四年级下册美术教案-第10课 落日｜浙美版
《落日》教学设计
一、教材分析
本课属于“造型•表现”学习领域，主要内容是通过观察、分析来发现落日色彩变化的规律以及落日在不同时间段的不同特点，并学习用暖色调来表现落日。通过本课，促使学生能更加全面地去了解，认识落日的色彩，感受不同的落日之美，领略大自然的无限魅力，从而激发学生创作的灵感。
二、学情分析
四年级的学生，水粉画接触得少，表现力不强。而认识暖色调和类似色对学生来说难度不大，但要运用丰富的类似色，尤其是类似色的过渡有一定挑战性。
三、教学目标
1、了解落日的色调特点及天空色彩变化的规律，认识冷暖色和类似色。
2、结合摄影作品，感受落日不同的美,用水粉画的形式描绘落日景象。
3、学会观察、欣赏、表现生活中的美，培养热爱生活的情感。
四、重点难点
教学重点:掌握落日色彩变化的规律,,能用水粉画形式表现落日美景。
教学难点:能用暖色调大胆表现出落日的美。
五、教学课时
1课时。
六、教学准备
1、教具：课件、水桶、抹布、颜料盒、调色盘、排笔、蜡笔、水粉纸
2、学具：水桶、抹布、颜料盒、调色盘、排笔、蜡笔、水粉纸
七、教学过程
一、视频导入
播放祖国名胜古迹的落日美景，感受落日的色彩魅力。
师：同学们有没有特别想去旅游的地方？老师特别喜欢祖国的名胜古迹，现在就让我们跟随着镜头，一起到祖国各地去走走，捕捉每一个美的瞬间。
师：每一张照片都把时间定格在了什么时候？
揭题:《落日》
二、探究色彩
师：落日之所以这么美，有一个关键所在，就是它的色彩，今天我们就带着美好的心情，去感受落日的色彩魅力。
1、天空色彩
（1）出示图片，引导学生发现日落时天空的色彩及色彩变化规律。
学生观察、分析，并利用色卡纸排出天空色彩的变化规律：天空的色彩由亮黄色依次过渡到橙色、红色、紫色、蓝色等。
（2）课件出示不同时刻的西湖落日，感受不同时间落日的不同色彩 。
师：瞧，同样的西湖，不同的美景，为什么天空会出现不同的的颜色?
教师总结:日落时受到不同天气、不同时间、不同角度的影响天空都会呈现不同的美。
2、景物色彩
出示图片，引导学生发现日落时景物色彩的变化。
通过天空色彩的变化，景物是否也发生了变化？
教师总结：受落日光照的影响，离太阳近的景物呈暖色调，远离太阳的景物呈黑色调。
三、作品欣赏 师：摄影师喜欢用镜头记录落日，画家自然喜欢用画笔描绘落日的美景，来看画家们又是如何表现落日的呢？
课件出示：透纳《铁梅雷尔号战舰》
在画家透纳的这张画中你看到了什么?
画家用了哪些颜色来表现落日?
这些颜色给你怎样的感觉?
小知识:一幅画中画面的总体倾向称为色调。描绘落日景象的画面因为大量的红色、黄色、橙色等而显得十分温暖、热烈的色调,我们常称之为暖色调。
与之相对应的绿色、蓝色给我们什么感觉？我们称为冷色调，而两种相邻的颜色我们称为相邻色或者类似色。
〖设计意图〗对画家作品进行分析，师生共同探究冷暖色的特点。
四、探究技法
1、学习水粉的两种表现形式：干画法和湿画法。
师：这两种画法有什么区别?（学生回答，教师补充）
干画法调色时，尽量控制水分，颜色可厚涂、更注重笔触的表现；湿画法与之相反，用水多，用颜料相对较少，速度较快。
2、师投影仪下示范（湿画法）：
（1）先用深色蜡笔表现景物。（师边画边引导学生发挥想象，画出和老师不一样的景物。）
（2）用白色或亮黄色画出太阳。
（3）湿画法第一步：用大笔把纸面打湿。
（4）依次画出落日的颜色。（边示范边讲解，重点讲两种颜色的过渡）
（5）调整画面。
〖设计意图〗通过示范，让学生明白创作水粉画的落日景色的步骤和方法，以及如何将主观表达增加到画面中。
五、学生作业，师巡视指导。
根据今天学到的色彩知识，用暖色调表现一个落日美景，可以依据照片创作，也可以融入自己的想象。
六、展示评价
1、学生展示自己的作品。
2、作业评价
谁想介绍自己的作品？
说说你最喜欢的落日作品。
七、课堂小结
师：同学们的作品都非常棒，都富有想象力，那么通过今天的美术课有没有学到什么美术知识？今天我们学习了运用暖色调描绘落日的景象，同学们可以把自己的作品带回家，用来装饰自己的房间，也可以送给家人。
四年级下册美术教案-第6课 家乡的桥｜浙美版_0283
家乡的桥
教材分析
本课是以感知路桥的桥文化为主，用黑白版画的形式表现古朴的桥的作品，感受版画创作的趣味性。路桥是一座以桥为主要道路的城市，有着悠久的历史，课前我让学生在路桥各个街道、各个道路上去寻找古桥，问问长辈各个古桥的由来，了解桥的历史，知道路桥的历史文化，增强对路桥家乡的热爱。
教学目标
1．引导学生了解路桥名字的由来，观察各种桥的造型，感受古桥之美。
2．能够用黑白木刻版画的表现形式来创作桥的作品，感受版画魅力。
教学重难点
1.欣赏了解路桥古桥历史文化。
2.能够用吹塑纸版画形式表现家乡的桥。
教学过程
一、知路桥
1．播放《福星桥》历史介绍。同学们这是我们路桥的福星桥，距今已经有600余年的历史了，你们知道为什么我们的城市叫路桥吗？它有着什么样的历史呢？
2．学生介绍路桥的由来——“路既是桥，桥既是路，故名路桥。”
3．既然“路既是桥”，说明我们路桥是一座以桥多闻名的城市，它承载着我们路桥的记忆。今天我们就一起来探寻下路桥古桥的秘密吧。 4．揭题：《路桥的记忆》——桥
二、感路桥
1．除了福星桥，你还认识哪些古桥呢？和同学们分享下吧。
了解路桥古老的桥——新安桥、卖芝桥、涌金桥等。
2．这些古桥造型各异，各具特色，请同学们小组探究交流，完成老师给你们留下的古桥小问题吧。
问题1：观察这两座古桥，在造型上有什么不同？（平桥、多孔拱桥）
问题2：欣赏新安桥和老马路桥，这两座桥在装饰上有什么特点？
（新安桥：精美的浮雕装饰和威严的圆雕石狮装饰）
（老马路桥：精美的石狮雕刻和镂空雕刻的桥身装饰） 4．小结：路桥，这一座座古桥连接着不仅仅是南官河两岸，更连接着路桥人们的生活。我们路桥人世世代代都在这一座座桥上行走、生活。今天我们用黑白木刻版画的形式来表现带有路桥记忆的古桥吧。
三、创路桥
1.出示桥版画作品，欣赏作品，思考这幅黑白木刻版画用什么技法来表现桥的黑白灰结构？用点、线、面表现黑白灰结构。
浙美版美术小学四年级下册10 落日 教学设计
10 落日 教学设计
1新设计
通过不同的落日图片对比,让学生学会观察,落日前和落日中及落日后的天空云彩的变化,每个时间段落日的色彩都会有不同。根据自己的感受能观察出不同时间和地点的落日时天空以及周围景物的色彩变化规律。学生掌握不同的工具的应用,色彩的表达。
2教学目标
(一)知识目标:观察比较分析落日前、落日后时段的特点,认识日落过程中天空的色彩变化。
(二)技能目标:把观察到落日的景色用水粉画的形式表现出来,提高学生的写生能力。
(三)情感目标:在创作的过程中使学生感受到落日的美,激发学生热爱大自然的情怀。
3学情分析
四年级学生,经过三年的美术系统知识学习,已经掌握色彩的搭配知识,冷暖色的应用,构图基本原理,学生对美术活动具有强烈的兴趣,美术积极活跃,大胆作画能愉悦的进行美术活动。并能积极投入到美术课堂中。整体学习态度认真,学习积极性高,美术基础扎实,想像丰富,动手能力强。每个班去都有几个美术特长生,参加课外美术兴趣班的学生较多,但是个别班两极分化明显,后进生无论从学习兴趣、美术基础还是从纪律上都是问题,给辅导带来较大难度。
4重点难点
(一)教学重点:懂得不同的观察时间和地点,落日的色彩都会有不同。根据自己的感受能观察出不同时间和地点的落日时天空以及周围景物的色彩变化规律。
(二)教学难点:经过观察、分析后,能在主观感受的同时尊重落日的色彩变化,大胆地表现落日美景。
5教学过程
活动1【导入】落日
(一)导入
1、激趣导人,感知特征。
黑板上贴上3张纸,以命题做画的方式分别请学生画出日落前,日落时,和日落后。(要求简单快速完成。)
(3)教师实物展示鱼,让学生近距离观察,交流感受。
师:画的真不错,那你们是否知道为什么会有日落呢?(出示地球仪,师总结演示。) 师:今天我们就一起来欣赏落日所带给我们的美感。(揭题板书)
活动2【讲授】落日
(二)展开
1、欣赏落日,丰富体验。
四年级下册美术教案-第5课 时钟造型设计｜浙美版
《时钟造型设计》教学设计
一、教学目标
1.了解时钟的造型结构特征，将身边各种事物巧妙地。
2.欣赏具有创意的时钟造型设计，在此基础上联系生。
3.理解设计与生活的关系，懂得爱时、惜时的道理。
二、教材分析
聪明的中国人发明了人类最早的计时器——日晷，通过日光影移动记录时刻。而意大利科学家伽利略( 15 64-1642)发现了等时性原理，有着划时代的意义，使人们能更加精确地认识并计算时间，随后又发明了时钟，至今已经有上百年的历史。时钟的形状、图案、色彩，随着时代的进步发生了很大的变化。到现在，钟表的样式已是五花八门，计时越来越准确，形式越来越多样，用途越来越广泛，最先进的有原子钟、电波钟等。未来时钟的发展，肯定也会随着时代的要求更加多样化，或许有朝一日传统样式的时钟消失了，但时间是永恒的。
教科书选取的一些时钟实物、绘画手工作品，都是造型美观、色彩丰富、富有新意的作品。教师可以通过可爱的时钟让学生认识时钟、欣赏时钟，进而设计出具有时代精神和未来发展特点的时钟。
书中的时钟设计步骤和学生作品图例，一是为了引导学生有序地进行设计，二是让学生知道使用各种材料和多种方法来设计制造独特造型的时钟。
三、教学重难点
1.重点：设计一个富有创意的有独特功用的时钟。
2.难点：运用身边各种事物巧妙地重组，设计制作独。
四、学情分析
通过前三年的学习，孩子对美术课有着浓厚的兴趣，设计能力也有了一定的水平。
五、教学课时：一课时
六、教学设计
课前准备
（学生）彩色卡纸、剪刀、胶水、水彩笔、油画棒等绘画工具材料。
（教师）时钟图片资料、课件、范作、教具、绘画工具材料
教学过程
一、激趣导入
今天现场来了三位神秘嘉宾，他们是三兄弟，老大是个矮胖子，老三是个瘦竹竿，老二长得倒是体型匀称，是个标准的小帅哥！他们每天你追我赶追逐。追逐打闹一刻不停，你们知道他们是谁吗？
对，他们就是指针三兄弟（老师拿出教具时针、分针、秒针）。
四年级下册美术教案-10落日(1)浙美版
四年级下册美术教案- 10 落日(1)浙美版
教学内容
《落日(1)》是浙美版四年级下册美术课程中的第十课，旨在引导学生观察日落景象，运用色彩和线条表现落日的美丽。教学内容主要包括落日景象的观察与描述、色彩搭配与运用、绘画技巧的讲解与实践。
教学目标
1. 让学生了解和感受落日的美丽，激发学生对自然美景的热爱和欣赏。
2. 培养学生运用色彩和线条表现自然景象的能力。
3. 引导学生通过观察和绘画，提高艺术表现力和创造力。
教学难点
1. 落日色彩的搭配和过渡处理。
2. 绘画技巧的掌握，如线条的运用、色彩的涂抹等。
教具学具准备
1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范画作等。
2. 学具：画纸、水彩笔、彩色铅笔、橡皮等绘画工具。
教学过程
1. 导入：通过PPT展示落日的图片，引导学生观察和描述落日的美丽景象，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解落日绘画的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等，并通过示范画作展示绘画过程。
3. 实践：学生根据所学知识，进行落日绘画的实践操作，教师巡回指导。
4. 展评：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结和指导。 5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识，布置作业。
板书设计
1. 落日(1)
2. 课题要求：观察落日景象，运用色彩和线条表现落日的美丽。
3. 重点知识：色彩搭配、线条运用、绘画技巧。
4. 教学过程：导入、讲解、实践、展评、总结。
作业设计
1. 画一幅落日的画作，要求运用所学的色彩搭配和线条运用技巧。
2. 写一篇关于落日的观察日记，描述落日的美丽景象和自己的感受。
课后反思
本节课通过引导学生观察和绘画落日，培养了学生的艺术表现力和创造力。在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，帮助学生提高绘画技巧。同时，教师还要鼓励学生积极参与课堂讨论和展示，培养学生的自信心和表达能力。
重点细节关注：教学难点
浙美美术四下《10落日》[老师]『市一等奖』优质课
![浙美美术四下《10落日》[老师]『市一等奖』优质课](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/e31a200483c4bb4cf7ecd1e9.webp)
落日 湖溪镇中心小学 王俊峰 一、 教学目标 1、 观察落日美景的色调特点，掌握暖色调的相关资料。 2、 欣赏落日美景，用暖色调表现观察到的落日美景。 3、 学会观察、欣赏、表现生活中的美，培养对生活的热爱之情。 二、 教材分析 夕阳西下，落日发出满天红霞。不同地点、不同天气、不同时段，落日都有所不同，作为教师有义务引导学生去发现不同的美。本课主要通过学习暖色调描绘落日美景，进一步认识落日的美感，培养学生的观察、创造力，因此指导重点应放在激发描绘落日的创造性上。 三、 教学重难点 重点：了解落日时色彩的渐变效果 难点：用暖色调大胆地表现观察到的落日景象 四、 课前准备 （学生）水彩笔、蜡笔、纸张、铅笔 （教师）教具、课件 五、 教学过程 1. 安定情绪，组织教学 师：同学们，今天老师带大家看一出美景。（看完后）说说你所看到的美景是怎样一幅景色？（落日美景） 师：你们觉得落日的景色美不美啊？（美）
师：那么美在哪些地方呢？（色彩） 小结：同学们回答的很棒，落日对我们来说并不陌生，今天这节课我们就来学习下怎样画《落日》。 2. 欣赏图片，深入感知 师：那么老师捕捉了几张落日景象，我们一起来找一找这些日落景象中披上了哪些色彩，看看哪位同学找得多（红色、橙色···） 小结：同学们的眼睛真亮，找到了如此多的颜色，在这里老师要告诉大家一个秘密：实际上落日时的颜色多得难以想象，是有百万种之多，而我们肉眼只能观察到其中的几种颜色而已。 师：我们来看看这些颜色给人的感觉怎么样？（温暖） 师：同学们都说的很好，我们今天就来了解下色调，色调是一幅画面当中色彩的总体倾向。 师:那么色调分为暖色调和冷色调两种,大家觉得一般来讲画落日应该采用哪种色调呢?(暖色调) 小结:大家都答对了,拿落日景色来说，画面因大量的红色、黄色、橙色等而显得十分温暖、热烈的色调，我们常称之为暖色调。 师：我们有没有发现在一幅暖色调的画面中我们会用到大量的类似色，对比上柔和的色调依次排列在一起形成渐变色，那么落日时渐变色是如何变化的呢？ 师:这是画家透纳的《退役的铁梅雷尔号战舰》，你们能说说画家是如何用渐变色来表现落日美景的吗？从他用了哪几种颜色或者是用了哪种构图方式来表现落日时渐变色两方面去考虑。（橙色，漩涡状）
小学美术浙美版四年级下册(2013)_《落日》教案设计 公开课教案课件教学设计资料
四年级下册第10课落日
一、教材分析
本课属于“造型•表现”学习领域，着重让学生学习色调、暖色知识，观察落日景象，绘画使用油画棒工具，结合二年级学习的渐变色绘画方式进行落日绘画表现。在单元学习中，本课同《点彩画》《夜色》都属于探究色彩知识的范畴。通过《落日》《夜色》两课的学习，可以培养学生认识冷暖色调，开始建立基础的色彩知识。落日的颜色比日出时更为亮丽，当太阳在空中渐渐下落时，形成暖色调。天空的色彩由远处的亮黄色依次过渡到红色、紫色、蓝紫色等。要引导学生从科学的角度去了解日落时天空色彩变化的原因，帮助他们理解在很多因素的作用下，不同地点、不同时段、不同天气，日落也有着很大的不同，促使学生能更加全面地了解，认识落日的色彩，感受不同的日落之美，领略大自然的无限艺术魅力，从而激发学生创作的灵感。
二、学情分析
四年级的学生平常用色单调，还是倾向于主观用色。认识暖色调对于学生来说难度不大，二年级已经学习了渐变色的绘画方式，也熟知基础的三原色、三间色的三原色知识。但是由黄色、红色、紫色、蓝紫色依次过度，运用到丰富的类似色的知识，类似色之间的衔接进行创作具有一定的挑战性。
三、教学目标
1、了解落日的色调特点，认识色调、暖色调，初步了解创作风景画的步骤，描绘落日景象。
2、利用诗句欣赏，结合摄影作品，欣赏落日景象，用油画棒描绘落日景象。
3、学会观察、欣赏、表现生活中的美，培养热爱生活的情感。
四、教学重点与难点
重点：依据照片进行落日景象创作，用暖色大胆表现落日的色调。
难点：创作出具有意境的落日绘画作品。
五、教学准备
教具：教学课件，落日照片，视频演示视频
学具：油画棒、画纸
六、教学过程
（一）、古诗欣赏，导入新课
出示王维《使至塞上》视频欣赏
师：“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了什么景象？
生：落日
师：这首诗是出自唐代王维的《使至塞上》，此句描绘浩瀚无垠的沙漠中落日的景象。（此诗描写的是王维出使塞上的旅程中所见的塞外风，描绘了大漠边关的风情，展现了雄起壮丽的祖国山河，同时也抒发他一种豁达的情怀，被朝廷排挤后，失意的情绪在这大漠雄浑景色的净化下消散。）苏轼说读王维的诗句，仿佛诗中有画，让读者置身于画中。王维用诗句描绘了落日，那我们今天用绘画的方式描绘落日美景。板书“落日”。
新四年级美术下册教案第十课 落日
教学文档
. 新浙美版四年级美术下册教案第十课落日
一、教学目标
1．观察落日美景的色调特点，掌握暖色调的相关资料。
2．观赏落日美景，用暖色调表现观察到的落日美景。
3．学会观察、观赏、表现生活中的美，培养对生活的热爱之情。
二、教材分析
夕阳西下，落日发出漫天红霞。由于大气层整整一天都受到了太阳光的强烈照耀，因此，日落的颜色比日出时更为亮丽。当太阳在空中渐渐下落时，形成暖色调。天空的色彩由远处的亮黄色依次过渡到红色、紫色、蓝紫色等。这绚丽多姿的天空，带给孩子们无尽的联想。
教科书中选用了几张不同时间、不同地点、不同视角的落日图片：有水天一色的落日，有绚丽多彩的晚霞，还有以天空和山为主体的西湖雷峰夕照。这些照片上的天空的颜色各不相同：一幅以红色、橙色为主，一幅以红色、紫色为主，还有一幅则以黄色、橙色为主。教科书中展示了日落时天空中主要的几种色彩，大致讲清了它们的变化规律。教师要引导学生从科学的角度去了解日落时天空色彩变化的原因，援助他们理解：在很多因素的作用下，不同地点、不同天气、不同时段，落日都有很大的不同，促使学生能更加全面地去了解、认识落日的色彩，感受到不同的日落之美，领会大自然无限的艺术魅力，从而激发学生创作的灵感。对英国画家透纳的美术作品赏析，让学生有了更多的感性认识，有助于学生感受用画笔来表现美，表达感情。通过观赏、比拟水粉和油画棒这两种不同媒材不同绘画方法表现落日美景的优秀作品，引导学生学习并掌握用不同的绘画工具进行创作的方法及根本技巧。此外，教科书还选取了两张同龄人的优秀作品，这两张作品都较好地运用了暖色调，使画面中天空的色彩有了绚丽的变化，为学生的创作提供了参考。
三、教学重点、难点。 教学文档
. 重点：了解日落时天空与景物色彩的特点与规律。
难点：用暖色调大胆地表现观察到的落日景象。
四、教学设计
课前打算
〔学生〕画纸、水粉颜料、画笔、水桶、小抹布。
〔教师〕多媒体课件、画纸、水粉画颜料、画笔、水桶、小抹布。
小学美术浙人美版四年级下册第10课《落日》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学美术浙人美版四年级下册第10课《落日》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1、观察、比较、分析,了解落日形成的原因及落日的天空色彩变化的规律。
2、感受落日不同的美,并能用不同的绘画形式表现出落日的美。
3、了解落日美景的色调特点,会用暖色调来表现家乡落日美景。
2整体设计思路
在《落日》一课中我注重让学生多方面感受落日带给我们不同的美,以落日的美贯穿教学始终。通过视频、图片感受落日的色彩美;通过对比发现落日的动、静美;通过落日与景物的组合感受落日的意境美,最后通过画笔描绘表现家乡落日的美。
在让学生了解落日天空色彩变化的规律时,我力求体现学生自主探究的教学理念,通过大胆猜测、寻找颜色、尝试练习等创造了一个个开放的学习情景,激发学生主动参与、自主探究、主动解决问题的学习热情,促进了学生自主学习的能力。
对画家美术作品的赏析,不仅让学生理解了暖色调,也让学生有了更多的感性认识,有助于学生感受用画笔来表现美,表达情感。通过油画棒、水粉两种不同媒材不同绘画方法的表现,引导学生学习并掌握用不同的绘画工具进行创作的方法及基本技巧。此外在最后的创作中让学生从自己熟悉的家乡美丽落日为切入口,即锁定了创作的目标,也让学生充分体会到美就在身边,只要用心去感受。
3学情分析
四年级学生正处在美术学习中段和高段的转折期,富于想象的同时更具有较强的好奇欲和求知欲,具备一定的探究学习能力。学生对美术工具和材料有一定的掌握能力,、可以用简单的工具和绘画材料来表现自己的想法,也就是说具备了一定的造型能力。
通过老师的引导和拓展,通过欣赏、观察、思考来感受落日不同的美,引发学生探究的兴趣。结合本课教材学生进行落日美的探讨和交流,引导学生进行创作,这里将以各种图片、视频、作品展示作为契机,激发学生的兴趣,通过语言和描述等表达自己的感受,从而发展学生的思考能力和观察力。
4重点难点
四年级下册美术说课稿-第十课 落日 浙美版
四年级下册美术说课稿-第十课 落日 浙美版
一、教材分析
本节课是《美术（浙教版）四年级下册》中的第十课，教材要求学生使用颜色、素材等来表现日落的美景。通过这节课的学习，学生可以了解到自然界中的色彩与形态，深入了解大自然的美。
二、教学目标
1.知识目标：
1. 理解日落的美景。
2. 学会使用颜色和素材来表现日落的美景。
3. 了解色彩的组合和运用。
2.能力目标：
1. 培养学生的观察力和感知力。
2. 提高学生的色彩感知能力和色彩组合能力。
3. 培养学生的创新思维和表现能力。
3.情感目标：
1. 通过欣赏美景和自己的创作，培养学生的审美情趣和美好情感。
2. 培养学生的合作精神，学会互相帮助和欣赏。
三、教学重难点
1. 教学重点
通过实践操作，在观察与感知中，深入了解大自然的美感，感知色彩的组合与运用，理解日落的美景。 2. 教学难点
学生色彩感知能力和色彩组合能力的提高。
四、教学步骤
1.导入（5分钟）
老师可以通过图片或短片展示日落的美景，向学生介绍日落的美丽景色。通过提问，让学生逐渐了解日落和它所带来的不同颜色和情感。
2.讲解（10分钟）
老师可以通过讲解，向学生介绍日落的不同颜色和情感，以及如何通过颜色和素材来表现日落的美景。通过举例，让学生了解色彩的基本搭配和运用。
3.实践（30分钟）
在实践环节中，学生可以上手进行绘画。老师可以带领学生观察用色和造型，感知色彩的变化，并提供一些建议和指导。在创作中，激发学生自己的创新思维，加深学生对日落美景的认识。
4.分享（10分钟）
学生可以相互分享自己的作品，让学生互相欣赏和学习。在分享过程中，老师可以提供一些反馈和建议，鼓励学生不断探索和尝试。
5.总结（5分钟）
老师可以通过问答等方式对上节课的内容进行总结。并且提醒学生继续深入观察自然界的美，尝试使用不同的素材和颜色来表现大自然的美。
五、教学评估
通过对学生的观察和作品，评估学生的色彩感知能力和色彩组合能力是否有提高。同时，鼓励学生对自己的作品进行反思和完善，不断提高自己的艺术水平。 六、教学反思
浙美版小学美术 10 落日 教学设计 (1)
10 落日 教学设计
1教学目标
1.观察落日景象,了解落日的自然现象,认识落日过程中天空的色彩变化。
2.把观察到落日的景色用色彩变现出来,提高学生的写生能力。
3.通过落日的创作,让学生感受到落日的美,激发学生热爱大自然,热爱生活的情怀。
2重点难点
重点:了解在不同的时间和地点观察到的落日的色彩有什么不同。
难点:能够根据自己的观察和感受,发现落日不同的色彩变化,大胆地表现落日美景。
3教学过程
活动1【导入】激发兴趣，导入课题
(1)每组分发一张描绘平潭自然风光的摄影作品。
教师:描述一段文字,学生们猜是什么场景,符合老师描述场景的小组高高举起手中的照片。
(它把最后的光芒洒向人间,屋顶上,树梢上,行人的身上……它的光芒无处不在,给人们带来了安详和快乐。它以红彤彤的笑脸向我们作辉煌的告别。小草弯了弯腰,花儿点了点头,匆忙的行人也都禁不住向那美妙绝伦的余晖看上一眼。)
学生:符合描述场景的小组举起手中的落日照片。
教师:落日的美景令人陶醉,今天我们就一起来用色彩表现落日。(引出课题——落日)
活动2【讲授】欣赏落日，感受色彩。
(1)启发学生回忆原先积累的落日印象。
教师:在你的脑海中落日是什么样的情景?给你带来什么样的感觉?
请学生回答,得出落日给人的一般印象。
(2)准备色卡,请学生把印象中属于落日颜色的色卡贴在墙上。
(3)引导学生欣赏观察教师的落日图片,总结落日的颜色。
重点观察《平潭晚霞》,并和学生一起观察、分析得出:
落日因大气层强烈吸收折射的光线而发出红光。不同地点,不同天气,不同时段的落日都有很大的不同。在很多因素的作用下,我们每一次看到的落日都有各自的特点。
活动3【讲授】欣赏名作，教师示范。
(1)欣赏透纳的水彩画作品《退役的铁梅雷尔号战舰》,用色彩的语言分析这幅作品。 (2)教师将学习到的透纳作品中色彩的运用方法,示范落日中的平潭美景。
活动4【练习】学生创作，巡回辅导。