幼儿园小班上学期语言教案详案《小袋鼠》
小班上学期语言教案《小袋鼠》含反思
小班上学期语言教案《小袋鼠》含反思一、教学内容本节课选自小班上学期语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为第一课《小袋鼠》。
通过学习本课，让幼儿了解小袋鼠的外貌特征和生活习性，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够正确描述小袋鼠的外貌特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、倾听的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养关爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握小袋鼠的外貌特征和生活习性。
难点：引导幼儿用恰当的语言描述小袋鼠，培养观察和表达能力。
四、教具与学具准备教具：小袋鼠图片、PPT课件、小袋鼠玩偶。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小袋鼠玩偶引入话题，让幼儿观察并说出玩偶的特点，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示小袋鼠的图片，引导幼儿观察并讲述小袋鼠的外貌特征和生活习性。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，每组选择一个话题，如小袋鼠的外貌、生活习性等，进行描述。
4. 课堂小结（5分钟）5. 板书设计（5分钟）在黑板上画出小袋鼠的简笔画，旁边标注小袋鼠的特点和习性。
6. 作业设计（10分钟）作业一：画一画小袋鼠，并标注出它的外貌特征。
作业二：用文字描述小袋鼠的生活习性。
七、作业题目及答案1. 作业一题目：画一画小袋鼠，并标注出它的外貌特征。
答案：幼儿完成画作，正确标注出小袋鼠的特征。
2. 作业二题目：用文字描述小袋鼠的生活习性。
答案：小袋鼠生活在澳大利亚的草原上，它们有一只能装宝宝的袋子，喜欢吃树叶和果实。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了小袋鼠的外貌特征和生活习性。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予指导和鼓励。
在拓展延伸方面，可以让幼儿了解其他袋鼠科动物，如大袋鼠、树袋鼠等，增强幼儿对动物知识的了解。
同时，教育幼儿关爱动物，保护环境，从身边做起。
《小袋鼠》幼儿园教案(通用20篇)
《小袋鼠》幼儿园教案〔通用20篇〕《小袋鼠》幼儿园教案〔通用20篇〕《小袋鼠》幼儿园教案篇1活动目的：1、通过游戏，培养幼儿平衡才能及四肢的灵敏性和协调性。
2、通过练习双脚跳、跨跳的才能，开展幼儿腿部的弹跳才能及动作的协调性。
3、喜欢与同伴合作，体验游戏的快乐。
4、进步幼儿身体的协调才能，体验玩游戏的乐趣。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：1、平整的宽阔的场地。
2、尼龙袋、沙包、圆滚筒、两人、三人板鞋、跨栏、梅花桩活动过程：1、活动导入师：今天天气真好，袋鼠妈妈要带你们去运丰收的果实，可是路途遥远，要绕过树林，坐上汽车，下车后还要一起步行过草地，跨过小山坡，走过小桥，才能摘到果子运回来。
你们怕累吗?幼：不怕累!师;在出发之前，我要交代一下注意的平安事项：在绕树林时，一定要一个跟着一个跳(身体装在尼龙袋里)，不能推小朋友，很热了，脱下衣服凉爽一下(脱下尼龙袋)，再坐汽车(圆滚筒)时，只能两人一辆汽车，或者一人一辆，要排队坐车，不挤不推，下车后两人一起或者三人一起走(穿着板鞋)，步调要一致才能走，跨山坡(跨栏)时要注意平安，走小桥(梅花桩)时要一个一个排队走，不然就会掉下河的，最后摘到果子(沙包)，再把身体装进尼龙袋下巴低头夹沙包跳回起点放在筐子里，再排队重新走一遍去摘果子。
能做到吗?幼：能做到!2、幼儿活动老师观察看幼儿参与活动的情况，是否有危险行为及是否有违规现象。
提醒运动量大、出汗多的幼儿注意休息。
3、整理玩具。
4、完毕阶段：老师小结：表扬大胆英勇、不怕困难、遵守规那么的幼儿，肯定所有幼儿。
活动反思：整个活动遵循了幼儿的年龄特点，以游戏的方式贯穿于始终，让幼儿在愉快轻松地游戏中促进动作开展。
下面我来谈谈这次教研活动的研讨过程。
第一次我们听了苏琪老师的试教。
课后我们下午班老师对这节课的讨论非常剧烈，老师们一致认为本节课在内容设计上符合幼儿年龄特点，整节课幼儿气氛活泼，积极性高。
幼儿园小班语言活动教案详案小袋鼠(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言活动教案详案小袋鼠(三篇)目录：幼儿园小班语言活动教案详案小袋鼠一幼儿园小班语言活动教案详案小鸟问好二幼儿园小班语言活动教案详案怪汽车三幼儿园小班语言活动教案详案小袋鼠一活动背景：刚入园的孩子年龄尚小，加上是独生子女的缘故，生活自理能力较弱，许多幼儿平时走路还要爸爸妈妈抱着，如何帮助孩子尽快的熟悉幼儿园的生活，并尝试着自己走进教室，参与活动呢?我想到了小班下学期的一首歌曲“袋鼠妈妈”，结合《纲要》中提出的：要求幼儿能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感，以及孩子独立能力的培养，我设计了本次语言活动。
活动目的：1.通过活动学会指读汉字：小袋鼠、妈妈抱、好宝宝2.通过本节活动增强幼儿的独立性3.通过本节活动增进家长与幼儿之间的感情活动准备：字卡三张，小袋鼠挂图一幅活动过程：一、导入活动：教师：“小朋友，你们最喜爱的小动物是什么?”(小朋友的思维很快介入了我的问题，他们七嘴八舌的说出自已喜爱的小动物的名称)教师“你们想不想知道教师最喜欢什么小动物?”(幼儿急切地回答“想”)二、新授生字儿歌：1.教师出示挂图“是什么?”(幼儿齐声说“小袋鼠”)教师“对，是袋鼠”边说边出示字卡，让幼儿认读，并让幼儿用问候法和字卡打招呼(幼儿显得很兴奋)。
2.教师“你们知道老师为什么喜欢袋鼠吗?是因为袋鼠妈妈有一个很大的口袋，你们知道袋鼠妈妈的口袋有什么用?”(戴娅妮说：“是盛好吃的。
”吴锦浩说：“是让小袋鼠坐在里面的”教师“看小袋鼠自己不走路，躲在妈妈的口袋里让妈妈抱着，多害臊!”教师出边做动作边念儿歌的上半段，教师“我们班小朋友可能干了都是自己走着来上学的，不要妈妈抱对不对?”教师出示字卡问“你们要不要妈妈抱?”(幼儿响亮地回答“不要妈妈抱”)3.教师出示“好宝宝“字卡“我们不要妈妈抱，都是好宝宝，让我们对自己说我们都是好宝宝”(幼儿伸出大拇指兴奋地对自己说：“我是好宝宝”)教师念儿歌下半段。
幼儿园小班语言教案《小袋鼠》
幼儿园小班语言教案《小袋鼠》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为故事《小袋鼠》。
通过故事讲述小袋鼠的成长过程，以及与妈妈之间的亲情互动，让幼儿了解袋鼠的生活习性，并培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解袋鼠的生活习性和特点，知道袋鼠妈妈与宝宝之间的亲情关系。
2. 学会故事中的重点词汇和句子，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力，让幼儿通过故事感受到家庭的温暖。
三、教学难点与重点教学难点：故事中的一些专业词汇和句子理解。
教学重点：了解袋鼠的生活习性和特点，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小袋鼠玩偶、图片、PPT、录音机等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿着小袋鼠玩偶，以互动的方式让幼儿观察和触摸，引导幼儿说出袋鼠的特点。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事录音，让幼儿跟随录音一起阅读故事，讲解故事中的重点词汇和句子，帮助幼儿理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的一个场景，以PPT的形式展示，引导幼儿用故事中的句子进行描述。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出与故事相关的问题，让幼儿回答，检验幼儿对故事内容的理解。
5. 语言游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“袋鼠妈妈找宝宝”的游戏，培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
6. 创意手工（10分钟）教师引导幼儿用彩泥、画笔等学具制作小袋鼠，锻炼幼儿的动手能力。
教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，强调袋鼠的特点和故事中的重点词汇。
六、板书设计1. 故事《小袋鼠》2. 重点词汇：袋鼠、育儿袋、跳跃、亲情等。
3. 重点句子：袋鼠妈妈带着小袋鼠在草地上跳跃。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的袋鼠妈妈和小袋鼠。
2. 答案：幼儿发挥想象力，画出袋鼠妈妈和小袋鼠的温馨画面。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否达到教学目标，幼儿对故事内容的理解程度，以及课堂氛围的调动等。
小班语言教案小袋鼠（5篇）
小班语言教案小袋鼠（5篇）第一篇：小班语言教案小袋鼠小班语言教案：小袋鼠活动目的：1．通过活动学会指读汉字：小袋鼠、妈妈抱、好宝宝2．通过本节活动增强幼儿的独立性3．通过本节活动增进家长与幼儿之间的感情活动准备：字卡三张，小袋鼠挂图一幅活动过程：一、导入活动：教师：“小朋友，你们最喜爱的小动物是什么？”（小朋友的思维很快介入了我的问题，他们七嘴八舌的说出自已喜爱的小动物的名称）教师“你们想不想知道教师最喜欢什么小动物？”（幼儿急切地回答“想”）二、新授生字儿歌：1．教师出示挂图“是什么？”（幼儿齐声说“小袋鼠”）教师“对，是袋鼠”边说边出示字卡，让幼儿认读，并让幼儿用问候法和字卡打招呼（幼儿显得很兴奋）。
2．教师“你们知道老师为什么喜欢袋鼠吗？是因为袋鼠妈妈有一个很大的口袋，你们知道袋鼠妈妈的口袋有什么用？”（戴娅妮说：“是盛好吃的。
”吴锦浩说：“是让小袋鼠坐在里面的”教师“看小袋鼠自己不走路，躲在妈妈的口袋里让妈妈抱着，多害臊！”教师出边做动作边念儿歌的上半段，教师“我们班小朋友可能干了都是自己走着来上学的，不要妈妈抱对不对？”教师出示字卡问“你们要不要妈妈抱？”（幼儿响亮地回答“不要妈妈抱”）3．教师出示“好宝宝“字卡“我们不要妈妈抱，都是好宝宝，让我们对自己说我们都是好宝宝”（幼儿伸出大拇指兴奋地对自己说：“我是好宝宝”）教师念儿歌下半段。
三、游戏《捉迷藏》：教师举着生字卡“今天我们认识了好多的字宝宝，他们是？”（幼儿大声说出“小袋鼠、妈妈抱、好宝宝”）“老师这儿有一首儿歌今天我们学的这些字宝宝他们全都藏在里面，我们小朋友把它们找出来，你们可要听仔细了？”教师指读一遍儿歌后让幼儿在儿歌中将学过的生字找出来。
（陈佳玉在聚精会神地寻找，有的幼儿在三三两两的商量着）四、学习儿歌《小袋鼠》教师边念儿歌边做动作两遍后让幼儿集体边念儿歌边做动作数遍。
五、音乐游戏《袋鼠妈妈》教师“小朋友你们知道小袋鼠是怎样走路的？”幼儿“蹦蹦跳跳的”教师“对，小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路，现在我们一起玩个游戏袋鼠妈妈的游戏”（赵镇怡很高兴地对我说“老师，我想做袋鼠妈妈好吗？”幼儿兴奋地积极参与到游戏之中）第二篇：小班上学期语言教案《小袋鼠》及教学反思小班上学期语言教案《小袋鼠》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过本节活动增强幼儿的独立性，通过活动学会指读汉字：小袋鼠、妈妈抱、好宝宝，通过本节活动增进家长与幼儿之间的感情，快来看看幼儿园小班上学期语言《小袋鼠》含反思教案吧。
幼儿园小班上学期语言教案详案《小袋鼠》
幼儿园小班上学期语言教案详案《小袋鼠》教学目标：1.能够正确朗读故事中的基础词汇；2.能够听懂故事并简单描述；3.培养幼儿平稳的朗读、独立表述的能力。
教学准备：1.小袋鼠故事书；2.小袋鼠家居模型；3.板书。
教学过程：1.导入环节（5分钟）教师向学生展示小袋鼠，引入故事主角。
然后请学生们跟着老师一起快乐地说“小袋鼠，小袋鼠”几遍。
2.正文教学（20分钟）教师指着故事书，依次朗读每句话，然后让学生们跟着念。
当学生读不清或者读错的时候，老师会纠正并让学生重复几遍。
在学生完成基础词汇和小故事朗读后，教师会提出一些有趣的问题，以激发学生对小故事及词汇的理解和判断能力，例如：“小袋鼠大幸福家里有几只妹妹呀”“大家觉得小袋鼠过了一个怎样的幸福生活呢？”3.语言训练（20分钟）利用小袋鼠家居模型，老师为学生提出一些日常沟通的话题，鼓励学生自由发言并根据自己的表述将小袋鼠家故事串联起来。
这里提供一些案例：•学生自由发言，教师可以问一些关于小袋鼠生活习惯的问题，例如：“大家觉得小袋鼠怎样才能好好的帮爸爸妈妈呢？他会做什么？”，学生可以用空间场景及互动方式来表达。
•教师让学生围绕“小袋鼠怎样才觉得幸福”这条线索来自由发言，例如：“小袋鼠觉得什么样的天气是最适合自己的呢？”“小袋鼠觉得在哪里才能找到属于自己的快乐呢？”4.总结环节（5分钟）教师归纳总结小袋鼠故事中的核心主题以及学生的互动话题，并提供一些全新视角来引导学生观察小袋鼠和生活的更多可能，引导学生拥抱生活。
板书设计幼儿园小班上学期语言教案详案《小袋鼠》1. 词汇认知2. 快乐朗读3. 自由发言4. 观察小袋鼠5. 学以致用教学反思小袋鼠故事具有丰富的主题内涵和梦幻的场景描述，它能够直接激发学生的想象力，引导学生探寻不同的生活可能。
在语言教学方面，小袋鼠故事具备一些优势：语言接地气，生动易懂，与幼儿生活有着紧密的联系，激发幼儿的兴趣。
在故事中孩子们能够认知一些家具用品和生活中常见的词汇，能够提高初步语言学习兴趣，通过对小袋鼠的交流话题和自由发言，也能够培养幼儿的表达能力，并提供一些实际应用的拓展方式。
幼儿园小班上学期语言教案详案《小袋鼠》
幼儿园小班上学期语言教案详案《小袋鼠》一、教学内容及目标教学内容本次语言教学的主要内容为《小袋鼠》绘本故事的教学。
主要涉及以下几个方面：1.故事内容的掌握：通过听故事、复述故事等方式帮助幼儿掌握故事的基本内容。
2.语音语调的学习：通过模仿老师的语音语调，让幼儿掌握正确的语音语调。
3.词汇的学习：帮助幼儿学习并理解故事中的关键词汇，如“袋鼠”、“树袋熊”等。
4.数学概念的学习：故事中涉及到的数学概念为数的概念、加法与减法。
教学目标1.培养幼儿的听力、口语表达和音韵意识能力。
2.帮助幼儿认识并理解故事中的关键词汇及一些基础数学概念。
3.培养幼儿的阅读兴趣和想象力，提高幼儿的联想能力和思维能力。
二、教学重点与难点教学重点1.让幼儿能够理解故事的基本内容。
2.帮助幼儿学会正确的语音语调。
3.引导幼儿领会故事中的词汇。
教学难点1.使幼儿能够掌握故事中涉及到的一些基础数学概念。
2.让幼儿养成好的阅读习惯。
三、教学方法本次教学采取的是听、说、读、写等多种教学方法相结合的方式。
1.听：通过听故事，让幼儿掌握故事的基本内容。
2.说：通过教师的指导，让幼儿模仿老师的语音语调，学会正确的发音和语调。
3.读：通过让幼儿跟读故事，提高幼儿的阅读能力。
4.写：通过绘本故事串联数学概念，帮助幼儿理解加减法概念，并通过简单计算和填空的形式练习幼儿的计算能力。
四、教学流程第一步：导入环节通过场上背景音、教师打招呼、教师自我介绍、回顾上一节课内容等方式导入新课。
第二步：故事学习1.教师向幼儿介绍故事的名称和故事主角。
2.教师朗读故事并让幼儿跟读。
3.教师结合图片讲解和仿读故事中的重难点段落。
第三步：语音教学1.教师模仿钱袋鼠的语音特点，让幼儿连唱三遍“袋鼠袋鼠，妈妈带着小袋鼠”。
2.教师指导幼儿发音和语调，然后让幼儿独立练习。
第四步：词汇学习1.教师带领幼儿学习故事中的关键词汇，如“袋鼠”、“树袋熊”等。
2.教师指导幼儿理解这些词汇的含义并激发幼儿深刻理解词汇的联想能力。
小班上学期语言教案《小袋鼠》含反思
小班上学期语言教案《小袋鼠》含反思一、教学内容本节课选自小班上学期语言教材第四章《可爱的动物》中的《小袋鼠》一课。
详细内容包括：认识小袋鼠的外貌特征和生活习性，学习描述小袋鼠的语言表达，通过故事和实践活动，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解小袋鼠的外貌特征和生活习性，能够用简单的语言描述小袋鼠。
2. 培养幼儿对动物的兴趣，激发他们关爱动物的情感。
3. 提高幼儿的语言表达能力和观察能力。
三、教学难点与重点教学难点：用恰当的语言描述小袋鼠的外貌特征和生活习性。
教学重点：培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
四、教具与学具准备1. 教具：小袋鼠图片、故事课件、实践活动道具。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察小袋鼠图片，引导幼儿说出小袋鼠的特征，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述小袋鼠的故事，引导幼儿关注小袋鼠的生活习性，让幼儿学会关爱动物。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过展示描述小袋鼠的例句，引导幼儿学会用恰当的语言表达。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师给出的描述，画出自己心中的小袋鼠。
5. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享自己画的小袋鼠，互相学习和交流。
六、板书设计1. 《小袋鼠》2. 内容：小袋鼠外貌特征：毛茸茸的身体、长长的尾巴、强壮的后腿。
小袋鼠生活习性：生活在澳大利亚、跳跃前进、育儿袋。
描述小袋鼠的例句：小袋鼠毛茸茸的，跳跃的时候尾巴一甩一甩的。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小袋鼠，并用一句话描述它。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动和故事讲解，让幼儿了解了小袋鼠的特征和习性，提高了幼儿的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园观察小袋鼠，亲身体验它们的生活习性，增强幼儿对动物保护的意识。
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幼儿园小班上学期语言教案详案《小袋鼠》
活动背景：
刚入园的孩子年龄尚小，加上是独生子女的缘故，生活自理能力
较弱，许多幼儿平时走路还要爸爸妈妈抱着，如何帮助孩子尽快
的熟悉幼儿园的生活，并尝试着自己走进教室，参与活动呢?我想
到了小班下学期的一首歌曲"袋鼠妈妈"，结合《纲要》中提出的：要求幼儿能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感，
以及孩子独立能力的培养，为此，特意设计了本次幼儿园小班语
言教案。
活动目的：
1、通过活动学会指读汉字：小袋鼠、妈妈抱、好宝宝。
2、通过本节活动增强幼儿的独立性
3、通过本节活动增进家长与幼儿之间的感情
活动准备：
字卡三张，小袋鼠挂图一幅。
活动过程：
一、导入活动：
1、教师："小朋友，你们最喜爱的小动物是什么?"(小朋友的思维很快介入了我的问题，他们七嘴八舌的说出自已喜爱的小动物的名称)
2、教师"你们想不想知道教师最喜欢什么小动物?"(幼儿急切地回答"想")
二、新授生字儿歌：
1、教师出示挂图"是什么?"(幼儿齐声说"小袋鼠")
2、教师"对，是袋鼠"边说边出示字卡，让幼儿认读，并让幼儿用问候法和字卡打招呼(幼儿显得很兴奋)。
3、教师"你们知道老师为什么喜欢袋鼠吗?是因为袋鼠妈妈有一个很大的口袋，你们知道袋鼠妈妈的口袋有什么用?"(DD说："是盛好吃的。
"WW说："是让小袋鼠坐在里面的"
4、教师"看小袋鼠自己不走路，躲在妈妈的口袋里让妈妈抱着，
多害臊!"教师出边做动作边念儿歌的上半段。
5、教师"我们班小朋友可能干了都是自己走着来上学的，(教案出自：.教案网)不要妈妈抱对不对?"教师出示字卡问"你们要不要妈
妈抱?"(幼儿响亮地回答"不要妈妈抱")
6、教师出示"好宝宝"字卡"我们不要妈妈抱，都是好宝宝，让我
们对自己说我们都是好宝宝"(幼儿伸出大拇指兴奋地对自己说："
我是好宝宝")教师念儿歌下半段。
三、游戏《捉迷藏》：
【小班语言教案/xiaoban/yuyan/】1、教师举着生字卡"今天我们
认识了好多的字宝宝，他们是?"(幼儿大声说出"小袋鼠、妈妈抱、好宝宝")"老师这儿有一首儿歌今天我们学的这些字宝宝他们全都
藏在里面，我们小朋友把它们找出来，你们可要听仔细了?"
2、教师指读一遍儿歌后让幼儿在儿歌中将学过的生字找出来。
四、学习儿歌《小袋鼠》
教师边念儿歌边做动作两遍后让幼儿集体边念儿歌边做动作数遍。
五、音乐游戏《袋鼠妈妈》
教师"小朋友你们知道小袋鼠是怎样走路的?"幼儿"蹦蹦跳跳的"教师"对，小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路，现在我们一起玩个游戏袋鼠妈
妈的游戏"。