文化引领学校的发展

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------文化引领学校的发展文化引领学校的发展山东广文中学挂职学习心得体会晋江市松熹中学颜国镇首先感谢晋江市委、市政府和教育局给我们提供这么好的学习锻炼机会，让我们有机会走进山东广文中学，走近赵桂霞校长。

其次要感谢广文中学的领导和老师对我们工作的关心与支持，让我们分享了他们的智慧，分享了他们的思考，学有所得。

三个月来，我和黄庆滨副校长在工作上相互配合，生活上相互照顾，我们谨记领导的嘱托和肩负的使命，主动融入挂职学校，虚心学习、细心观察、用心思考，取得了较为明显的成效。

现汇报如下：一、工作回顾 1、主动融入学校，积及参与学校的教育、教学管理。

广文中学是潍坊市唯一的一所市直初中校。

另外，广文中学还以其高效的管理和雄厚的师资，管理着一所优质的民办性质的文华国际学校。

挂职期间，我们分别深入两个校区，了解一套班子管理两种性质学校的制度，比较两种不同性质学校的文化差异。

我们有计划地轮流蹲点一线年级管理处和二线处室，与各处室负责人员深入交流、研讨，全面了解学校各个处室的功能、职责和管理，进而了解整个学校的管理。

1 / 8融入学校每天的日常活动，我们根据学校每周的工作安排，积极参加学校的各种会议，涵盖校务会、行政扩大会、各类专题研讨会、学科教研组会议、年级班主任和备课组会议、家长会；参与各种教育活动，了解各种活动的目的、准备、组织，思考活动的得失。

聚焦课堂，深入课堂听课，参加评课、议课，参加教研活动，参与学校重大教研活动和教学理论研讨，了解并思考广文中学的课堂教学情况和54321教学模式。

在学习的过程中，我们还积极参与问题的研讨，主动提出自已的见解，相互交流，相互借鉴。

2、全方位学习潍坊的教育。

主动随同广文老师外出学习、听课，先后走进潍坊新华学校、潍坊一中、昌乐二中、潍坊四中、潍坊崇文中学，更全面地了解潍坊的教育。

积极随同局领导调研潍坊市坊子区教育局、潍坊市教育局的校长职级制、后备人才管理、教育服务中心等内容，站在更高的层面了解潍坊教育的运行机制。

深入社区了解山东的风土人情及风俗习惯，了解教育的社会环境，切身体验齐鲁文化熏陶下的优越人文环境。

3、全面学习，不断充实自己，提升自己。

挂职期间听取了赵校长多场报告，这让我更全面深入了解广文中学各方面的情况，认真阅读赵校长的教育专著《建设一所新学校》，从思想深处了解一位教育专家的办学思考。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 主动陪同全国各地考察团的教育同仁，积极参与交流研讨，听取各个层面的报告，博采众长，开阔了视野，且结识了全国各地的朋友。

跟随赵校长参加新学校研究的系列活动，走进北京一 0 一学校、北京十一学校、上海格致中学等全国名校，听取李希贵等专家的讲座十几场，全面了解名校的建设和管理，增长了见识，提升了自我。

二、感悟与收获山东潍坊学校的办学条件、教育投入、师资队伍没有比晋江好，但山东潍坊教育的知名度和影响力却超过晋江。

这引发我们深入地思考，我们虚心地请教，细心剖析，潜心思考，努力寻找潍坊教育成功的原因。

我想这与齐鲁大地的优秀文化是分不开的，我个人认为潍坊教育主要有以下优秀文化：1、有先进的理念，统一的目标和愿景，而且能转化为全体教师的行动纲要。

理念文化是学校文化的核心，它是学校用于指导教育教学行为与管理活动的最高价值标准。

广文中学理清过去有了什么，明白今天是什么，知道未来的走向，塑造出共同愿景，并制定出《广文中学行动纲要》（《纲要》有十六章），向大家描绘清楚学校管理的每个领域，让全体师、学都清楚，广文中学提倡什么，反对什么，如何定义成功，怎样定义失败？把这些基本的价值理念转变为明确的行动纲要，促使了全校上下的思想统一，行动一致，形成学校发展的最大合力。

3 / 82、勇于改革，基于问题推动学校管理创新。

广文中学坚持走行动研究的路子，带领全校教职员工，把工作中的问题拿出来研究，把研究的成果付之行动，以理想的新学校作为目标引领，用发现的眼光审视校园，以反思的襟怀对待自己，以探索的姿态从事学校管理工作，不断地倾听声音，查找问题，改进流程，不断推动学校的创新和发展，一步步接近理想学校。

学校每年都召开头脑风暴活动，集中大家的智慧发现、解决学校存在的问题，举行金点子评选，奖励为学校发展提出优秀建议和方法的老师。

3、管理高效、精细。

学校管理的理念是由重管理变重服务，实施谁聘任、谁负责、谁评价的机制，促进管理者的主动作为、主动服务。

学校建立了一套完整的学校管理制度，如广文中学建立了《制度第一校长第二》制度，制度至上的思想深入人心，让广大教职员工乐于接受。

在制度的规范下常规工作走流程，流程工作自动化，管理就高效，即使校长不在，各项工作也能运转自如。

学校管理精细，检查、落实到位，如新华中学每月用 30多页的月报记录学校管理的点点滴滴，使管理工作可视化，可谓是把管理做实、做细的典范。

4、建设丰富的课程体系，服务学生的成长需求。

学校用课程的理念来规划学校的一切教育活动，坚持素质教育从---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 课程出发，设立十大课程体系，构建了生本化的学科课程、个性化的活动课程、特色化的学校课程序。

三位一体的课程体系，为学生搭建多元成长平台，仅社团课程就有 80 多个，丰富的课程满足了学生的选择，培养了一大批综合素质优异的学生。

学校将涉及到学生在校的所有活动课程化，并纳入常规的课表当中，对课程的开发，课程的实施和学生对课程的参与情况均纳入了师生考评当中，促使课程规范地开展。

5、家校合育有力。

广文中学树立家长是学校办学一部分的理念，主动挖掘家长资源，设立班级、年级、学校三级家长委员会，为学校的教育教学服务，为学校的对外宣传服务。

设立十种家长课堂模式：沙龙互助式、成果展示式、学生主讲式、专家访谈式、案例剖析式、专家讲座式、团体辅导式、亲子远足式、三元互助式、恳谈咨询式。

建立四种制度：学校与社区联席会议制度、社区参与学校校务会议制度、社区参与学校考核制度、学校与社区教育资源共享制度。

家委会可谓是尽职而不越位，帮忙而不添乱，切实而不表面。

一系列家校合育措施，完善了家庭教育的理念和方式，大大改善5 / 8了亲子关系，架起了家长和学校之间、学生和老师之间心灵沟通的桥梁，促进了学校教育和家庭教育合力的有机形成。

6、注重理论的总结和引领，并及时的宣传形成统一的认识。

学校及时对开展的活动进行总结提炼，上升为理论，并及时宣传引导，形成共识，再以共识为指导，进一步推进工作的进程，形成良性循环。

教育局为学校、老师搭建展示宣传的平台，及时召开推介会，推广基层学校的优秀做法，每年以文件的形式推广基层学校的优秀做法，营造积极的改革氛围，全国很多教育的改革都是从山东潍坊发起，以致潍坊教育者自豪地说：全国教育看山东，山东教育看潍坊。

7、师生读书氛围浓厚。

老师普遍多读、勤写、会说，很多人都著书立说。

学校每年都举办以读书沙龙、读书交流会为主要内容的师生读书节活动，学校充分发挥读书节活动的辐射作用，因势利导，鼓励师生广读、勤写、多交流，师生深受其益。

三、借鉴与实践广文中学的办学经验，对我们来说有许多学习价值和借鉴意义。

我们认真消化、整合、创新，以期能学以致用，改进学校的工作。

本学期我校从以下几方面进行实践探索：1、理清学校办学思想、规划和目标，凝聚全体教职工的向心力，形成文化自觉。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 文化引领思潮，为进一步凝聚全体教职工的向心力，树立松熹发展的共同愿景，我们拟从文化层面上培养全体师生的认知感和归属感。

首先，结合松熹校名由来和安海石井书院的地方特色，深入探究石井文化，把石井文化作为学校的基本文化，这不仅与安海古镇的地方特色相呼应，而且与松熹中学的办学愿景一脉相承。

其次，总结建校以来的办学经验，拟定学校愿景、战略目标、培养目标、核心价值观，并在此基础上完善学校的组织结构、管理制度及评价体系，努力使学校文化成为全体师生的精神指引，而不是成为管理者一厢情愿的文化期待。

用学校文化和共同愿景促使全校上下思想统一、行动一致，形成学校发展的最大合力，助推松熹中学的持续发展。

2、实施扁平化管理，把管理推向一线。

学校构建年级与学科共同对教育教学质量负责的机制，调动一线管理者的积极性，减少行政管理层级，形成合适的管理跨度，减少无效劳动，让师生需求能够得到最为迅速、有效的解决；减少问题和矛盾在一线积累，使日常的教育、教学问题得到快速破解，让一线管理成为教育新的增长点。

3、启动课程体系建设，把素质教育落到实处。

课程是教育的载体，学校强化课程意识，树立大课程观，用课程理念来规划学校的一切教育、教学活动，让学校处处是课程，时时有7 / 8课程。

本着为学生的终身发展负责的思路，学校拓宽学生成长的道路，关注不同层次、不同个性学生的成长需求，构建松熹特色课程体系。

一是开设朱子文化校本课程，把朱子家训和朱子治学的理论精髓引进课堂，促进学生良好的习惯养成，培养学生儒风雅韵的气质；二是开设社团课程，根据我校教师的专技特长和学生的兴趣爱好，组建舞蹈、灯谜、演讲与口才、生命科学等 23 个社团，并合理安排学校功课表，保证每周两节社团学习活动时间，让学生充分拥抱兴趣，发展专长，提升素质。

三是开展走班教学，学校根据学生学科长短腿的现象，让学生自主选择学科和授课教师，到相应的班级学习，实施因材施教策略。

总之，这是一趟丰收之旅，我带着本校教育的困惑和问题，走进广文中学挂职学习，迫切地了解到广文中学解决同类问题之方法，为改进我校教育问题提供了借鉴。

三个月来，我还学习到了很多知识、方法，也找到了差距，找到了很多值得学习的东西。

这些无不开阔了我的眼界、增长了我的见识、增强了我的自信，提升了我的教育理念使我的教育思想和思路进一步的明晰。