《Mum bought a new T-shirt for me》PPT课件(第1课时)
Module 4Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me. 教学设计
Module 4
Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me.
Teaching content
Module 4 Unit 1
Teaching material analysis
To ask，answer and present the things happened in the past, and be able
to care about others.
Teaching aims
1. Be able to master the words and phrases: pair, shorts, argue, matter,
took, wear,
2. Learn to use: ○1 Sam took my T-shirt. He wants to wear it.
○2 Mum bought a new T-shirt for me.
○3 — Did you wash Lingling’s T-shirt?
— No, I didn’t. Lingling’s T-shirt is clean.
She didn’t wear it.
Teaching key points
Can use English to ask, answer and present the things happened in the past,
and be able to care about others.
Teaching difficulties
1. To master the past forms of some verbs.
2. To make students be able to care about others.
Teaching mode
Lead-in, Learning, Discussion, Practice
五年级上册英语教案Module4Unit1MumboughtanewTshirtforme外研社
课题
教材
剖析
Module4 Unit 1 Mum bought a new T-shirt
序号 07
for me.
新标准英语五年级上册， 本节课主要学习一般的恳乞降道
歉能做出适合的反响。并学会用适合的方式表达对别人的关
心。本单元主要学习 Mum bought a new T-shirt for me.题材特别
生活化，是学生感兴趣的话题之一，使学生能学致使用。
1.知识目标：
Ss can read the new words: pair, shorts, argue, matter, took, wear
Ss can read and understand the text.
教课 2. 技术目标： Ss can read the main sentences
三维 Ss can listen,read and use the key points:
1. Don’targue! What’s the matter？ 2. I’m so sorry. 3.Sb buy st
目标
h for sb.
3. 感情目标：提升学生对英语的学习兴趣，加强学生学习英语的自信心
掌握词汇 pair, shorts, argue, matter, took, wear；学习并 教课 要点
掌握句子： Don`t argue!What`s the matter?I`m so sorry. 要点 学习并能正确朗诵课文，能够运用句子构造：某人 难点 难点
+buy+某物 +for+某人。
课前准 单词卡片、 PPT
备
课时安 2 课时
第1页/共6页
排
教 学 过 程 二次改正
Step1.复习导入 Revision and lead in
1、Class begins.
2、Free talk
T：Did you have a good time on holiday?
外研版(三起)-英语-五年级上册-英语外研版五年级上 Module 4 Unit 1 教材同步讲解 教案
小学-英语-上册-打印版
Module 4
Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me．
妈妈给我买了一件新T恤衫。
Listen and say．听一听，说一说。(教材第22页)
课文全译
Amy：Sam took my T-shirt．Ho wants to wear it．
埃米：萨姆拿了我的T恤衫。他想要穿它。
Sam：But it isn’t your T-shirt．Mum bought it for me．
萨姆：但是它不是你的T恤衫。妈妈给我买的它。
Sam：Did you wash Lingling’s T-shirt?
萨姆：你洗玲玲的T恤衫了吗?
Ms Smart：No，I didn’t．Lingling’s T-shirt is clean．She didn't wear it．
斯码特女士：不，我没有。玲玲的T恤衫很干净。她没穿它。
活动指导
1．活动类型：表演活动；小组合作活动。
2．活动目的：学会在自然的情景中运用“Did…?”询问对方是否做过某事。
3．参考词汇：did,you，yes，no，didn’t，buy，wear，take，wash，T-shirt，shoes，books。
4．注意事项：分角色扮演图片中的人物，注意演出争夺T恤衫时的动作、语气。也可以将对话中的T恤衫换成生活中的其他物品进行练习。
Practise．练习。(教材第22页)
课文全译
Did Ms Smart buy new trousers for Daming?
No，she didn’t．She bought new trousers for Tom．
斯玛特女士给大明买新长裤了吗?
不，她没有。他给汤姆买新长裤了。
活动指导
1．活动类型：信息交流活动；两人合作活动。 小学-英语-上册-打印版
2．活动目的：学会在自然的情景中运用“Dd+主语+buy+名词+其他?”和“No，主语+didn’t. 主语+bought+名词+for+某人”句型。
Module4 Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me教案_
1 / 3
Module4 Unit1教案
一、教学目标(Teaching aims)
（1）学生能听懂，会说，会用词汇it, it’s, a/an, my, look, red, yellow, blue, green,
black, panda, chameleon.
（2）学生能理解并正确运用句型: It’s red. It’s a/an…
（3）学生能用简单的英语组织思维，能在语境中听懂、说对、会读、本课重点词句；会说明事物的颜色特征。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
（一）重点(Points)
(1)会读，会用单词：it, it’s, a/an, my, look, red, yellow, blue, green, black, panda,
chameleon.
(2)理解会读句型: It’s red. It’s a/an…
（二）难点(Difficulties)
会用本课句型任意说明事物的颜色特征。
三、教学准备(Teaching preparation)
不同颜色的变色龙图片，3种颜色的鱼的卡片，多媒体PPT课件。教学过程采用任务型教学法、情景教学法、交际法。
四、教学过程
Step 1: Warm-up & Lead in
1. Greetings.
师生简单打招呼，然后学生之间互相打招呼。
2.出示幻灯片第2页，看一张动物的图片问学生What is this?这是什么？What do
you know about it? 学生讨论回答，从而引出本课的新单词chameleon。
Step 2: Presentation
1. Let’s learn.
通过ppt第4-9页呈现变色龙图片，讲解变色龙的颜色的改变和一些实物展示学习新单词和句型look, it’s, It’s red/ yellow…
2. 教材活动1：Listen, point and say.
五年级英语上册Module 4 Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me. 教案 外研版三起
Module 4 Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me.
教案
一、教学目标
1. 能听的懂、会说和会读单词mine , yours, argue, matter, wear, hers, his, mine, clean.
2. 初步掌握名词性物主代词hers, his, mine, ours的用法。
3. 初步掌握句型：It is mine /yours/his/ hers.
二、教学重点
1. 初步掌握名词性物主代词hers, his, mine, ours的用法。
2. 初步掌握句型：It is mine /yours/his/ hers.
三、教学难点
理解并掌握句型：It is mine /yours/his/ hers.
四、教学过程
1. 热身复习
课前安排两名学生在教师刚进教室时为争夺而争吵。 A: It’s mine. B: It isn’t yours. It’s mine!
教师在这时可以渗透一下本课的语言。 Don’t argue! What’s the matter? It’s got her name on
the book.
2. 任务呈现与课文导入
教师展示一些铅笔、书包、外套等物品说I’ve got something from Lost-Found Room. Maybe
something here is yours. If something is yours, what can you say to get it back?
3. 课文教学
（1）学习新词
在黑板上画四个头像，一男，一女，一幅像老师自己，一幅像班里一名学生。在头像上方各画一个苹果。一边说This apple is mine. This apple is his. This apple is yours. 一边把his, hers,
外研社新标准 五年级英语备课M4U1
Module4 Unit1
Mum bought a new T-shirt for me.
一．教学目标
1.知识目标：
pair, shorts, argue, matter, took, wear
2.技能目标：
1)Don’t argue! What’s the matter？
2)I’m so sorry.
3)sb buy sth. for sb.
3.情感目标：提高学生对英语的学习兴趣，增强学生学习英语的自信心。
二．教学重点：
掌握词汇；pair, shorts, argue, matter, took, wear；
学习并掌握句子：Don`t argue! What`s the matter? I`m so sorry.
三．教学难点：
学习并能正确朗读课文，能够运用句子结构：某人+buy+某物+for+某人
四．教学过程：
Step1.Revision and lead in.
1、Class begins.
2、Free talk:
T：Did you have a good time on holiday?
S：Yes!
T：Me, too. I bought a new T-shirt on this holiday. Look!I wear my new T-shirt..
3. Let’s play a game. OK? Listen and do the actions. T: Point to my head.
Point to your head.
Point to his head.
Point to her head.
T：Do the actions.
Step2.Task presentation.
Look ,listen and say.播放书上第一题的动画。
T: Look, what’s this? (出示课件T恤衫) Our friend’s Amy, Lingling and Sam are
五年级上册Module4《MumboughtanewTshirtforme》教案
Module4Unit1Mum bought me a new T-shirt for me
Module4
第1课时
【教学内容】
Unit1 Mum bought a new T-shirt for me.
【教学目标】
知识与技能：
1.能够听、说It’s my T-shirt. It isn’your T-shirt.并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。
2.能听懂、理解课文内容，并就课文内容回答问题。
过程与方法：以朴实的教学手段为载体，将情景教学法、直观教学法、游戏法溶为一体，为学生创设一种轻松、活泼、和谐、有趣的学习氛围。
情感态度价值观：
1.进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习爱好。
2.培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模拟。
3.通过本课的学习培养学生爱卫生、爱干净的良好品质。
【教学重点】
把握描述他人或自己的东西的句型It’s my T-shirt. It isn’your
T-shirt. What’s the matter? Mum bought a new T-shirt for me.
【教学难点】
物主代词的运用及名词所有格形式
【课前准备】
1. 录音机，磁带。
2. 让学生提前预习课文听录音。
【教学流程】
一、激趣导入
1. 游戏.
Point to my head.
Point to your head.
Point to his head.
Point to her head.
2.教师引导学生注意物主代词的用法。
3.引入本课学习。
二、教学新课
活动一：Learn the new words.
过程：
1.教师教读单词，学生认读。
2.学生自读单词
3.同组互读互助。
4.拼读展示。
5.教师有重点的讲解单词。
活动二：Look,listen and say
过程：
1.教师播放录音，学生听读。
《 Mum bought a new T-shirt for me》教学设计1
《Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me》教学设计
教学目标
一、知识与技能
1.功能：陈述和询问过去的行为；对他人表示关心。
2.语法：全体学生掌握句型：Mum bought a new T-shirt for me.
What’s the matter?
3.词汇：全体学生能认读单词：pair, shorts, argue, matter,
took, wear.
二、过程与方法
通过情景对话和互动,调动学生的积极性,寓教于乐,让学生能够快乐的学英语。
三、情感态度和价值观
对一般的请求、道歉等做出适当的反应,并学会用恰当的方式表达对他人的关心。
教学重点
全体学生能理解shorts, argue, matter, took, wear以及
What’s the matter? 等重点句型。
教学难点
全体学生能运用：pair, shorts, argue, matter, took, wear以及 What’s the matter? That’s OK.
教学方法
讲授教学法,任务型教学法。 课前准备
多媒体课件。
课时安排
1课时
教学过程
一、新课导入。
Step1 Warm up
1.Greeting.
2.歌曲Teddy wears a T-shirt. 二、新课学习
Step 2 Presentation
Learn the new words :shorts wear took matter
1.讲解new words
2.做游戏进行练习单词。
3.学生一起读单词。
Step3 Learn the Activity 1 .Look.listen and say
1.What did mum buy for Sam?
2. Listen to the tape and answer me.
3. Let’s have a race in two groups.
小学英语五年级上册《4Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me》教案
学科 英语 课题 M4U1 Mum bought a new
T-shirt for me. 课型 学时课 时间 40
教学
目标 学科性
学习单词:shorts argue; matter; wear; your.
学习句型:Mum bought a new T-shirt for me.What’s the matter? That’s OK.
能力目标:
在日常生活中使学生能用 Mum bought a new T-shirt for me. What’s the matter?
That’s ok.
教育性：使学生在学习活动中意识到朋友间发生误会时不要争吵,要勇于认错,及时解决矛盾,要学会关心别人。
创新性：小组合作当堂训练，情境创设练习句子。
教学
重难点 教学重点:能清晰准确地发出本课所教单词的音。 在日常生活中使学生能用 Mum
bought a new T-shirt for me. What’s the matter? That’s ok.
教学难点:能用Mum bought a new T-shirt for me. What’s the matter? That’s ok.对他人表示关心。
教学准备 课件，视频，课本，图片道具
教学
过程 环节 师生活动 二次备课
Step1
Warming up
1. Say the chant Shorts,shorts,my new shorts.
Clothes,clothes,I want clothes . Trousers,trousers,I wash
trousers.
Step2
Presentation
1.T(指向自己):Oh,look,Today I wear a pink dress.(指向班级其他同学并说 He wears a red T-shirt....) T:Liming wears a black
新外研版五上m4u1mumboughtanewt-shirtforme教案
M4 U1 课题 Mum bought a new T-shirt for me. 课型 新授
教学
目标 知识与能力 1.能够听、说It’s my T-shirt. It isn’your T-shirt.并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。
2.能听懂、理解课文内容，并就课文内容回答问题。
过程与方法 以朴实的教学手段为载体，将情景教学法、直观教学法、游戏法、听说演唱法有机的溶为一体，为学生创设一种轻松、活泼、和谐、有趣的学习氛围。
情感与态度 1.进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习爱好。
2.培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模拟。
3.通过本课的学习培养学生爱卫生、爱干净的良好品质。
重点 教学重点：把握描述他人或自己的东西的句型It’s my T-shirt.
It isn’your T-shirt. What’s the matter? Mum bought a new T-shirt
for me.
难点 名词性物主代词的运用。
教法 情景教学法、直观教学法、游戏法、听说演唱法有机的溶为一体，为学生创设一种轻松、活泼、和谐、有趣的学习氛围。
学法 小组讨论，表演
教学
准备 电脑、课件、录音机/带、单词大卡片
预习设计 让学生提前预习课文听录音
教学过程 二次备课
Step1. Warm-up
1. Greetings
2. Devided groups.
3. Let’s play a game. OK? Listen and do the actions.
T: Point to my head.
Point to your head.
Point to his head.
Point to her head.
T：Do the actions.
T：Say and point together.
在课堂开始，教师设计了与本教学内容相关的一个热身，使学生在动手动嘴的过程中不知不觉进入新课。练习了形容词性物主代词，为本课学习名词性物主代词打下坚实的基础。这一活动真正起到了预热作用。