潘先生在难中读书笔记

合集下载

《潘先生在难中》读后感

《潘先生在难中》读后感

《潘先生在难中》简析《潘先生在难中》这部小说,是一部展现军阀混战时期底层小知识分子艰难生存状态的小说,将身为小学校长的潘先生在军阀混战中的苟且偷安,患得患失,敏感而又麻木的心理展现的淋漓尽致。

小说开头就描绘了一幅人潮汹涌的车站景象,展现了军阀混战、人人避乱的时代背景,为潘先生以逃难的方式出场奠定了基础。

“他当火车没有驶进月台之先,早已安排得十分周妥……”潘先生对家人的关怀和热爱是不可否认的,从生命角度来说,他并不是那种纯粹的唯己主义者,在他的心中,家人的地位是在自己生命之上的,这一点在小说的几处描绘可见一斑:“七岁的孩子觉得害怕,拦住他的膝头说,‘爸爸,抱。

’‘没用的东西!’潘先生颇有点愤怒,但随即耐住,蹲下身子把孩子抱了起来。

同时关照大的孩子拉着他的长衫的后幅,一手要紧紧牵着母亲,因为他自己两只手都不空了。

”潘先生在混乱中对孩子的不懂事有点生气但还是抱起了孩子,并且时刻不忘嘱咐妻儿注意跟紧自己。

“转了几回,一丝踪影也没有。

家破人亡之感立时袭进他的心,禁不住渗出两滴眼泪来,望出去电灯人形都有点模糊了。

”当妻儿走散时,潘先生焦急、惊慌失措的情绪顿时涌现出来。

“潘先生有点儿窘,却作没事的样子说,‘小孩子懂得什么。

’便分付茶房道,‘我们在路上吃了东西了,现在只消来两客蛋炒饭。

’茶房似答非答地一点头就走,刚出房门,潘先生又把他喊回来道,‘带一斤绍兴,一毛钱熏鱼来。

’”孩子吵着要吃好吃的,被母亲骂了,潘先生却宠溺的又点了好菜。

面对时局的混乱,潘先生明明是懦弱而退缩的,可是当关乎到自己家庭的生计时,他又是勇敢而无畏的,“你懂得什么!”潘先生颇怀着鄙薄的意思。

“这种话只配躲在家里,伏在床角里,由你这种女人去说;你道我们也说得出口么!你切不要拦阻我(这时候他已转为抚慰的声调),回去是一定要回去的”即使明知回去面临的凶险,潘先生为了自己的妻儿却也挺身而出了。

“其余几个呢,重重包裹,藏在潘先生贴身小衫的一个口袋里。

《潘先生在难中》读后感

《潘先生在难中》读后感

《潘先生在难中》读后感一个偶然的机会,我接触到了《潘先生在难中》这本书,读完后感触颇深。

叶老对潘先生细致入微的人物刻画同时也令人敬佩。

叶圣陶老先生以上世纪二十年代的江浙战乱为背景创作了《潘先生在难中》一书,借助乱世人民中的代表——潘先生——向我们展示了乱世中人民的灰色生活,语调诙谐,引人入胜。

小说以一个满载难民的火车开始,“首尾一气,犹如一条蛇,什么地方都好钻了”家人冲散后,潘先生继续拉着家人向前挤。

这一幕表现出他的自作聪明与自不量力,在开头就使其可笑形象在读者心中扎了根。

在额外的涉猎中,我了解到他身为一个小资产阶级知识分子,经济贫乏又地位低下,这些使他的“冲劲”有了更特殊的含义他的人生也正是在这种不顾一切向前钻的情况下才能继续。

战争年代,活命是老百姓最基本的追求。

家人走散,他不禁落泪,重聚后感叹“现在好了。

”使他的形象更加鲜活。

文章的精彩部分主要集中在潘先生回到让里之后的种种表现,通过前后的对比加重了讽喻意义。

如前文中他带着妻儿逃难去上海,当得知教育局局长要照常开学的消息之后他的矛盾心理,“他心中似乎很安慰,又似乎有些惆怅。

”这些语句把他的心理表现得淋漓尽致,他既希望逃难成功,又不想因为被免职而为生计发愁,这里生动地刻画了一个小市民的形象。

后文写潘先生到红房子避难,却偶遇局长等三人,“那局长也望见了他,尴尬的脸上故作笑容”不过让里最终躲过了战争,当他去教育局探听开学事宜时,却被拉去写歌颂军阀的标语,这戏剧性的一幕同后文写“溥”字时“仿佛看到许多影片”共同体现了当时官场的腐败,又有几分讽刺的意味。

《潘先生在难中》既反映了旧中国动乱不安的现实,有揭示出小资产阶级灰色、卑琐的生活和自私苟安的性格。

作者展现了以潘先生为代表的一类人的卑琐怯懦的人生面目又以此控诉了军阀混战中罪恶使得民不聊生。

读罢全书,我领略到了叶老出神入化的人物描写能力,这点是需要我学习的。

同时,在看到上世纪的旧社会后,我更发觉我们现代生活的来之不易,我们应该学会珍惜,而不是一味地抱怨。

潘先生在难中读书笔记

潘先生在难中读书笔记

潘先生在难中读书笔记
《潘先生在难中》是叶圣陶创作的短篇小说,它描写了卑琐庸俗的小资产阶级知识分子潘先生,在战乱中表现出的患得患失、明哲保身、自私精明的形象。

以下是一些读书笔记的要点:
- 人物形象:小说通过描写潘先生在逃难中的种种表现,刻画了一个卑琐庸俗的小资产阶级知识分子形象。

- 社会现实:小说通过潘先生的经历,反映了当时社会的动荡和混乱,以及战争对人们生活的影响。

- 人性复杂:小说中潘先生的形象具有复杂性,
他既有善良正直的一面,又有自私虚伪的一面,展现了人性的复杂性。

- 文学价值:小说通过精炼的语言和巧妙的情节设计,展现了叶圣陶先生的文学功底和创作风格,具有一定的文学价值。

《潘先生在难中》通过对一个小人物的描写,让人们看到了当时社会的种种弊病,以及在战争中人性的复杂性。

这部小说具有深刻的思想内涵和独特的艺术价值,值得我们深入阅读和思考。

叶圣陶潘先生在难中读后感

叶圣陶潘先生在难中读后感

叶圣陶潘先生在难中读后感《叶圣陶潘先生在难中》是梁实秋先生创作的一部传记文学作品,讲述了中国著名教育家叶圣陶潘先生在动荡的岁月中坚守教育事业的故事。

读完这本书,我深受启发和感动,对叶圣陶潘先生的事迹和教育理念有了更深的理解和认识。

叶圣陶潘先生是中国现代教育事业的重要奠基人之一,他奋斗一生为中国的教育付出了巨大的努力。

他不仅在教学上取得了显著的成绩,也为儿童的身心健康成长提供了许多有益的指导。

书中描述了叶圣陶潘先生在各种困境中始终坚守自己的原则和信念。

他在中国经历了多个动荡时期,面对战争、政治运动等艰难时刻,但他始终坚守教育事业,致力于培养具有独立思考能力和创造力的新一代中国人。

叶圣陶潘先生的一生充满了挫折和困难,但他从不放弃。

他深知教育的重要性,相信教育可以改变一个人的命运。

无论是在山村农家学校中还是在城市里,他都尽力为孩子们提供良好的教育环境,改善他们的生活和学习条件。

叶圣陶潘先生热爱儿童,把他们视为教育的根本。

他坚信每一个孩子都有无限的潜力,只要给予适当的教育和关爱,他们都可以做出杰出的成就。

他提倡尊重孩子的个性和特长,注重培养他们的创造力和独立思考能力。

他的教育理念深受后来教育家的影响,对中国教育事业产生了深远的影响。

通过阅读《叶圣陶潘先生在难中》,我深刻体会到教育事业的艰辛和重要性。

教育是社会进步和国家繁荣的基石,每一个教育工作者都应该像叶圣陶潘先生一样,对教育事业充满热爱和责任感。

无论面对怎样的挑战和困境,我们都要始终坚守自己的信念,为学生的成长和发展努力。

此外,书中还对中国近现代的社会历史进行了描述,让我们更好地了解了那个时代的社会背景和风云变幻。

通过叶圣陶潘先生的一生,我们可以看到中国近现代教育事业的发展历程和困境,也可以看到中国的社会变革和进步。

总之,《叶圣陶潘先生在难中》是一部非常值得阅读的作品,它不仅可以让我们了解叶圣陶潘先生的事迹和教育理念,也可以让我们更加深入地了解中国近现代教育史和社会历史。

叶君《潘先生在难中》读后感1200字_1

叶君《潘先生在难中》读后感1200字_1

叶君《潘先生在难中》读后感1200字”作为小资产阶级的心里展现的淋漓尽致,他一方面希望逃难成功,另一方面又害怕被免职之后生计会受困。

第二部分是草拟完上课通知之后的行为,他去往红十字会领取了旗子与徽章,他的心中是这样的感受“像捧着救命的神符,心头起一种神秘的快慰。

”而其实此时的妻儿远在上海。

由此,我们心中可以臆测这样的心理,他觉得心里空茫需要一些外物以包裹不安全的内心。

这样的行为更像是一种表演,在笑声过后不免引起深思,内心的脆弱与不安定而求物质的庇佑,这与古时劳动人民祈求丰收祭拜神灵是同样的心里,而作为一个知识分子,这未免显得唯心又无知了些。

达到幽默讽喻巅峰的是在红房子中潘先生的所遇所感以及表现行为。

在战事发展到碧庄时,潘先生卷带包裹去往红房子避难,没想到竟然在此碰见了貌似尊严的局长。

“那局长也望见了他,尴尬的脸上故作笑容说”,这一部分不只潘先生一人作出了可笑的行径,连局长也表现的亦步亦趋畏缩不前。

我们可以猜测此处是叶君在灰色知识分子人群扩大上所做的伏笔。

不过最终让里没有发生战争,当他去教育局探听开学事宜时,却被拉去书写歌颂军阀的标语。

“德隆恩溥”——他写到“溥”字,仿佛看到许多影片,拉夫,开炮,焚烧房屋,奸淫妇人,菜色的男女,腐烂的死尸,在眼前一闪。

他显然是知道这样的时候官样背后的腐败是何其严重,这便更加的增添了几分玩味意义,多了一些讽刺艺术的魅力。

“这一句更见恳切,字也越来越好了。

”读来令人觉得可笑。

他本身知道并且饱尝了战乱的坚信,但是他仍然为了一己之私而忙碌,每遇风吹草动,便惊恐万分,稍遇安定,又得意忘形。

《潘先生在难中》既反映了旧中国动乱不安的现实,又揭示出小资产阶级灰色、卑琐的生活和自私苟安的性格。

作者以冷静的视角审视了小市民及知识分子的灰色生活,又不动声色的以讽刺的口吻展现了潘先生为代表的一类人的卑琐怯懦的人生面目,又以此控诉了军阀混战的罪恶使得民不聊生。

潘先生在难中读后感

潘先生在难中读后感

《潘先生在难中》读后感《潘先生在难中》是叶圣陶先生的一部短篇小说,通过对主人公潘先生的描绘,为我们呈现了一个在战乱中挣扎求存的小市民形象。

读完这部小说,我深受触动,对人性、生活和社会的认知也有了新的理解。

在这部小说中,潘先生的形象鲜明而立体。

他是一个自私自利、怯懦虚伪、苟且自得的小市民,面对战乱和危险,他首先考虑的是自己的利益和安全。

为了保住饭碗,他甚至可以不顾战乱的危险,只身返回让里。

在逃难的过程中,他把自己的妻子和两个儿子看得紧紧的,生怕他们丢了,但又不忘与车夫争一个铜子,不忘衣柜角的一件旧衣。

这些细节描写,生动地展现了潘先生的性格特点和心理状态。

潘先生并不是一个彻头彻尾的恶人。

他也有自己的苦衷和无奈。

在战乱中,他失去了工作,生活陷入困境。

为了生存,他不得不做出一些违背自己意愿的事情。

他的苟且偷生,也是出于对家庭的责任和对生活的渴望。

因此,我们不能简单地用“好”或“坏”来评价潘先生,而应该看到他背后的复杂性和多面性。

这部小说的语言纯朴严谨,读来让人倍感亲切。

作者通过细腻的笔触,生动地描绘了潘先生的内心世界和情感变化。

同时,作品也揭示了那个时代社会的苦难和无奈,让读者对历史和现实有了更深刻的认识。

“他仿佛急流里的一滴水滴,没有回旋的余地,只是顺着大众的势,脚不点地走。

”这句话描绘了潘先生在逃难过程中的无奈与被动。

他像急流中的一滴水,无法掌控自己的方向,只能随着大流走。

这既展现了他面对困境时的无力感,也揭示了他内心的恐惧和不安。

他深知自己无法逆流而上,只能选择随波逐流,这种心态和行为方式也体现了他的苟且偷生和自私自利。

“他不顾一切地往前跑,仿佛有什么可怕的东西在背后追赶着。

”这句话生动地描绘了潘先生在战乱中的惊慌失措。

他像是被无形的恐惧驱赶着,不顾一切地向前奔跑。

这种描写不仅展现了潘先生的胆小和懦弱,也揭示了战乱给人们带来的心理压力和恐惧感。

这种恐惧感不仅仅是对生命的威胁,更是对未知未来的深深不安。

潘先生在难中读后感

潘先生在难中读后感

潘先生在难中读后感这篇小说,读完让人心里五味杂陈。

潘先生,这个看似普通却又极具代表性的人物,在动荡的社会背景下,为了保住自己和家人的安稳,展现出了一系列令人啼笑皆非又倍感无奈的行为。

故事一开始,战争的阴影就笼罩而来。

潘先生带着全家匆忙逃离家乡,奔赴上海。

这一路上的狼狈和慌张,被作者描写得淋漓尽致。

潘先生拖家带口,大包小包,孩子哭,老婆叫,那场面光是想想都觉得混乱不堪。

他在人群中挤来挤去,生怕落下什么东西,又担心家人走散,整个人就像热锅上的蚂蚁,急得团团转。

到了上海,潘先生总算是松了一口气。

可他那小心谨慎的性子却丝毫没有改变。

他找了个小旅馆住下,那旅馆的条件之差,简直让人没法忍受。

房间又小又暗,床板硬得像石头,潘先生却也不敢有太多的抱怨,只要能有个安身之所,他就觉得满足了。

安顿好家人后,潘先生又开始操心起工作的事情。

他生怕因为这场战乱丢了饭碗,于是赶忙跑回学校去打探消息。

一路上,他的心思全在工作上,想着怎么讨好上司,保住自己的职位。

他那副唯唯诺诺、小心翼翼的样子,真让人觉得又可怜又可气。

学校还没个准信儿,潘先生就已经开始准备给教育局写歌颂军阀的条幅了。

他那笔字写得歪歪扭扭,心里却满是算计,想着怎么通过这个举动来向上面表忠心。

这时候的潘先生,已经完全顾不得什么是非对错,只要能让自己的生活安稳,他什么都愿意做。

当他得知战事不利,又吓得赶紧带着家人逃回了家乡。

回到家乡,发现局势还算稳定,他又开始得意起来,觉得自己的决定无比英明。

潘先生的种种行为,让我觉得又好气又好笑。

气的是他的自私和懦弱,笑的是他的滑稽和荒唐。

但仔细想想,我们又何尝不能从他身上看到一些自己的影子呢?在现实生活中,我们也常常会为了自己的利益而小心翼翼,也会在困难面前感到恐惧和无助。

潘先生就像是一面镜子,照出了我们人性中的弱点。

比如说,在工作中,我们有时候为了保住一份工作,可能会去迎合上司,做一些自己并不愿意做的事情。

在面对一些重大决策时,我们也会像潘先生一样,患得患失,犹豫不决。

潘先生在难中读后感

潘先生在难中读后感

潘先生在难中读后感潘先生在难中读后感潘先生在难中读后感1首先潘先生在难中的作者是叶圣陶,小说以军阀混战的动乱年代为背景,成功地刻画一个可怜又可鄙的小知识分子的形象。

作为校长的他在战争面前显得消极躲避、麻木自私。

作为一部描写军阀混战时期小资产阶级知识分子的灰色生活的作品,无疑他成功的展现了那时代资产阶级的真实性情,凸显了资产阶级的罪恶性与无产阶级的无私奉献形成鲜明对比。

潘先生作为校长时,他的自私带给了学生痛苦,也没完成作为校长的使命,还自私的带着家人逃跑,然后又担心自己的职务被免,再回去躲起来,潘先生就是教育界的败类。

潘先生作为公众人物(校长)仅希望自己的小家完整,自身安定,却全然不顾整个国家的完整,民族的安定。

对自己的三次落难,他只会恨他人的调兵遣将,恨教育局长的主张开学,恨儿子的无用未成年。

他不懂得想想自己,看自身有什么可恨之处。

并不是别人令他逃难而是他自己在逃避。

但是潘学生的这种随遇而安、麻木落后并不是潘学生一个人而是以潘先生代表的罪恶资产阶级。

文末同为资产阶级知识分子的三人,缺逃到红房子避难同在红房子内避难,一个作为教育局局长、一个是作为校长不出来主持大局安稳学生,反而先逃亡躲起来祈求安全,他们还安慰自己坐在这地方总不至于有什么。

我觉得本文以潘先生在逃难为题是非常正常的,其中以逃难为线索贯穿全文推动情节发展,第一次遇难时两个地方军阀在附近要开火时,潘先生于是带着家人乘火车逃至上海。

第二次遇难是在得知教育局长要求准时开学的通知后,潘先生孤身返回家乡主持开学,回到家却得知铁路不通了,自己与家人相隔两地,音讯渺茫。

第三次是听闻在碧庄地方两军交战了,战争的气息在潘先生周围愈来愈烈了。

这三次遇难,都通过潘先生来凸显出资产阶级的自私性和软弱性。

叶圣陶先生笔下的潘先生俨然已经成为自私、胆小怯弱、卑琐的代名词,可见叶圣陶的讽刺早已深入人心。

对潘先生的批评,主要集结在以下几处:国难当头,潘先生首先考虑的是携妻挈子逃离让里、叫黄包车时装模作样,旅馆稍为安顿便饮酒作乐、回学校主要是怕丢掉职位、以学校名义向红十字会讨要旗子勋章挂在家里、为军阀写牌匾。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

竭诚为您提供优质文档/双击可除潘先生在难中读书笔记
篇一:潘先生在难中读后感
《潘先生在难中》是叶圣陶先生精心制作的一部描写灰色人生的杰作。

主要写了在军阀互相乱战的时期,作为小资产阶级的潘先生面对战乱的自己表现和态度。

作者以战争动荡为背景,以潘先生逃难为线索,描写一个小市民在动荡面前一种自私保利的心理。

从潘先生的逃难中,我们可以透过现象看到小市民的庸俗和鄙俗,展现了那一时期小资产阶级知识分子的苍白生命情态。

潘先生第一次遇难的时候逃难到上海,他放下一切逃到上海,但是当自己认为一切都好,学校要他回归的时候,他又回到家乡,他消极的避难,苟且的偷存。

他作为一个小学的校长,却表现出一副不关心国家危难和人民疾苦的样子,他关心的是他自己和他的利益。

从中可以看出他的自私和庸俗。

在逃难中,潘先生表现出消极求安。

文中写到当正安失守后,一处描写十分细致深入。

这他想到车已开动,自己不需要回答了,这才让他安心的缩住了。

缩字形象生动的描写了潘先生的虚荣虚伪和做作。

这一处体现了潘先生的迂腐,虚伪。

《潘先生在难中》一书注重细节的描写,让情节更加深刻的刻印的读者的脑海里。

语言风趣、从风趣的言词中体味到发人深省的时代意义。

这一作品无疑成功的展现了那时代一类的真性情。

用一种讽刺的态度表明了自己痛恨这些道貌岸然的知识分子。

小说故事起伏变化,章法严谨,结构完善。

让读者比较能接受和感受。

篇二:读《潘先生在难中》有感(党员读书笔记4)
叶圣陶的《潘先生在难中》是一篇发人深省的文章。

文章以19世纪20年代军阀混战下的江浙地区为时代和生活背景,通过一个小学校长潘先生在逃难中的所思所想、所作所为、揭示封建军阀的罪恶,同时也批判莱文小资产阶级只是分子的卑劣、自私、苟且、偷安的思想弱点,塑造了潘先生这一患得患失、明哲保身、自私精明的小市民只是分子的形象。

通过潘先生形象的塑造,作者展示了小人物在战争的惊恐中苟全性命的艰难处境,和他们灰色卑琐而无奈地人生,嘲讽和批判了部分小资产阶级知识分子的这种处事态度与
性格特点,深刻地揭示了中国的黑暗政治和社会混乱是教育处于委琐状态的根本原因。

通过潘先生的性格特点与处事态度,使人看到了小市民知识分子的痼疾,看到了我们民族的劣根性。

潘先生第一次遇难的时候逃难到上海,他放下一切逃到上海,但是当自己认为一切都好,学校要他回归的时候,他又回到家乡,他消极的避难,苟且的偷存。

他作为一个小学的校长,却表现出一副不关心国家危难和人民疾苦的样子,他关心的是他自己和他的利益。

从中可以看出他的自私和庸俗。

在逃难中,潘先生表现出消极求安。

文中写到当正安失守后,一处描写十分细致深入。

“这他想到车已开动,自己不需要回答了,这才让他安心的缩住了。

”“缩”字形象生动的描写了潘先生的虚荣虚伪和做作。

这一处体现了潘先生的迂腐,虚伪。

叶圣陶的小说以现实主义特色著称,是以“冷静地谛视人生,客观地写实的描写着灰色的卑琐人生”为主要特色的作家。

冷静、客观、写实、都是现实主义创作方法的特点。

一、以冷静客观的态度,严格遵守从情节中自然流露的原则来反映生活,刻画人物。

小说以潘先生的行踪为线索,以冷静客观的叙述语言、白描的手法,描摹人物的言行和心里活动,展现人物的主要性格特点,作者善于把自己的意图
和感情隐藏在客观的叙述中,通过情节的发展,让人物通过自身的语言,行为,心理,神态等表现出来,而不加任何主观的发挥和评价。

二、不刻意追求形式的新奇和故事情节的曲折,而是写普通人的日常生活;善于运用心理描写来刻画人物的灵魂,注重对内心世界的展示于发掘
三、善于以富有特征性地动作和细节,深入解释人物的内心活动,再现典型环境的典型性格,如:潘先生两次截然不同的喊车情景。

四、结构严谨、结尾巧妙、语言朴实、准确、凝练,纯洁、富于表现力。

《潘先生在难中》一书注重细节的描写,让情节更加深刻的刻印的读者的脑海里。

语言风趣、从风趣的言词中体味到发人深省的时代意义。

这一作品无疑成功的展现了那时代一类的真性情。

用一种讽刺的态度表明了自己痛恨这些道貌岸然的知识分子。

小说故事起伏变化,章法严谨,结构完善。

让读者比较能接受和感受
篇三:读书笔记
《希腊的神话和传说》:斯威布著,楚图南译,人民文学出版社。

疑问:
一、英雄冒险故事:典型的英雄形象有帕尔修斯、伊阿宋、赫拉克勒斯、忒修斯、奥德修斯等。

1、英雄故事的特点在于都是以苦难开始的——英雄战胜苦难,达到不朽。

首先
其中体现的是人的原罪意识,人是无法战胜命运的;但是作者又热情地书写人的力量和信念,英雄是完美的个人,他们为了自己的理想不断地在奋斗!2、故事的重心是英雄冒险的历程,而非最后的结果,这似乎为后世的流浪汉小说、历险故事所继承,也和电影艺术中的“公路片”有很多相似之处。

二、女性形象分析
1、被世人忽略的希腊女儿。

《帕尔修斯》:埃塞俄比亚国王克甫斯的女儿——公主安德洛墨达,被锁在海中突出的悬崖上,因为神谕宣布(:潘先生在难中读书笔记),要国王把女儿作为献给海怪的牺牲,才能避免灾祸。

帕尔修斯向公主求婚,并宣布愿意解救公主,国王把女儿许配给她。

婚宴上,向公主求过婚的菲纽斯出现,局面变成帕尔修斯和菲纽斯的战争。

评论:奇怪的是,在这一系列围绕公主展开的事件中,她却始终是一个缺席者。

当神要她当牺牲的时候,是她的父亲决定她的命运,她只有流泪的份;当英雄出现的时候,是较强的男性决定她的命运,无论是帕尔修斯和海怪的较量,还
2
是帕尔修斯和菲纽斯的战争,都是这样。

唯一的一次亮相,乃是被缚岩石时,一幅美丽而可怜的样子。

这些女性和油画里的女性没什么不同,她们都是因为美丽高贵,被英雄看中,然后就成为英雄的私人财产,而女性本身是没有话语权的。

3、勇敢的反抗者。

美狄亚,异邦的公主。

为了爱情,偷走父亲的金羊毛,杀死自己的弟弟;为了报复伊阿宋背叛爱情,杀死公主格劳克和国王克瑞翁,杀死自己的三个儿子,独自乘龙车逃亡。

后在雅典企图谋害忒修斯,被驱逐出境。

评论:美狄亚是个异邦公主,所以严格来说,这个形象似乎表现的不是希腊女性。

但是,我认为之所以强调“异邦”,是为了表明她的特殊性;文中把美狄亚描写成一个邪恶的巫婆似的人物,并最终想要谋害英雄忒修斯而被逐出雅典,极力渲染她的非正义性。

这两点就像幕布,遮住的是美狄亚的个性。

这种个性是
不同于传统希腊美女的,是对传统观念的太大的突破。

美狄亚是个阿基琉斯似的人物,她不仅有思想的自由,而且她有保证自由的能力;她不仅成功复仇,而且成功逃脱;所以美狄亚的形象颠覆了以往的女性形象。

套用陆龟蒙的一句话,美狄亚的形象就是“一塌糊涂的泥沼里放射出的光辉”。

一个“野蛮人”,一个“巫婆”,也是一个聪明、勇敢、强大
的新女性。

[阿塔兰忒,墨勒阿革洛斯的母亲,为了给兄弟复仇,杀死了自己的儿子;安提戈涅,为了给兄弟收尸反抗国王的命令;尼俄柏,骄傲的忒拜王后,因为挑战太阳神的母亲勒托,而遭受痛苦的命运;克吕泰涅斯特拉,阿伽门农的妻子,杀夫后被儿子杀死。

]
很少几个有反抗精神的希腊女性形象都是和不幸连接
在一起。

她们反抗了,也获得局部胜利,但是都为此付出生命的代价,而且在描写这类形象时,或者突出其邪恶的一面,或者一笔带过,很少有如美狄亚一样饱满的个性描写。

不管怎么样,她们总算是希腊女儿中,特立独行的一群。

《俄狄浦斯王》
悲剧的展开乃是为揭示命运中的一系列悖论而为。

具体到《俄狄浦斯》中,悖论主要有:智慧与真理,先知与哲人,伪与恶,看见与看不见,可说与不可说,神义与人义,罪与欠。

俄狄浦斯确实很有哲人的特质,不甘于常人暧昧投机不清不楚的生活(如在第叁场中王后所言“偶然控制着我们,未来的事又看不清楚,我们为什么惧怕呢?最好尽可能随随便便地生活。

”),而且俄狄浦斯也确实具有哲人的能力——一种从杂多、零乱的表象中提取单一普遍的“真理”的能力(如对斯芬克斯谜语的解答)。

然而正是由于他的不断追问并。

相关文档
最新文档