说课总结
说课活动总结(锦集12篇)
说课活动总结〔锦集12篇〕篇1：说课活动总结今天下午举行了学校一年度的老师评优课比赛的说课比赛，跟往届评优课比赛说课相比，老师们的整体说课程度有所进步，老师们各出奇招以求得到高分。
老师们对说课的根本内容和框架都掌握得比拟好，而且运用信息技术辅助教学的手段也很高，课件设计都很合适课程内容，真正做到信息技术为教学效劳，特别是中青年老师，整体构造和设计都非常好。
有少数老师还将自己以前上这节课内容后的反思也进展了阐述，有效地改良本堂课的设计思路和教学策略。
缺乏的是：大局部老师对学情分析^p 不够透彻，大都是泛泛而谈，没有说到这个班级学生的特点，只有一两个年轻老师对所教班级的学生进展了详细分析^p ，并针对这个班的学生设计一些有别于其他班的教学环节；大局部参赛老师在设计教学过程时没有准确估算各环节所用时间，环节与环节之间的联接也显得比拟僵硬，这样就会导致正式上课时出现先紧后松或前松后紧的现象；很多老师对作业环节和板书设计不够重视，只潦草带过。
其实，作业环节对拓展学生视野很有帮助，也为学生将来的学习作铺垫，所以老师们在考虑作业这块也要多花点心思去研究才行。
有个别老师的板书设计很有创意而且印象深化，但大局部老师的板书设计跟PPT上的内容根本相似，没有真正起到板书设计的效果。
有个别老师还没有掌握说课的要领，教学过程说得太详细，时间占得太长，把我们当作一般学生来对待。
其实，说课是运用所掌握的教学理念来阐述自己设计这个课的意图和设计思路，用理念指导教学，让理念在教学中升华，并到达有效的教学效果。
篇2：说课活动总结我们年级组8位青年数学老师参加了一场别开生面的说课比赛。
在整个活动中，参赛老师积极参与，精心准备，充满激情，表现出色。
首先回忆本次说课活动，有这样三个亮点：一、理论根据定位准根据比赛规那么，本次比赛的说课课题由学校统一提供，这给参赛老师带来了极大的挑战。
除了需要参赛老师对小学数学全套教材烂熟于心，还要对每一个课时的“教材地位”“教学目的”“重点难点”“教法学法”等有一个初步的理解。
说课实践总结6篇
说课实践总结6篇当实践活动结束后，最重要的就是将实践总结写好了，实践总结是进行实践过后的一种总结，下面是作者为您分享的说课实践总结6篇，感谢您的参阅。
说课实践总结篇1为了提升全体师生科学文化素养，进一步推进我校综合实践活动课程的实施，提高师生的科学文化素养，根据一中科技月活动方案，我校组织并开展主题为“弘扬科学精神，普及科学知识”的校园科技月活动。
现将本次活动情况总结如下：一、主题突出，宗旨明确本次校园科技系列活动紧扣“弘扬科学精神，普及科学知识”这一主题展开，充分利用校内外各种活动场所、科普基地，通过丰富多彩、寓教于乐的科技教育和科普活动，弘扬科学精神，普及科学知识，引导学生树立“弘扬科学精神，普及科学知识”的正确观念，培养观察能力、动手能力、独立思考能力和表达能力，培养和提高科学素养、创新精神和实践能力。
二、精心组织，宣传到位为确保本次活动能够圆满完成，达到预期活动效果，并将科技活动持续有效开展，使我校科技教育工作达到全市较高水平，成立学校科技活动工作领导小组，负责制定活动方案，召开科技周活动筹备会，明确职责，加强对活动的组织与管理。
通过启动仪式、主题班会、科技展架等形式向广大师生大力宣传本届科技周活动主题、意义，提高广大师生对科技教育重要性的认识，激发同学们的参与热情，有效拓宽活动的参与面。
三、内容丰富，形式多样本届科技月活动内容丰富，利用学校科技创新平台，分别组织开展了科技培训、竞赛、实验考核、讲座。
以通俗化讲解、实验演示、互动体验等各种学生喜闻乐见的教育和宣传形式，极大地激发学生的科学兴趣，引导学生树立科技兴国的观念，关注社会生活中的科技知识，参与科技活动，鼓励学生求真务实、勇于探索的.科学行为。
1、举行启动仪式、发动主题班会在全校升旗仪式上，举行科技月活动启动仪式，宣布主题。
发动主题班会，宣传学校科技月活动主题、方案，明确班级和学生的活动内容和任务。
激发了学生对科技的兴趣，调动了学生积极参与其中的积极性。
青年教师说课活动总结优秀5篇
青年教师说课活动总结优秀5篇青年教师说课活动总结本次青年教师赛课活动从3月29日开始，历时一周，于4月2日落下帷幕。
本次赛课，是对我校教师近一年来学习新课程、运用新课程、实践新课程的一次大检阅，充分展示了我校青年教师勤于学习、乐于创新、勇于实践的精神。
这表明我们年青的yyy小学里，这一群年青老师们正沐浴着第八次课程改革的春风，在迅速的提高，在茁壮成长。
本次赛课活动，我有如下感受：一、全员参与，学科覆盖层面广。
本次赛课活动，共25位年轻老师奉献了25堂精彩的课。
男教师7名，女教师18名；学科涉及语文、数学、音乐、美术、体育、科学、信息技术等7门；一年级7节，二年级8节，三年级4节，四年级4节，六年级2节。
所以，在一定程度上来说，本次赛课活动，是我校教育教学的一个缩影，是我校教学工作的一次集中展示。
二、高度重视，课堂教学质量高。
本次活动学校领导高度重视，全体老师大力支持。
学校在开学之初就印发了活动方案，特别是活动期间，何校长自始自终坚持听课，给每位参赛选手以极大的鼓舞。
由于教师们及早准备，精心设计，反复试讲。
所以，每堂课，相对作课教师自身而言，不论是目标的设定、学习环境的创设，还是教学过程的控制、课堂气氛的营造等方面都有一个极大的跨越。
这充分说明，我们每们青年教师是乐学、好学、善于学习的。
只要我们加强学习，勇于实践，不断总结，敢于创新，我们自身就会不断的进步，我们学校就会因此而飞速向前发展。
三、效果明显，课改精神领会透。
本次赛课活动的主题是：学习新课标、运用新理念，靠近新课程。
所以，本次赛课活动的评价体系也重点放在了是否符合新课标精神，是否运用新课程理念方面。
从“教学目标、学习条件、教师活动、学生活动、课堂气氛、教学效果”6个a级指标（下属14个b级指标）对每堂课进行评价。
评委们分14项b级指标逐一量化打分，然后计算出总分。
综合25堂课的得分，排在前五位的b 级指标为：目标是否符合课程标准和学生实际、学生参与活动的态度、教师和学生的精神状态、课堂气氛的宽松程度、课堂气氛的融洽程度。
说课比赛活动总结【精选10篇】
说课比赛活动总结【精选10篇】说课比赛总结1为落实系部关于提升学生专业技能、营造良好的学习氛围，给同学们搭建展示自我、互相交流的平台的决定。
20xx年x月x日下午1：30，由xxx主办的“大学生说课比赛”总决赛，在xxx举行。
此次比赛的参赛选手是初赛中脱颖而出的x名同学。
比赛伊始，xxx用简练的语言概括地讲出了说课与讲课的异同、说课可选的内容以及说课的意义及内涵所在，并预祝此次说课比赛圆满成功。
比赛过程中，各位参赛选手拿出自己的最佳状态，口头语言与肢体语言并用，甚是精彩，赢得了台下阵阵掌声。
然后，各位评审老师本着公平公正的原则，对各位选手精彩的说课进行打分，分数统计过程中，大家尤其是每位选手都紧绷着一颗心，对最终的评选结果充满了期待，为缓解这种紧张的气氛，由xxx就研究角度对本次说课比赛进行指点，xxx 在给参赛同学的说课高度评价的同时也指出了其中的不足，并给以改进方法。
最后，主持人宣布比赛结果，本次比赛共评出一等奖一名，二等奖两名，三等奖四名，其中，xxx同学荣获本次说课比赛一等奖。
本次说课比赛，我们有目共睹的是，大多数参赛同学说课时都能做到目标明确，重点突出，语言规范清楚，教学结构设计比较完整，教学思路比较清晰等。
让我们了解到：1、说课不是简单的说教学过程，它包括对教材的分析和处理，说教法，说教学手段和教学程序。
而且每一个部分要求都是很高的。
例如对教材的分析就要说该教材的地位和作用，还要针对教材确定重点和难点及其确定的依据。
因此说课的重点应该是说清楚教什么，为什么要这么教。
2、语言应用方面：说课的成败与否，很大程度取决于说课人的语言应用方面，这里的语言包括口头语言和肢体语言。
站在讲台上，就是一名演讲者，将口头语言与肢体语言有机的结合运用是一个演讲者成功演讲的必要条件。
另外，通过本次说课比赛不难看出，同学们在说课过程中也存在着一些不足之处：1，说课前准备得还是不够充分。
有的同学时间上把握不准，看时间快到了，就前详后略，给人一种虎头蛇尾的感觉，或者有的同学为了把自己的说课内容讲完，干脆就拖延时间。
春说课总结(必备7篇)
春说课总结第1篇本节课的教学任务完成了，课后听取了各位老师的听课意见和建议，自己也认真分析了本节课的教学，进行了深入的反思。
于xxx先生曾经说过：教学的艺术就是钻研教材。
对于一篇课文，只有通过仔细地阅读，从容地咀嚼，才能探其精微，对文章的一词、一句、一字甚至一个标点都要细加揣摩，这样才能在教学中游刃有余。
作为一名青年教师，在听了很多的课，以及自己上了很多节课后，我深深地意识到钻研教材的重要性。
特别是最近，钻研教材似乎是深入到了每一位教师的心中，我想每位教师都在考虑着如何去钻研教材，我也不例外。
可对于应该怎样才能更好地去钻研教材，心中的疑惑也还有很多。
我在准备教学古诗《春望》时，为了备好这节课，我查阅了很多教学书籍，阅读了大量诗人的生平事迹的材料，还在《唐诗鉴赏辞典》中查找了《春望》这首诗的时代背景，深入研究了这首诗的相关分析文章，更深刻地理解了诗人因“国破”而见花落泪，闻鸟心惊的心情，被诗人忧国忧民的博大情怀所感动。
我想，这是我能够上好这节课的首要因素，我想要让学生们被xxx的这首诗，被xxx的伟大情怀所感动，那么我首先被他所征服，所感动是很重要的，读到《茅屋为秋风所破歌》时，我都落泪了，我要将这种情感带入我的课堂只中去，用我的情感去感染学生，师生共同感悟。
课前，我们都有一种渴求感。
希望尽快进入课堂，希望学生好好和你配合，渴求取得很好的教学效果。
可你如果不钻研教材，不钻研你的学生，学生想到的，你没有想到，你又怎么能和你的共同研读文本呢？所以我们要认真钻研教材，掌握教材，并根据教学的特定目的和要求，以及学生知识水平的高低，将教材的内容进行再组织、再创造。
才能有效准确地把知识传授给学生，也才能选择好的教学方法，使学生在欢乐的气氛中学到知识，增强能力。
有几个学生的发言让我难忘。
“泪”字激起的共鸣最多。
学生们说此字颇奇，说人心中悲痛，至多说到“泪流满面”已是极度夸张了，那么究竟是什么样的泪水呢？这样的泪水究竟饱含了诗人怎样的情感呢？不仅是泪多如倾盆之雨，更是心中有万千激愤，xxx 的突然而猛烈，学生纷纷说出自己的意见，有的说感悟到了诗人的.悲愤，有的说感悟到了诗人的思亲，还有的说是诗人面对此情此景无限伤感的泪水，不同的孩子，他们对文本的理解是不同的，但是这每一次的感悟都会让我不由自主的想到诗人xxx的“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。
说课比赛活动总结通用6篇
说课比赛活动总结通用6篇等活动结束后，相信大家一定都从中收获不少，是时候写一写活动总结了，写活动总结是为了帮助我们更好的记录活动的发展情况，以下是大学生内容网作者精心为您推荐的说课比赛活动总结通用6篇，供大家参考。
说课比赛活动总结篇1为了提高学生的语言表达和应变能力，增强我们协会的凝聚力，给同学们一个展现自我的舞台，我们协会举办了这次辩论赛。
辩论赛的主题是“社会更需要全才还是专才”。
在比赛之前辩手们都做了充分的准备，所以辩论进行的异常激烈，尤其是自由辩论环节。
辩手们在辩场上也表现得很镇定，面对对方的提问，他们从容应对，也许阐释的观点不是很条理，但是那份镇定确实值得学习。
此次辩论赛还开设了一个互动环节，让台上台下的同学们共同参与，气氛相当融洽。
从整体上来看，正反方其实实力相当，只是正方反应得更快，准备得更充分些。
在默契上，反方也不如正方，几乎每次反驳的任务都落在一个人身上。
虽然辩论赛进行得比较顺利，现场气氛，秩序都很好，但仍然存在许多不足，比如：现场观众提问阶段，由于时间的限制，观众提出的问题都没有什么令人满意的答案;在比赛结果未公布之前有点冷场，此时应该安排一些小节目之类的;比赛时间安排的不够合理，有些环节比较仓促，导致观点陈述不清;还有辩手的言辞要注意，一定要严肃。
总的来说，这次辩论赛比较成功，虽然会长说这次不如以前办得好，但我相信有了这次的经验，我们以后会办得更好!说课比赛活动总结篇2今年是我院建校三十周年，风雨兼程的三十年，凝聚了多少师生的智慧与力量，一万多个日夜珍藏了多少感人的师生情谊，为激发学院学子的爱校热情，展示青年学生的智慧与风采，决定举办庆祝建校30周年暨技能大学揭牌征文比赛。
一、活动目的:庆祝建校30周年暨技能大学揭牌活动，记述学院的发展变化，讲述对学院升为技能大学的意义、抒发对学院的真挚情感。
展现我院学生的青春才华与写作水平，为我院学生提供一个展现自我的舞台，用我院学生蓬勃向上的精神面貌为我院30周年华诞献上贺礼。
2024年说课反思总结（三篇）
2024年说课反思总结____年是我教师生涯中的一个重要年份。
在这一年里，我不断思考、学习和改进自己的教学方法和教学方式。
通过不断地反思和总结，我对自己的教学工作有了更深刻的理解和认识。
以下是我的____年说课反思总结，从各个方面对自己的教学进行了全面的评价和反思。
一、教学目标和任务的设定。
在____年的教学工作中，我比较清楚地认识到，教学目标和任务的设定是教师教学工作的重要基础。
在设定教学目标和任务时，我要充分考虑到学生的实际情况，明确教学的重点和难点，以便更好地达到教学目标。
同时，我还要注意培养学生的实践能力和创新意识，使他们能够灵活运用所学知识解决实际问题。
二、教学内容和教学方法的选择。
在____年的教学中，我发现教学内容和教学方法的选择对于学生的学习效果起到非常重要的作用。
在选择教学内容时，我要关注学生的学习兴趣和需求，使教学内容更加贴近学生的实际生活。
在选择教学方法时，我要灵活运用多种教学方法，激发学生的学习主动性和创造力。
同时，我还要注意为学生提供丰富多样的学习资源和学习材料，以满足学生的不同学习需求。
三、教学组织和教学管理的改进。
在____年的教学中，我发现教学组织和教学管理的改进对于教学工作的顺利进行起到非常重要的作用。
在教学组织方面，我要注意加强教学计划和教学进度的安排，确保教学工作按计划进行。
在教学管理方面，我要注意课堂纪律的维护和学生学习态度的培养，使教学工作更加高效和有序。
四、教学评价和反馈的改进。
在____年的教学中，我意识到教学评价和反馈对于学生的学习效果和教学的改进起到重要的作用。
在教学评价方面，我要注重对学生的学习情况进行全面、客观和准确的评价，为学生提供及时的评价和反馈。
在教学反馈方面，我要注意及时总结和反思自己的教学工作，不断改进和完善自己的教学方法和方式。
五、个人素质和教师职业道德的提高。
在____年的教学中，我意识到个人素质和教师职业道德的提高对于教学工作的成功起到非常重要的作用。
说课活动总结6篇
说课活动总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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各位评委老师，大家上午好！
今天我说课的题目是《细胞增殖》，建构主义理论认为，教学不是教师简单地把知识传递给学生，而是引导学生学会主动构建的过程，同时，依据新课程倡导探究性学习的理念，我将从以下几个方面阐述本节内容的教学。
一、教材分析
本节内容是必修一第四章第一节内容。
主要有细胞周期，细胞有丝分裂等内容，知识点包括细胞周期的概念，有丝分裂过程中染色体和DNA数目变化等。
在前面的学习中，学生已经学了细胞及细胞器的结构和功能等知识为本节内容做了铺垫，通过本节内容的学习，也为接下来学习细胞分化，细胞的衰老与凋亡以及减数分裂等内容打下基础。
二、教学目标
以新课程标准及省学科教学指导意见为指导，结合以上的教材分析我制定了以下三个维度的教学目标。
1、知识与技能简述细胞周期，概述细胞有丝分裂的过程，及该过程中染色体和DNA数目变化规律
2、过程与方法通过观察植物细胞有丝分裂实验活动，锻炼动手操作能力，发展创造性思维和表达能力，通过小组合作学习，培养相互交流，团队合作能力。
3、情感态度价值观树立科学意识，感悟科学探索精神，实事求是的科学态度。
根据以上教材分析及教学目标，确定本节课的教学重点：细胞周期和有丝分裂的过程
由于。
这一内容比较抽象；学生没有这方面的基础知识。
因此，本节课的教学难点为：有丝分裂过程中各个时期染色体行为和数目变化及DNA数量变化规律*
三、教学方法
建构主义提倡在教师指导下的以学习者为中心的学习，因此，我采用抛锚式教学来引导学生自主学习、自主构建知识为主，渗透小组合作式教学、指导启发式教学等，让学生在目标指引下通过自主学习、交流讨论和在教师的引导下积极参与到课堂教学中来，有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使全体学生能在原有的基础上有所发展。
四、学情分析和学法指导
从知识准备方面，学生前面章节中学过细胞以及细胞器的结构功能，具备一定的知识基础。
从情感准备方面，高二学生已经具备了较强的理性分析能力，有一定的主动学习主动探究的能力，针对学生的这些特点，积极采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。
教学资源的准备：多媒体课件，自制可黏贴染色体模型等
五、说教学过程
下面，我就抛锚式教学：创设情境，确定问题，自主学习，交流讨论，小结等几个环节，来谈一谈本节课的教学过程。
1.创设情境，爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。
”学习兴趣是学习的最大内驱力。
因此，我通过（一段壁虎找尾巴的视频）并提出（壁虎的尾巴是因为细胞体积的增大还是因为细胞数量的增多？）这一问题。
引出细胞增殖这一概念，通过视频导入，激发起学生学习兴趣，进入学习情境。
2.由此便能顺其自然地进入第二环节。
在学案上将本节课的知识设计成若干问题，让学生在目标问题的指引下自主学习，交流讨论，主动探究。
问题如下：
1）细胞分裂有周期么？细胞周期的起点和终点分别是什么？（从学生已有的知识入手，鼓励学生交流讨论，增强感性认识，激发学习兴趣。
）
2）细胞周期分为几个阶段？每个阶段都有哪些变化？（引导学生自己归纳出分裂间期细胞的物质变化，而非由教师灌输，同时帮助学生面对很多信息时，学会“归纳分析”这种学习方法。
）
3）分裂期要解决的核心问题是什么？（通过这一问题，引出细胞有丝分裂的意义：将亲代细胞的染色体经过复制，平均分配到两个子细胞中去，进而就自然引出细胞是如何将遗传物质进行分配的，为接下来学习有丝分裂各个时期的特征做好铺垫，通过不断制造学生的认知冲突，问题设置环环紧扣，
引导学生思考，讨论，自然引向对有丝分裂过程的学习。
）
在学习有丝分裂的过程这一内容的时，播放一段植物有丝分裂的视频，先让学生对有丝分裂的过程有一个直观的认识，进入学习的情景，然后通过比较细胞各个时期的照片，图片材料，分析总结细胞各个时期的变化和主要特征
除问题引导之外，我将通过重点填充，留有空白等形式的设计，使学生只记录重点笔记，减少课上笔记的书写量，增加更多活动和思考的时间，最大限度提高了课堂效率。
3、而在整个教学过程中，有丝分裂过程中染色体和DNA的变化规律是本节教材的难点，因此如何突显重点，突破难点是本节课的关键。
小组合作式学习能发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，体现以教师为主导，学生为主体教学原则，达到完成特定的教学任务的目的。
因此，将学生分为四人小组，在的教学中，根据前面所学，通过创设细胞是如何将染色体平均分配到两个子细胞中去的？这一问题情境抛出“锚”，把学生引导到知识目标上来，学生围绕这个锚来学习这一核心问题，利用可粘贴的染色体自制模型，让每组学生在思考这一问题的同时，黏贴出不同细胞时期中染色体和DNA的变化，通过观察分析，小组讨论交流，阅读课文等方式来寻找问题的答案。
根据维果斯基最近发展区理论，学生在自己不能完成，但在他人指导下能完成的学习任务时效率最高，因此在学生进行探究亲身体验的同时，我将会积极参与到学生互相讨论，解决疑点的过程中，并巡查指导，启发点拨。
然后再让小组派代表向全班同学展示成果，其他小组成员则进行提问点评，不断的进行修正，在整个教学中问题的层层递进，学生间的合作交流充分诠释了建构主义中的合作学习的理念，通过反复的意义建构，学生对所学知识得到了进一步的理解，把它变成了自己的学识。
最后引导学生根据层层递进式的问题，经过分析后总结归纳出………………，从而使学生掌握………………，突破本节课的难点。
4.小结：小结可以提高学生的记忆力，使知识结构更加系统化。
因此在完成课堂内容的学习后，进入小结环节，学生是课堂的主体，因此在这一环节中，我首先让学生尝试着自己对本节课所学的知识进行小结，在此基础上我针对遗漏的知识进行补充，并通过多媒体课件的方式向学生展示，这不仅有助于学生观察分析能力的提高，总结自身的获得经验，同时有利于我的反思，总结和教学，针对出现的问题并寻求解决的策略，从而不断的提高专业素质和技能。
5、课后作业布置，分为两个层次，必做题和提高题，设置不同难度梯度的习题，可以面对班级中不同层次的学生，在检测课堂教学效果的同时，让不同层次的学生都能在原有基础上有所发展。
6、板书设计：板书设计采用纲目式，黑板左侧和中部为主板书，写上后要一直保留，使学生一眼看去就知道本节课的核心知识。
右侧为副板书。
六、教学效果预设：
本节课学生在目标引领和教师引导下，通过自主学习、交流讨论、合作学习，并最终达成共识，符合学生的认知规律和心理特点，同时也体现了以学生为主体的新课程理念，培养学生自主学习的良好习惯，和合作交流的意识，实现学生在教师引导下的自我发展。
我今天的说课到此结束，谢谢各位评委老师！。