初中信息技术教学课例《搜索与处理文字》教学设计及总结反思
初中信息技术教学课例《搜索与处理文字》教学设计及总结反思
学科 初中信息技术
教学课例名称 《搜索与处理文字》
教材分析 教学重点
1、如何合理设计一个电子小报。
2、搜集文字资料应注意的问题。
教学难点
（1）使用OFFICE软件的扫描软件扫描书报时应注意的问题。
（2）加工处理文字版面的方法。
教学目标 1、知识与技能
（1）获取文字资料的几种方法。
（2）实现从网上获取文字资料的基本方法。
（3）通过扫描仪扫描书报上的文字资料的基本方法。
（4）掌握制作电子小报的基本步骤及方法。
2、过程与方法
（1）初步学会设计文稿版面。
（2）了解搜集文字资料的方法。
（3）进一步熟悉文字处理的相关操作。
3、情感态度与价值观
提高学生保护小动物的意识。
学生学习能力分析 学生已经熟练计算机操作，已学会上网查找资料，通过搜索引擎和关键字等方法查找资料，对电子小报的制作方法有了整体认知。
教学策略选择与设计 通过教师演示、观看优秀电子报、讲授、举例、提问、探讨等方法进行授课
教学过程 导入：
打开教师准备好的电子小报，在Word软件的预览状态下演示给学生观看。然后提问总结学生的回答，进而引出一篇文稿的组成，制作一篇文稿要做的相关准备：
（1）搜集文字资料。
（2）设计版面布局
进而引出本课以为电子小报搜集文字资料为例，学习搜集文字资料的基本思路与方法。
一、确定电子小报的主题
在开始搜索所需资料之前，我们首先确定电子小报的主题，本课规定我们来制作一个关于动物的一个电子小报。
讨论：2-3位同学组成一个小组后一起讨论，帮助每位组员选定一个与动物有关的主题，如介绍动物的相
关知识、保护动物的基本常识、人与动物的故事等等。
二、从网上搜索文字资料
因特网是一个丰富的信息资源库。利用搜索引擎，可以快速查找和浏览所需资料。上网搜索文字资料时，可以先查找与文字资料主题相关的在网站，然后通过浏览这个网站中的网页获得文字资料。
1、常见的几个搜索引擎及网址。
搜索引擎名称网址
百度http:
Googlehttp:
2、用浏览器收集“动物”的相关内容
（1）启动IE浏览器，在收藏夹里新建一个名为“动物：的文件夹。
（2）访问搜索引擎，如“百度”，利用关键字（如“动物房展”）搜索一些与动物有关的网页，然后把他们添加到收藏夹里。
3、复制网页中的文字部分。
（1）查阅相关的文字资料，选定并复制需要的文字。
（2）打开Word窗口，把选定的文字粘贴到文档中，然后补上标题。
（3）记录所选文字资料的作者或来源，然后以适
当的文件名把文档保存起来。
（3）打开一个新的Word文档执行粘贴将文字粘贴到文档中。
三、确定版面
文章确定后，就可以设计文稿的版面了。布局是否合理，会在很大程度上影响文稿的整体视觉效果。设计电子小报的版面时，可以从标题的位置、选文的位置和篇幅、图片的位置这三方面考虑。
下图是一份由两个版面组成的电子小报的布局。
小组以刚才确定的主题上网搜集素材，并将素材内容以小组名称存为Word格式发送到教师机“学生作业”共享文件夹中。
课例研究综述 1、让学生掌握了使用搜索引擎获取资料的方法。
2、让学生掌握多渠道获取资源的方式、方法。
3、让学生集思广益，分组合作，制作电子小报，体现团队精神、力量和价值，有利于教学中相互学习和促进。
初中信息技术教学课例《利用搜索引擎获取信息》教学设计及总结反思
初中信息技术教学课例《利用搜索引擎获取信息》教学设计及总结反思
学科 初中信息技术
教学课例名称 《利用搜索引擎获取信息》
教材分析 大部分同学曾经使用过搜索引擎，能够简单运用搜索引擎查找信息，但对一些常用的搜索技巧并不清楚，使用的也不多。在讲搜索引擎的时候，没有明确有趣的搜索对象，仅仅是输入一、两个关键字搜索信息，不能满足学生的需要，很难吸引学生的兴趣，学生也认识不到搜索引擎的对人们学习、生活和工作的重要性。
教学目标 选取与学生学习和生活有关的事例，适当提高搜索难度，让学生体会利用搜索引擎完成搜索任务的乐趣和意义。
学生学习能力分析 本案例适用对象为初中二年级学生，这一阶段的学生正处在抽象逻辑思维逐步形成的过程中，但形象思维仍是获取知识的重要思维方式，同时，反省思维也开始萌芽和发展，但仍体现出意志薄弱、自控能力差等特征。
教学策略选择与设计 信息素养不仅包括信息的获取、加工、传递、管理等基本技能，更重要的一方面在于培养学生利用信息技术改善学习的意识和能力。联系当前初二学生的实际，虽然利用网络搜索信息对于他们来说已不是一个很新
鲜的内容，但是学生搜索信息的能力、用途等状况到底如何？是否符合信息素养的要求？
设计了“搜索技巧”这样一个任务，提高学生有效搜索信息的能力，同时，引导学生利用搜索引擎获取与其他学科有关的内容，促进学科内容的学习，培养利用信息技术改善学习的意识和能力。
教学过程 环节一：创设情境、引起注意、提出任务
环节二：共同讨论、分析任务、发现问题
环节三：针对问题、明确思路、提示重点
课例研究综述 本案例具有针对性，突出的特点就在于：结合了学生使用信息技术的经验。根据学生以往使用网络搜索信息的习惯出发，使用问卷调查的结果创设情境，很好地吸引学生的注意，激发了学生的思考；然后，围绕“搜索技巧”这一跟本问题，找准学生的最近发展区，通过完成新的搜索任务，进一步提升学生搜索信息的能力。
初中信息技术教学课例《Word2010软件中文字的编辑和修饰》教学设计及总结反思
初中信息技术教学课例《Word2010软件中文字的编辑和修饰》教学设计及总结反思
学科 初中信息技术
教学课例名称 《Word2010软件中文字的编辑和修饰》
教材分析 本节课参考新纲要云南省实验教材《信息技术》七年级第9册第二单元第三节。本课内容是word2010软件中文字的基本编辑及文字格式设置。本节课是新授课、操作课，是对文档进行编辑的最简单的基础内容。
教学目标 1、认知目标
使学生了解各种字体、字号、字形和字色以及不同字体、字号、字形和字色的区别，理解它们的作用，掌握改变字体、字号、字形和字色的方法。掌握文字的基础编辑方法及复制、移动还有查找替换操作。认识以边框和底纹为特色的文字特殊修饰效果，掌握边框和底纹的设置方法。
2、能力目标
通过学习和实际操作，培养学生的实践能力，创新能力，操作能力和自学能力，分析和解决问题的能力，提高学生对信息的处理能力。
3、情感目标
培养学生的审美情趣。
学生学习能力分析 本课所教授的学生是七年级的学生，这些学生大多是七年级才刚开设信息技术课，所以学生学习能力有待培养提高。本节课是办公软件Word2010的第2课时，学生对该软件有了初步的认识。教学设计也要紧跟学生的情况。简明、直观才能使学生尽快进入学习状态。
教学策略选择与设计 教学引入——新课学习部分——操作练习——小结部分
以“诱趣探求法”和“比较法”引入新课，以强烈鲜明的对比效果激发学生的学习兴趣，推动学生探索知识的意向并转化为动力，提高学生的学习主动性和思维积极性。因为文字处理的实际操作性较强，因此在教学过程中以教师讲解、演示和学生实际操作有机结合的方式来进行授课，便于学生理解和掌握，以调动学生的学习兴趣和积极性，加强学生的主体参与度。
设置文字格式、段落格式等操作是比较机械的操作，可采用不同的教学方式来实施教学，如教师讲解．学生演示等方式，学生容易接受，也可以更好地完成教学任务。因为本节课几部分的内容基本相近，教学后期采用研究性学习，让学生在学习前面知识的基础上进行再进行研究性学习，培养学生的自主学习能力。
初中信息技术教学课例《搜索引擎及搜索技巧》教学设计及总结反思
初中信息技术教学课例《搜索引擎及搜索技巧》教学设计及总结反思
学科 初中信息技术
教学课例名称 《搜索引擎及搜索技巧》
教材分析 本节课是教育科学出版社《信息技术基础》第二章第二节的内容（第二课时）。通过上节课的学习，学生掌握了因特网信息的查找方法，但是还面临着如何提高信息查找效率的问题。这也是学生在信息社会学习、工作和娱乐必备的技能之一。因此本节课是本章学习的重点。本节课主要掌握网络信息检索的几种主要技巧展开教学。
本节课在“信息的获取”这部分中占很重要的地位，它是新课标下全面提升学生信息素养的重要环节，让学生进一步认识到掌握检索技巧的重要性，为学生终身学习奠定基础。本节课作为后续章节的信息加工、合成以及信息资源管理学习的基础，同时对于学生以后的学习与工作具有重要意义。
教学目标 1、知识与技能
（1）了解关键词的作用与提炼；
（2）了解检索逻辑符号的作用；
（3）了解精确查询的方法；
2、过程与方法
（1）通过收集、筛选、处理信息和交流学习，掌握网络信息检索的主要策略与技巧。
3、情感态度价值观
（1）通过对查找信息的筛选，认清网上信息的精华和糟粕，提高网络安全防范意识，做遵守网络道德的网民。
（2）自主探究的学习的方法和协作学习的技巧，培养强烈的社会责任心，学会与他人合作沟通。
学生学习能力分析 本节课的教学对象为初二年级的学生，他们在小学阶段已经学习掌握了利用网络搜索引擎搜索信息的技能。在平时的学习和生活中，他们已有使用网络搜索信息的经验，但是他们仅仅是掌握了最基本的搜索方法，却不熟悉不同搜索引擎的特点，没有很好地掌握搜索的技巧，不太清楚在什么情况下选择什么样的搜索引擎，搜索信息的过程中效率很低。因此教师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生在实践中形成对网络信息搜索的理性认识，不断总结积累利用网络搜索信息的经验，提高自己的网络信息搜索水平。小部分学生可能完全没有上网的经历，他们需要在老师和小组成员共同交流学习中学习新知识。
初中信息技术教学课例《文字的编辑—美化文档》教学设计及总结反思
初中信息技术教学课例《文字的编辑—美化文档》教学设计及总结反思
学科 初中信息技术
教学课例名称 《文字的编辑—美化文档》
教材分析 教材分析：“美化文档”这节课的内容处于文章的修改与打印之间，是经过努力之后最终决定能否获得一篇精美文档的关键，是对文本录入之后的艺术加工，是最能够培养和体现学生审美观点及实际动手能力的内容，通过该内容的学习，将会带给学生非常大的学习动力，提高学生的信息素养。本节是这一内容的开篇，它一方面将为后续内容的学习打下坚实的基础，另一方面也使学生体会到美化文档的着手点及基本思路，在教材中处于十分重要的地位。
教学重点：理解各种字体、字号、字形、字色和特殊效果以及设置文字格式的具体方法。
教学难点：合理地对文档的文字格式进行修饰，使之达到协调统一的效果。
教学目标 （一）知识与技能
1、使学生了解各种字体、字号、字形和字色以及掌握改变字体、字号、字形和字色的方法；
2、认识文字的特殊修饰效果，掌握其设置方法。
（二）过程与方法
1、在引导学生学习知识的同时，也注重能力的培养，在解决问题的过程中，培养学生的自学能力和对知识的应用能力；
2、在观察、分析和交流的过程中，培养学生的创新思维能力和口头表达能力，在自主学习的过程中，培养学生发现问题、解决问题的能力。
（三）情感、态度与价值观
通过学生的动手操作，激发学生的学习兴趣，体验探索与创造的快乐；培养和提高学生的审美情趣。
学生学习能力分析 初一的学生思维独立性增强、好奇、容易受到外界刺激而产生兴趣，依赖中求独立，愿意探索和发现新自我。有的学生在前面已经在记事本中学习过对文本进行简单的编辑，部分学生对Word中文字的编辑已有了初步的了解。而有部分学生则认为已经学习过Word软件，本课已不是新内容，学习兴趣不太浓厚，所以在给学生布置任务的时候我设计了分层练习，以任务为驱动激发学生的好奇心。更设计了作品展示与评价环节让学生能表现自己，同时自评、互评可以让学生发现新的自我。
初一信息技术与实践教案处理办公文档与信息检索
初一信息技术与实践教案处理办公文档与信息检索
在当今信息化时代，信息技术与实践已经成为学生们必修的一门课程。通过学习信息技术，学生们可以了解到如何处理办公文档和进行信息检索，这对他们今后的学习和工作都具有重要的意义。本文将探讨初一信息技术与实践课程中关于处理办公文档与信息检索的教案设计。
一、教学目标
1. 了解办公文档的基本概念和常见类型；
2. 掌握办公文档的创建、保存和打印等基本操作；
3. 学会使用办公软件对文档进行格式调整和内容编辑；
4. 掌握信息检索的基本方法和技巧；
5. 学会使用搜索引擎进行网络信息检索。
二、教学内容
1. 办公文档的基本概念和常见类型
1.1 办公文档的定义及分类
1.2 常见的办公文档类型：报告、备忘录、公告等
2. 办公文档的创建、保存和打印基本操作 2.1 使用办公软件新建文档
2.2 文档的保存和打印操作
3. 办公文档的格式调整和内容编辑
3.1 文档的页边距设置和排版调整
3.2 文字、图片和表格的插入与编辑
3.3 标题、字体和颜色的设置
4. 信息检索的基本方法和技巧
4.1 寻找适合信息检索的资源和渠道
4.2 利用关键词和搜索算法进行信息检索
4.3 过滤和筛选出有效的检索结果
5. 网络信息检索的基本技巧
5.1 使用搜索引擎进行信息检索
5.2 掌握搜索引擎的高级搜索功能
5.3 评估和比较不同搜索引擎的效果
三、教学方法与策略
1. 合作学习法：学生们分组合作完成办公文档的创建和编辑任务，通过互相交流和合作来提高学习效果。 2. 实践探究法：鼓励学生们自主探索办公文档的格式调整和内容编辑技巧，培养他们的动手能力和创新意识。
3. 案例教学法：通过案例分析，引导学生们理解信息检索的方法和技巧，让他们能够在实际问题中应用所学知识。
四、教学评估
初中七年级信息技术教案-查找与替换-市赛一等奖
查找与替换
一、教材分析：本节教材是word文字处理中的重要一部分，在初中信息技术文字处理中要重点操作。
二、学情分析:学生在小学可能接触了一些相关知识，但通过调查，大多数学生并不会操作，故作为重点。
三、教学目标：
1、掌握用“查找和替换”来对文字材料进行编辑。
2、 培养学生灵活运用、综合实践、积极探索、勇于创新的精神，为今后的学习打下良好基础。
四、教学重点与难点：1、查找文字。 2、用“替换”对文档进行编辑。
五、教学策略: 结合语文学科，以各种各样的“问题”驱动教学，使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态学习过程中。让学生在自主发现问题中学习技术，学习内容不仅仅停留在书本中，注重拓展知识。
六、教学过程
（一）、导入：
你们学过的一篇课文——《卖火柴的小女孩》，写得非常好，大家也喜欢吧，今天把它输入到了电脑里给同学们看看。（打开文档，这时，学生会发现课文中的“卖火柴的小女孩”都输入成了“柴火”，）唉呀，把“卖火柴的小女孩”都输入成了“卖柴火的小女孩”，可是出大笑话了，那今天就请你们帮忙，帮我来修改吧。
（二）、新授：
我看到了同学们用不同的方法对文章进行了修改,可是在文章中所有的“卖火柴的小女孩”都输入成了“柴火”，我们一个个到文本中去找，真的很不方便，也很不科学，有没有好办法能让我们快速又准确的查找到“柴火”这个词语呢下面请同学们动脑筋想一想,可以在自己的电脑上修改修改试试,看看谁的方法最好.在操作过程中你可以试着用一下”编辑”菜单中的”查找”命令.
板书：文字的查找和替换
请学生上来演示。 （对学生的操作鼓励、表扬）
1、学习查找
(1)将光标移动到文章的开头. (2)单击”编辑”菜单中的”查找”命令,出现”查找和替换”对话框.
(3) 提醒学生查找内容为“柴火”.
小提示：查找到文章末尾，屏幕会出现提示信息，说明查找完毕。单击“确定”按钮，关闭提示信息框。
搜索与处理文字(说课稿)
《搜索与处理文字》试讲稿
一、 分析教材
《搜索与处理文字》一课是人民教育出版社信息技术教育室出版的信息技术七年级上册第一章第二节的内容，是多媒体信息处理中必不可少的环节，为本章的重点之一。
根据在教材中所处的地位和特点，我确定了以下几个教学目标。
1、知识目标
（1）掌握从网上获取文字资料的基本方法。
（2）学会使用扫描仪扫描书报上的文字资料。
（3）掌握制作电子小报的基本步骤及方法。
2、能力目标
（1）初步学会设计文稿版面。
（2）进一步熟悉文字处理的相关操作。
3、情感目标
提高学生保护野生动物的意识，增强对信息技术的兴趣。
4、教学重点：如何合理设计一个电子小报。
5、教学难点：加工和处理文字版面的方法。
二、教法和学法
1、教法
本课主要采用启发式的教学方法，充分调动学生积极性，使学生变被动学习为主动学习、愉快的学习，提高上课效率。在教学过程中，我始终以启发、诱导贯穿于整堂课。教学用具上，使用深蓝易思这套多媒体教学系统，采用广播演示手段，从而大大提高教学效率和教学质量。 2、学法
课堂以学生为主体，采用设问的形式引导学生主动探究，同时结合学生的上机操作，在发现问题、解决问题、新问题、再解决……的过程中，实现知识的传递，学生始终是学习过程的主体。
说教学过程。
三、说教学过程。
1、 导入：通过给学生展示教师预先准备好的一系列不同主题和不同版面的电子小报，让学生对电子小报有所了解，然后提出问题，引发学生思考，自然导入新课。
2、 新课探究。
本节课包括四部分内容：
（1）确定电子小报的主题；
制作电子小报首先得确定电子小报的主题，教师采用分组讨论得方法，帮助每位组员选定一个与动物有关的主题，如介绍动物的相关知识、保护动物的基本常识、人与动物的故事等等。这样既可以激发学生兴趣，提高学生概括、分析问题的能力。
（2）从网上搜索文字资料；
在确定了电子小报的主题后，教师首先采用直观演示法、讲解法，让学生掌握从网上搜索文字资料的方法。然后由学生上机从网上下载与自己主题有关的资料。
初中信息技术教学课例《WORD段落处理》教学设计及总结反思
初中信息技术教学课例《WORD段落处理》教学设计及总结反思
学科 初中信息技术
教学课例名称 《WORD段落处理》
教材分析 本节课主要介绍在WORD文档中段落的处理，首行缩进2个字符，段落实间距
教学目标 学会将多段文字进行格式处理，
1、首行缩进2个字符，
2、段间距设为28版
学生学习能力分析 1、学生已经会对文字进行字体格式处理，但段落还不会处理。
2、根据要求，对不同的段落要求进行段间间距处理。
3、掌握段落处理方法。
4、练习不同要求的段落处理。
教学策略选择与设计 1、用一篇处理好段落的文档引入段落处理的重要性及一般处理方法。
2、使用一段文字，讲授用WORD怎么处理段落，从选项卡、二级菜单、对话框等逐步完成段落处理所需要用到的菜单及相关操作。
3、重点讲授段落对话框中不同的数值项、不同的
数值代表的意义。
4、练习和展示。
教学过程 1、文档处理的重要性，一篇未处理的文档存在以下几个方面的问题，（1）杂乱无章，（2）不美观，（3）不方便阅读。
展示已经准备好的没有分段的文档。
2、段落处理需要用的软件，WORD、WPS、记事本等。引入本节课要使用的软件WORD。打开软件。
3、学生思考，需要用到哪些功能进行段落处理，自由讨论3分钟，提问，分组回答
4、进行授课。讲授软件功能和使用方法。
5、自由练习
6、小结
课例研究综述 1、计算机教学因为要用到不同的软件，需要针对不同的课程进行不同的教学设计，这要求授课教师在备课环节充分考虑到学生不同的学生习惯及接受知识的能力。针对不同学生需要设计不同难度的问题。
2、计算机教学时，因为大部分知识都是需要学生动手操作的，讲授时间一节课不能超过15分钟，如何高效地利用这15分钟将知识讲透、讲清楚，教师在课前需要进行大量的准备工作。并充分运用不同的教学方法，提高课堂效率。
初中信息技术文字处理教案(20200523215007)
第一节WORD基本操作
教学目的：了解WORD的基本功能和启动与关闭，掌握汉字的输入方法，学会窗口的基本操
作。
教学重点：汉字的输入方法；窗口的基本操作。
教学时间：2课时
教学步骤：
1、WORD的启动与关闭
启动：开始→程序→Microsoft Word
关闭：文件→退出、关闭按钮
2、WORD窗口的组成：标题栏、菜单栏、工具栏、文档窗口、状态栏
3、打开或关闭工具栏：“视图”菜单→工具栏→选择工具选项（右击工具栏→选择工具选项）
4、文本的基本制作
1）选择汉字输入法：方法一：鼠标单击任务栏上的“En”图标→选择汉字输入法
方法二：Ctrl+Shift组合键选择
2）中英文切换的方法：Ctrl+空格键或在中文输入时，第一个字母输入v，随后输入的便是英文。
3）汉字输入方法：（智能ABC输入法）
输入完整汉语拼音；例如新世纪：xinshiji
输入声母。例如计算机：jsj
输入词组前一字完整的拼音和后一字的声母；例如信息：xinx。
用数字键选择汉字；第一字词用空格键选择；用“+ -”键翻页。
拼音中ǔ用v代替；如女同学：nvtongxue
输入大写的一、二……一○等：i+ 数字
重复输入：先输入要重复的文字→将插入点移到适当的位置→按F4或CTRL+Y。
4）标点符号的输入：
中西文标点选择：, . 和，。
常用标点符号的输入：顿号、— \ 书名号《》— < >
特殊标点符号的输入：右击输入法状态栏右边的软键盘图标→选择标点符号。
5）关闭软键盘的方法：单击软键盘图标。
6）保存文件：文件→保存（另存为）；
“常用工具栏”上“保存”按钮。
7）打开文件：文件→打开→查找范围、文件名→打开。5、上机操作：输入下列文字。
首届世界华人学生作文大赛启事
迎着新世纪的曙光，“世界华人学生作文大赛”向我们走来。
在以往成功举办了四届“全国学生‘丑小鸭’作文大赛”的基础上，本届大赛将扩大
竞赛范围，面向海内外所有的华人学生。本届大赛由中国侨联、全国台联、中国写作学会、
初中信息技术教学课例《搜索网络》教学设计及总结反思
初中信息技术教学课例《搜索网络》教学设计及总结反思
学科 初中信息技术
教学课例名称 《搜索网络》
教材分析 网络信息检索工具的类型
全文搜索引擎的的使用方法
信息的筛选与鉴别
教学目标 1、网络信息检索工具的类型
2、全文搜索引擎的的使用方法
3、信息的筛选与鉴别
学生学习能力分析 初中学生活泼好动、好奇心强、求知欲旺、视野广泛，对信息技术充满兴趣:而且已其备一定的使用信息技术的经验，大部分同学曾经使用过搜索引擎.能够简单运用搜索引擎查找信息，但对一些常用的搜索技巧井不清楚，使用的也不多。在讲搜索引擎的时候，没有明确有趣的搜索对象，仅仅是输入一、两个关键字搜索信息，不能满足学生的需要，很难吸引学生的兴趣，学生也认识不到搜索引擎的对人们学习、生活和工作的重要性。因此要选取与学生学习和
生活有关的事例，适当提高搜索难度，让学生体会利用搜索引擎完成搜索任务的乐趣和意义。
教学策略选信息素养不仅包括信息的获取、加工、传递、管理
择与设计 等基本技能，更重要的一方面在于培养学生利用信息技术改善学习的意识和能力。
联系当前初二学生的实际，虽然利用网络搜索信息对于他们来说己不是一个很新鲜的内容，但是学生搜索信息的能力、用途等状况到底如何是否符合信息素养的要求
教学过程 环节一:创设情境、引起注意、提出任务
师:上一节课我们在四个班级做了网上问卷调查。这个结果真实地反映了同学们利用因特网的现状。【屏幕转播调查结果图】
师:上一节课我还问过大家是否思考过“搜索技巧”，结果绝大部分同学回答说没有。这与我们调查中93%的学生利用网络搜索过信息是不是有一点名不符实了
生:七嘴八舌谈论“名实是否相符”的问题.
师:好!这节课我们通过完成一些任务，使同学们真正认清“搜索技巧”
的真面目，认识搜索技巧在搜索信息和学习过程中的重要性。
师:(呈现任务)搜索下列内容:
任务1.几何画板程序下载。(必做)
任务2.中国的人口普查有悠久的历史，最早的中