第5课古代非洲与美洲高一下学期统编版2019中外历史纲要下
第5课古代非洲与美洲教材分析与教学建议--高一下学期必修中外历史纲要下
古代非洲与美洲
教科书分析与教学建议
一、重点和难点
古代非洲和美洲的文明都是本课的重点，也是本课的难点。
二、内容分析及教学建议
1．本课立意
本课介绍古代非洲和美洲的文明，说明人类文明可以在独立的条件下产生，并且会创造出相应的制度。
2．子目间逻辑关系
本课包括两个子目：第一子目是“古代非洲文明”，第二子目是“古代美洲文明”。两个子目之间的逻辑关系是：非洲和美洲作为两个独立的大陆，历史上较少受到外界的影响，相互之间也没有任何交往，因此本课按照地理位置和文明产生的顺序，先讲述撒哈拉沙漠以南非洲的文明，接着讲述古代美洲文明。
3．内容取舍的考虑
两个子目同样重要。古代非洲文明和古代美洲文明各有特点，虽然自然环境相当不同，但都创造了自己的文明，发展出了独特的国家治理制度。
4．关键内容表述的说明
第一，具体说明非洲文明产生的条件和特点。
这里所说的非洲，实际不包括埃及所在的东北非洲，主要是撒哈拉沙漠以南的非洲。班图人的称呼出自班图语，班图语是与尼日尔一刚果语系相关语言的一种。最古老的班图人居住在今尼日利亚东部和喀麦隆的南部地带，他们自称“班图”，引进苏丹的农作物，饲养山羊和珍珠鸡。公元前3000年左右，他们进入西非森林地带；公元前2000年，他们开始东迁，逐步推进，到公元11世纪，他们已成为撒哈拉沙漠以南非洲的主要居民。其他居民或者被同化，或者生存空间受到挤压。随着班图人的迁移，农业、畜牧业和冶铁技术也传播到非洲大部分地区。
由于非洲不同地区自然条件差异相当大，文明产生的时间以及特点也非常不同。埃及是世界上最早的文明古国之一，与埃及相邻的努比亚进入文明的时间虽较埃及稍晚，但仍较其他地区早得多。努比亚指埃及阿斯旺水坝以南的尼罗河河谷地区，希腊人称其为“埃塞俄比亚”，意为“深褐色皮肤的人”。约公元前2000年，努比亚南部兴起了库施王国。埃及新王国一度征服了库施，并且设官治理，修建埃及式的神庙，崇奉埃及人的神灵。公元前2千纪末年，埃及走向衰落，库施重获独立。公元前8世纪后期，库施人攻入埃及，建立王朝，并统治埃及70多年。亚述攻人埃及后打败库施军队，迫使库施人退出埃及。此后埃及复兴，再度进攻库施，库施迁都麦罗埃，此后直到公元4世纪，麦罗埃都是库施的都城。库施文明深受埃及影响，境内建有祭祀阿蒙、伊西斯等神灵的神庙，国王死后也埋葬在金字塔中。但库施文明有自己的特点。它的金属冶炼技术相当发达，麦罗埃是非洲南部最大的铁器制造中心，也制造金银饰品，与非洲内陆的贸易发达，使用麦罗埃文字。在政治上，麦罗埃有相对完善的国家管理体系，但王位经常由兄弟继承，王太后的政治地位相当重要，与古代埃及王位一般父死子继相当不同。
第5课 古代非洲与美洲 同步练习-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
第5课古代非洲与美洲
同步练习
1．奥斯曼帝国征服君士坦丁堡后，政府不仅任命希腊正教的头面人物为希腊正教徒的大教主和文职首领（管辖希腊人及不同族群的东正教徒），还分别任命了亚美尼亚教派的主教和伊斯坦布尔的犹太教大拉比为各自的首领。此举反映出( )
A．帝国统治模式的创新 B．不同文化与族群交融
C．因俗而治的统治特点 D．政教分离的政治特点
2．古代美洲各地印第安人的语言十分复杂，使用着约2000种截然不同的语言，这些语言之间相互鲜有关联，犹如英语和汉语之间的差异一样。这一现象( )
A．印证了统一文字的必要性 B．说明了文明发展的差异性
C．反映了美洲文明的封闭性 D．折射出地理环境的复杂性
3．公元8-9世纪，阿拉伯人大规模地将其他文明的古代文献翻译成阿拉伯语。到了14世纪，其中的一些文献已陆续传到欧洲。这为( )
A．新航路开辟创造了条件 B．宗教改革奠定了基础
C．启蒙运动提供了依据 D．法国大革命提供了思想武器
4．玛雅人和阿兹特克人在算术、天文学和历法方面取得了显著的进步，然而他们的知识传播范围只面向贵族阶层和祭司阶层。西班牙征服者消灭了贵族阶层和祭司阶层后，当地人很快失去了自己的知识与文化。这说明( )
A．西班牙征服者破坏了美洲文明 B．印第安人的教育体系不完整
C．美洲文明发展具有严重封闭性 D．文明的传承需要多阶层参与
5．印加帝国每两省建立相互援助的对应关系。如某一省因干旱、冰雹、寒冻导致农作物减产，那么挂钩的省应马上拿出剩余产品，救济对方。当然，受灾省本身也有一些剩余产品，储藏在各省国库，受灾时，这些产品无疑要取出来应急。上述举措( )
A．促进了商品经济发展 B．形成了完善的社会保障
C．有利于稳定社会秩序 D．体现了救济手段多样化
6．阿兹特克文明是墨西哥古代阿兹特克人所创造的印第安文明，是美洲古代三大文明之——。下列关于阿兹特克文明的说法，错误的是( )
人教版(2019)必修中外历史纲要下第5课 古代非洲与美洲同步测试
1 第5课 古代非洲与美洲
一、 选择题
1．古代撒哈拉以南非洲文明不包括（ ）
A．古代埃及文明 B．古代麦罗埃文明
C．古代阿克苏姆文明 D．古代大津巴布韦文明
2．有人认为，撒哈拉沙漠以南的非洲，由于三面环海，一面为撒哈拉大沙漠，因此“对于世界各部，始终没有任何联系，始终是在闭关之中”。下列最能反驳这一观点片面性的是（ ）
A．古代两河流域文明 B．古代埃及文明
C．古代阿克苏姆文明 D．古代大津巴布韦文明
3．从7世纪至今，非洲最主要的居民是（ ）
A．班图人 B．加纳人 C．马里人 D．刚果人
4．10—15世纪，撒哈拉以南的非洲与世界的贸易与交流主要集中在（ ）
A．东非沿海 B．南非沿海 C．西非沿海 D．整个非洲沿海
5．以下不是古代非洲出口的主要商品的是（ ）
A．黄金 B．象牙 C．奴隶 D．钻石
6．在古代文明兴起的过程中，自然环境的影响十分突出。下列选项中，自然环境特征明显与其他三个不同的是（ ）
A．古代两河流域文明 B．古代埃及文明
C．古代印度文明 D．美洲印第安文明
7．“印第安人培植了一百多种植物，即与整个欧亚大陆所培植的植物一样多，这的确是一个非凡的成就。”下列植物属于印第安人培植出来的有（ ）
①玉米 ②水稻 ③马铃薯 ④可可 ⑤小麦 ⑥西红柿 ⑦烟草
A．①②③④⑤ B．①③④⑤⑦ C．②③④⑤⑥ D．①③④⑥⑦
8．“浮动园地”是一种创造性地扩大耕地面积的方法，它属于什么人的创造（ ）
第5课 古代非洲与美洲 同步训练-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
试卷第1页，共5页 第5课 古代非洲与美洲 同步训练
一、单选题
1．印加帝国以库斯科为中心，分成四个大行政区，每区叫作一个苏约，每个苏约下分若干省，每省再分成若干艾卢。在中央允许之下，各地方可以有某种程度的自由。地方长官每隔一定时期被召集到中央汇报工作。国君常往全国各地巡视，了解情况并检查工作。由此可见，印加帝国（ ）
A．孕育君主立宪的雏形 B．地方治理体系较为完整
C．民族国家有一定发展 D．建立世界最早的联邦制
2．14世纪，阿兹特克人发明了“浮动园地”，用以扩大耕地面积。这种“浮动园地”，是在水上建立的一种种植基地，阿兹特克人首先在水里打上木桩，再用树枝和芦苇编成轻便的排筏，从湖底挖出淤泥，掺和进一些泥土，厚厚地糊在排筏之上，以种植作物、蔬菜和花卉。“浮动园地”（ ）
A．有利于国家扩张 B．增强了军事力量
C．有利于工业文明 D．推动了人口增长
3．古埃及哈特谢普苏特女王陵墓中有一幅壁画，描绘了大约公元前1450年女王船队满载了珠宝、工具等前往蓬特（今非洲索马里），后装满黄金、象牙等返回的情景。它表明古埃及（ ）
A．对外贸易历史十分悠久 B．海外贸易以农产品为主
C．在欧亚非从事中介贸易 D．成为地中海区域的霸主
4．“浮动园地”是一种创造性地扩大耕地面积的方法，追溯下图的历史，能够引领我们走进
A．玛雅人 B．阿拉伯人 C．印加人 D．阿兹特克人
5．1843年，美国旅行家和考古学家约翰·劳埃德·斯蒂芬斯在《尤卡坦纪闻》一书中描述了位于尤卡坦半岛的古代金字塔遗址（下图），该遗址所属的文明（ ） 试卷第2页，共5页
A．用当地特有的莎草制作纸张 B．王宫大门的标志性雕刻是人首飞牛
C．具有已知世界上最早的史诗 D．知道“零”的概念并创造出20进制
6．10~15世纪,非洲东部的沿海地区兴起了一系列城市国家。下列哪一选项不属于这一系列城市国家兴起的原因（ ）
高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下第5课 古代的非洲和美洲检测
第5课 古代的非洲与美洲
一、 单项选择题
1．古代黑非洲也是人类文明重要的发源地之一。其中地处地中海与印度洋水路要冲，对外贸易高度发达是
指（ ）
A．库施文明 B．麦罗埃文明
C．阿克苏姆文明 D．埃及文明
2．有人认为，撒哈拉沙漠以南的非洲，由于三面环海，一面为撒哈拉大沙漠，因此“对于世界各部，始终
没有任何联系，始终是在闭关之中”。下列最能反驳这一观点片面性的是（ ）
A．古代两河流域文明 B．古代埃及文明
C．古代阿克苏姆文明 D．古代大津巴布韦文明
3．下列对阿克苏姆王国描述准确的是（ ）
①生活在今埃塞俄比亚地区 ②公元4世纪达到鼎盛时期
③10-15世纪信仰伊斯兰教 ④对外贸易发达,出口黄金、奴隶
A．①②③④ B．①②④
C．①③④ D．①②
4．10—15世纪，撒哈拉以南的非洲与世界的贸易与交流主要集中在（ ）
A．东非沿海 B．南非沿海
C．西非沿海 D．整个非洲沿海
5．由于地形地貌的限制，黑非洲大多数地区发展缓慢，但东北非地区较早形成了高度繁荣的古代文明。这
很大程度上得益于（ ）
A．古代埃及文明和古代西亚文明 B．古代埃及文明和古代印度文明
人教统编版必修中外历史纲要下第5课古代非洲与美洲教学设计
人教统编版必修中外历史纲要下第5课古代非洲与美洲教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1. 了解古代非洲与美洲的历史文化背景，掌握非洲的古埃及、埃塞俄比亚、加纳、马里、索松盖、刚果等国家和地区的文明发展，以及美洲的玛雅、阿兹特克、印加等文明的基本情况。
2. 掌握非洲与美洲古代文明在农业、手工业、贸易、宗教、建筑、艺术等方面的成就，了解其与自然环境、社会制度、文化传统的关系。
3. 分析比较非洲与美洲古代文明的特点、发展规律及其在世界文明史上的地位，培养学生对历史事物的分析、比较和综合能力。
（二）过程与方法
1. 通过对古代非洲与美洲文明的探究，引导学生运用历史地图、文献资料、图片等史料，培养学生史料实证和历史解释的能力。
2. 组织课堂讨论，引导学生从不同角度分析非洲与美洲文明的发展，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 设计相关的实践活动，如制作历史海报、编写历史短剧等，激发学生学习兴趣，提高学生的历史素养。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生对古代非洲与美洲文明的尊重和敬意，认识到世界各地的文明都有其独特价值和意义。
2. 通过学习非洲与美洲文明，引导学生树立正确的历史观，认识到历史发展是多元、复杂、相互影响的过程，培养学生全球史观。
3. 培养学生热爱祖国、尊重世界多样性的情感态度，使学生认识到我国文明与世界文明相互交融、共同发展的重要性。
4. 引导学生关注历史与现实的关系，以史为鉴，培养学生的社会责任感和历史使命感。
二、学情分析
本章节的教学对象为高中一年级学生，他们在之前的初中阶段已经学习了世界古代史的基本内容，对古埃及、玛雅等文明有一定的了解。在此基础上，学生对古代非洲与美洲的文明产生兴趣，但可能对这两个地区的文明发展及其特点缺乏系统、深入的认识。此外，学生在分析历史事物、比较不同文明方面的能力有待提高。因此，在教学过程中，应注重激发学生的兴趣，引导他们运用已有的历史知识，结合史料进行分析、比较，从而深入理解古代非洲与美洲文明的特点及其在世界文明史上的地位。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使学生在掌握知识的同时，提高历史思维能力和人文素养。
第5课古代非洲与美洲练习-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
试卷第1页，共6页 第5课 古代非洲与美洲
一、单选题
1．这里不产盐，沿海地区所产的盐，由于热带森林所阻，运输困难，所以大部分食盐需从外部输入。北非地区南缘有许多产盐区，用骆驼驮载南运，比较方便。这里盛产的黄金和象牙在北非诸国也备受欢迎。由此可以判定这一文明是
A．古埃及 B．古希腊 C．加纳 D．玛雅
2．1~7世纪时，在今埃塞俄比亚境内曾存在过一个强大的国家。这个国家很早就发展起了农.业生产和对外贸易，并且有自己的文字，4世纪时与拜占庭帝国结盟，随后基督教也逐渐发展成为其国教。这个国家是
A．津巴布韦 B．加纳帝国 C．阿克苏姆王国 D．马里王国
3．中古时期的西非古国桑海一度成为西非的霸主，该国
A．先于加纳和马里而兴起 B．重视并鼓励文化发展
C．与中国的贸易往来频繁 D．独立培育了番茄和花生
4．10—15世纪，东非沿海地区兴起了桑给巴尔、蒙巴萨和摩加迪沙等国家。这些国家
A．培育出了甜高粱、西瓜和棉花等农作物
B．控制着穿越撒哈拉沙漠的商路和黄金交易
C．经济上以种植瓜果蔬菜的园艺业为主
D．建立众多城市国家并发展以种植玉米为主的农业
5．非洲是古代农业一个重要的发生地。西非居民班图人培育的重要农作物有
A．大麦和豆类作物 B．玉米和南瓜 C．甜高粱和棉花 D．芋头和棉花
6．16世纪中叶的桑海帝国，哈里发杜尔亲自任命负责全国管理的行政长官，在重要港口还派专门负责交通和税收的官员，在廷巴克图建立了150到180所教授《古兰经》的学校。这些举措
A．推动桑海帝国达于极盛 B．使廷巴克图成为非洲文化中心
C．助力城市经济对外开放 D．使伊斯兰教成为桑海帝国国教
7．考古证据显示，东非的大湖区和乍得湖之间的地区，在公元前1000至前600年期间存在过早期的炼铁活动，这时西亚冶铁技术尚未传播到埃及。这说明
A．非洲最早出现冶铁技术 B．古代文明交流尚未实现
C．古代文明具有多源特点 D．非洲进入铁器繁荣时代
第5课 古代非洲与美洲 导学案-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
第5课古代非洲与美洲
【课标要求】了解中古时期非洲、美洲的不同国家、民族、宗教和社会的变化,认识这 一时期各区域文明的多元面貌。
【自主学习与梳理】一、古代非洲文明
1、总括
①地位：非洲是古代农业一个重要的发源地。
②主要居民：班图人
③文明成果：
(1)农业：培育出了甜高粱、西瓜和棉花等
(2)畜牧业：驯养牛，引进绵羊和山羊等；
(3)冶铁业：掌握了冶铁技术。
(4)范围：
逐渐扩展到撒哈拉以南地区，到11世纪，班图人成为当地的主要 居民，农业、畜牧业和冶铁技术也传播到非洲大局部地区。
2、非洲王国的兴起
①东非：
(1)阿克苏姆王国：
公元前后，在今埃塞俄比亚地区兴起了阿克苏姆王国。4世纪，阿 克苏姆王国进人鼎盛时期，一度成为地区强国
(2)桑给巴尔、蒙巴萨、摩加迪沙
A.条件：农业的进步；环印度洋贸易的开展；伊斯兰教的传入。
B.时间:10-15世纪
C.兴盛：
经济上：广泛使用奴隶劳动；以种植瓜果蔬菜的园艺业为主；对外贸 易兴旺；城市繁荣。
对外交往：阿拉伯人从印度波斯和中国等地把各种手工业品输人非 洲，当地对外出口黄金、象牙和奴隶等
②西非：加纳、马里、桑海
(1)概况：
8—15世纪，加纳、马里和桑海等国家兴起。这些国家相有丰富的 黄金资源，控制着穿越撒哈拉沙漠的商路和黄金交易，也出口象牙 和奴隶。
(2)马里帝国特点：
A.是西非最强大的国家B.城市和文化相当繁荣，延巴克图成为西非重要的文化中心
(3)桑海帝国：
A.兴起：
原为马里属国，后攻灭马里，确立了在西非的霸主地位，16世纪 达于极盛B.统治措施：
政治上：实行中央集权，官吏直接由国王任免；经济上：扩大对外贸易，奴隶成为生产中的重要力量 文化上 兴建学校，鼓励文化开展。
C.衰落：16世纪末，逐渐衰落。
③南非：津巴布韦
（1）建立：11世纪末，班图人建立了津巴布韦国家（2）鼎盛：14-15世纪，津巴布韦进人鼎盛时期，包括今南非的局部地 区都被纳人它的统治之下。
中外历史纲要下 第5课 古代非洲与美洲(含解析)
中外历史纲要下 第5课 古代非洲与美洲(含解析)
中外历史纲要下 第5课 古代非洲与美洲(含解析)
古代非洲与美洲的历史是中外历史纲要课程的重要内容之一。本课将介绍古代非洲与美洲的历史背景、文化发展以及与其他地区的联系等方面。通过了解这些内容，可以增进对非洲与美洲历史的了解，拓宽视野，培养跨文化交流的能力。
一、古代非洲历史概述
古代非洲是人类文明的重要发源地之一。在埃及，我们可以看到古代非洲人创造的伟大文明。埃及的法老王朝统治了几千年，建立了伟大的金字塔等建筑，留下了丰富的文化遗产。此外，古代非洲还有其他众多文明，如迦纳帝国、马里帝国等。
古代非洲的文化发展是多样且丰富的。在文学方面，埃及的“死书”等著作被视为古代文学的经典之作。在音乐方面，非洲的鼓乐被世界各地广泛采用，并对全球音乐产生了深远影响。此外，非洲还有丰富多样的舞蹈、绘画等艺术形式。
古代非洲与其他地区的联系紧密。在贸易方面，伊斯兰教的传播带动了非洲与中东、欧洲等地的贸易活动。此外，随着欧洲探险家的到来，非洲与欧洲的接触越来越多。这也引起了非洲与其他地区之间的文化交流。
二、古代美洲历史概述 古代美洲是另一个重要的人类文明中心。在美洲的南北大陆上，有着许多伟大的古代文明，如玛雅文明、印加文明等。
玛雅文明是美洲最重要的古代文明之一。玛雅人以其独特的文化和科学知识而闻名于世。他们建造了宏伟的金字塔、城市和天文观测设施，研究了天文学、数学和日历等领域。
印加文明是古代美洲发展最高峰之一。印加帝国的疆域辽阔，统治了南美洲的大部分地区。印加人建造了著名的马丘比丘城，以及高效的农田和道路系统。他们的文化和建筑成就令人惊叹。
古代美洲文明还包括其他众多文化，如玻利维亚的提亚瓜纳库文明、墨西哥的阿兹特克文明等。这些文明的兴衰、文化交流等都对古代美洲的历史产生了深远影响。
三、古代非洲与美洲的交流与影响
古代非洲和美洲在一定程度上也存在交流与联系。研究表明，古埃及的法老王朝曾与古美洲的玛雅文明有过贸易往来。考古学发现了来自古埃及的贵族墓葬物和玛雅文明的文物。
第5课 古代非洲与美洲 教案--2021-2022学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册
高一历史(中外历史纲要下）教案
课
题 第 5课 古代非洲与美洲 讲授者
教学目的 1、通过地图、史料等资料，知道古代非洲主要文明区域及其重要文明成果。
2、通过地图、史料等资料，知道美洲印第安三大文明中心的区域范围、存在时间以及主要成果；理解美洲印第安文明对人类社会发展的影响。初步账务列表整理历史知识的技能。
3、通过阅读历史地图，介个自然地理知识，初步掌握分析地理环境对人类文明进程影响的方法。
4、认识到世界文明是由各民族、各地区人民共同创造的，感受文明具有多元性和文明在交流中发展、在闭塞中衰亡的道理。
教学重点 古代非洲和美洲的文明
教学难点 古代非洲与美洲的文明
教讲授法、图片分析法、史料阅读法
学方法
教学过程 教 学 内 容
导
入
讲述新课
采用了19世纪中叶德国艺术家创作的《沙漠商队》版画，描绘了一支沙漠商队即将到达廷巴克图的情景。 由此引发了对非洲文明的学习。
第5课 古代非洲与美洲
一、古代非洲文明
1、班图文明：①培育了甜高粱、西瓜和棉花等农作物，驯养了牛，引进了绵羊和山羊等，掌握了冶铁技术。②活动区域逐渐扩展到撒哈拉沙漠以南地区③到11世纪，班图人成为西非的主要居民。
2、东北非文明：代表 ：阿克苏姆王国（今埃塞俄比亚地区）
3、东非文明：
（1）兴起原因：
①农业的进步②环印度洋贸易的发展③伊斯兰教的传入
（2）代表国家：桑格巴尔、蒙巴萨、摩加迪沙
（3）文明表现：经济上：广泛使用奴隶；以种植瓜果蔬菜的园艺业为主；对外贸易发达；城市繁荣。贸易上： 阿拉伯商人从印度、波斯和中国等地把瓷器、纺织品等各种手工业品输入非洲。交换当地出口黄金、象牙和奴隶。
5、西非文明：兴起国家：加纳、马里、桑海
发展的原因：拥有丰富的黄金资源，控制盒穿越撒哈拉沙漠的商路和黄金贸易，极其富有。
表现：马里：征服加纳，把塞内加尔和尼日尔河流域纳入版图，成为西非最强大的国家；继承并扩大了加纳的贸易，城市与文化相当繁荣；廷巴克图成飞西非重要的