人版汉语拼音aoouiu
汉语拼音《aoouiu》优秀课件
汉语拼音《ao ou iu》优秀课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的《ao ou iu》部分。
教学内容主要依据人教版小学语文一年级上册教材，具体涉及第三章《拼音王国》的第三节“ao ou iu”的学习。
详细内容包括三母音的发音要领、声调标注、以及相关的汉字识别。
二、教学目标1. 让学生掌握ao、ou、iu三个母音的发音，了解其声调标注规则。
2. 培养学生通过拼音正确拼读汉字，增强语感。
3. 借助拼音，帮助学生提高汉字识别和记忆能力。
三、教学难点与重点教学难点：ao、ou、iu三母音的发音准确性，以及不同声调下的发音变化。
教学重点：通过大量练习，让学生熟练掌握ao、ou、iu的发音及其在汉字中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小动物图片，如猫（māo）、狗（gǒu）、鱼（yú），引导学生尝试模仿这些动物的叫声，从而自然引入ao、ou、iu三个母音的学习。
2. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示ao、ou、iu三个母音的发音口型，配合声调标注，详细讲解每个母音的发音要领。
同时，列举相关汉字进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）分组让学生进行ao、ou、iu的发音练习，互相纠正，教师巡回指导。
4. 拼音游戏（10分钟）设计一个拼音接龙游戏，让学生用ao、ou、iu三个母音进行接龙，锻炼发音和反应能力。
5. 汉字识别（5分钟）利用PPT展示带有ao、ou、iu的汉字，让学生进行快速识别，提高汉字识别能力。
六、板书设计1. 板书ao、ou、iu拼音学习2. 板书内容：ao、ou、iu发音口型示意图相关汉字示例拼音接龙游戏规则七、作业设计1. 作业题目：拼音连线：将下列汉字与其正确的拼音用线连接起来。
猫（māo）狗（gǒu）鱼（yú）桃（táo）河（hé）牛（niú）拼音填空：根据汉字，选择合适的拼音填空。
小学语文汉语拼音《aoouiu》教案
小学语文汉语拼音《ao ou iu》教案一、教学内容本课教材为人教版《小学语文》一年级上册，第五单元第三节《ao ou iu》。
内容包括：学习声母ao、ou、iu，韵母ao、ou、iu以及它们与声母的组合，能够正确拼读音节，并能流利地朗读课文。
二、教学目标1. 学生能够正确识别和发音声母ao、ou、iu，以及它们与声母的组合。
2. 学生能够根据拼音正确拼读词语，提高阅读能力。
3. 学生能够熟练地朗读课文，增强语感。
三、教学难点与重点重点：声母ao、ou、iu的发音，以及它们与声母的组合的拼读。
难点：声母ao、ou、iu在不同的音节中的发音特点，以及与其他声母的组合发音。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、课件、拼音卡片、教学挂图等。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过播放儿歌，引导学生跟着唱歌，感受音乐的节奏，引入拼音学习。
2. 讲解：利用多媒体课件，展示声母ao、ou、iu的图片，引导学生观察发音特点。
教师讲解发音方法，学生跟着模仿。
3. 练习：学生分组，互相练习发音，教师巡回指导。
4. 拼读：学生用拼音卡片，尝试拼读音节，教师纠正发音。
5. 朗读：学生朗读课文，注意发音准确，语调自然。
6. 随堂练习：教师出题，学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书声母ao、ou、iu的发音特点。
2. 板书音节，引导学生观察声母与韵母的组合。
七、作业设计1. 作业题目：用ao、ou、iu拼读下列词语。
答案：学校、花朵、火车、小鸟、足球等。
2. 作业题目：朗读课文，注意发音准确，明天课堂上表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握声母ao、ou、iu的发音及拼读，但在实践中运用还需加强。
2. 拓展延伸：下一节课将继续学习声母组合，引导学生运用所学知识，提高阅读能力。
重点和难点解析一、教学内容本课教材为人教版《小学语文》一年级上册，第五单元第三节《ao ou iu》。
一年级上册汉语拼音aoouiuPPT课件
我的舅舅是一名医生。
看图组词读一读
ao
ou
小鸟
niǎo
头发
tóu
多少
shǎo
收获
shōu
红枣
zǎo
走路
zǒu
跳高
tiào
门口
kǒu
小牛 休息
小i小u在一起，谁在后面给谁加。
iu niú xiū
皮球
qiú
六一
liù
热气球拼读一读
l āo ōu ǎo iū iù ǒu iú iǔ d ōu m āo ào ǒu
汉语拼音
ao ou iu
人教统编版 语文 一年级上册
第一课时
读一读
ai
ei
ui
èi
uǐ
ái
féi
gāi
guāi
ao
图上画了什么？快来找一找藏在图中的故事里的复韵母宝宝吧！
小狗 ou 小猫 ao
海鸥 ou 游泳 iu
海豹 ao 皮球 iu
我会读
ao
海豹海豹 ao ao ao
我会读
ou
海鸥海鸥 ou ou ou
我会读
iu
皮球皮球 iu iu iu
对比读一读
ui
iu
从u开始，最后嘴变扁。
从i开始，最后逐渐圆唇。
联系生活读一读 穿棉袄,ao ao ao 吃莲藕，ou ou ou 去春游，iu iu iu
我会认
ao
单
韵 母
o
u
iu
ao
复
ou
韵 母
iu
学声调 读四声
a o e，i u v，
ao
āo
声调按序标。
小 i 有礼貌，
小学语文人教一年级上册(统编)汉语拼音-2汉语拼音——aoouiu
2汉语拼音——ao ou iu学情分析：大部分学生不能正确区分iu和ui，加上声母后更容易混淆。
教学时，教师通过各种形式的朗读引导学生认识iu的形；通过儿歌故事游戏，让学生对i、u自由组合，从而体会它们的区别教学目标：学习复韵母ao、ou、iu及其四声；能准确拼读声母，与ao、ou、iui组成的音节，正确书写音节词“xiǎo niú”。
1.会认“小、桥、台”三个生字，理解“小桥、流水、绿柳、桃花”的意思。
2.会读完儿歌《欢迎台湾小朋友》，培养学生保护动物的意识。
3.培养学生的观察能力，激发学生学习汉语拼音的兴趣，形成良好的读书、写字习惯。
课前准备1.制作多媒体课件。
(教师)2.韵母是ao、ou、iu音节卡片。
(师生)课时安排2课时。
教学过程一、谈话引入(课件出示ai、ei、ui)让生复习复韵母的发音方法。
“这是我们已经认识的复韵母宝宝ai、ei、ui，那谁还记得我们是怎样发ai的音的？(生答)ei呢？ui又是怎样发出来的？”(请生发音，师强调是从前一个字母快速的滑向后一个字母。
)过渡：(齐读ai、eiui，强调口形的滑动。
)请同学一定要记住这个发音的小窍门，今天我们还要用到它。
这节课，老师给大家带来了三位新朋友。
二、进入情境，学习ɑo、ou、iu的发音1.认读复韵母。
(1) 学习“的发音。
教师通过口形“慢镜头”的变化示范发音,学生模仿发音。
出示情境图帮助正音;开火车检查发音。
提示:ao 是由2 个字母组成的。
发音时，从前一个字母a 滑向后一个字母o,口形由大到圆。
a声响长些,o音轻短。
就可发出“ao”的音了。
发ou音时，先摆出o的口形-然后口形收拢发出u的音。
口形由大圆到小圆，一口气呼出，o音轻短u音响长些。
就可发出“ou”的音了。
iu是i和u的结合。
发音时-先摆出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圆，一口气呼出。
i音轻短。
u 音响长些。
就可以发出“优”的音。
(2) 活动:拍手歌。
具体操作:出示海上冲浪的情景图，找找里面带这些音的事物。
人教版一年级汉语拼音aoouiu课件
含有aoouiu的句子朗读与理解
句子朗读 01
我爱祖国，奥妙无穷。（含有ao） 02
欧洲的风光真美丽，偶然遇见了你。（含有ou） 03
含有aoouiu的句子朗读与理解
• 他优秀得让人羡慕，悠久的历史让人敬仰。（含有iu）
含有aoouiu的句子朗读与理解
句子理解
输标02入题
对于含有ao的句子，要注意读出其中的韵味和情感， 如“我爱祖国，奥妙无穷”中，要读出对祖国的热爱 之情以及对祖国文化博大精深的赞美。
通过游戏的方式，让学生更好地理解和记忆声母和韵母的组合规则，增加学习的 趣味性。
角色扮演：用拼音进行自我介绍
游戏规则
每个学生选择一个自己喜欢的角色， 比如动物、植物等，并使用拼音进行 自我介绍。介绍内容包括角色的名称 、特点等。其他学生可以提问或补充 。
游戏目的
通过角色扮演和自我介绍的方式，让 学生在实践中运用拼音知识，提高口 语表达能力和自信心。同时，也能增 加学生对课堂内容的参与度和兴趣。
词语和句子的书写规范
句子书写规范
在书写含有aoouiu的句子时，要注意句子的完整性和准确性。句子应该 包括主语、谓语和宾语等基本成分，并且表达的意思要清晰明确。
另外，还要注意句子的语调和语气是否与表达的情感相符合。例如，“ 我爱祖国，奥妙无穷”应该用充满感情的语调来朗读，“欧洲的风光真 美丽，偶然遇见了你”应该用轻松愉悦的语调来朗读。
01
03
对于含有iu的句子，要注意读出其中的节奏和重音， 如“他优秀得让人羡慕，悠久的历史让人敬仰”中，
要读出对他优秀品质的肯定和敬仰之情。
04
对于含有ou的句子，要注意读出其中的语调和语气， 如“欧洲的风光真美丽，偶然遇见了你”中，要读出 对欧洲风光的赞美以及遇见你的惊喜和愉悦。
aoouiu拼音说课稿
aoouiu拼音说课稿《aoouiu 拼音说课稿》尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是汉语拼音《aoouiu》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。
一、说教材《aoouiu》是人教版小学语文一年级上册汉语拼音部分的第十课。
本课包括四部分内容：第一部分是三个复韵母 ao、ou、iu 及它们的四声，每个复韵母都配有一幅图，用以帮助学生记忆；第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习；第三部分是看图读句子，识字；第四部分是一首儿歌，配有图画。
汉语拼音是帮助学生识字、学习普通话的重要工具。
学好汉语拼音，对于学生以后的学习和生活有着重要的意义。
二、说学情一年级的学生刚入学不久，他们活泼好动，注意力难以长时间集中，但对新知识有着强烈的好奇心和求知欲。
在学习拼音之前，学生已经掌握了单韵母和部分声母，对于拼音的学习有了一定的基础。
但由于复韵母的发音和拼写对于一年级的学生来说有一定的难度，需要教师采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生掌握复韵母的发音和拼写方法。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、学会复韵母 ao、ou、iu 及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2、学习声母与 ao、ou、iu 组成的音节，能准确拼读音节。
3、能看图说话，培养学生的观察能力和语言表达能力。
4、认识“小、桥、台”三个生字，会读儿歌。
四、说教学重难点教学重点：1、学会复韵母 ao、ou、iu 的发音方法，记住它们的形。
2、能够准确拼读声母与 ao、ou、iu 组成的音节。
教学难点：1、三拼音节的拼读方法。
2、复韵母的发音方法及标调规则。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下教学方法：1、情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习拼音，提高学习兴趣。
2、示范法：教师通过示范发音，让学生模仿，掌握正确的发音方法。
新人教版一年级语文上册汉语拼音第10课aoouiu课件
课文情景图
我会读
图中有什么？
奥运五环。
挨 你挨着我 ɑi ɑi ɑi 。
ɑi
我会读
图中有什么？
做菜的莲藕。
藕 藕藕藕 ou ou ou。
ouΒιβλιοθήκη 会读图中有谁？他在干什么？
小男孩在游泳。
游 我爱游泳iu iu iu。
iu
我会读
声调帽子给谁戴呢？
ɑo ou iu
顺口溜：见到“ɑ”母不放过，没有“ɑ”母找 “o、e”，“i”“u”并排标在后，这 样标调不会错。
我会做 1.根据图片把音节补充完整。
h_ó_u_ m_ā_o_ d_ò_u
我会做
2.想一想，填一填。
ɑo 毛线的“毛”的韵母是（ ）。 iu 黄牛的“牛”的韵母是（ ）。 ou 小猴的“猴”的韵母是（ ）。
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022年5月5日星期四3时17分32秒03:17:325 May 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
上午3时17分32秒上午3时17分 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月上午3时17分22.5.503:17May 5, 2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
我会读
图中有什么？ 小猫爱吃鱼，小狗爱吃肉，小牛爱吃草。
汉语拼音《ao ou iu 》说课稿
汉语拼音《ao ou iu 》说课稿一、说教材1.教材简析：《ao ou iu》是人教版九年义务教育课程标准实验教材第一册汉语拼音第十课。
(课件)本课的内容主要分两绝大部分，一部分是学习复韵母ao ou iu 的音、形和拼读方法。
这部分是通过在图中的相对应位置上出现了复韵母ao ou iu，图意有助于学生练习拼读三个复韵母的双拼或三拼音节，意在强化学生的注意和记忆。
另一部分也就是今天要说课的内容，是第二课时，这节课是利用句子和儿歌《有礼貌》来巩固含有复韵母ao ou iu 的拼读，认读拼音句，并在其中学习8个生字。
2.教学重难点：根据本组知识的训练重点，教学汉语拼音《ao ou iu》时，拼读8个生字的音节并从文中找出生字来识记作为教学重点，引导学生借助拼音和图准确朗读句子作为难点。
二、说教学目标教学目标：根据新大纲对小学低年级的具体要求，结合本单元的训练重点，制定以下教学目标：（1）知识和水平目标：利用拼读音节来学习8个生字，并能利用拼音准确朗读句子和学习儿歌《有礼貌》。
（2）过程和方法：采用创设情境、游戏、儿歌等多种方法来拼读音节，学习生字。
（3）情感态度价值观：在游戏和儿歌的学习中培养学生文明礼仪的习惯和团结友爱的精神。
三、说学情1、本课时是在学习了复韵母ai、ei、ui的基础上相关复韵母的第二节课，所以在概念上不需要多解释，只需要复习巩固。
2、拼读规则（包括两拼和三拼）学生也已经熟知，所以能够大胆让学生自己找到拼读字母自行拼读。
3、一年级孩子注意力容易分散，特别是课程时间的后半段，所以选择采取活泼的游戏提升课堂趣味性，吸引孩子的注意力。
四、说教法：为了达到本课时的目标，我安排了如下教学环节：（一）复习单韵母和三个已学复韵母ai ei ui ，为学习新的复韵母作铺垫。
（二）借助课文插图导入ao ou iu。
并读准读音、认清字形、四声练习。
（三）结合生活、创设情境、练习拼读在学生准确掌握ao ou iu四声后，我再带学生实行复韵母与声母的拼读练习。
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jiù hǎo tài yáng gōng gong mī mī xiào
太 阳 公 公 眯 眯 笑，
xiào jiǎng tā yì dǐng dà hóng mào
奖 他 一 顶 大 红 帽。
xiǎo ài chī yú
cài bāo
máo dòu
yóu tiáo
jiǎo zhǐ
chòu dòu fǔ chǎo ròu sī
sǎo dì hǎi guī
lǎo shī shū bāo bō tāo hǎo hái zi
hǎi dǎo
tī qiú
nǎi niú
读一读，拼一拼
wǒ zài kǎo shì. bàbɑ zài dú bào zhǐ. māmɑ zài zhī máo yī.
单韵母
声母
复韵母
ɑ
bpm fdtnl
ɑi
o
gkh jqx
ei
e
zh ch sh r z c s ui
i
yw
u
ü
一、复习单韵母
ɑo e i u ü
我 会 读
二、复韵母
ɑi ei ui
标调歌
有ɑ在，给ɑ戴， ɑ不在，oe戴， 要是i u 一起来， 谁在后面给谁戴。
奥运会
北京奥运， ɑo ɑo ɑo
ɑo
āo áo ǎo ào
有ɑ在，给ɑ戴。
莲藕莲藕，
ou ou ou
莲藕
ou
ōu óu ǒu òu
ɑ不在，oe戴。
游泳游泳， iu iu iu . 游泳
iu
iˉu iˊu ˇiu ˋiu
要是i u 一起来， 谁在后面给谁戴。
iū iū iū 什么iū， 今天作业全是优， iú iú iú 什么iú， 小小鱼儿水中游， iǔ iǔ iǔ什么iǔ， 我们都是好朋友， iù iù iù什么iù， 上下楼梯要靠右。
z
zɑo
d ɑo dɑo
sh
shɑo
l
lou
g ou gou
z
zou
j-iu→jiu niu liu qiu xiu
j
jiu
n iu niu
l
liu
d
dui
sh ui shui
z
zui
lǎo hǔ huā gǒu xiǎo hóu māo mī hǎi ōu lǎo niú
xiǎo niǎo
xiǎo māo
小 猫 xiǎo mǎ
小马
xiǎo gǒu
小狗
xiǎo niú
小牛
图上有哪些动物？ 它们在干什么？
māo
xiǎo māo ài chī yú 小 猫 爱 吃 鱼。
gǒu
xiǎo gǒu ài chī ròu
小 狗 爱 吃 肉。
mǎ
niú
xiǎo mǎ hé xiǎo niú ài
āo áo ǎo ào ōu óu ǒu òu
iˉu iˊu ˇiu ˋiu
z –ao –zao sao shao yao
zāo gāo sǎo dì shāo huǒ
l-ou→lou zou zhou you
lòu shuǐ sì zhōu
xiǎo niǎo fēi zǒu le。
小 马和 小 牛 爱
Chī cǎo
吃 草。
māo
gǒu
小 猫 爱 吃 鱼。 小 狗
ròu
爱 吃 肉。 小 马 和 小 牛 爱
吃 草。
小狗 小猫
爱吃
肉鱼
。
___ 爱 吃 ___。
小鸡爱吃 兔子爱吃
和 爱吃
爱和
小
鱼
草
吃
牛
智
慧
树
yǒu lǐ mào 有 礼貌
yǒu mào dà gōng jī yǒu lǐ mào 大 公 鸡，有 礼 貌，
小爱吃 鱼
hé niú cǎo hǎo
和牛 草 好
知识回顾 Knowledge Review
想一想iu和谁比较像？
iu 和 ui
小 i 在前iu iu iu 小u 在前ui ui ui
iū iú iǔ iù
要是i u 一起来， 谁在后面给谁戴。
我的声调帽子怎么戴？
ɑo ou iu
读音节，想想应该把声调写在 什么位置上。
例：mei—（e）
gui—（ i） diu—（u） you—（ o） gao—（a）zhai—（ a） qiao—（ a） tiao—（a） biao—（a）