弘扬学校文化 促进学校发展
精心打造学校文化 促进学校内涵发展
精心打造学校文化促进学校内涵发展在当今社会，学校文化的建设已经成为学校发展的重要组成部分。
精心打造学校文化不仅可以提升学校的整体形象，更可以促进学校内涵发展，为学校的长远发展奠定坚实基础。
本文将从多个方面探讨如何打造学校文化，促进学校内涵发展。
一、明确学校文化的核心理念1.1 确定学校的核心价值观学校的核心价值观是学校文化建设的灵魂和基础，要明确学校的核心理念，确立学校的价值导向。
1.2 建立学校的核心文化符号通过建立学校的核心文化符号，如校训、校歌、校训等，来传播学校的核心文化理念。
1.3 培养学校师生的核心文化认同通过教育培训等方式，让学校的师生深入理解学校的核心文化理念，形成共同的文化认同。
二、营造浓厚的学校文化氛围2.1 建立学校文化建设机构设立学校文化建设部门或委员会，负责学校文化建设工作，推动学校文化建设的深入开展。
2.2 开展多样化的文化活动举办各种形式的文化活动，如文艺演出、书法比赛、文化讲座等，营造浓厚的学校文化氛围。
2.3 加强学校文化宣传通过校园媒体、校园广播、校园展览等方式，加强学校文化的宣传，提升学校文化的知名度和影响力。
三、激发师生的文化创新活力3.1 鼓励师生参与文化创新鼓励师生提出文化创新的想法和建议，促进学校文化的不断创新和发展。
3.2 设立文化创新奖励机制设立文化创新奖励机制，对在学校文化建设方面做出突出贡献的师生进行表彰和奖励。
3.3 开展文化创新培训组织文化创新培训班，提升师生的文化创新能力，推动学校文化的创新发展。
四、倡导学校文化与学术文化相融合4.1 强化学校文化的学术内涵将学术研究与学校文化相结合，倡导学校文化与学术文化相融合，提升学校的学术声誉和文化品位。
4.2 开展学术文化交流活动举办学术讲座、学术研讨会等活动，促进学校文化与学术文化的交流互动，推动学校内涵发展。
4.3 培养学术文化传承人才通过学术文化传承人才的培养，传承和发扬学校的学术文化传统，为学校的学术发展提供坚实支撑。
以学校文化引领学校发展
以学校文化引领学校发展学校文化是指学校内部形成的一种特定的价值观、行为规范和传统习惯，它对学校的发展起着重要的引领作用。
学校文化的建设不仅可以提升学校的整体素质，还可以促进学生的全面发展和教师的专业成长。
本文将从学校文化的定义、重要性以及如何引领学校发展等方面进行详细阐述。
一、学校文化的定义学校文化是指学校内部形成的一种共同的思想观念、行为规范和价值取向，它是学校的精神内核和特色标识。
学校文化包括学校的办学理念、教育目标、教育方式、教育方法、教育环境等方面的内容。
学校文化的形成需要学校全体师生的共同努力和长期积累，它是学校发展的重要基石。
二、学校文化的重要性1. 提升学校整体素质：学校文化可以激发学校师生的积极性和创造力，促进学校整体素质的提升。
具有积极、健康、向上的学校文化可以营造良好的学习氛围，推动学校的发展。
2. 塑造学生良好的品德：学校文化是学生品德教育的重要内容，通过学校文化的引领，可以培养学生的道德观念、行为规范和社会责任感，使学生具备健康的人格和良好的道德品质。
3. 促进教师专业成长：学校文化不仅影响学生，也对教师的教育教学工作起着重要的指导作用。
具有浓厚学校文化的学校可以为教师提供良好的工作环境和职业发展机会，促进教师的专业成长。
4. 增强学校凝聚力和向心力：学校文化可以凝聚学校师生的力量，形成共同的目标和价值观念，增强学校的凝聚力和向心力。
学校文化的引领可以促进学校师生之间的团结合作，共同推动学校的发展。
三、以学校文化引领学校发展的具体措施1. 建立学校文化的理念和目标：学校应明确学校文化建设的理念和目标，制定相关的规划和计划。
学校文化的建设需要全体师生的共同参与和努力，形成共识。
2. 培育学校核心价值观：学校应明确学校核心价值观，通过教育活动和校园文化建设，培育学生正确的价值观念和行为规范。
学校可以开展主题班会、德育教育课程等活动，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
3. 建设学校特色文化：学校应根据自身的特点和办学定位，建设具有学校特色的文化。
以学校文化引领学校发展
以学校文化引领学校发展学校文化是指学校的核心价值观、教育理念、行为准则以及学校成员共同遵循和传承的文化体系。
以学校文化引领学校发展是指通过树立和弘扬学校文化，推动学校的全面发展和提升。
一、学校文化的重要性学校文化是学校发展的灵魂和动力，具有以下重要性：1.1 塑造学校特色：学校文化是学校的独特标识和品牌，能够凸显学校的特色和优势，提高学校的知名度和声誉。
1.2 彰显核心价值观：学校文化能够明确学校的核心价值观，引导学校成员形成正确的价值取向和行为准则。
1.3 凝聚师生向心力：学校文化能够增强师生的归属感和凝聚力，促进师生之间的互动和合作，形成良好的学习氛围。
1.4 促进学校发展：学校文化能够激发学校成员的创新意识和积极性，推动学校的教育教学改革和管理创新。
二、学校文化的核心要素2.1 核心价值观：学校文化的核心是明确的价值观念，包括教育理念、人文精神、道德伦理等。
例如，注重培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。
2.2 教育理念：学校文化的教育理念是指学校对学生的培养目标和方法的认识和追求。
例如，倡导素质教育、全面发展教育等。
2.3 行为准则：学校文化的行为准则是指学校成员在学校中的行为规范和道德规范。
例如，尊重他人、团结互助、勤奋学习、诚实守信等。
三、以学校文化引领学校发展的具体做法3.1 建立学校文化宣传平台：通过学校网站、校报、校刊等媒体，宣传学校的核心价值观和教育理念，让学校成员深入了解和认同学校文化。
3.2 培养学校文化的传承者：设立学校文化传承者的岗位，选拔优秀的教师和学生作为学校文化的传承者和代表，组织各类学校文化活动。
3.3 强化学校文化的实践教育：通过课程设置、社团活动等形式，让学生在实践中感受学校文化的力量，培养学生的社会责任感和创新精神。
3.4 建立学校文化评价体系：制定学校文化评价指标，通过学生评议、教师评价等方式，评估学校文化的质量和影响力，为学校发展提供参考依据。
四、以学校文化引领学校发展的效果评估4.1 学校文化的影响力：通过学校文化的宣传和传播，了解学校文化对学校成员的影响和认同程度，以及学校文化在社会中的影响力。
以学校文化引领学校发展
以学校文化引领学校发展学校文化是指学校内部所形成的一种共同的价值观、信念、行为规范和传统习俗。
学校文化的建设对于学校的发展具有重要的意义，它可以匡助学校形成良好的教育氛围，提高教育质量，培养学生的综合素质，促进学校的可持续发展。
本文将从学校文化的定义、学校文化的重要性以及学校文化的建设等方面进行详细阐述。
一、学校文化的定义学校文化是指学校内部所形成的一种共同的价值观、信念、行为规范和传统习俗。
它是学校办学理念、办学目标以及师生员工的共同认同和遵守的一种精神文化。
学校文化可以体现学校的办学特色和个性，形成学校的独特魅力。
二、学校文化的重要性1. 培养良好的教育氛围：学校文化可以匡助学校形成良好的教育氛围，营造积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣和学习动力，促进学生的全面发展。
2. 提高教育质量：学校文化可以规范教师的教学行为，提高教师的教育教学水平，推动教育教学改革和创新，提高学校的教育质量。
3. 培养学生的综合素质：学校文化可以规范学生的行为规范，培养学生的良好品德和道德修养，提高学生的综合素质，为学生的未来发展打下坚实的基础。
4. 促进学校的可持续发展：学校文化可以形成学校的核心竞争力，提升学校的品牌形象和社会声誉，吸引更多的优秀师生加入学校，为学校的可持续发展提供强大的支持。
三、学校文化的建设1. 定位学校的核心价值观：学校应该明确自己的核心价值观，树立正确的办学理念，明确办学目标，为学校文化的建设提供明确的方向。
2. 建立学校的行为规范：学校应该制定学校的行为规范，明确学生、教师和员工的行为准则，规范学校内部的行为规范，为学校文化的建设提供有力的保障。
3. 培养学校的传统习俗：学校应该培养学校的传统习俗，传承和发扬学校的优良传统，形成学校的独特文化，增强师生员工的凝结力和归属感。
4. 加强学校文化的宣传和推广：学校应该加强学校文化的宣传和推广，通过各种形式的宣传活动，让更多的人了解学校的文化特色，吸引更多的人加入学校，共同推动学校的发展。
精心打造学校文化 促进学校内涵发展
精心打造学校文化促进学校内涵发展一、引言学校文化是学校的灵魂，是学校发展的重要基础。
精心打造学校文化可以促进学校内涵的发展，提高教育质量，培养学生的综合素质。
本文将从学校文化的定义、重要性以及促进学校内涵发展的措施等方面进行详细阐述。
二、学校文化的定义学校文化是指学校内部形成的一种共同的价值观、信念、行为准则和精神风貌，是学校成员共同遵循的一种行为规范和价值追求。
学校文化包括学校的办学理念、校训、校风、师生关系、学风等方面的内容。
三、学校文化的重要性1. 塑造学校特色：学校文化是学校的独特标识，能够体现学校的办学特色和品牌形象，提升学校的知名度和声誉。
2. 促进师生凝聚力：学校文化可以加强师生之间的情感联系，增强师生的归属感和认同感，提高师生的凝聚力和团队合作能力。
3. 培养学生综合素质：学校文化以德育为核心，注重学生的品德修养和人文素养的培养，帮助学生形成正确的价值观和行为准则。
4. 推动学校内涵发展：学校文化是学校内涵发展的重要推动力，能够激发师生的创新精神和学习热情，推动学校教育教学水平的提升。
四、促进学校内涵发展的措施1. 建立积极向上的校风：学校应树立积极向上的校风，营造良好的学习氛围和教育环境，鼓励师生勤奋学习、积极进取。
2. 培育优秀教师队伍：学校要加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学水平，为学生提供优质的教育资源和教学服务。
3. 强化学生综合素质教育：学校要注重学生的综合素质培养，开展丰富多彩的课外活动和社团组织，培养学生的创新能力和实践能力。
4. 建设和谐的师生关系：学校要营造和谐的师生关系，加强师生之间的沟通和互动，关心和支持学生的成长发展。
5. 建立有效的管理机制：学校要建立科学合理的管理机制，完善学校管理体制，提高管理效能和服务质量，为学校内涵发展提供有力保障。
五、总结学校文化的打造是学校内涵发展的重要任务，通过建立积极向上的校风、培育优秀教师队伍、强化学生综合素质教育、建设和谐的师生关系以及建立有效的管理机制等措施，可以促进学校内涵的不断提升，实现学校发展的可持续性。
打造校园特色文化 促进学校内涵发展
打造校园特色文化促进学校内涵发展1. 引言1.1 校园特色文化的重要性校园特色文化是学校的灵魂和精髓，是学校的独特品牌和特色，具有不可替代的重要性。
校园特色文化是学校的精神家园，是学校的文化底蕴和文化传承，是学校的文化软实力和竞争力。
校园特色文化能够凝聚学校师生的向心力和凝聚力，能够激发学校师生的创造力和创新力，能够促进学校师生的全面发展和全面提高。
校园特色文化是学校永恒的主题和追求的目标，是学校内涵发展的重要支撑和动力源泉，是学校的精神纽带和文化联系。
校园特色文化不仅是学校的优良传统和独特风格，更是学校的核心竞争力和核心价值观，是学校的文化软实力和影响力。
打造校园特色文化不仅能够提升学校整体形象和知名度，更能够增强学校的凝聚力和凝聚力，促进学校的持续发展和不断壮大。
校园特色文化的重要性不可忽视，不可替代，不可取代。
只有不断强化校园特色文化建设，才能够推动学校内涵发展，提升学校整体竞争力和影响力。
1.2 学校内涵发展的意义学校内涵发展的意义在于构建具有深厚底蕴和独特魅力的校园文化，提升学校的软实力和核心竞争力。
校园文化是学校的灵魂和内核，是培育学生成长的重要环境和条件。
通过发展校园文化，可以激发师生的向心力和归属感，增强学校的凝聚力和创造力。
校园文化的建设还能促进学校的内部融合和外部交流，拓展学校的影响力和声誉。
学校应当重视校园文化的培育和传承，注重特色与传统的结合，打造具有个性化和品牌化的文化氛围，为学校的可持续发展和提升整体竞争力奠定坚实基础。
2. 正文2.1 明确校园文化定位在打造校园特色文化的过程中，明确校园文化定位至关重要。
校园文化定位是指学校根据自身办学理念、办学特色和教育目标，确定其独特的文化风格和内涵，从而形成独具特色的校园文化。
明确了校园文化定位，可以帮助学校更好地传承和发扬优秀文化传统，提升学校的文化软实力。
学校需要深入挖掘自身的办学理念和办学特色，明确学校文化的根本价值和核心理念。
以学校文化引领学校发展
以学校文化引领学校发展学校文化是学校内部的一种特殊社会文化形态，是学校育人的基石和精神支撑，对学校的发展起着至关重要的作用。
学校文化引领学校发展，可以促进学校内部各方面的和进步。
下面从培养学生综合素质、提高教育教学质量、促进教学、加强师生关系等几个方面探讨学校文化的引领作用。
首先，学校文化的传承和引领能够培养学生的综合素质。
学校文化以积淀的传统和内涵为基础，通过学校的教育教学活动，以及师长的示范和引导，塑造学生的品格、情操和思想境界。
学校文化的引领作用不仅表现在学校的课内教育，而且还包括学校的课外教育、文化素养的培养等方面。
学校文化以道德规范为核心，使学生懂得感恩、宽容、勤劳、乐观等良好的价值观念，同时培养学生的创新能力、团队精神等素质，提高他们的整体素质，为他们的未来发展奠定基础。
其次，学校文化引领学校的发展能够提高教育教学质量。
学校文化对教育教学质量的提升起着重要的作用。
学校文化强调“以人为本”，注重培养学生的创造力、创新精神和实践能力，并通过学校组织的各种活动，激发学生的学习兴趣和进取精神。
此外，学校文化对教师的职业发展也起到了重要的引领作用。
学校文化通过传统和创新相结合的教育方式，激发教师们的学术热情和教育热情，提高他们的教育教学水平，从而推动学校的整体教育教学质量的提高。
再次，学校文化的引领可以促进教学。
教学是学校发展的重要方向，而学校文化的传承和引领有助于推动教学的深入进行。
学校文化强调创新和实践，激发学生的学习兴趣和自主学习的能力，同时也倡导教师的教学创新和探索精神。
学校文化的引领作用使学校能够紧跟教育发展的步伐，推动教学模式的创新和教材的，逐步形成适应时代需求的现代教育体系。
总之，学校文化是学校的精神文化特征，以其内涵和传承引领学校的持续发展。
通过学校文化的引领作用，可以培养学生的综合素质、提高教育教学质量、促进教学和加强师生关系，从而推动学校不断进步。
因此，学校应重视学校文化的建设和传承，积极引领学校的发展，为培养优秀人才和推动教育事业的发展做出贡献。
加强学校文化建设促进学校内涵发展
加强学校文化建设促进学校内涵发展1. 引言1.1 学校文化建设的重要性学校文化建设是学校内涵发展的核心，是学校软实力的重要组成部分。
学校文化是学校的灵魂和精神支柱，是学校的价值观念和行为规范的集中体现。
良好的学校文化可以凝聚全校师生的共识和力量，提升学校的凝聚力和吸引力，促进师生之间的交流与合作，推动学校内涵的发展和提升。
学校文化建设可以帮助学校树立正确的办学理念，明确学校的办学目标和价值追求，引导学校全体成员秉持正确的学习态度和价值观念。
通过学校文化建设，可以塑造学校的良好形象，增强学校的品牌效应，吸引更多的优秀师生选择学校，推动学校的长期稳定发展。
加强学校文化建设不仅可以提升学校的整体实力和影响力，还可以促进学校的内涵发展，实现学校的可持续发展目标。
学校文化建设的重要性不可忽视，需要学校全体师生共同努力，共同营造浓厚的学校文化氛围，推动学校文化建设取得更大的成果。
1.2 本文研究的目的和意义学校文化建设对于学校的发展具有重要意义。
通过加强学校文化建设，可以促进学校内涵的发展，提升学校的整体实力和影响力。
本文旨在深入探讨学校文化建设的必要性，分析促进学校内涵发展的意义，提出如何加强学校文化建设，总结具体的方法与途径，并提出学校文化建设的实施策略。
通过本文的研究，可以进一步认识到学校文化建设在学校发展中的关键作用，为学校的长远发展提供有效的指导和支持。
加强学校文化建设，不仅可以提升学校的综合实力，还可以培养学生的综合素质，促进师生的共同进步，为未来学校的发展奠定坚实的基础。
【本文研究的目的和意义】是深入挖掘学校文化建设的重要性，为学校的内涵发展提供理论和实践支持。
2. 正文2.1 加强学校文化建设的必要性学校作为教育机构，其文化建设是学校发展的基础和灵魂。
加强学校文化建设的必要性主要体现在以下几个方面：学校文化是学校的精神支柱。
学校文化承载着学校的理念、价值观和传统，是学校共同的文化认同和价值取向。
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弘扬学校文化促进学校发展——参观青岛实验中学心得体会11月4日，在镇教委的组织下，我们小学校长和西岗中学的领导一块赴青岛市实验中学参观学习。
我们参观了该校的学校文化，聆听了马林校长的报告，深刻领会到学校坚持“为学生一生奠基，为民族未来负责”的办学理念和“厚德博学、广雅和谐、务本求实、志存高远”的学校精神，亲身感悟到“人本立校、快乐育才”的办学特色，亲身体验到”玩在育才”“高质量、轻负担”的办学追求，找到了成功学校的成功之路。
青岛市实验中学成功的关键是学校文化，特色也是学校文化，具体体现在以下几外方面。
一、提炼理念文化：把握体系核心，引领科学发展多年来，实验中学坚持继承性、时代性、前瞻性的统一，充分调动全校教职工的智慧和热情，集思广益、总结借鉴、概括提炼、完善升华，逐步形成了学校先进的理念文化。
学校始终坚持了“为学生一生奠基，为民族未来负责”办学宗旨，在教育教学中，以学生的全面、和谐发展为本，对学生的一生负责。
这一理念已经体现为全体干部教师的教育思想和教育行为，贯穿在学校教育教学和管理的每一个环节之中，成为学校文化的基石。
学校理念文化应当具有高尚的价值取向，成为干部教师共同愿景构建的核心和实施的动力。
2006年，学校组织干部教师全员参与，上上下下几经讨论、反复提炼，确定了十六个字的学校精神：即“厚德博学，广雅和谐，务本求实，志存高远”。
学校精神具有独特的内涵和鲜明的特点，从本质上来看，厚德博学是育才人内在素质的具体体现，广雅和谐是育才人团队精神的真实写照，务本求实是育才人做事做人的基本准则，志存高远是干部都超越自我的不竭动力。
学校精神是对学校发展历程的总结，是对学校干部教师群体风采的概括，更是学校干部教师对自己，对学校未来发展的期许。
全体干部教师以学校精神为核心，积极构建共同的人生、价值观和教育、教学观，构建了探索具有学校特色的素质教育之路的共同愿景，形成了明晰的奋斗目标和工作思路。
即：明确全面贯彻国家教育方针，全面推进素质教育实施，全面落实学校办学宗旨，全面提高教育教学质量的办学方向；落实坚持推进学校文化建设，坚持推进教师队伍建设，坚持全面实施素质教育，坚持全面深化课程改革，加强管理体制建设，加强德育体系建设，加强教研科研建设，加强办学环境建设的发展措施。
努力把育才中学建设成为全国知名、省内一流、岛城示范的品牌初中学校。
二、积淀教师文化：倡导广雅风气，夯实发展基础学校大力提倡“传道须有道，授业应敬业，解惑先无惑”的风尚，不断提高广大教师师德水平、教育观念和专业能力。
学校在全体干部教工中大力提倡“崇德、敬业、乐群、好学”的风尚，崇德，就是要不断提高自身修养的水平；敬业，就是要对自己的事业有一种虔诚感；乐群，就是要乐于合作，善于合作；好学，就是要热爱学习，终身学习。
近年来，在全校开展了向全国模范教师、省优秀共产党员、学校校政治教研组组长李殿毅同志学习系列活动，学习他潜心研究做学生信服的良师、倾注爱心做学生敬佩的益友、不逐荣华但求无愧事业和人生的可贵精神。
积极实施名师培养工程—“金穗行动”和青年教师培养工程—“沃土行动”，建立了名师工作室和青年教师成长团队，促进了全体教师的全面成长。
三、培育学生文化：开拓多元空间，实施素质教育实验中学的教育目标是“培养能在当代社会中实现主动、健康、快乐发展的一代新人”，突出了主动发展、健康发展和快乐发展这三个维度。
为达成这一目标，在培育学生文化过程中，学校坚持以学生发展为本，发挥学生的自主性。
多年来，学校倡导“自我教育主题化”、“自我教育生活化”、“自我教育多样化”、“自我教育经常化”的“四化建设”活动。
全面落实《实验初级中学学生标准》，深入开展“微微尘”育才志愿者活动，继续深化节约教育和诚信教育，倡导建设文明校园，构建学校的主流学生文化。
深化实施读书能力、实验能力和创新能力培养工程，开展学生领导力培养的探索，探索创新人才培养模式。
近年来，实验中学的学生社团也茁壮成长，各类社团已达20多个，真正成为“丰富初中生活”的组织。
学校文化建设要取得实效，必须从学生的个性特征出发，尊重并发扬他们的长处，挖掘并发展他们的潜能，形成学校丰富多彩的文化万花筒。
学校关心学生的特长发展，丰富学生的课外生活，鼓励学生参加各类社团活动并取得了优异成绩，学校还成立了舞蹈队、合唱团、书画社、美术组等，使学生在欣赏和享受艺术之美的过程中，人格素养得到了提升，活动能力得到了培养。
为保证学生身心健康，学校结合自身特点，积极有效的开展校园阳光健身活动，组织丰富多彩的大课间活动。
为学生编排了武术操和韵律操，坚持组织学生每天“跑大坝”。
学校从实际出发，成立了田径队、篮球队、乒乓球队、游泳队等多个训练队，探索了体育特长生训练、管理、评价和奖励有效办法，为国家培养了大批优秀体育人才。
2007年成立的学校国际象棋俱乐部，连续4届获得全国少年国际象棋比赛冠军，多次代表国家少年队参加国际赛事。
四、构建课程文化：优化课程结构，突出教学特色十年来，实验中学紧紧抓住课程改革这一契机，促进现行的选修课和活动课不断向系统化、规范化、个性化的校本课程发展，积极建设课程文化。
学校在面向全体、开足开齐国家和地方课程的基础上，形成了具有基础性、开放性、实用性、多样性的校本课程体系。
“研究性学习课题研究”、“心海导航”、“泥火传情”三门课程每周一节、连续几年的开设，日渐成熟，形成特色。
校本教材已由人民日报出版社出版。
“开放实验”和“国际象棋”两门新设课程已经完成教材编写，试点推行。
2006年以来，学校又增设了校本课程系列选修模块，采取“选修课走班制”方式，每周二下午在初一、初二级部全面开设。
开学初列出“校本课程菜单”，学生自主选择菜单上的课程。
每个年级有近20门课程：如：天文观测、中国旅游、陶艺制作、动感英语、网页制作、口语与交际、奥运和帆船等课程等，使每一个同学都能自主参加一个固定的校本课程学习。
这种具有育才特色的“大活动课”，为学生创造出各得其所的发展空间，在教育界内外都产生了良好影响。
在教学中，学校努力构建以“快乐、平等、尊重、宽容、批判”为特征的课堂文化。
学校积极探索“轻负高效”课堂教学的有效途径，开展“有效教学”、“高效课堂”研究，鼓励教师形成富有个性的教学模式，创设积极主动的课堂氛围，极大的调动了学生的学习积极性，激发了学生的内在潜力。
“满意的升学率是素质教育的结果而不是片面追求的结果”已经成为学校每一位教师的的共识。
实验中学“轻负高效”教学特色的探索，得到了社会各界的充分肯定。
多年来，学校坚持“让孩子们像孩子一样的快乐生活”的信念，为学生个性发展、身心健康提供了环境，已经形成了“玩在育才”的教育品牌。
五、探索管理文化：强调人本理念，落实民主管理管理本身是一种文化，管理思想和模式根植于文化之中。
多年来，实验中学形成了一整套细致有效的管理制度和流程。
但在学校管理文化建设中，更强调和突出人本管理这一核心理念。
加强“情感”管理，强调“以人为本”。
实验中学的管理基本理念是12个字：“知民情，顺民意，聚民心，用民智”。
知民情，就是畅通干群交流渠道，深入教育教学一线，把握一线动态，了解教师需求；用民智，就是坚持民主决策，发挥教代会和工会和校务委员会在民主管理中的作用，从群众中来，到群众中去；聚民心，就是用学校愿景提升文化、凝聚队伍、鼓舞干劲、促进发展；顺民意，就是坚持人本理念，真诚的尊重、信任、关心、爱护教师，为教师快乐工作、充分发展营造和谐的氛围。
我们努力营造和谐宽松的人际关系，尝试实行“不治而治”，达到管理的更高境界。
六、营造校园文化：师生安学乐教，社会关心支持校园文化不能等同于学校文化，它应当是学校文化的一个重要的有机组成部分。
校园文化主要包含学校办学环境的建设，包括内环境和外环境、软环境和硬环境。
从内部来看，首要的是营造一种向上的、和谐的、人文的、宽松的氛围。
硬环境我们也在积极创造，我们要把每一寸空间都拾掇得像家一样漂亮，给老师们创造一种“安学乐教”的环境，让他们在这里学习、工作都感到很幸福，感到学校真正像一个家一样温暖。
全校教师对学校的关怀铭记在心，调动了内在的工作主动性。
多年来，学校高度重视环境育人。
学校大门口竖立着三个奖牌栏，60面奖牌闪闪发光，提醒师生珍惜荣誉，为校争光；教学楼一楼环廊十几块大理石牌，镌刻着历届校友对母校的感恩；大平台栽着六棵桂花，祝愿每个孩子都有一个美好的前程。
在校园文化建设中，注重贴近师生、发挥实效。
走廊上有名师、名生的专题版面，有学校教师的格言；教学楼各楼层按级部或功能确定了不同的文化主题。
学校还把校园一处乱石丛生的角落，改造成了“生态园”。
总之，要努力让学校的每一面墙壁都说话，每一个角落都美化。
任何一所学校办学离不开周边社区，也离不开家长的支持，为了实施素质教育，应该为孩子们营造出一片更广阔的天地。
学校坚持三个合力的指导思想，积极构建学校和家庭之间的顺畅的联系渠道，加强了与教育内外部的沟通合作。
加强家长委员会和家长学校建设，鼓励家长参与学校管理，充分发挥家长正能量。
多年来，学校校通过多种途径和方式与国内外友好学校加强联系，密切与他们的沟通交流。
在育才中学的校长马林看来，一名“魅力校长”应该具备三方面的条件：第一，校长应该有他的思想和作为，这样才能让老师们“服”你；第二，校长应该真心去关爱每一个老师，这样才会让老师们“爱”你；第三，校长应该处事公正，不徇私情，这样才能让老师们“敬”你。
这次外出学习，时间虽短，但收获颇丰。
今后，我们将汲取青岛实验中学的典型经验，结合我校实际，努力建设我们的学校文化，积极创建品牌学校，培育优质人才，促进教师、学生、学校共同发展。
西岗镇南荒小学王维兴2018年11月。