重不同的文化、性别、宗教等差异，努力推动社会的进步和发展。
五、崇尚创新和开放思维当代大学生价值观的最后一个变化是对创新和开放思维的崇尚。
随着科技的进步和信息的快速发展，大学生意识到创新和开放思维对于自己的发展和社会的进步至关重要。
他们积极追求新的思维方式和创新的理念，鼓励自己思考和质疑传统观念，并勇于面对和适应变化的世界。
总结：当代大学生价值观的改变是多方面因素综合作用的结果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
论文当前大学生价值观研究第一章引言1．1本课题研究背景及意义1．1．1研究背景青年价值观研究历来是青年心理学研究中一个重要领域，大学生作为特定的青年亚群体，正处于个体价值观逐步稳定和定型的决定性阶段。
在中国大学生是青年中文化水平最高、政治基础最好的一群，是社会中最具有超前性和先导性的价值群体，影响我们国家的前途和命运，直接关系到我国现代化事业的兴衰成败。
当前大学生所处的时代环境发生了急剧变化。
从国内环境来看，社会正在全方位地从保守社会向开放社会转变，从传统社会向现代社会转变，经济体制改革、社会利益多元和社会结构重组，导致社会价值体系发生了结构性变化，出现价值观和价值标准的多元化；从国际环境来看，经济全球化及西方发达国家所推行的政治经济合作与文化交流使西方价值观念在全球蔓延。
受这些因素影响，当前大学生的思想观念、文化观念，尤其是价值观念受到了巨大的冲击，在理想信念、价值目标、价值手段、价值评价等方面出现空前的困惑与迷惘，不同程度地存在政治信仰淡化、理想信念模糊、价值取向扭曲、社会责任感缺失、心理素质欠佳等问题。
因而研究进而改进大学生价值观教育也就成为当前高校加强大学生教育的重要内容。
1．1．2研究意义当前中国社会生活的各个方面都发生了巨大的变化，对人们尤其是青年大学生的价值观念形成与转变影响深远，作为肩负教育重任的高等学校也提出更高的要求，要求学校教育加强针对性研究，有计划、有目的地培养学生形成与社会变革要求相适应的生活态度和社会价值观念,全面提高学生应对社会变革的适应能力。
实现社会主义的现代化，实现中华民族的伟大复兴，要求我们培养一批又一批可靠的社会主义事业的建设者，要求我们以科学的现代价值观念武装今日中国的大学生。
唯有如此，我们才能把先辈们开第一章引言创的社会主义事业一代一代地推向前进。
因此，社会主义现代化建设新时期大学生的价值观问题，帮助大学生树立科学的现代价值观念，自然成为是全社会面临的一个重大课题，对国家和社会也将是极具重大意义的。
在新的历史时期，正视并认真分析研究当前大学生价值困惑问题并探讨解决的对策，对于教育和引导当前大学生树立科学的价值观，乃至构建社会主义和谐社会都有十分重要的意义。
1．2国内外研究综述价值观是人们个性心理的核心，是驱使人们行为的内部动力，是人的自我观念和行为的决定因素，它支配和调节一切社会行为，涉及社会生活的各个领域。
大学生价值观是大学生评价周围事物的是非、善恶及重要性的观念系统，是大学生对其生活中的各种事物、现象和对自身价值的认识、评价、决定取舍所持的最基本的观点。
大学生价值观是大学生世界观和人生观的主要内容和重要组成部分，是价值目标、价值手段和价值评价标准的统一，是抽象价值观和具体价值观的统一。
大学生价值观对大学生的行为和社会生活影响重大，对其行为起着支配和调节作用，同时与社会的稳定也有着十分密切的联系。
价值观是后天形成的，是通过社会化培养起来的，是随着知识的增长和生活经验的积累而逐步确立起来的。
大学生所处的自然环境和社会环境，包括社会地位和物质生活条件，决定着大学生的价值观。
家庭、学校对大学生价值观的形成起着关键的作用。
大学生的价值观一旦确立，便具有相对的稳定性，形成一定的价值取向和行为定势，是不易改变的。
处于同一时代的大学生会产生基本相同的价值观念，会形成普遍一致的或大部分一致的社会行为模式。
综合运用各种学科方法，系统研究不同类型大学生价值观在理论和实践方面都具有十分重要的意义。
1．2．1国外对价值观的研究在价值观的分类方面，西方学者Spranger （1928）将价值观分为经济的、理论的、审美的、社会的、政治的和宗教的六种。
Rokeach （1973）把价值观分为工具性和终结性价值观。
Schwartz等（1990）从动机角度把价值观区分为享乐型、安全型、成就型、独立型、亲社会型、顺从型、成熟型、权利型等；1992年Schwartz等对上述分类进行了修改，去掉了成熟型，增添了刺激型，把亲社会型分为慈爱型和博爱型而形成十种价值观类型。
在研究方法上，西方学者对价值观研究多以问卷研究为主，论文A1lport,Vernon&Lindzey（1931, 1951,1960）编制的Study of Values, Morris（1956）编制的Ways of Live Questionnaire,Rokeach（1973）编制的Values Survey, Super（1970)编制的Work Values Inventory成为价值观研究的常用工具。
在大学生价值观的研究方面，美国教育委员会(ACE)和美国研究计划协调机构(CRP)曾在1998-2006年两个时期对来自300所大学近20万各个民族的大学新生进行了美国迄今为止有关大学生的一项最大规模的问卷调查，着重调查大学生的参与行为、入学动机、职业选择、人生目标以及对社会与政治问题的态度等等。
美国学者皮尔斯曼等（2003）对80年代、90年代、21世纪初的大学生进行了人生价值观的研究。
1．2．2国内对价值观的研究在研究方法和内容上，我国学者王诚(2001)、肖小琴(2003)等对西方的问卷量表进行过修订，编制出一些适合中国国情的价值观研究问卷(需要结构、人生价值观、政治价值观等)，从心理学角度研究青年及大学生的价值观，如黄希庭《当前中国青年价值观与教育》(2000)、单光鼎《中国青年发展报告》(2002)；杨德广等运用定位、采样、归纳、定性以及多种具体研究办法，对大学生价值观进行研究，如杨德广《中国当前大学生价值观研究》(2000)。
黄志坚《世纪之交论青年》(2004)、刘玉莲《价值观教育研究》(2003)、刘忠世《当前青年道德价值观》(2000)、李志等《研究生政治价值观的调查研究》(2004 ),《独生子女与非独生子女大学生职业价值观比较研究》(2005 ),《重庆市大学生人生价值观的研究》(2000)、刘世忠《当前青年道德价值观》(2001)、邓卓明《涌浪中的理性审视》(2000)分别就当前青年、大学生价值观或价值观的某方面进行了研究；中国社会科学院社会学所《中国青年大透视：关于一代人的价值观演变研究》(2003),郑仓元《转型时期价值观的变革与构建》(2005 ),詹万生《时代的脉搏：当前大学生价值观演变轨迹》(2002)等还对青年或大学生价值观的变化进行了探讨，教育部社政司从1999年起到2005年6年间对高校学生思想政治状况滚动调查研究，使我国学术界价值观的研究取得了成果。
从国内外价值观研究可以发现：其一，对价值观的定义不同的社会学科意见不一致，在表述上存在较大的差异，从哲学、伦理学、社会学对价值观的定义看，往往忽视了价值观是一种非常复杂的心理现象，它与欲求、需要、兴趣、态度、信仰等关系的密切联系；其二，不同的研究者采取的研究方法存在较大的差异，成果相互借鉴力不强，国内外心理学研究者较多采取定量研究方法，但研究较多注意客观描述，忽视政治、经济、社会和教育环境的综合影响，因而考虑教育的措施不全面，教育的针对性不够，在实际第一章引言工作中发挥的作用有限。
而我国的德育工作者对价值观研究则较多采取定性研究方法，单从政治、伦理等方面研究价值观，忽视了大学生的心理特点和成长的规律，导致单纯的进行理论灌输和政治教育，研究的科学性不强、层次性不高，教育的实效性不强；其三，价值观研究较多停留在经验的描述或理论层次，而如何把价值观研究紧密结合不同类型大学生的实际不够，导致教育对策比较分散不统一，不能对大学生价值观进行全面的又有针对性的教育，教育效果不明显；其四，对不同类型大学生价值观的系统研究较少，对价值观的研究着重从某一层次价值观的某个类型或者某一方面进行研究，比较零星、分散或“对症下药”式的个别问题的研究；其五，价值观受社会文化、政治、经济发展、社会环境的影响和制约明显，不同类型的犬学生价值观将存在一定差异，而对不同类型大学生价值观的比较研究上，至今还缺乏系统科学的研究成果。
1．3对现有研究的反思通过对现有文献的分析，发现目前的大学生价值观研究，无论是在研究内容上还是在研究方法上都存在需要改进之处，笔者试图通过本次研究，着重从学习观、婚恋观、婚姻家庭观三个方面进一步加以完善。
本研究通过对南京工业大学在校大学生的问卷调查，一方面定量地分析大学生价值观的实然状态，分析大学生价值观在变量关系上存在的差异，通过与定性研究相结合，找出造成这些差异的因素；另一方面，通过对不同类型的大学生价值观的对比分析，力图从社会学研究视角挖掘当前在校大学生价值观的影响因素，并积极探索大学生价值观的合理构建之路。
论文第二章本文的研究框架与思路2．1研究的理论依据2．1．1社会化理论社会化是心理学、人类学和社会学研究的重要内容，也是本研究的重要理论来源。
所谓社会化，是指个体在与社会的互动过程中，逐渐养成独特的个性和人格，从生物人转变成社会人、并通过社会文化的内化和角色知识的学习，逐渐适应社会生活的过程。
在此过程中，社会文化得以积累和延续，社会结构得以维持和发展，人的个性得以健全和完善(郑杭生，2003)。
大学生的价值观是在社会化过程中形成的，在人格形成过程中起着非常关键的作用。
处于青春时期的大学生，适逢社会化的关键时期，由于他们的身心都在发生着巨大的变化，他们必须提高扮演新的角色、获得社会地位的能力，因此他们在社会化之路上还有许多东西需要学习。
社会学对社会化的研究有三种不同的角度：文化的角度、人格发展的角度和社会结构的角度。
这三个角度也适合研究大学生价值观。
从文化的角度来看，社会化被看作是一个文化传递和延续的过程，社会化的实质是社会文化的内化，其核心是价值标准的内化。
在大学生价值观研究中，大学生的学习价值观、人生价值观就是从文化这个角度出发；从人格发展的角度来看，社会化被视为一个人的个性形成和发展的过程，社会人是经由社会化过程而形成有个性的人；从社会结构的角度来看，社会化就是要使人变得具有社会性，社会化的本质被看作社会角色的学习过程，社会化的功能在于维持和发展社会结构(郑杭生，2003)。
社会化的社会主体的有关理论与大学生价值观具有密切关系。
社会化的社会主体是指涉及到社会化过程中的一系列个人、群体和机构中最有影响者。
这些主体包括家庭、学校、同龄群体、工作单位和大众传媒等(郑杭生，2003)。
对于正常的大学生来说，社会化过程的完成有赖于它所处环境中是否具备所必需的这些条件。
在以大学生价值观形成为内容的社会化过程中，不同的社会主体所发挥的作用也各不相同。
家庭耳濡目染地为大学生灌输符合家庭伦理的价值观；学校为大学生提供系统的文化知识，向大学生灌输符合社会规范的价值标准；大众传媒则为大学生提供各式各样的信息资讯等等。