意志坚强的表现的教学案例
培养坚强的意志力教学设计
培养坚强的意志力教学设计导言：意志力是一个人坚持自己目标的能力，是实现自身成长和发展的重要因素。
培养学生的意志力对于他们的学习和发展至关重要。
本文将介绍一种教学设计，旨在帮助学生培养坚强的意志力，从而提高他们的学习动力和自我管理能力。
一、教学目标：1. 帮助学生了解意志力的重要性和作用；2. 培养学生战胜挑战和困难的能力；3. 提高学生的自我控制和自我调节能力；4. 培养学生的毅力和决心。
二、教学内容：1. 意志力的概念和特点；2. 意志力的培养方法和技巧；3. 意志力在学习和生活中的应用。
三、教学步骤：1. 引入学习主题：通过给学生讲述成功人士的故事或示例，介绍意志力对于实现个人目标和克服困难的重要性，激发学生的学习动力。
2. 学习意志力的概念和特点：通过课堂讲解和讨论，解释意志力的定义和特点，使学生对意志力有一个清晰的理解。
3. 意志力的培养方法和技巧：介绍一些常用的意志力培养方法和技巧，如设定小目标、制定计划、养成良好习惯等。
帮助学生了解如何通过这些方法和技巧培养自己的意志力。
4. 意志力在学习和生活中的应用：通过案例分析和小组讨论，让学生了解意志力在学习和生活中的应用，如如何克服学习困难、保持学习动力，如何克服生活中的挫折和困难等。
5. 实践练习：组织学生进行一些意志力训练的练习，如坚持30天的习惯养成计划、进行一项需要长期坚持的学习活动等，帮助学生亲身体验并巩固所学内容。
6. 总结与反思：通过课堂讨论和个人反思，总结本节课的主要内容，让学生对所学习的内容进行巩固和反思。
四、教学评价：1. 学生的参与度：观察学生在课堂上的参与度和积极性，以及完成课后作业的情况。
2. 作业评价：评估学生对意志力的理解程度和对培养意志力方法的掌握情况，通过作业评分给予反馈。
3. 学生的表现：观察学生在意志力训练和实践活动中的表现，评估他们的毅力和决心程度。
五、教学延伸：1. 学校环境中培养意志力：学校可以通过制定学生奖励规定、组织意志力训练营等活动来帮助学生培养意志力。
山东版思品七年级上册坚强意志是成功的保证
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：□中学 2，学科：思想品德2，课时：13，学生课前准备：①阅读课本，整体感知教材所讲内容②自学课本第104页内容，用笔勾画出你认为重要的知识点。
归纳并回答出坚强意志品质的主要表现是什么？③自学课本105到107页，勾画出你认为重要的观点。
归纳出：坚强的意志有什么重要作用？一、教学课题坚强意志是成功的保证1.情感、态度、价值观目标：养成勇于面对困难的优良品质，在困难和逆境中保持积极进取的精神状态。
2.能力目标：能够结合自己的实际情况，在日常学习和生活中培养自己克服困难的意志。
3.知识目标：知道意志品质的表现，懂得坚强的意志对生活、学习、工作的重要意义。
二、教材分析本教案依据山东人民出版社八年级上册思想品德教材，是第四单元第10课中的《坚强意志是成功的保证》的内容。
本课时的内容是让学生能够认识到坚强意志的表现和重要作用。
第一个内容“坚强意志是重要的心理品质”，引导学生总结出意志坚强的表现。
第二个内容“我们选择坚强”。
具体介绍意志坚强的重要作用。
因此，本课时的学习重点是坚强意志的作用；学习难点是坚强意志的表现。
首先，明确教学的目标和重点、难点，确定课堂教学形式和方法教学。
然后用百度在网上搜索有关坚强意志的歌曲、图片、模范人物等的相关教学材料。
根据课堂教学需要，利用百度搜索找到的李月的事迹、《隐形的翅膀》歌曲、以及齐白石、柏拉图的图片。
从而提高学生的学习兴趣，创设良好的学习氛围。
用百度在网上搜索李月的图片，引领学生进入新课的学习。
用百度图片网上搜索齐白石、柏拉图以及励志歌曲《隐形的翅膀》等，让学生体会到坚强意志的重要性，激励学生面对困难要学会意志坚强，这就为下一节课培养坚强的意志的学习做好了铺垫。
三、教学方法本课时内容趣味性强，适合学生自学阅读，课前主要运用自主学习的方法，让学生形成自学的习惯。
课内创设情境，设置疑难问题，在解决问题中，提升道德情感，主要运用合作探究、精讲点拨的学习方法。
小学品德与生活二年级《遇到困难怎么办》教学案例
小学教科版品德与生活二年级《遇到困难怎么办》教学案例【教学设计总思路】“不怕困难和挫折”是意志坚强的具体表现。
对于校学生来说，由于他们生活的环境大都比较优越，在顺境中成长，因而在困难面前往往不同程度地表现得怯懦和软弱，缺少应有的毅力和勇气。
儿童的成长过程中存在着困难和挫折。
只有勇敢地面对困难和挫折，才会赢得生活。
面对困难和挫折，学生如果具有正确的认知态度和较强的承受能力，困难和挫折会成为个体个性发展的推动力。
困难和挫折的磨练会使学生学会如何在困难中行进，逐渐形成坚忍不移、不屈不挠的性格特征。
而当代儿童的耐挫能力存在问题。
“小皇帝”的生活，使得我们的学生以为“自己是世界的中心”在集体生活中容易产生失落感；许多家长对孩子的教育往往忽略了学生心理、情感的培养。
旨在通过本课的学习，让学生知道生活和学习会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成积极上进的生活态度。
因而进行这方面的教育就显得尤为必要。
【教学设计依据】品德课是以学生的经验与生活为核心的实践课程，本课在设计上力求体现“从生活中来，到生活中去”这一品德教学的理念，让学生从自己的世界出发，用自己的方式解决自己面临的问题。
把握教材特点，但不完全受教材限制，联系学生生活实际，体现品生、品社课的开放性、综合性、社会生活性、实践性，这样才能把一节课上好，出彩。
“依托而不是信赖教材”本着教学思路上要开阔的想法设计这节课的教学思路。
【主题活动目标】1、生活有自信，有勇于克服困难的勇气。
2、树立生活中的榜样，并努力向榜样学习。
3、掌握向各种困难挑战的方法。
【活动准备】教师准备：教学课件、神秘礼物、重物袋、字典学生准备：课前设计“自我成长激励卡”、彩笔、课前回忆、归纳生活中曾经遇到的困难，想一想自己是怎样解决这些困难的、【主题活动过程】一、课前交流，稳定情绪师：你们班主任老师姓什么？生：师：拿王老师和老师比比，有什么不同？生：老师不戴眼镜，王老师戴眼镜。
钢铁是这样炼成的教学设计
钢铁是这样炼成的教学设计钢铁是这样炼成的教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是店铺为大家整理的钢铁是这样炼成的教学设计，欢迎阅读与收藏。
【教学目标】1、知识目标知道如何磨砺坚强的意志。
2、能力目标运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好意志品质。
3、情感、态度与价值观目标用榜样的力量来激发学生的锻炼意志的情感，让学生体会意志的重要性，认清自己身上存在的惰性，主动磨砺自己的意志。
【教学重点】培养坚强意志品质的方法。
【教学难点】了解、分析自己的意志品质现状，结合自己的实际，把自己培养成意志坚强的人。
【教学方法】典型事例分析法、情景教学法、学生活动教学法。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】方法一：播放视频：千手观音20xx年底，“千手观音”节目正式接到春节晚会的邀请，这是聋哑演员第一次登上春节晚会的舞台。
这些演员来自甘肃、福建、上海、黑龙江，都是从全国各地选拔出的最优秀的演员。
她们只有一个目标，就是在春节晚会上把这个节目表演好，奉献给大家一个最好的节目。
她们每天早上都一起吃饭、一起排练，有一个人排练不好，大家一直都会等她把那个动作排练好。
邰丽华说：“这个节目，整齐度是非常难的，因为21个人的手呈现出‘千手’这种姿态的时候，每个人的手要非常准确到位，你高一点低一点都不允许，手的姿态必须统一，一在哪，二在哪，三在哪，都必须非常准确，有一点不到位就会影响了整个画面。
我们所有的人就像一个人。
呼吸非常统一，不能有呼吸快慢，这样会影响我们动作整齐划一。
每天我们都在一起围着录音机，趴在地上，我们把耳朵贴在地板上，贴在音响上来感受音乐的节拍。
我们每天从早上六点钟一直练到晚上，有时甚至排练到凌晨三点多钟，一直到大年三十演出之前，白天我们都在排练。
”学生思考：（1）这些聋哑演员的目标是什么？（2）她们在排练时遇到了什么问题？（3）她们是怎样克服这些困难的？（4）她们的行动是自觉的还是被人监督的？（5）她们最后有没有实现自己的目标？教师归纳：她们正是靠着坚强的意志和顽强拼搏的精神，磨砺自己，克服了常人难以想象的困难，最终获得成功。
具体如何培养幼儿意志力的教育案例
具体如何培养幼儿意志力的教育案例幼儿期是人生发展的关键时期，培养幼儿的意志力对于他们未来的成长具有重要意义。
下面是十个关于如何培养幼儿意志力的教育案例：1. 培养坚持的习惯在日常生活中，教师和家长可以通过给予奖励或表扬来鼓励幼儿坚持完成一些小任务，如每天背诵一首儿歌或完成一项简单的手工活动。
通过这种方式，幼儿可以逐渐培养出坚持不懈的品质。
2. 培养自我控制的能力通过游戏和活动，教师和家长可以引导幼儿学会控制自己的情绪和行为。
例如，在玩具店里，教师可以要求幼儿先制定购买计划，然后再决定购买哪些玩具，从而培养他们的自我控制能力。
3. 设立目标帮助幼儿设立小目标，并给予适当的指导和支持。
例如，教师可以要求幼儿每天阅读一本绘本，并在一周后进行小测验。
通过实现小目标，幼儿可以逐渐培养出积极向上的意志力。
4. 培养克服困难的勇气教师可以通过让幼儿接触一些挑战性的活动来培养他们克服困难的勇气。
例如，在户外活动中，教师可以引导幼儿攀爬高难度的攀岩墙，鼓励他们面对恐惧并克服困难。
5. 培养耐心教师和家长可以通过一些富有挑战性的游戏来培养幼儿的耐心。
例如，教师可以给幼儿一些难度适中的拼图，鼓励他们坚持完成，并在最后给予奖励和表扬。
6. 培养自信心教师和家长可以通过赞美和鼓励来帮助幼儿建立自信心。
例如，在班级活动中，教师可以表扬幼儿在表演或展示自己才能时展现的勇气和自信心。
7. 培养合作意识通过组织小组活动和游戏，教师可以培养幼儿的合作意识和团队精神。
例如，在幼儿园里，教师可以组织幼儿一起完成一项小任务，如清理教室或整理玩具。
8. 培养责任心教师和家长可以通过给予幼儿一些小的责任来培养他们的责任心。
例如，教师可以要求幼儿每天负责班级的植物浇水，让他们意识到自己的责任和重要性。
9. 培养独立性让幼儿参与一些日常生活的活动，如穿衣、洗脸等，培养他们的独立性和自理能力。
通过自己完成一些小事情，幼儿可以逐渐培养出独立思考和解决问题的能力。
初中意志力教案
教案名称：初中生意志力培养课时：1课时年级：初中教材：《心理健康教育》教学目标：1. 让学生理解意志力的概念，认识到意志力的重要性。
2. 培养学生自觉锻炼意志力的习惯。
3. 引导学生运用意志力去解决学习和生活中的问题。
教学内容：1. 意志力的定义和作用2. 培养意志力的方法3. 意志力在学习和生活中的应用教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们觉得什么是意志力？在生活中有哪些表现？2. 学生分享自己对意志力的理解和实例。
二、讲解意志力（10分钟）1. 教师简要介绍意志力的定义和作用，如：意志力是指人们自觉地确定目标，并根据目标调节自己的行动，克服困难，实现目标的心理过程。
2. 学生听讲并记录关键信息。
三、培养意志力的方法（10分钟）1. 教师提出培养意志力的方法，如：a. 确立明确的目标b. 制定合理的计划c. 培养良好的习惯d. 自我激励e. 持之以恒2. 学生认真听讲，并结合自己的实际情况思考如何应用这些方法。
四、意志力在学习和生活中的应用（10分钟）1. 教师引导学生思考意志力在学习和生活中的具体应用，如：a. 学习上，坚持完成作业，克服困难学习新知识。
b. 生活上，养成健康的生活习惯，如早睡早起、合理饮食等。
2. 学生分享自己的经验和体会。
五、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的主要内容和收获。
2. 学生分享自己的感悟和决心。
3. 教师鼓励学生在日常生活中积极锻炼意志力，实现自己的目标。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对意志力的理解和认识。
2. 关注学生在课后应用意志力去解决学习和生活中的问题的情况，评估他们的实际收获。
备注：教师在教学过程中应注意调动学生的积极性，鼓励他们积极参与讨论和分享，从而提高他们的意志力。
同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的锻炼和提升。
意志坚强的表现教案
意志坚强的表现教案一、教学目标1.让学生了解意志坚强的含义和特点。
2.培养学生自觉锻炼意志，提高自我控制能力。
3.通过案例分析，使学生认识到意志坚强在生活和学习中的重要性。
二、教学重难点1.重点：理解意志坚强的含义和特点。
2.难点：如何在实际生活中锻炼和培养意志坚强。
三、教学过程1.导入利用多媒体展示一些意志坚强的例子，如运动员拼搏、科学家研究、学生学习等。
引导学生思考：什么是意志坚强？意志坚强有哪些表现？2.新课内容（1）意志坚强的含义意志坚强是指一个人在面对困难和挫折时，能够保持坚定的信念，勇往直前，不轻易放弃。
（2）意志坚强的表现1）面对困难，勇往直前2）自律性强，自觉遵守规则4）自信，敢于挑战自己5）乐观，积极面对生活（3）案例分析通过多媒体展示一些意志坚强的案例，如张海迪、史铁生、霍金等。
让学生分组讨论，分析这些案例中意志坚强的表现，以及这些表现给他们带来的好处。
3.实践活动设计一个小游戏，让学生在游戏中体验意志坚强的力量。
游戏规则：将全班分成若干小组，每组选出一个代表，进行猜谜比赛。
猜对的小组得分，猜错的小组不扣分。
每轮猜谜结束后，小组内讨论，由代表回答下一轮的谜题。
在规定时间内，得分最高的小组获胜。
通过游戏，让学生感受到团队合作、自律、自信等意志坚强的表现。
鼓励学生制定个人计划，如何在生活中锻炼和培养意志坚强。
5.作业布置四、教学反思本节课通过案例分析和实践活动，让学生深刻理解了意志坚强的含义和表现。
学生在实践活动中积极参与，表现出较强的团队合作和自律意识。
五、教学评价课后对学生的感悟文章进行评价，了解学生对意志坚强的理解和认识。
在日常教学中，关注学生在面对困难时的表现，评估他们在意志坚强方面的进步。
重难点补充：1.导入利用多媒体展示意志坚强的例子后，教师提问：“同学们，你们认为这些例子中的主人公在面对困难时，心里是怎么想的？他们有哪些特质让他们能够坚持下来？”2.新课内容（1）意志坚强的含义教师解释：“意志坚强就像是一座灯塔，指引我们在茫茫大海中不迷失方向。
坚强主题班会
坚强主题班会篇一：“面对挫折学会坚强”主题班会设计方案“面对挫折学会坚强”主题班会设计方案一、活动目的1．通过这次班会，使学生知道人的一生并不是一帆风顺的，当你面对挫折时，要做生活中的强者。
2．教育学生要珍爱生命，热爱生活，正确面对困难和挫折，要以乐观进取的心态面对一切，学会坚强。
二、活动准备1．根据内容自制课件。
2．排练节目，演讲《让生命更灿烂》，诗朗诵《学会坚强》《跟我这样做》《鹰的故事》。
3．歌曲《阳光总在风雨后》《真心英雄》。
三、活动过程男：人的一生，说长，悠悠数万日，遥遥无期。
女：人的一生，说短，忽忽几时秋，弹指一挥间。
男：那我们几次成功，几次失败呢？女：人生的道路是不平坦的，难免有磕磕碰碰，这就是挫折。
男：面对挫折，我们该怎样做呢？女：我们要选择博爱，张开双臂，勇敢面对挫折，学会坚强。
男、女（合）：五（1）班“面对挫折学会坚强”主题班会现在开始。
1.蔑视挫折，我坚强篇二：磨练坚强意志主题班会磨练坚强意志活动目标：1 、知识与能力了解磨砺坚强意志的方法，能使用这些方法去初步培养自己的良好的意志品质2 、过程与方法案例教学情景体悟3 、情感态度与价值观学会在日常生活学习中磨练坚强的意志活动过程：导入新课：游戏——请学生双手前平举，双脚垫起，比一比哪位同学坚持的时间长。
(请参加游戏的同学谈感受)师：在这个游戏中，目标就是获胜、坚持下去；困难是脚和双臂的酸痛。
当我们为了自己的目标而去克服困难时，内心会产生强大的推动力，这就是意志。
任何一种良好的心理品质都不是天生的，坚强意志更需要在生活中磨炼。
讲解新课：师：我们经常听到一些顽强拼搏的事迹，比如：奥斯特洛夫斯基、张海迪、桑兰、邓亚萍等等。
老师一直有这样的疑问：①是不是只有身体有残疾的人、运动员才需要培养坚强意志呢?②②我们在日常生活中，做一个普通人，是否也是等到有困难的时候、有需要的时候，再磨炼坚强意志呢?学生活动：我们通常什么时候需要坚强的意志?师：同学们在有了自己的想法后，可以回过头来，再次分析《卧薪尝胆》的故事。
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意志坚强的表现的教学案例意志坚强的表现的教学案例
现在的学生多为独生子女，有较优裕的生活、学习
条件。
这种环境易助长学生懒惰、怕苦、意志薄弱等负
面作用，针对这种客观现实，培养学生坚强的意志品质
尤显必要。
我们在初一思想政治《磨砺坚强意志拒绝不良诱惑》的教学中，注意让学生在学习中体验什么样的表现是意志坚强，怎样做一个意志坚强的人，成为生活的
强者，并在实践中自觉培养学生积极的意志品质，引导
学生向着正确的人生目标迈进。
我对“意志坚强的表现”内容的教学设计，是从初
中学生的认知水平和生活实际出发，根据每一个学生在
学习过程中的需要，通过学生自主参与的、丰富多样的
活动，促进学生形成正确的思想观念和良好的道德品质。
力求通过“营造激励性氛围、共同融入课堂，创设启发
性情境、共同探讨问题，培养创造性思维、共同感受快乐”这三个环节的教学，达到上述教学的目的。
现撷取
教学中的几个片段，与同行共同切磋。
一、营造激励性氛围，共同融入课堂
铃响后，学生走进课堂，首先映入眼帘的是一幅绚
丽而又朝气蓬勃的“旭日初升”图，同时展示的还有这
样一行令人振奋的激励语言：“你有一片灿烂的星空！
你有一颗充满希望的心灵！你一定会成功！”一部分学
生已经开始小声地念了起来，当《真心英雄》这首熟悉的歌曲出现在屏幕上，伴随着乐曲，有很多学生就不由自
主地唱了起来。
师：大家喜欢这首歌吗？
生：喜欢。
师：能讲讲喜欢这首歌的原因吗？
生：好听，歌词写得好，让人感动……(学生七嘴八舌地说)
师：能把让你特别感动的歌词说出来吗？
生：把握生命的每一分钟，全力以赴我们心中的梦；不经历风雨，怎么见彩虹……
师：和大家一样，我也有同感，谁能说说“风雨”
与“彩虹”所代表的含义呢？
生：(抢着大声地回答)“风雨”是指困难，“彩虹”代表成功。
师：可见，要想成功不是那么容易的，需要克服许
许多多的困难，而困难要用什么去克服呢？
生：要有坚强的意志……
师：那么什么是意志呢？(屏幕上展示意志概念的定义：“意志就是确定目的并选择手段以克服困难，达到
预定目标的心理过程。
”并让学生记下来)
生：(齐声回答)知道了，以后我们每做一件事情都要首先确定目的。
二、创设启发性情境，共同探讨问题
师：说到意志，我想起了一部世界名著《钢铁是怎样炼成的》和它的作者奥斯特洛夫斯基(屏幕展示：书名与作者像)，这部名著被译成多国文字，主人公保尔的事迹激励了许许多多青年人为理想而奋斗！可是，你知道作者是在怎样的条件下完成这部作品的吗？(指导学生看本课的引言部分)
生：(通过阅读、思考)克服了许多常人难以想象的困难，在双目失明、全身瘫痪的情况下创作出来的。
师：(点评)是的，顽强的意志不仅使他创造了有价值的人生，也给后人留下了一笔宝贵的精神财富。
中国也有这样的人，大家能讲得出来吗？
生：张海迪。
师：对。
张海迪是被誉为中国当代保尔的女青年，还有如国家队宁波籍体操运动员桑兰(这时在屏幕上展示两人坐在轮椅上微笑面对生活的画面)。
她俩面对厄运折磨，却仍然笑对人生的精神。
是不是只有像保尔、张海迪、桑兰这样少数身体有残疾的人才需要坚强的意志？
生：(异口同声)不是，是我们每个人都需要有坚强的意志……
师：那么，怎样才是意志坚强呢？(提示学生看书)
生：(在看书的基础上回答)有四点：第一，遇事有
主见；第二，处事能果断；第三，勇于克服困难；第四，善于约束自己。
师：同学们回答得很好。
三、培养创造思维，共同感受快乐
师：一个人要有持久而顽强的意志，不是一朝一夕
能培养出来的，它贯穿于我们生命的全过程。
古今中外
的成功者，几乎无一例外都是具有坚强意志的楷模。
如
李时珍写《本草纲目》用了27年；袁隆平用了几十年的心血才取得杂交水稻的成功，获得“杂交水稻之父”的
誉称。
下面再让我们一起来感受他们的心灵独白吧……(屏幕展示出一些有关意志品质的名言警句) 生：(一起朗读屏幕上展示的名言警句，有些学生在读完之后，马上把自己喜爱的格言抄在了笔记本上) 师：学习了这一框之后，我也写了一条格言，现拿
出来和大家共勉。
(屏幕展示：“没有拼搏的精神，哪有丰硕的成果。
”同学们看到我的格言以后那种跃跃欲试
的神情表露出来，我接着又说)
你们能为自己创造一条有关意志的座右铭吗？
(屏幕的空白处，一个特大而又鲜艳夺目的红五角星似乎在期待与召唤学生，很快就有七八个学生争先恐后
来到黑板前，庄重地写下了一条条虽然稚嫩但却闪着智
慧火花的格言，同时还签上了自己的名字)
例：我要用坚强的意志，开出属于我自己的成功之路——
坚强的意志是载我到达成功彼岸的轻舟——
成功，永远属于拥有坚强意志的人——
奇迹是什么？奇迹就是用意志在荆棘与灌木丛中开
辟出来的小路——
由于我们利用多媒体教学手段，为学生创设一个直观、生动的教学情境，并通过播放学生熟悉喜爱的歌曲
和适时的点评，拉近与学生的心灵距离，让学生有话想说，有感可发，有志可立，但不求面面俱到，而是自始
至终围绕着学生的情感需要而展开，在无形的教育中达
到有形的预期效果。
课后，我也深刻体会到课堂上营造
一个激励、平等、民主的教学氛围是非常重要的，也更
加坚定了我按照新课程的理念去融入课堂的信心，特别
是政治课教师把自己的情感都融入到课堂教学当中时，
是能够真正激发出来自学生心灵深处的感情的。
参加听课的老师一致认为：本课以多媒体作为载体，把思想政治课教学与艺术教学结合起来，激发了学生求
知的欲望，激发了学生的情感，让学生在愉悦的体验中
迸发出创造的火花，强化了他们的意志，升华了他们的
人格境界。
如此教法可以借鉴。