【学校文化引领下的课堂教学】 课堂教学的5个基本环节

【学校文化引领下的课堂教学】课堂教学的5个基本环节一、介绍学校的文化理念二．学校文化引领下的课堂教学，异彩纷呈校园文化是学校师生共同创造和享受的学校各种文化形态的总合，通常包括观念文化、物质文化、行为文化，它是学校精神文明建设的重要组成部分，对学生的发展有着明显的导向、促进、规范、教育功能，由此看来，校园文化与教育教学有着天然的千丝万缕的联系，通过几年的实践，我们逐步总结出了学校文化与教育教学之间的联系构架，即以“美”为突破口，以“思”为核心，以“情”为纽带，以学生活动为途径，以“周围世界”为源泉，让师生在学习过程中获得探究、审美、认识和创造的乐趣，用完善的校园文化形态，为师生提供优雅的学习情境，提高学习效率，通过师生积极主动的探究活动，创造和谐的校园行为文化，建立更加纯净的校园。

(一)、主题引领——映日荷花别样红学校成立之初，我们便发挥集体的智慧，全体师生参与，为我校校园文化确立了厚德自强、勤学致美、名家劝学、励志名言、古诗欣赏、文明提示等六个主题，每个主题各有侧重点，与学校建筑的布局,各种建筑物的命名,校门、大型壁画、体育馆、学校绿化与美化和谐统一，如学校绿化景点、学校雕塑的创作设计与修建学校内部的陈设与布置,如学校教学楼、实验楼、图书馆等厅堂的陈设布置,教室、走廊的布置学校传播设施,如学校标志的设计与制作,校园网、黑板报、橱窗、阅报栏、标
语牌、广播、现代信息技术方面的设备设置等。

这些学校的硬件都具备独特的风格和文化内涵,就能潜移默化地影响学校群体成员的观念与行为。

1、校园长廊。

分为三个主题部分：新闻栏、文学艺术栏、科技劳技栏。

新闻栏——学校动态新闻、事件，学校好人好事，奖罚动态，学校最新的规章制度、奖惩条例、学校通知等等。

文学艺术栏——学生书法美术作品、学生优秀作文、摄影作品、电脑设计作品等等。

科技劳技栏——此项是素质教育的重要展示窗口，展示学校科技活动与劳技活动成果，尤其是无线电测向等重要成果。

2、宣传栏。

分为两大块：成就展示栏——以平实而活跃的笔调来讲述同和中学的辉煌成就；发展展望栏——以简约而积极的笔调来展望未来前景与校园规划。

“校园长廊”与“宣传栏”两大块形成互补的态势与功用。

有些重大事件、重要成果及重要通知等都须形成呼应。

3、教室内外布置。

教室的前后左右、走廊等，以轻松活泼、朝气向上、言简意赅的标语条幅为主，以轻松、希望、活力的图标为辅，构筑一种严谨而不失活泼、的学习氛围。

如教室后的横幅可为“万恶懒为先，收获勤为首”，教室前台的横幅可为“你是**你是希望，就因为你勤奋而敢想”等等。

走廊统一为“学生艺术作品长廊”。

包括学生的书法作品、手工制作、学生优秀作文、绘画作品等等。

更加优秀的作品评选进入校园长廊。

4、校园示意牌和路标指示牌以及班室标志牌。

这些图、牌、标等标识牌必须根据我校的自身特点，要有创意、有活力。

5、制作一整套学校宣传画册、宣传袋、光盘以及出一本教师教学论文专集。

起到纪念品和宣传作用，发给学生提高学生爱校意识，学习校园文化。

(二)、精神感化——少成若天性，习惯成自然 1、校园绿化与雕塑。

无论是校园标示牌还是雕塑陈设，都跳跃出年轻而活力的气息。

在每一块绿化块的两端及中间部位各树一块语言宣传牌或图标式示意性符号。

如绿化块的标牌语可为“别碰，我怕痒”“别摘，我会痛”“我和你一样，在成长希望的过程中，都需要精心地呵护与关怀”等等。

雕塑置于校门内的空坪处，雕塑的形象、寓意也务求年轻、活泼、轻松、俏皮。

2、食堂与图书馆的墙面。

现有的食堂的正墙，用灵动而启迪性的图画带文字的形式表达勤俭节约、讲卫生爱清洁的教义。

如，“一粥
一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。

”“求你——别把我随便丢弃，我也是农民伯伯满身汗水满身泥地种出来的。

”旁边是一颗晶莹剔透、楚楚可怜的饭粒。

图书馆的外墙自然以激人上进的字幅为主。

如“你是父母的骄傲，因为你承载了他们的希望，你是祖国未来的骄傲，因为你是那么热爱知识的海洋——书”，又如“常来看看吧，常来看看吧，没有你的光临，最好的我也显得那么没用，那么孤独——一本书的自述。

”等等。

如此种种，带有正面的鼓动性的语言或图标等，将在人们的心灵中产生长久的共鸣与震撼。

二、与“学科实践”相整合——为有源头活水来学科中有相当多的实践活动，如何将学科实践活动与校园文化进行有机地融合，这是我们思考的主要内容。

因为，任何活动只有与学校文化进行融合，才能激发起教师的兴趣，从而保证活动的质量。

网络技术由于能提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，因而对学生认知结构的形成与发展是非常有利的，也是其他媒体或教学环境无法比拟的。

于是我们设想综合实践与各科教学结合，挖掘出他们的生长点。

例如，六年级《走进秋天》系列综合实践活动，发动孩子走进自然，了解秋天的概况，再让孩子上网查找关于秋天的资料，“秋天的树叶为什么会变黄还有落下来？”等问题，并加强课堂上资料的和选择。

在这项活动中，加强评价，如同一小组中组
员的评价，不同小组间的评价，包括活动方案，进行交流，取长补短。

孩子们在综合实践活动中查找资料时，看到了一个丰富多彩，广阔无垠的世界。

尤其在小组与小组之间进行交流，评价的过程中，更让学生们感受到了书的神奇魅力。

信息技术是综合实践重要的组成部分，我校孙祥兴主任的市级课题《信息技术教育与综合实践活动相整合》。

学生对学科综合实践活动也很欢迎，活动中不仅展示了他们的成功一面，而且通过学科实践活动也积累了知识，并能运用信息技术工具处理收集到的信息。

（三）、与各项活动相整合——万紫千红总是春 1、体育馆及操场周围的围墙。

以图画为主，以号角式的字幅为辅，以轻松、活跃、力量、朝气蓬勃的气氛来展现体育竞技，带有鼓动性、教育性、启发性、民族觉悟性。

如“我强即国强”“起跑吧，你就是明天的刘翔；跳跃吧，你就是未来的超人”等等。

图片内容充满了活力、力量、灵动、轻松、回味。

图画主要以学生喜爱的体育明星图片（如刘翔、小罗纳尔多等）甚至体育卡通名星为主（如日本卡通灌篮高手等），青春、活力，让人亲近而喜爱，带有鼓动、挑战的气氛。

2、精心选择和制作校园音乐，让学生在校的一日学习与生活都受到音乐的提示与陶冶周一早上步入校园聆听温馨的迎接曲，集会、做操、放学下楼时各层楼会听到不同风格的优美乐曲，升旗仪式上听到管乐队现场演奏的出旗曲、国歌、颁奖曲，课间活动或解散上楼时听到经典的儿歌联唱，每天早上、下午到校会听到优美抒情的中西名曲……在优美乐曲的提示与感染下，全体师生仿佛置身于音乐的殿堂，每到统一集会、做操的上下楼时，每到上午或下午的放学时，校园内外都是井然有序，形成一道亮丽的风景线，各班路队均坚持到校外的三个街口，杜绝了很多安全隐患，为市**家长们留下了深刻印象。

校园文化是一项系统工程，它具有多侧面、多角度、多层次的特点，它的建设和发展既要有正确的指导思想和明确目标，又要有系统的理论观点和有序的探索。

校园文化是学校隐性的课程，对学生成长大到理想道德，个性品德，小到行为习惯，言谈举止都有潜移默化的影响，学校精以思考，精心设计以景育人，是学校教育不可缺少的重要内容。

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