用文化引领学校特色与内涵发展
以学校文化引领学校发展
以学校文化引领学校发展学校文化是指学校内部形成的一种独特的价值观、理念、传统和行为准则，它对学校的发展起着重要的引领作用。
本文将探讨如何以学校文化引领学校发展，并提供一些具体的案例和数据支持。
一、学校文化的定义和重要性学校文化是学校内部共同的信仰、价值观和行为准则的集合，它能够影响学校的整体氛围、教育质量和学生的发展。
一个积极、健康的学校文化能够激发教师和学生的潜能，推动学校的发展。
二、学校文化的特点和要素1. 共同的价值观：学校文化应该建立在共同的价值观基础上，例如尊重、合作、创新等。
2. 明确的目标：学校文化应该明确学校的发展目标，以此为导向来引领学校的各项工作。
3. 共享的信仰：学校文化应该建立在共同的信仰之上，例如对教育的热爱和对学生的关心。
4. 公平公正：学校文化应该强调公平公正的原则，确保每一个学生都能够得到平等的教育机会。
三、学校文化对学校发展的影响1. 激发教师和学生的潜能：一个积极的学校文化能够激发教师和学生的潜能，使他们更加积极主动地参预学校的各项活动和工作。
2. 增强学校凝结力：学校文化能够增强学校的凝结力，使教师和学生形成一个团结和谐的集体。
3. 提升教育质量：学校文化能够提升教育质量，使学校形成一种追求卓越的氛围和文化。
4. 培养学生的品德素质：学校文化能够培养学生的品德素质，使他们具备良好的道德观念和行为准则。
四、学校文化引领学校发展的具体做法1. 建立明确的学校愿景和核心价值观：学校应该制定明确的学校愿景和核心价值观，并将其贯通于学校的各项工作中。
2. 建立学校文化宣传机制：学校应该建立学校文化宣传机制，通过各种形式的宣传活动来传播学校的文化理念和核心价值观。
3. 建立学校文化评价体系：学校应该建立学校文化评价体系，对学校文化的建设和发展进行定期评估和反馈。
4. 建立学校文化培训机制：学校应该建立学校文化培训机制，对教师和学生进行学校文化的培训和教育，使他们能够更好地理解和践行学校文化。
以学校文化引领学校发展
以学校文化引领学校发展学校文化是指学校内部所形成的一种共同的价值观、信念、行为规范和传统习俗。
学校文化的建设对于学校的发展具有重要的意义，它可以匡助学校形成良好的教育氛围，提高教育质量，培养学生的综合素质，促进学校的可持续发展。
本文将从学校文化的定义、学校文化的重要性以及学校文化的建设等方面进行详细阐述。
一、学校文化的定义学校文化是指学校内部所形成的一种共同的价值观、信念、行为规范和传统习俗。
它是学校办学理念、办学目标以及师生员工的共同认同和遵守的一种精神文化。
学校文化可以体现学校的办学特色和个性，形成学校的独特魅力。
二、学校文化的重要性1. 培养良好的教育氛围：学校文化可以匡助学校形成良好的教育氛围，营造积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣和学习动力，促进学生的全面发展。
2. 提高教育质量：学校文化可以规范教师的教学行为，提高教师的教育教学水平，推动教育教学改革和创新，提高学校的教育质量。
3. 培养学生的综合素质：学校文化可以规范学生的行为规范，培养学生的良好品德和道德修养，提高学生的综合素质，为学生的未来发展打下坚实的基础。
4. 促进学校的可持续发展：学校文化可以形成学校的核心竞争力，提升学校的品牌形象和社会声誉，吸引更多的优秀师生加入学校，为学校的可持续发展提供强大的支持。
三、学校文化的建设1. 定位学校的核心价值观：学校应该明确自己的核心价值观，树立正确的办学理念，明确办学目标，为学校文化的建设提供明确的方向。
2. 建立学校的行为规范：学校应该制定学校的行为规范，明确学生、教师和员工的行为准则，规范学校内部的行为规范，为学校文化的建设提供有力的保障。
3. 培养学校的传统习俗：学校应该培养学校的传统习俗，传承和发扬学校的优良传统，形成学校的独特文化，增强师生员工的凝结力和归属感。
4. 加强学校文化的宣传和推广：学校应该加强学校文化的宣传和推广，通过各种形式的宣传活动，让更多的人了解学校的文化特色，吸引更多的人加入学校，共同推动学校的发展。
以学校文化引领学校发展
以学校文化引领学校发展学校文化是指学校内部形成的一种共同的价值观、行为规范、传统习俗和精神风貌，是学校办学理念和教育目标的集中体现。
以学校文化引领学校发展，意味着通过塑造和传承学校独特的文化特色，推动学校的发展和进步。
以下是关于以学校文化引领学校发展的标准格式文本：一、学校文化的定义和重要性学校文化是学校内部形成的一种共同的价值观、行为规范、传统习俗和精神风貌。
它是学校办学理念和教育目标的集中体现，对学校的发展和进步起到重要的引领作用。
学校文化可以凝聚师生的共同认同感和归属感，促进学校内部的和谐发展，培养学生的品德修养和创新能力，提高学校的整体竞争力。
二、学校文化的特点和内容学校文化具有以下特点和内容：1. 独特性：每个学校都有其独特的文化特色，与其他学校形成差异。
2. 传承性：学校文化是历史的积淀，需要通过传承和发展来保持其活力。
3. 融合性：学校文化是多元文化的融合，吸纳了不同地区、不同民族的文化元素。
4. 影响力：学校文化对师生的行为和思维方式产生深远影响，塑造他们的个性和气质。
三、以学校文化引领学校发展的意义和作用以学校文化引领学校发展具有以下意义和作用：1. 增强凝聚力：学校文化可以凝聚师生的共同认同感和归属感，增强学校的凝聚力和向心力。
2. 塑造学校形象：学校文化是学校的精神标识，可以塑造学校的形象和品牌，提高学校的声誉和知名度。
3. 培养学生素养：学校文化可以培养学生的品德修养和创新能力，提高他们的综合素质和竞争力。
4. 推动学校发展：学校文化是学校发展的重要驱动力，可以推动学校的改革创新和持续发展。
四、如何以学校文化引领学校发展以学校文化引领学校发展需要以下步骤和措施：1. 定位学校文化：明确学校的核心价值观和办学理念，确定学校文化的定位和目标。
2. 建设学校文化：通过制定学校文化建设方案，培育学校的核心价值观和文化特色，加强学校文化建设。
3. 弘扬学校文化：通过举办各种文化活动和传统节日，弘扬学校的文化传统和习俗，增强师生的文化认同感。
以学校文化引领学校发展
以学校文化引领学校发展学校文化是学校内部的一种特殊社会文化形态，是学校育人的基石和精神支撑，对学校的发展起着至关重要的作用。
学校文化引领学校发展，可以促进学校内部各方面的和进步。
下面从培养学生综合素质、提高教育教学质量、促进教学、加强师生关系等几个方面探讨学校文化的引领作用。
首先，学校文化的传承和引领能够培养学生的综合素质。
学校文化以积淀的传统和内涵为基础，通过学校的教育教学活动，以及师长的示范和引导，塑造学生的品格、情操和思想境界。
学校文化的引领作用不仅表现在学校的课内教育，而且还包括学校的课外教育、文化素养的培养等方面。
学校文化以道德规范为核心，使学生懂得感恩、宽容、勤劳、乐观等良好的价值观念，同时培养学生的创新能力、团队精神等素质，提高他们的整体素质，为他们的未来发展奠定基础。
其次，学校文化引领学校的发展能够提高教育教学质量。
学校文化对教育教学质量的提升起着重要的作用。
学校文化强调“以人为本”，注重培养学生的创造力、创新精神和实践能力，并通过学校组织的各种活动，激发学生的学习兴趣和进取精神。
此外，学校文化对教师的职业发展也起到了重要的引领作用。
学校文化通过传统和创新相结合的教育方式，激发教师们的学术热情和教育热情，提高他们的教育教学水平，从而推动学校的整体教育教学质量的提高。
再次，学校文化的引领可以促进教学。
教学是学校发展的重要方向，而学校文化的传承和引领有助于推动教学的深入进行。
学校文化强调创新和实践，激发学生的学习兴趣和自主学习的能力，同时也倡导教师的教学创新和探索精神。
学校文化的引领作用使学校能够紧跟教育发展的步伐，推动教学模式的创新和教材的，逐步形成适应时代需求的现代教育体系。
总之，学校文化是学校的精神文化特征，以其内涵和传承引领学校的持续发展。
通过学校文化的引领作用，可以培养学生的综合素质、提高教育教学质量、促进教学和加强师生关系，从而推动学校不断进步。
因此，学校应重视学校文化的建设和传承，积极引领学校的发展，为培养优秀人才和推动教育事业的发展做出贡献。
构建校园文化体系引领学校特色发展
构建校园文化体系引领学校特色发展一所学校的文化是学校的灵魂所在，是学校氛围的体现，更是学校最终发展的动力源泉。
构建校园文化体系，引领学校特色发展，是每个学校都需要面对和解决的问题。
本文将从校园文化对学校发展的重要性、构建校园文化体系的路径和手段以及文化引领学校特色发展的作用进行探讨。
一、校园文化对学校发展的重要性校园文化是学校的软实力，是学校办学理念和校园氛围的具体体现。
优秀的校园文化是学校的核心竞争力之一。
校园文化是学校的精神家园。
学校是学生成长、教师成才的地方，而丰富多彩的校园文化活动和浓厚的校园文化氛围，不仅可以激发学生的学习积极性，营造良好的学习氛围，也可以激发教师的创新活力，提高教师的教育教学水平。
校园文化是学校的品牌。
学校的文化作为学校的标识，代表着学校的价值观念和核心理念，是学校对内外的传播和宣传的媒介，是学校的形象展示，影响着学校的声誉和吸引力。
校园文化是学校的凝聚力。
一个校园文化浓厚、校风严谨、管理规范的学校，能够凝聚学校全体成员的精神力量，促进学校事业繁荣发展。
二、构建校园文化体系的路径和手段要构建校园文化体系，首先要树立正确的办学理念，加强校园文化建设的意识。
学校要明确校园文化的价值和作用，树立文化建设的理念，使之成为促进学校发展的动力源泉。
要加大校园文化资源的投入，营造浓厚的校园文化氛围。
学校可以通过设置文化艺术节、举办校园文化活动、丰富教学生活、创建多元文化空间、宣传校园文化亮点等方式，使学校的文化更加浓厚，更有特色。
要借鉴国内外优秀学校的文化建设经验，强化校园文化建设的实效性。
通过与国内外一流学校的合作交流、学习其文化建设的先进理念和方法，以及校园文化建设的实践经验，丰富学校文化建设的内涵，提高文化建设的质量和水平。
要建立规范的文化管理机制和体系，确保文化建设工作的有序开展。
学校应该明确校园文化工作的管理职责和权利，强化校园文化工作的规章制度，打造校园文化建设的长效机制。
构建校园文化体系引领学校特色发展
构建校园文化体系引领学校特色发展近年来，随着教育发展的高速推进，校园文化逐渐成为学校发展的重要方面。
校园文化的建设不仅是学校发展的需要，更是培养学生全面发展的重要途径。
为了引领学校特色发展，我们应该构建一个完善的校园文化体系。
构建校园文化体系需要拥有明确的发展目标和方向。
校园文化的建设要与学校的办学理念和教育目标相匹配。
学校的发展目标可以确定为培养具有综合素质和创新能力的人才。
在这个大方向下，我们可以针对学校的特色和定位，进一步明确办学目标，确定校园文化建设的具体目标和方向。
以科技创新为特色的学校可以把培养学生的创新意识和实践能力作为校园文化的建设重点。
构建校园文化体系需要注重学校文化建设的内涵和形式的统一。
学校文化的内涵是指学校的核心价值观、校训、办学理念等，而形式是指学校的活动、组织形式等。
两者相互关联，形成了学校的整体文化氛围。
在构建校园文化体系的过程中，我们应该注重内涵和形式的统一，使学校的理念和活动相互融合，形成有机的整体。
我们可以通过组织各类校园文化活动，如文化艺术节、科技创新大赛等，来营造浓厚的文化氛围，同时通过课程设置和教学方法改革推动学校文化的内在建设。
构建校园文化体系还需要注重学校的特色发展。
学校的特色是学校的核心竞争力，也是学校文化建设的重要内容。
通过凸显学校的特色，可以使学校在同质化竞争中脱颖而出。
在构建校园文化体系的过程中，我们应该积极发展学校的特色专业和特色教育项目，打造学校的品牌形象。
可以开展特色专业的人才培养，建设特色实验室和创新平台，吸引优秀的教师和学生加入。
通过这些措施，可以有效引领学校特色发展。
构建校园文化体系需要注重全员参与和共同发展。
学校文化的建设不仅仅是学校领导的责任，更需要全体教职工和学生的积极参与。
只有形成全员共建共享的局面，才能真正实现校园文化的良性发展。
在构建校园文化体系的过程中，我们应该鼓励广大教职工和学生发挥自己的主观能动性，提出建设的意见和建议，形成共识。
打造博雅文化,引领学校内涵发展
打造博雅文化,引领学校内涵发展一、对博雅文化理念的理解和定位“博雅”，可简单理解为博学、雅行，其实具有丰富的外延和深层的内涵。
“博”有宽广、丰富、渊博之意。
体现在知识上，能博贯古今、承前启后;体现在思想上，要博爱众生，人尽其才等。
“博学广才”也是素质教育的理念，体现在良好的文化修养、广博的兴趣爱好、严谨的科学素养和宽广的胸襟、高尚的情操等方面。
“雅”，既是对蒲骚文化的弘扬，也是现代人应追求的文明风范和立世标杆。
“雅”包含面貌气质、兴趣爱好，还蕴含着丰富的为人处世哲学，修身、齐家、治国、平天下的道理都包蕴其中。
作为小学，我们对师生所要追求的“博雅”目标主要定位为以下方面：博：胸怀宽博、知识渊博、视野广博。
博爱、博志、博怀、博学、博识。
雅：举止文雅、个性儒雅、情趣高雅。
雅言、雅行、雅思、雅量、雅趣。
打造博雅文化，实施博雅教育，旨在塑造学校精神气质，引领师生自觉追寻健康向上的精神文化，摆脱庸俗，唤醒卓异，拓展人生的广度和深度，奠基幸福和成功，从而实现个体生命的最大价值。
博雅文化理念正是素质教育所要达到的目标指向，体现了全面发展的重要思想。
以博雅理念为核心，打造学校文化，是彰显办学特色，提升学校品味，促进学校可持续发展的必由之路。
二、博雅文化理念的实践与探索围绕博雅核心文化理念，学校先后创编了校歌，设计制作了校徽，对“三风一训”进行了修订和详细解读。
为了切实落实用文化引领学校发展，提升文化的执行力，多年来，我们立足小学层面，致力于博雅文化建设的探索和实践，取得了一些成功的经验。
1、树立博雅教师风范，启萌学生博雅意识教师是学生的表率，是学生学习和效仿的榜样。
教师博览广闻，学高为师，学生才能快乐求学，博才多艺。
学校大力推行教职工博雅形象工程。
出台各种措施，激励教职工多读书，勤钻研，丰富和发展自我。
从学校领导到普通教师，都讲究雅正之品、鸿儒之风的涵养，倡导博雅修为，树立博雅形象，通过读各类教育专著，撰写读书笔记，提高专业素养，努力成为“知识型”“专家型”教师。
以文化建设引领学校内涵发展-最新文档
以文化建设引领学校内涵发展学校文化是学校发展的灵魂, 也是学校追求的终极价值。
学校内涵发展,必须从学校文化建设入手, 必须立足于学校实践,着眼于学校未来, 积极构建开放、民主、和谐的学校文化。
基于学校深厚的文化背景以及对学校未来发展的谋略, 提出“以人为本, 和谐发展”的办学思想。
这种思想是石羊小学在长期的教育实践中提炼出来的对教育的一种理解与追求, 是学校独特的融知识、思维、方法、精神和原则为一体的教育信仰, 也是全校师生共同的文化追求。
1“人?和”思想的引领人?和”即“人本?和谐”, 它是以科学人本的理念为指导以和衷共济、内和外顺、协调发展为核心, 以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨, 协调并整体优化各种教育因素,创设与时代需求和人的发展需求相适应的学校教育。
它不仅是指向师生培养的思路及操作策略, 也是丰富学校尊重、理解、自律、上进系列文化内涵的指导思想,它既是崇尚的一种价值理念, 也是追求的一种高品位的学校文化。
1）办学理念上,始终坚持“人?和”思想,注重团体文化氛围的建设,强调情感交流和民主的沟通, 努力创造既规范有序又体现人文情怀的团队精神和校园文化。
2）管理模式上, “人?和”思想注重引导、沟通、协调,注重人与人之间形成平等和谐的人际关系 , 引导教师创造。
3）队伍建设上 ,“人 ?和”思想注重教师人生价值的实现 , 注 重教师职业道德的修养、专业水平的提高和综合能力的增强。
2 优秀文化的浸润学校是一个文化生成地 , 一所学校的发展取决于学校文化的 培养,优秀文化应当成为学校精神。
多年来 , 石羊小学积淀了厚重 的文化与优良的校风 , 爱岗敬业、团结协作、勤于实践、勇于奉 献是学校的优良传统 , “求真、 向善、尚美”是学校的文化核心。
传承优良文化传统 , 使之发扬光大 ; 针对学校文化建设的不足和 缺失,坚持培育学校新文化 , 强调关注生命 , 热爱生活 , 热爱自然 ,勇于实践 , 大胆创新 , 不断丰富学校文化内涵。
打造校园特色文化 促进学校内涵发展
打造校园特色文化促进学校内涵发展现代社会中，校园特色文化是学校发展的重要组成部分，也是学校内涵建设的重要内容。
打造校园特色文化能够促进学校内涵发展，提升学校的影响力和竞争力。
本文将探讨如何打造校园特色文化，推动学校内涵发展。
要明确校园特色文化的内涵。
校园特色文化是学校独特的文化氛围和精神价值观的体现，包括学校的办学理念、校训校风、校园精神等方面。
通过独特的办学理念和校园文化，学生可以得到全面的教育和培养，使学生具备独立思考、创新能力和社会责任感。
打造校园特色文化需要明确学校的办学特色和培养目标，倡导积极向上的校园精神，以培养学生的整体素质和综合能力。
要注重校园文化的创新与传承。
学校应该保留和传承传统的校园文化，同时也要注重创新，与时俱进。
学校可以结合自身的优势，推出独特的校园文化活动，如学术讲座、艺术展览、校园音乐会等。
通过这些活动，学校可以吸引优秀的学者、艺术家和表演团队来校交流，提升学生的学术水平和艺术修养，打造具有影响力的校园文化品牌。
加强学生的参与和主体性。
学校是学生成长的重要场所，学校要通过校园文化活动，激发学生的积极性和创造力。
学校可以鼓励学生组织各类社团和学术团队，提供给学生展示自己才华的平台。
通过学生的自主参与，学校可以培养学生的组织能力、领导能力和创新能力，让学生在实践中成长和锻炼。
要保障教师的专业发展。
教师是校园文化的重要组成部分，他们既是传播校园文化的主要力量，也是学生培养的关键环节。
学校应该加大对教师的培训力度，提高他们的教育教学水平和专业素养。
学校要关注教师的精神生活，让他们在积极向上的校园文化氛围中获得满足和动力，从而更好地发挥自己的能力。
要注重与社会的互动与合作。
学校的校园文化不仅仅只是在校园内发展，也要与社会紧密联系。
学校可以与企业、社区、文化机构等合作，举办各类校园文化活动，扩大校园文化的影响力。
学校要注重与家长的沟通与合作，让家长了解学校的特色文化，并参与共同打造校园特色文化。
打造校园特色文化 促进学校内涵发展
打造校园特色文化促进学校内涵发展校园特色文化是一所学校独有的文化符号，它体现了学校的理念、精神和发展特色，对学校内涵的发展具有重要意义。
如何打造校园特色文化，促进学校内涵的发展呢？学校应该明确自己的办学定位和发展目标。
每所学校都应该有自己的办学理念和发展目标，这是校园特色文化的基础。
学校应该根据自身的特点，明确自己的办学定位，确定自己的核心理念和发展目标，进一步明确校园特色文化的内容和形式。
学校要注重对师生的教育培养。
师生是学校的主体，培养他们对校园特色文化的认同和传承是非常重要的。
学校可以通过开展各种形式的主题教育活动，培养师生对校园特色文化的理解和热爱。
可以组织校园特色游学活动、举办文化艺术展览或比赛，让师生亲身体验和参与进一步增强他们的文化认同感。
学校要建设文化载体和平台。
文化载体是校园特色文化传承和交流的平台，它能够为师生提供各种展示和交流的机会。
学校可以建设图书馆、博物馆、艺术展览馆等文化设施，为师生提供参观、阅读和学习的场所。
学校还可以开设各类社团和俱乐部，为师生提供展示和交流的平台，并且定期举办文化活动和庆典，让校园特色文化融入每个师生的生活。
第四，学校要加强与社会的联系和互动。
学校与社会的联系是校园特色文化发展的重要环节。
学校可以与社会各界建立合作关系，开展合作研究和实践活动，进一步丰富校园特色文化的内涵。
可以邀请社会专家和学者来学校进行学术讲座，引入社会资源和项目，为师生提供更多实践和成长的机会。
学校要注重校园环境建设。
校园环境是校园特色文化的重要组成部分，它能够给师生带来舒适和愉悦的学习生活体验。
学校可以通过布置校园景观、建设校园文化墙等方式，营造浓厚的校园特色氛围，并且要注重维护和更新校园环境，创造良好的学习和生活条件。
打造校园特色文化，促进学校内涵的发展是一项长期而复杂的任务。
学校要明确办学定位，培养师生的文化认同和传承，建设文化载体和平台，加强与社会的联系和互动，注重校园环境建设。
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用文化引领学校特色与内涵发展
一所学校全体师生的品质、思维及为人处世方式、行为习惯等就代表着学校的整体形象，而行为是人与环境相互作用的函数，同时它还是校园文化建设的的核心组成和灵魂所在，也是校园文化制度建设的前提和基础。
一种积极向上的校园文化氛围，可以充分体现校园文化的精神内涵，使在校学生被一种浓浓的文化气息所浸润和包围，深刻地体会到先进的学文化对学校特色发展、内涵所带来的积极推动作用。
标签：文化建设制度文化特色内涵
1 校园文化建设的意义
校园文化是衡量一所学校精神文化层面优劣的重要标准，它以学生为主体，以校园为主要空间，将育人作为其主要导向。
校园文化主要包括精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等内容。
校园文化的主要特征为校园精神和文明。
它是一种群体文化，需要全体师生的共同维护。
杭州师大培训学院院长项红专教授说：“学校文化是学校发展过程中形成和积淀的师生认同的共同群体价值观和核心理念，是学校发展和学校管理的灵魂，更是立校之基，育人之本”。
目前，从总体来看，校园文化建设的意义主要体现在以下几个方面：
1.1 校园文化具有导向功能在校园文化中蕴含整个学校的深层价值观念及体系，它是学生的行为参照标准，能长期指导学生正确认识和处理个人与集体的关系，把个人行为引导到集体目标上来，潜移默化地影响着学生的思想品德、行为规范和生活方式。
因此，校园文化在一定程度上为学生规定了一种目标模式。
1.2 凝聚功能所谓凝聚功能，就是指良好的校园文化氛围能激发学生对学校目标、准则的认同感和使命感，从而促进优良校风的形成。
优良的校风对学生而言，具有强大的同化力、促进力和约束力，它能使每个学生都在和谐、融洽的人际关系中，最大限度地挖掘内在潜力。
这种高凝聚力主要表现为：集体与个人的关系休戚与共；集体对个人有很强的吸引力；个人对集体有很强的认同感。
1.3 激励功能校园文化的积极影响主要集中表现在学生的精神风貌、价值观念、思想道德素质和生活行为方式上。
健康向上的校园文化具有无穷的激励力量，对于弘扬正气、优化校风、培养校园精神、建设校园文化具有现实而深远的意义。
1.4 认识整合功能校园文化自身包含着优秀的传统文化和科学知识，学生在健康向上的校园文化中，能通过彼此之间思维方式的碰撞，寻求到个人与集体、社会的结合点，通过对自身行为方式的逐步调整，加强知识积淀与文化修养，以适应整个社会的发展变化情况，做一名合格的社会人才。
2 加强校园文化建设的对策
2.1 建设优秀的师生文化是关键在文化建设中高校教师是文化发展建设的重要组成，直接影响着校园文化建设的质量。
因此高校要积极提高学校教师团队的整体素质和质量，强化广大教职员工的文化意识，切实提高其文化素养。
在加强教职人员的文化素质教育时，一方面要注重人才培养，打造一支文化意识强、文化素养高的高校师资队伍，保证学校文化建设的特色化内涵。
在教师团队建设中，最重要的是教职员工们团结在一起，建立起学校发展的共同愿景，愿景是学校文化的根基，共同愿景一旦形成，它的力量则是无可估量的。
有人说：“一个精神灿烂的人，可以活成一个花园，一个精神灿烂的群体，却可以活成一个传奇”。
教师工作重在心灵教育，应该将德育与智育有機结合，教师在优秀的文化环境中能够充分发挥其专业素养，感受校园的人文关怀，同时将这种情感体验及时传递给自己的学生，是他们也感受到校园文化的魅力所在。
学生作为校园文化建设的出发点和最终落脚点，直接决定着校园文化的发展方向。
因此，学校在进行文化建设时，一定要以学生为导向，积极关注在校生的思想动态，打造适应其发展的校园文化，并将这一文化建设理念运用于整个教育教学建设中。
在被称为“学习的天堂”的哈佛学院里，个人与社会彻底融合，今天与未来自然衔接，生存与发展有机组合。
这就是哈佛的文化，这种文化具有不可抵御的穿透力，给莘莘学子们输送了学习的力量，激发了莘莘学子们学习的兴趣。
因此，学校要积极关注学生的兴趣点，促进学生健康成长，在文化建设方面重视学生的主体作用，激发其主动性和创造性，让校园文化成为促进学生发展的重要力量。
2.2 建立科学的制度文化是重点学校是一个大系统，大系统中自然有若干子系统，建立一个什么样的机制，让这个系统能和谐运转呢？一要有科学有序的管理运作机制。
学校要实现科学有序的管理，首要的是实现管理的民主化，而“民主”光靠“人和”是不够的，更不会有长久生命力的，特别会因为主要领导角色定位的不同而大相径庭。
这方面必须有一套健全的制度来规范。
比如决策层的民主议事制度、教代会制度、校务公开制度、廉政建设制度，目标、过程、绩效结合的管理制度，责、权、利相结合的制度，学校整体的管理制度等等，一句话文化管理就是要坚持制度管人，而非人管人。
只有把这些制度通过科学合理有序的运作机制来实施，学校管理才能“管而有度，理而有序”。
二要有公正恰当的评价激励机制。
评价激励是促进管理的助推剂，是构建校园和谐文化的一个重要支点。
教师的劳动是精神劳动，精神劳动有其独立性、自主性、个异性，学校评价激励机制的建立必须遵循定量与定性相结合、效率与效用相结合、过程与结果相结合、动态与静态相结合、物质与精神相结合、法理与情感相结合的原则。
把握好这六项原则，学校所制订的各种考核评价办法，奖励惩诫办法，都能为广大教职工所认同，否则，就会因评价不公正，激励不恰当而导致人事不和，矛盾重重，进而妨害了学校管理文化的健康发展。
2.3 建立优雅的环境文化是保障校园环境文化指各种影响人、教育人的因素的总和，它对学生起到独特的，其他教育方式难以替代的作用，因为学校的环
境是学校文化的象征，所以不少学校都重视优雅环境的建设，并以此作为校园文化建设的保障。
要让这个保障在构建校园文化中真正发挥作用，要从三个方面下功夫。
一要营造浓厚的“人文”氛围。
在“以人为本”的大背景下，学校管理人员首先要牢固树立“管理就是服务”的思想，设身处地地为教职工着想，对他们人格上尊重，工作上关注，生活上关心，行为上理解，真正激发教职工的主人翁意识。
其次要用“团队精神”、“科学理念”、“高尚师德”引领教职工，让他们真正感受到自己所从事的职业的崇高所在，坚决摒弃文人相轻，同行是冤家的陋习。
其三，促进教师专业成长，让其在事业上有主体感、成就感。
其四，以多样性的文化活动为载体，丰富教职工业余生活，不断满足他们的精神需求，让所有人体会到“人性化”管理的乐趣，真正让学校所有活动浸泡在“人文化”的氛围之中。
二要创造良好的物质条件。
物质条件的好坏，也是教师是否安心本职工作的一个重要因素。
过去人们一贯的认识就是穷学校，穷教师，当了教师就意味着寒酸。
这一点在西部贫困地区尤为明显。
现在，随着教育投入的增加，学校经费相对宽裕，学校要尽最大限度改善教师办公硬件、教学硬件、环境设施、奖金福利，把改善物质条件放在塑造教师形象，塑造学校形象，加强校园文化建设的层面上考虑，给教职工创设一个优美的工作环境，让大家在这一块小天地里有舒心感、和谐感、优越感。
三要学会在竞争中合作。
要让事业有动力、有活力，必须引入竞争，有竞争，要善于引入竞争机制，让“优者上，平者让，庸者下”。
但竞争一定要把握好“度”，千万不要搞残酷竞争，无情排比。
与此同时，管理者要培育教师的合作意识，要学会在竞争中合作，因为教师“劳动的个体性、成果的集体性”决定了这一点。
只有在竞争中求合作，在合作中求竞争，教师团队才能整体优化，精神劳动才有和谐可言。
3 小结
学校的发展是文化的发展，文化是学校的土壤，文化是学校的根基，文化是学校的价值，文化是学校的灵魂，文化是学校的源泉，文化是学校的力量，文化是学校的任务，文化是学校的成果。
没有文化存在，便没有学校存在；没有优秀文化，便没有卓越学校。
参考文献：
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作者简介：段永平（1969-），男，甘肃镇原人，现任甘肃省庆阳市合水县乐蟠初中党支部书记，校长。