修辞类试题答题规范指导
新高考诗歌鉴赏表达方式、修辞手法、表现手法类题目常见设问方式和答题法
答：
审题：明考型 局部(颈联) 大角度(艺术手法) 数量 (哪些) 分析型(说明)
解析：本题考查诗歌运用的艺术手法。首先要知道“颈 联”为哪一联，同时认真分析这一联的内容。诗歌颈联对仗 工整，其中“花飞”对“柳拂”，“衣袖”对“鞍鞯”，“红 香湿”对“绿色匀”。而“柳拂”运用了比拟的修辞。同时 本诗从视觉(红、绿)、嗅觉(香)、触觉(湿)等多角度进行了描 写。
(1)简单型，只要求答出所用的艺术技巧。 (2)分析型，在第一步的基础上对手法分析说明。 (3)完整型，要求在前两步基础上再分析其表达效果。
[方法点拨] 答题时主要根据具体问法来判断题型，也可以参考该题 的设问数量和分值分配情况来判定。一般来说该小题由两个 或两个以上的小问题构成且各自之间不相关联，或者说该小 题只有一问且赋分在一分或两分以内，则可以确定为简单题 型，答题时只需要答出相关术语即可；如果该小题题干用语 是“分析”“说明”，则可以确定为分析题型，要先指出手法，
【注】 ①律吕，此指乐律或音律。② ，一种弦乐器， 如筝。③语溪，溪水名，在今浙江桐乡。
分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。 审题： 审题型： 审范围： 审角度： 审数量： 审答法： 答：
审题：明考型 全词(上片与下片) 小角度(描写) 数 量(两片) 分析型(分析)
解析：本题从比较描写的角度考查鉴赏诗歌的表达技巧 的能力。上片第一句介绍乐曲演奏者，第二、三句运用比喻 等修辞手法来描写乐曲的复杂变化，第四句写乐曲超出了最 天然的音律和乐器，属于正面描写。下片由“洗耳为渠听” 可知，主要是从听者的角度来描写乐曲，并且运用联想与想 象进行渲染描绘，属于侧面描写。
现代文阅读答题点面结合
现代文阅读答题：点面结合遵循原则：1、答案在文章中； 2、观点是作者的； 3、“点面结合”“点”指的是具体文本，“面”指的是文学创作的一般规律，“点面结合”指在组织答案时既要从文学创作的一般规律出发，恰当地使用鉴赏术语，又要结合具体文本，从实际出发，这样组织的答案就会要点齐全，规范严谨。
一、“点面结合”之修辞篇比喻、夸张、拟人、对偶、排比、借代、反问、设问等与诗歌一样，不再详叙，另外补充：反复：突出内容，强化感情，增强感染力。
引用：增添文句意蕴，丰富文章的内容，增强表达效果，增强说服力。
双关：表达含蓄，语义丰富。
提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境1. 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性3. 对比：强调了……突出了……4. 设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考5. 反问：强调了……，加强语气等；6. 反复：强调了……＋加强语气7、反语：故意说跟本意相反的话来表达本意就是反语。
肯定性反语，即贬词褒用、反话正说，其修辞意义是：高度赞扬，感情真挚、深厚。
否定性反语，即褒词贬用、正话反说，其修辞意义是：表达强烈不满、嘲弄、讽刺或调侃之情。
运用反语，可以使语言含蓄幽默，或者幽默辛辣。
二、“点面结合”之技巧篇1、叙述方式：顺序：指按事件发生的先后顺序来写的一种叙述方式，作用是使文章层次清晰，眉目清楚。
插叙：指在叙述的过程中，暂时中断叙述的线索，插入与中心事件有关的内容，然后继续进行原来的叙述。
其作用是给中心事件作必要的铺垫，使情节更加完整，内容更加丰富。
倒叙：指先交代事件的结局或某个突出的精彩片断，然后回过头来再按照事情发生、发展的顺序叙述。
作用是设置悬念，激发读者兴趣，取得先声夺人的表达效果。
2、描写方式：景物、环境描写：作用是交待故事发生的时间、地点；揭示人物心理，表现人物性格；渲染氛围；推动故事情节的发展；烘托主题。
修辞的作用及答题的格式化
一某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛散文;埋下伏笔记叙类文章;设置悬念小说;但上海不会考;为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心散文；深化主题记叙类文章文章；照应开头议论文、记叙类文章文、小说二修辞手法的作用：1它本身的作用；2结合句子语境..1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性..2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调;加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气三句子含义的解答：这样的题目;句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法..答题时;把它们所指的对象揭示出来;再疏通句子;就可以了..四某句话中某个词换成另一个行吗为什么动词：不行..因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行..因为该词生动形象地描写了……副词如都;大都;非常只有等：不行..因为该词准确地说明了……的情况表程度;表限制;表时间;表范围等;换了后就变成……;与事实不符..五一句话中某两三个词的顺序能否调换为什么不能..因为：1与人们认识事物的由浅入深、由表入里、由现象到本质规律不一致..2该词与上文是一一对应的关系..3这些词是递进关系;环环相扣;不能互换..六段意的概括归纳1．记叙类文章：回答清楚什么时间、什么地点什么人做什么事.. 格式：时间＋地点＋人＋事..2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么;它的特点是什么..格式：说明介绍＋说明对象＋说明内容特点3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么;作者观点怎样..格式：用什么论证方法证明了论证了＋论点七表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置;表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等..诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等..分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等..复习时要系统归纳各种表达技巧;储备相关知识..首先要弄清这些表达技巧的特点和作用;再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析..至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度;则包括总结作品的主旨;分析作品所反映的社会现实;指出其积极意义或局限性等..总之;鉴赏古代诗词;第一步;把握诗词内容;可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者..第二步;弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用..第三步;评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价..答题时;要特别注意以下几点：一是紧扣要求;不可泛泛而谈；二是要点要齐全;要多角度思考；三是推敲用语;力求用语准确、简明、规范..易混术语区分一“方式、手法”的区分艺术手法;又叫表达技巧;包括：①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明..②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山..③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复..二“情”、“景”关系区别借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来..“借景抒情”表达感情比较直接;读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；“寓情于景”、“情景交融”..表达感情时正面不着一字;读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”;但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中;一切景语皆情语..三描写的角度常见的角度有：形、声、色、态、味..“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度..答题举例06浦东新区模拟回答1：同意..文章以“山格”为题;以拟人化的手法铺写了众多山的不同性情;赋予其以人的灵性：无论是南方的山灵秀不失狂野;还是北方的山健壮而不失妩媚;抑或是西部的山尊严而沉默……总之;作者在对不同地域山的不同风格的描述中笔意纵横;令人饱览山之情味;行文大气而稳重..回答2：同意..首先;运用了大量拟人、比喻等修辞格;把山所表现出来的形态赋予丰富的人格性情；其次选材大气;描摹了南方、北方、西部山的个性;给读者以全面的感悟；最后又以山与人之关系升华作结;拓展了思考空间：大气尽显其中矣..就上海高考而言;它的理念是为学生服务的;是为学生升入高校服务的;而不是站在学生的对立面、设立难题;为难学生;它会为学生提供了舞台和机会;所出的题应该能够解答;但必须是有道理、有准备、有基础的..语文那些表达方式;修辞手法;分析句子在文中作用;这样的题该怎样做;有技巧教给你一些答题技巧..1、五种表达方式..1记叙..2描写..描写是记叙文中常用的一种表达方式;用来表现人物、交代背景、渲染气氛、抒发感情、突出中心；说明文中的描写是为了把事物说得更准确、更易懂、更形象.. 环境描写的作用： 1交代故事发生的时间、地点;为人物活动提供具体的背景..2渲染气氛..3烘托人物心理或烘托人物形象..4推动故事情节的发展为下文作铺垫..3说明..4议论：引发读者思考;点明人物或事件的意义;突出中心; 升华主题;起到画龙点睛的作用..5抒情..抒情有直接抒情和间接抒情..作用：抒发作者真挚深沉的情感;引发读者的感情共鸣;使文章具有强大的感染力..2、修辞方法及作用..1比喻：运用了……的修辞;生动形象地写出了……2拟人：运用了……的修辞;生动形象地赋予事物以人的性格、思想、感情和动作;使物人格化..3夸张：突出特征;揭示本质;给读者以鲜明而强烈的印象..4排比：增强语势;条理清晰;节奏鲜明;生动形象地写出了……5对偶：形式整齐;音韵和谐;互相映衬;互为补充..6反复：强调某种意思;强烈抒情;富有感染力..7设问：引人注意与思考;引出下文;承上启下..8反问：态度鲜明;加强语气;给人以不可辩驳的力量..3、句子的作用一般表现为两个方面：1结构上的作用;包括总起全文、引起下文、打下伏笔、巧作铺垫、承上启下过渡、前后照应、总结全文、点明题旨、推动情节发展等；2内容上的作用;包括渲染气氛、烘托人物形象或人物感情、点明中心揭示主旨、突出主题深化中心等..。
七.2常见修辞手法(二)——反问、设问、对偶、反复
从修辞角度赏析句子常见修辞手法（二）——反问、设问、对偶、反复常见答题形式：运用……的修辞手法，写出了……的特点，表达了作者……的思想感情。
5.反问：指用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。
反问只问不答，人们可以从反问句中领会别人想要表达的意思。
反问也叫激问、反诘、诘问。
答题规范：运用反问的修辞手法，加强了语气，突出（强调）了……举例：《我的老师》中“像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？”用否定的“不喜欢”“不愿意”反问，表达“我”对蔡老师的挚爱之情。
6.设问：指为了引人注意，故意先提出问题，然后再作回答的一种修辞手法。
答题规范：运用设问的修辞手法，提出问题，引人思考，强调了……的特点。
举例：《花儿为什么这样红》用文题提出疑问，引人思考。
7.对偶：指用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。
作用：句式整齐，结构一致；形式优美，音韵和谐；互相映衬，互为补充。
增强语言的节奏感，使语言节奏明快。
一般用于古诗文中。
8.反复：指为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语或句子的一种修辞手法。
作用：起到反复咏叹，表达强烈情感的作用；使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
答题规范：运用反复的修辞手法，强调了人物或事物的……特点，抒发了……的心情。
举例：《春》中“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”，连用两个“盼望着”表达盼望春天的急切心情。
【例题讲练】山岗上的秃树①车过山岗的时候，忽然就发现了那株树，它突兀地站在冬天的地平线上，远离成片结队的森林，独自站立在寒风中，苍老、孤独、虬枝盘结，努力想把枝枝丫丫伸出生空，却怎样都伸不直的样子。
②那时节，夕阳西下，有飞鸟还巢，金色的夕阳把那棵秃树镀了一层金，暗淡的背景里，那棵秃树，彰显，凹凸，浮雕一样，像一张逆光的照片，唯美，清凉，没有一丝烟火气息，周遭的山岗，田野，石头，兀自静默，唯有风，像一个行吟诗人，抚过秃树，抚过旷野，抚过泥土，抚过沙石，留下一行行蹩脚的诗句。
中考语文常见的修辞手法及其作用
开头用夸张的修辞手法，写皇帝酷爱穿着打扮，竟然到了每一天、每一点钟都要换一套衣服的地步，表现了皇帝虚荣愚蠢的性格特点。
(《皇帝的新装》)
拟人
辨析：把物当作人来写。
作用：①将物人格化，描写形象；②表意丰富，表达生动而有趣。
答题规范：运用拟人的修辞手法，把……拟人化，形象生动地描写了……的情景(或特点)，抒发了……的情感。
(《老王》)
“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”借“偷偷地”赋予了小草以人的情态，生动形象地写出了不经意间，春草已悄然而出的情景。
(《春》)
对偶
辨析：结构相同，字数相等，上下两句词性相对、意思相近或相反。
作用：①句式整齐，结构一致；②形式优美，音韵和谐；③增强语言的节奏感，使语言节奏明快。
答题规范：运用对偶的修辞手法，句式整齐，形式优美，突出表现了……的感情。
(《白杨礼赞》)
设问
辨析：为突出所说的内容，把它用问话的形式表示出来，自问自答。
作用：①自问自答，引人注意；②启发思考。
答题规范：运用设问的修辞手法，提出问题，引人思考，强调了……的特点。
“因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。”运用设问，表现了“我”对老王的愧疚之情。
“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”把野花比作眼睛、星星，生动形象地写出了野花的美丽、繁多，表达了作者对野花、春天的喜爱之情。
(《春》)
排比
辨析：三个或三个以上结构和长度均类似、意义相关或相同的句子。
作用：①句式整齐，增强气势；②长于抒情，更有气魄；③叙写透辟，条分缕析。
2023届高考专题复习：表达技巧之修辞手法和表达方式鉴赏+课件44张
2/26/2023
升
昭君怨 梅花 郑域
道是花来春未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。 冷落竹篱茅舍，富贵正堂琼榭。两地不同栽，一般开。
注： 《昭君怨·梅花》是南宋词人郑域的作品。“昭 君怨”本琴曲名，词牌名。 这首词下片主要运用了什么表现手法？请简要分析。
2/26/2023
升
昭君怨 梅花 郑域
检
书湖阴先生壁二首（选一） 王安石
茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
注：湖阴先生：本名杨德逢，隐居之士，是王安石晚年居住金陵 （今江苏南京）紫金山时的邻居。
“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？ 结合全诗看,表达了作者怎样的情感？
2/26/2023
检
书湖阴先生壁二首（选一）
表达技巧鉴赏之
修辞手法和表达方式鉴赏
2/26/2023
表达技巧鉴赏之
修辞手法鉴赏
2/26/2023
• ✿ 在高考题目中，诗歌鉴赏题一直是考生的瓶颈。
一、考纲要求： 是什么
怎么样
↓
↓
①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
②评价文章的思想内容和作者的观点态度。
↑ 为什么
修辞方式
表 达 技 巧 表达方式
温庭筠 (唐)
曾于青史见遗文，今日飘蓬过此坟。 词客有灵应识我，霸才无主独怜君。 石麟埋没藏春草，铜雀荒凉对暮云。 莫怪临风倍惆怅，欲将书剑学从军。
从情和景的角度来赏析颈联。
首先明确是哪一种问题，情和景的角度分析
已经告诉我们就是借景抒情。需要我们继续
分析是借景抒情的哪一种（一共有四种）
答：颈联是借景抒情，以哀景衬哀情。石麟 被埋没于荒草之中，铜雀也尽显一片荒凉。 抒发作者对昔日贤才的惋惜与追思。以及对 曹操这样明君的赞美与褒奖。从而借古讽今 表达自己的壮志难酬，怀才不遇
中考语文修辞手法及运用训练试题及答案
中考语文修辞手法及运用训练试题及答案一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．阅读下文，完成下面小题。
让我怎样感谢你/当我走向你的时候/我原想收获一缕春风/你却给了我整个春天让我怎样感谢你/当我走向你的时候/我原想捧起一簇浪花/你却给了我整个海洋让我怎样感谢你/当我走向你的时候/我原想采撷一枚红叶你却给了我整个枫林让我怎样感谢你/当我走向你的时候/我原想亲吻一朵雪花（汪国真《让我怎样感谢你》）（1）依照前三句的句式，在横线上补写一句。
________（2）这首诗主要运用了________的修辞手法。
【答案】（1）你却给了我银色的世界（2）排比【解析】【分析】（1）此题考查仿写能力，解答此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞运用，语意表达等方面，再是注意语意通顺、连贯。
解答此题，可通读上一诗节，找到表达句式上的特点。
答案：你却给了我银色的世界。
（2）此题考查的是对修辞的掌握。
常用的修辞手法有：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
文段采用了四个“让我怎样感谢你”的并列性语段，这是运用了拟人的修辞手法。
2．阅读下面的文字，完成后面小题①徽派建筑积徽州山川风景之灵气，融风俗文化之精华，风格独特，结构严谨，雕镂精湛，不论是村镇规划构思，还是平面及空间处理、建筑雕刻艺术的综合运用都充分体现了鲜明的地方特色。
尤以民居、ci堂和牌坊最为典型，被誉为“徽州古建三绝”。
②它在总体布局上，依山就势，构思精巧，自然得体；在平面布局上，规模灵活，变幻无穷：在空间结构和利用上，造型丰富，讲究韵律美，以马头墙、小青瓦最为有特色；在建筑雕刻艺术的综合运用上，融石雕、木雕、砖雕为一体，显得富丽堂皇。
（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。
严谨（________）精湛（________） cí堂（________）（2）画线句①中有一个错别字，这个字是“________”，正确写法是“________”。
考点5 欣赏文学作品的语言——修辞手法
考点5 欣赏文学作品的语言——修辞手法
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2. (2012陕西15题)阅读文中画线的句子，请赏析它的语言表达效果。 【答案】用词形象新颖，化抽象为具体，极富表现力。运用了排比、比喻、 夸张的修辞手法(手法)，句式整齐，节奏感强，增强了文章的气势，生动 表现了书体形态多变、风格各异的特点(作用)。 3. (2011陕西15题)第一二段中两处加点的文字，写出了紫阳城怎样的特点？
考点5 欣赏文学作品的语言——修辞手法
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【参考答案】1.这一句运用比喻和拟人的修辞手法(手法)。“黑色的闪电”比 喻精确、传神，寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛的雄姿并且给海燕活动的背景 增添一点亮光(语境分析)，使人从海燕身上看到光明和希望(作用)。“高傲地 飞翔”总写海燕的行动，“高傲”赋予海燕以人的性格(语境分析)，是拟人的 写法。这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛、善战的姿态(作用)。 2. 这一句运用拟人的修辞手法(手法)。“呻吟”“吓坏”等词，赋予海鸭以人 的声音、动作和情感(语境分析)，写出了海鸭的恐惧、胆怯，与英勇的海燕形 成鲜明对比(作用)。
考点5 欣赏文学作品的语言——修辞手法
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中考链接及方法指导 【陕西真题设问】 1. (2014陕西15题)赏析第⑤段画横线的句子，说说运用多种修辞手法的Байду номын сангаас达效果。
【答案】运用了比喻的修辞手法(手法)，用“绿浪”比喻层层翠绿的林木随风摇 曳(语境分析)，生动形象地写出了林木之多、色彩之浓(作用)；运用了拟人的修 辞手法(手法)，赋予“林木”“小溪”以人的情态(语境分析)，生动地写出了林 木依山、小溪欢跃的动态之美(作用)；运用对偶的修辞手法(手法)，句式整齐， 音韵和谐，尽显秦岭山水美景及文化内涵(作用)。
修辞手法的答题技巧
修辞手法的答题技巧
修辞手法的答题技巧如下：
1. 明确题目要求：在答题之前，首先要明确题目要求，比如要求分析某个句子或段落使用的修辞手法，以及这种手法的作用。
2. 分析句子结构：在分析修辞手法时，要仔细观察句子结构，看是否有喻体、本体、比喻词等成分，同时要注意句子中是否有重复、排比、对偶等结构。
3. 确定修辞手法：根据句子结构，确定所使用的修辞手法，比如比喻、拟人、排比等。
4. 分析作用：根据修辞手法的定义和作用，结合句子内容进行分析。
比如比喻的作用是使抽象的事物变得具象，排比的作用是增强语势，对偶的作用是使语言整齐优美等。
5. 组织答案：在分析完修辞手法和作用后，按照题目要求的形式组织答案。
注意要条理清晰、简洁明了地表述出来。
通过以上步骤，可以有效地分析出句子或段落所使用的修辞手法，并准确地回答问题。
技法指导：艺术手法类题目审题答题规范(小说—艺术手法赏析)
技法指导：小说艺术手法类题目的审题答题规范指导1．常见题型(1)局部赏析题①分析具体句(段)的表现特色。
典型试题：文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。
(2021年高考江苏卷《溜索》第1题)②在语言运用上有何特点典型试题：第一段中画线部分突出的语言特色是什么请举例分析。
(2021年高考山东卷《骆驼祥子》第1题)③赏析画线句子。
典型试题：结合文意，赏析两处画线部分。
(2021年高考山东卷《审丑》第2题)④文中的细节描写有何作用典型试题：这篇小说的细节描写有何作用请结合文中画线部分作简要分析。
(2021年高考四川卷《想象》第3题)(2)整体赏析题①小说主要写人手法。
典型试题：作品运用了对比手法，请列举人物对比的两个例子，并分别谈谈其艺术效果。
(2021年高考湖南卷《未婚妻》第2题)②分析组材的详略艺术。
典型试题：小说为什么对马乌罗“烙牛”的具体过程不着一字请简要分析。
(2021年高考辽宁卷《怪人》第3题)2．答题要求(1)步骤和模式。
①步骤：第一步，运用了什么艺术手法；第二步，结合文章中的实例，表达了什么内容；第三步，达到了什么艺术效果。
②模式：艺术手法＋具体内容＋艺术效果。
(2)相关要求。
一定要注意文章对人物自身的描写技巧，如肖像、心理、动作(细节)、语言等；更要注意人物间的相互对比、映衬技巧及环境衬托作用，即正面描写和侧面描写、实写和虚写。
小说刻画人物的表现手法灵活多变，它可以包罗其他艺术体裁的所有写法，分析时要注意视野的广阔。
但重点应放在情节、环境、细节、人物、表现手法上。
对内容和效果的分析一般要紧紧扣住小说四要素——人物、环境、情节、主题作答。
另外，从表达效果切入，可从两方面考虑：一是从表达者的“表达视角”考虑，分析“表达作用”；二是从阅读者方面考虑，看作者这样写可以对读者的阅读产生什么样的积极效果。
这样全盘考虑，会收到事半功倍之效。
小说语言鉴赏常见题型：本文语言有什么特点，有什么表达效果可从如下几方面作答：①描写如见其人、如听其言，读者有身临其境的艺术效果；②人物语言个性化，显示了人物性格；③语言简洁、传神；④语言风格或幽默风趣，或典雅庄重，或含蓄凝练等。
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（05全乙）16．“春风吹开了故都的城门，也廓清了我心灵上的迷雾。”结合上 下文，说说这句话在文中的含意。(4分)
1、分析题干
比喻句，回答比喻义
2、从小大语境筛选所指
三十多年前的一个冬天，好像比现在冷得多。那时我还是个孩子。可我觉得 一切都没有希望，我曾在作文里发过“人生如梦”的叹息。我那时只有十岁呀。 可是春天吹开了故都的城门，也廓清了我心灵上的迷雾。我真的像一棵小草伸出 了青春的嫩芽，一条铺满鲜花的道路在我的面前伸展开来。从那时起，我知道了 春天与希望同在，春天与温暖俱来。哦，我怀念，怀念那给了我们民族和我们民 族所有子孙以幸福、以理想的1949年的春天。
（08全国）阅读下面语段，解释划线句子的含义
在去阳关古城的路上，只见沿途平沙千里、荒无人烟，戈壁滩与蓝天相互对 峙，偶尔有芨芨草、骆驼刺等沙生植物零星地点缀在远处，把广袤的戈壁滩映衬 得更为荒凉。车轮飞转，发出沙沙的声响，远方地平线，隐隐约约出现了一线锯 齿形的屏障。那屏障原是一条林带。我们的汽车驶进林带，就好像突然闯进了绿 色的海洋。这水渠交错、万木争春的景象，仿佛就是可爱的江南水乡。 辨认识别 “海洋”，是比喻，本体是“驶进林带”，意思是树林宽广无边无际。“突 然”，来 得快，“闯”，是无准备，意料外。突然进入绿得深邃而无边无际的树林。 贯通迁移 由荒凉一下进入深邃清凉充满生机的无边无际的森林。 前面是只见荒凉沙漠，突然进入绿意无边的江南水乡，对比反差，中间转换的 突然和意外，流露出内心惊喜。衬托今天阳关的美丽富饶。
3、整理推导答案
“春风吹开城门”——1949北京解放； “迷雾”——觉得一切都没有希望
“廓清”——一条铺满鲜花的道路在我的面前伸展开来。知道了春天与希望同在， 春天与温暖俱来
答案：用了比喻的手法，故都(北京)的解放比喻为“春天吹开了故都的城门”， “我”对人生又有了信心，对前途不再迷茫比喻为“廓清了我心灵上的迷雾”。
修辞类试题答题规范指导
一 常见的提问方式
运用了什么手法？这样写有什手法的共同作用及简单区别。 2比喻句要答出本体与喻体之间的对应关系，
不需要拓展。 3象征句既要答出表面意思，又要答出深层 意思。 4修辞鉴赏，首先应该指出运用了什么修辞 手法，然后才分析鉴赏。