让文化引领学校发展
以学校文化引领学校发展
以学校文化引领学校发展学校文化是学校的精神核心和共同价值观的体现，它对学校的发展起着至关重要的作用。
本文将从以下几个方面探讨学校文化对学校发展的引领作用。
一、塑造学校核心价值观学校文化的首要任务是塑造学校的核心价值观。
核心价值观是学校内部共同认同的信念和追求，能够引导学校成员的行为和决策。
例如，一个以“勤奋、创新、责任”为核心价值观的学校，将激励学生努力学习，教师积极创新教学方法，管理者承担责任并提供良好的学习环境。
通过塑造核心价值观，学校文化能够引导学校成员朝着共同目标前进，推动学校整体发展。
二、营造积极向上的学习氛围学校文化还能够营造积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣和动力。
一个以学术追求为核心的学校文化，将鼓励学生主动参预学术研究和创新实践，提高学生的学习能力和综合素质。
学校可以通过组织学术讲座、科研竞赛等活动，为学生提供展示才华的平台，激发他们的学术热情。
同时，学校还可以制定学习规范和行为准则，引导学生形成良好的学习习惯和道德观念。
三、培养学校文化的传承与发展学校文化的传承与发展是学校发展的重要环节。
学校应该注重培养学校文化的传承者，通过制定相关政策和措施，加强对学校文化的宣传和教育，使其成为学校成员共同遵守的行为准则。
同时，学校还应该注重学校文化的创新与发展，根据学校的实际情况和发展需求，不断完善和更新学校文化，使其与时俱进。
例如，学校可以开展文化活动、举办主题讲座等，促进学校文化的创新和发展。
四、建立和谐稳定的师生关系学校文化还能够建立和谐稳定的师生关系，提升学校的整体发展水平。
一个以尊重、关爱和合作为基础的学校文化，将促进师生之间的良好互动和沟通。
学校可以通过组织师生座谈会、开展师生互动活动等方式，加强师生之间的联系和交流，增进相互的理解和信任。
同时，学校还应该注重教师的专业发展和培训，提高教师的教学水平和素质，为学生提供优质的教育资源。
总之，学校文化对学校的发展具有重要的引领作用。
以学校文化引领学校发展
以学校文化引领学校发展学校文化是指学校内部的一种价值观、行为规范和精神氛围，它对学校的发展起着重要的引领作用。
学校文化不仅仅是学校的形象，更是学校的灵魂。
一个积极向上、融洽和谐的学校文化能够促进学生的全面发展，提高教育教学质量，增强学校的凝聚力和影响力。
一、树立积极向上的核心价值观学校文化的核心是积极向上的核心价值观。
校园文化建设应该以培养学生的社会责任感、创新精神和团队合作精神为目标，形成积极向上的价值观念。
学校可以通过开展主题教育活动、组织社会实践和志愿者服务等方式，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
二、营造和谐融洽的师生关系学校文化的建设需要营造和谐融洽的师生关系。
学校应该重视师生之间的互动和沟通，建立良好的师生关系。
学校可以通过定期举办师生座谈会、开展师生互动活动、组织师生联欢会等方式，增进师生之间的了解和信任，促进良好的师生关系的形成。
三、提供多元化的教育资源学校文化的建设需要提供多元化的教育资源。
学校应该注重培养学生的综合素质，提供丰富多样的教育资源，满足学生的不同需求。
学校可以建立图书馆、实验室、艺术工作室等教育资源，开设丰富多样的选修课程和课外活动，为学生提供广阔的发展空间。
四、建立有效的管理机制学校文化的建设需要建立有效的管理机制。
学校应该建立科学合理的管理制度，明确各项管理职责和权限，确保学校的正常运行。
学校可以制定学校章程、管理规定等文件，建立学校管理委员会和学术委员会，加强学校的管理和监督，推动学校文化的发展。
五、加强学校文化的宣传和推广学校文化的建设需要加强宣传和推广。
学校应该通过各种渠道宣传学校文化的理念和成果，提高学校的知名度和影响力。
学校可以利用校园广播、校报、校园网等媒体，宣传学校的办学特色和优秀成果，吸引更多的人关注和支持学校文化的发展。
六、培养学生的创新精神和实践能力学校文化的建设需要培养学生的创新精神和实践能力。
学校应该注重培养学生的创造力和实践能力，鼓励学生勇于尝试、勇于创新。
以学校文化引领学校发展
以学校文化引领学校发展学校文化是指学校的核心价值观、教育理念、行为准则以及学校成员共同遵循和传承的文化体系。
以学校文化引领学校发展是指通过树立和弘扬学校文化，推动学校的全面发展和提升。
一、学校文化的重要性学校文化是学校发展的灵魂和动力，具有以下重要性：1.1 塑造学校特色：学校文化是学校的独特标识和品牌，能够凸显学校的特色和优势，提高学校的知名度和声誉。
1.2 彰显核心价值观：学校文化能够明确学校的核心价值观，引导学校成员形成正确的价值取向和行为准则。
1.3 凝聚师生向心力：学校文化能够增强师生的归属感和凝聚力，促进师生之间的互动和合作，形成良好的学习氛围。
1.4 促进学校发展：学校文化能够激发学校成员的创新意识和积极性，推动学校的教育教学改革和管理创新。
二、学校文化的核心要素2.1 核心价值观：学校文化的核心是明确的价值观念，包括教育理念、人文精神、道德伦理等。
例如，注重培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。
2.2 教育理念：学校文化的教育理念是指学校对学生的培养目标和方法的认识和追求。
例如，倡导素质教育、全面发展教育等。
2.3 行为准则：学校文化的行为准则是指学校成员在学校中的行为规范和道德规范。
例如，尊重他人、团结互助、勤奋学习、诚实守信等。
三、以学校文化引领学校发展的具体做法3.1 建立学校文化宣传平台：通过学校网站、校报、校刊等媒体，宣传学校的核心价值观和教育理念，让学校成员深入了解和认同学校文化。
3.2 培养学校文化的传承者：设立学校文化传承者的岗位，选拔优秀的教师和学生作为学校文化的传承者和代表，组织各类学校文化活动。
3.3 强化学校文化的实践教育：通过课程设置、社团活动等形式，让学生在实践中感受学校文化的力量，培养学生的社会责任感和创新精神。
3.4 建立学校文化评价体系：制定学校文化评价指标，通过学生评议、教师评价等方式，评估学校文化的质量和影响力，为学校发展提供参考依据。
四、以学校文化引领学校发展的效果评估4.1 学校文化的影响力：通过学校文化的宣传和传播，了解学校文化对学校成员的影响和认同程度，以及学校文化在社会中的影响力。
以文化建设引领学校内涵发展
以文化建设引领学校内涵发展学校内涵发展的核心是培养学生全面发展的人格品质和能力，使其成为积极向上、有责任心和担当精神的公民。
而文化建设则是引领学校内涵发展的重要途径，通过文化建设可以提升学校的办学水平、凝聚学校的共同价值观，塑造学校的核心文化，为学生的成长提供全方位的支持和指导。
首先，文化建设可以提升学校的办学水平。
学校内涵发展的关键是提高教学质量和教师队伍素质。
通过文化建设，可以倡导以人为本的教育理念，促进教师的专业化发展和改进教学方法。
例如，可以建立起一个以教师培训为核心的文化建设平台，提供各类教学培训和研讨活动，提高教师的专业素养和教学能力。
此外，还可以通过组织文化交流活动，增进教师之间的合作与交流，共同研究和探索教育教学的问题，提高教学质量。
其次，文化建设可以凝聚学校的共同价值观。
学校是一个具有共同价值观的社群，学校的文化也应该体现出学校的核心价值观。
通过文化建设，可以形成学校的核心文化，例如追求卓越、勇于创新、关心他人等。
这些核心价值观是学校内涵发展的动力源泉，也是学生成长的指南针。
学校可以通过建立学校文化委员会、举办文化活动等方式，激发学生参与学校文化建设的热情，培养学生的核心价值观，并将其内化为学生的行为准则。
因此，以文化建设引领学校内涵发展是一项重要的工作。
文化建设不仅能提升学校的办学水平、凝聚学校的共同价值观，还可以为学生的成长提供全方位的支持和指导。
学校应该注重文化建设工作，不断强化学校的核心文化，培养学生全面发展的品质和能力，助力学校内涵发展的不断提升。
以学校文化引领学校发展
以学校文化引领学校发展学校文化是指学校内部所形成的一种共同的价值观、信念、行为规范和传统习俗。
学校文化的建设对于学校的发展具有重要的意义，它可以匡助学校形成良好的教育氛围，提高教育质量，培养学生的综合素质，促进学校的可持续发展。
本文将从学校文化的定义、学校文化的重要性以及学校文化的建设等方面进行详细阐述。
一、学校文化的定义学校文化是指学校内部所形成的一种共同的价值观、信念、行为规范和传统习俗。
它是学校办学理念、办学目标以及师生员工的共同认同和遵守的一种精神文化。
学校文化可以体现学校的办学特色和个性，形成学校的独特魅力。
二、学校文化的重要性1. 培养良好的教育氛围：学校文化可以匡助学校形成良好的教育氛围，营造积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣和学习动力，促进学生的全面发展。
2. 提高教育质量：学校文化可以规范教师的教学行为，提高教师的教育教学水平，推动教育教学改革和创新，提高学校的教育质量。
3. 培养学生的综合素质：学校文化可以规范学生的行为规范，培养学生的良好品德和道德修养，提高学生的综合素质，为学生的未来发展打下坚实的基础。
4. 促进学校的可持续发展：学校文化可以形成学校的核心竞争力，提升学校的品牌形象和社会声誉，吸引更多的优秀师生加入学校，为学校的可持续发展提供强大的支持。
三、学校文化的建设1. 定位学校的核心价值观：学校应该明确自己的核心价值观，树立正确的办学理念，明确办学目标，为学校文化的建设提供明确的方向。
2. 建立学校的行为规范：学校应该制定学校的行为规范，明确学生、教师和员工的行为准则，规范学校内部的行为规范，为学校文化的建设提供有力的保障。
3. 培养学校的传统习俗：学校应该培养学校的传统习俗，传承和发扬学校的优良传统，形成学校的独特文化，增强师生员工的凝结力和归属感。
4. 加强学校文化的宣传和推广：学校应该加强学校文化的宣传和推广，通过各种形式的宣传活动，让更多的人了解学校的文化特色，吸引更多的人加入学校，共同推动学校的发展。
用文化引领学校发展,靠特色打造教育品牌
用文化引领学校发展,靠特色打造教育品牌一、打造学校理念文化，引领学校发展方向山东省莱芜市第二中学不仅注重发展“硬实力”，还通过文化建设提升“软实力”，将精神文化建设作为校园文化建设的核心，力求让学校成为师生的“精神家园”，努力践行“把学校办成一所让师生终生难忘的学校”的办学目标。
在学校总体办学思路的指引下，学校集思广益，凝练总结出了“三全三发”的办学新理念。
“三全”，即全力推进素质教育，全面打造人本校园，全心培育合格学生。
“三发”，即发扬优良校风，发挥全员才智，发展学校实力。
提出了“规范教学行为，创新教学模式，享受工作、快乐人生、体验成功，追求有价值的生命历程”的教师管理理念与“规范学生行为习惯养成，培养学生自主学习意识”的学生管理理念。
二、打造学校课程文化，构建开放课程体系一是构建校本课程体系。
制定《课程实施方案》和《课程设置方案》。
对教师提出了“1+1+1”的方案，要求每一位教师除开好一门必修课程、一门选修课程外，还能自主开发一门校本课程。
目前，学校已开发出《礼仪》、《明德》、《走进二中》等30多门校本课程。
二是开好研究性学习及特色课程。
开展好主题实践活动，让学生深入农村、厂矿企业等进行参观考察，培养实践能力；开设绘画、篮球、舞蹈等20余项综合实践课程，提高学生全面素质；搞好特色教学，开设韩语课及心育课。
三、打造学校科研文化，彰显科研兴校特色一是办好两个讲座。
开设“吐丝讲坛”，通过内约外请的方式，聘请专家登坛授课；举办“周末讲堂”，从加强人生修养、培养学习兴趣等方面拓展学生知识面。
国务院新闻办公室焦波教授的感恩教育报告、省高校工委田建国教授的师德建设报告、北京四中网校吴青薇老师的学习方法主题讲座都让广大师生受益匪浅。
二是搞好课题研究。
完善教科室—级部—备课组—任课教师“四级”科研网络，力求做到人人有课题、科科有课题；办好教科研杂志《吐丝科研》，为教师搭建一个展现自我的平台。
四、打造学校环境文化，凸显文化育人理念一是建设优美的学校环境。
以学校文化引领学校发展
以学校文化引领学校发展学校文化是指学校内部所形成的一套共同的价值观、信念、行为规范和传统习俗，它对学校的发展和学生的成长具有重要的影响。
良好的学校文化可以引领学校发展，促进学生全面发展，提高教育教学质量。
本文将从以下几个方面探讨以学校文化引领学校发展的重要性和具体做法。
一、学校文化对学校发展的重要性1.1 增强学校凝聚力和向心力良好的学校文化能够增强学校内部的凝聚力和向心力。
学校成员共同认同学校的核心价值观和行为规范，形成共同的目标和意愿，团结一致地为学校的发展而努力。
1.2 培养积极向上的学习氛围学校文化对学生的学习氛围有着重要的影响。
通过树立积极向上的学习态度和价值观，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学习效果和学业成绩。
1.3 培养学生的道德品质和社会责任感学校文化是培养学生道德品质和社会责任感的重要途径。
通过传递正确的价值观和行为规范，引导学生树立正确的人生观、价值观和社会责任感，培养学生健康的心理素质和良好的行为习惯。
1.4 建立良好的师生关系和校园文化氛围学校文化对师生关系和校园文化氛围的建设有着重要的作用。
通过营造和谐、民主、开放的校园文化氛围，促进师生之间的沟通和理解，增强师生之间的信任和合作，形成积极向上的校园文化氛围。
二、以学校文化引领学校发展的具体做法2.1 建立学校核心价值观和行为规范学校应该明确并建立自己的核心价值观和行为规范，引导学校成员树立正确的价值观和行为准则。
可以通过制定学校章程、校规校纪、学生手册等方式，明确学校的核心价值观和行为规范，并将其贯穿于学校的各项工作和活动中。
2.2 强化学校文化教育学校应该加强对学校文化的教育和宣传。
可以通过开展学校文化教育活动、组织学校文化节、举办学校文化讲座等方式，让学生深入了解学校的文化传统和精神内涵，增强学生对学校文化的认同感和归属感。
2.3 培育学校特色文化每个学校都应该培育自己的特色文化，形成独特的学校风格和特色。
可以通过开展特色活动、打造特色品牌、建设特色校园等方式，培育学校的特色文化，提升学校的影响力和竞争力。
用文化引领学校发展
用文化引领学校发展学校依靠什么发展？什么样的管理才是学校在竞争潮流中获胜的法宝？对此很多专家和学校领导者都有自己独辟蹊径的见解和招数。
笔者结合几年来的工作实践，亦有些许肤浅之见：学校管理的至高境界不外乎实施文化管理。
实行文化管理模式、尊重人的和谐关系，才会让校长（管理者）在工作岗位上游刃有余，甚至达到无为而治的最高管理境界，进而推动学校的大发展。
一、文化质量是当前学校之间的竞争重点一所优质的星级学校不在于它的外观如何美丽堂皇，而在于它的深刻丰富的文化内涵。
这种内涵蕴藏在校园的每一个角落、每一处细节中，体现在师生的精神风貌和举手投足中。
简言之，欲评价一所学校，应先评价其文化质量，学校之间的竞争其实就是学校文化质量的竞争。
时代呼唤优质学校，也在呼唤优质校长。
一个好校长就是一所好学校，好校长必须有文化思想，思想有多深，学校便能走多远；校长的文化修养有多高，学校的文化底蕴便有多厚。
因此，校长必先用自己的思想和行为影响校园环境，从而用浓郁的环境氛围改变身边的教师和学生，师生身上的文化气息浓郁了，极富生命力的校园风貌就会呈现，品牌学校便会因文化质量的提升而诞生。
提高学校文化质量的关键在校长。
当今社会的发展可谓瞬息万变，驻足观望的心态和缺乏自主学习的精神将会被历史挤落到失败的边缘，一个缺乏文化气质的校长只能叹息着淹没在失败的泥潭里。
有一句话说：“你能否胜过你的对手，得看你是否抢在别人的前面学习。
”校长的文化气质从何而来？文化底蕴从何而来？关键在于学习，在书籍里学习、在实践中学习、向优秀人物和名师专家们学习。
一个勤奋学习的校长会一天天地储备知识和积蓄力量，其文化内涵便会积聚起来，从而以自身的气质魅力影响并领导全校师生，促进学校文化质量的提升。
二、物质文化是师生精神文化的甘霖有花香的地方让人眷恋流连，优雅的环境让人们和乐而文明，闪烁着人文精神的学校物质文化会润物细无声地影响师生的精神状况和心理状态，甚至影响师生的学习生活质量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
让文化引领学校发展
摘要：我们始终坚持文化立校、文化理校、文化强校的管理理念。
秉承生命具
有惟一性，敬畏生命是教育的伦理起点的指导思想。
确立和精心打造了“生命文化”为主题的学校文化。
并以“润泽生命进程呵护生命成长”为核心价值观。
从“认知
生命珍爱生命尊重生命润泽生命绽放生命”五个维度构建学校文化。
关键词：认知生命珍爱生命尊重生命润泽生命绽放生命
我们追求环境文化陶冶生命情操、传统文化浸染生命底色、课程文化润泽生
命进程、活动文化绽放生命精彩、管理文化呵护生命成长五个纬度的管理思路。
实现以文化引领师生发展、学校发展，实现以文化人的终极目标。
感知生命（关键词：认知、敬畏）
“改变从读书开始”，教师、学生若要认识生命规律，进而敬畏生命，珍惜生命、尊重生命就需多读书。
高尔基说“读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。
”我们对人体的认识、自然界的认识也大多来源于书籍。
“读书伴我成长”因此成为师生共同的心声。
为此，我校开展了“书香校园”创建活动，充分利用图书室和校园网络开展主题阅读
和海量阅读。
举办各种形式的读书征文大赛、演讲比赛、知识竞赛、亲子阅读、
汉字听写、诗词英雄会等多项活动。
读书活动在学校蔚然成风，“德馨，书香”让
学校增添了新的文化魅力。
珍爱生命（关键词：安全、健康）
建立以“珍爱生命”为主线的安全教育与管理制度。
学校成立了以校长为组长
的“珍爱生命”安全教育管理领导小组，实行“一岗双责”，安全随事走，责任到人，分工明确，先后制定有《岗位安全职责》、《安全隐患排查整改制度》、《安全
工作一日常规》、《安全演练制度》、《安全事故应急预案》、《卫生防疫工作
制度》等。
每月至少开展一次安全演练活动纳入制度作为刚性要求。
演练活动做
到全校师生总动员，全程参与，组织有序，确保每次演练安全、有序、高效，有
效提升了师生应对和处置突发事件的能力。
开展主题教育，丰富生命体验。
生命
贯穿了人生，生命教育自然也是终身教育。
学校不断挖掘生命教育的内涵，以青
春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、环境教育、法制教育为主要内容，
开展了灵活有效，内容丰富的主题教育活动，把生命教育意识植入人心。
尊重生命（关键词：尊重、传承）
丰富多彩的德育活动，激发生命潜能。
活动体验是激活生命的发展动能和发
展潜能、适应生命成长需要，创造丰富多元的学校课程，提升教育的精神和境界，促进学生生命成长的重要途经。
我们充分认识到，学生是一个个鲜活的生命个体，尊重生命本身，尊重成长规律，我们开展“个性班级建设”、进行“仪式教育”精炼“班会课程”，围绕“健康快乐的成长”理念，开展丰富多彩的实践活动。
以升旗仪式、“六一”儿童节、毕业礼、“十周岁礼”、少先队文明岗建设、亲子运动会、中
华经典诵读及综艺吟诵等集体活动，学生人人参与，全面普及。
多层面、多形式
的活动，既关注了全体学生，又尊重了个性特长发展的需要，极大地满足每一个
孩子的兴趣和爱好。
在活动中，学生的生命意识得到了尊重，充分激发了学生的
自由发展意识和生命潜能，绽放了生命活力，体验了生命成长的快乐和价值。
润泽生命（关泽键词：关注、润泽、发展）
环境文化愉悦生命：学校高度重视校园美化、绿化和人文环境建设，充分
利用校园内的一切资源，营造“和谐、健康、发展”的良好环境和氛围，学校先后
被评为“唐山市绿色学校”、“河北省绿色学校”。
在创造学校优雅、舒适的学习环
境的同时，又增添浓厚的育人色彩。
师生徜徉其中，陶醉于自然的清新、感受到
生命的尊重、愉悦的学习和生活。
课堂建设关注生命：遵循生命教育理念，课堂教学要关注生命的存在和生
命的差异，因此学校提出“435”生命课堂模式。
“4”即“尊重、开放、自主、分享”
的生命课堂的四个基本特征。
“3”是课前“三问”即：（1）这节课学生应感悟到什
么知识？（2）学生用什么方法得到这些知识？（3）这些知识在现实生活和其他
学科中有哪些应用？“5”是五个课堂环节，即：（1）激趣导入，（2）探究体验，（3）交流分享，（4）评价概括，（5）拓展提升，五个环节指向为“先学后教、
多元互动”。
课程设置呵护生命：课程是教育教学活动开展的必要载体，构建富有特色
和吸引力的课程体系是培养学生“核心素养”重要前提。
我校着力构建以国家基础
课程为本，校本拓展课和特色课为辅的学校课程体系。
一是挖掘国家课程中生命
教育内涵。
根据教育部对社会主义核心价值体系融入课程的改革要求，深入挖掘
生命教育资源，重点在认知和情感教学目标上体现“健康、和谐、发展”的生命文
化内涵，助推学校的教学改革；二是经典诵读及伏羲教育的校本课程。
三是开发
了晨读、午写、医理三门经典课程，以期传承国学经典，缔造民族脊梁。
四是根
据学生的自主选择，学校
绽放生命（关键词：快乐、幸福）
学校是人生成长途中重要的驿站，教育就是要对师生的每一次生命活动表达
关怀。
以“生命教育”为特色的精彩纷呈的教育教学活动，使师生有了活力和张力，激发了他们内在的巨大能量，使之获得一种开阔的视野、开放的心态。
师生、生
生之间有更多的思想融通，一个相互鼓励、相互影响、相互促进，师生同生共长
的和谐氛围悄然形成。
让学生体验学习的成功与快乐，深层次激发学生的学习兴趣，进而掌握完整
的学习方法，无疑是学生幸福的源泉。
我们倡导“不放过任何一次学生表现的机会，不放弃任何一次表扬学生的机会。
”我们组织了汉字听写比赛、诗词英雄会、读书成果比赛、演讲比赛等丰富多彩的学生评比活动。
让学生体会学习的快乐。
真正
实现“让每一个孩子拥有一个阳光快乐的童年”。
总之，师生的心情是愉悦的，心灵是丰富的，真正“享受工作的快乐，享受学
习的快乐”。
而一个充满丰富个体生命体验并且释放着生命的激情的人，不但对他当下的发展有益处，甚至还会指向其一生的幸福。
学校也成为具有精神感召力和
彰显生命活力的乐园。
参考文献：
【1】张建新.文化引领促进学校内涵发展[J].教育家,2018(47).
【2】余雨生,姚辉.以文化创新引领学校育人质量提升[J].职业教育(中旬
刊),2018,17(11):24-25.。