【最新】一年级数学下册 第六单元整理和复习教案 人教新课标版
人教版数学一年级下册六单元《整理和复习》教案1
人教版数学一年级下册六单元《整理和复习》教案一、教学目标知识与技能1.能够整理和复习数学一年级下册所学内容。
2.能够通过练习检验自己的学习成果。
过程与方法1.通过课堂讲解、练习和讨论，让学生逐步巩固知识点。
2.引导学生思考问题，激发学习兴趣和能动性。
情感态度价值观1.培养学生整理和复习的习惯。
2.培养学生对数学学习的积极态度，增强自信心。
二、教学重点和难点重点1.整理数学一年级下册知识点。
2.复习重点知识，加深理解。
难点1.确保对重点知识的掌握和理解。
2.提高学生复习的效率。
三、教学内容与方法教学内容1. 数的认识•复习1-100的认读和写法。
•复习1-100的顺序。
•复习1-100的大小比较。
2. 计数•复习1-100的数。
复习数的重新排列。
•复习数的工具（计数方式）。
•复习我们的时间。
•复习时间顺序和时间间的现象。
教学方法1.教师讲解与板书2.课堂练习3.小组讨论4.课堂展示四、教学过程第一步：复习数的认识1.教师带领学生复习1-100的认读和写法。
2.学生自主练习，然后互相核对。
第二步：重温计数知识1.教师通过互动小游戏复习1-100的数。
2.学生在组内重新排列数的顺序，对不对？第三步：重新使用计数工具1.让学生用计数工具（如计数绳）复习数的使用。
2.学生用计数工具重新量数，然后围成一个圈，把计数工具分成。
找出数结构的规律性？第四步：复习时间概念1.教师让学生复习时间的概念。
2.学生有序的排列时间，同时想想时间的概念与空间表现相结合。
五、教学总结通过本课的整理和复习，希望大家对数学一年级下册所学内容能够有更深的理解。
同时，也希望同学们能够养成整理和复习的好习惯，提高学习效率，不断提升自己的数学水平。
以上就是本节课的全部内容，希望同学们能够认真复习巩固所学知识，为接下来的学习打下坚实的基础。
如果有任何问题，欢迎随时向老师提问。
祝大家学习进步！。
一年级下册数学教案-六单元整理和复习∣人教新课标
一年级下册数学教案六单元整理和复习∣人教新课标教案：一年级下册数学教案六单元整理和复习∣人教新课标一、教学内容本节课是针对一年级下册数学的整理和复习，主要涵盖了第六单元的内容。
本单元的主要内容包括：认识人民币，掌握人民币的单位和换算，以及简单的购物计算。
二、教学目标通过复习，使学生能够熟练掌握人民币的单位换算和购物计算，提高学生的数学应用能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：人民币的单位换算，购物计算。
难点：人民币单位换算的应用，购物时价格计算。
四、教具与学具准备教具：PPT，黑板，粉笔。
学具：练习本，笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：模拟超市购物情景，让学生观察商品价格，了解人民币的使用。
2. 知识回顾：引导学生回顾人民币的单位，如元、角、分，以及它们之间的换算关系。
3. 例题讲解：以一件商品价格为例子，讲解如何进行价格计算，如找零、打折等。
4. 随堂练习：让学生独立完成购物计算，教师进行个别指导。
六、板书设计板书内容：人民币单位换算，购物计算公式。
七、作业设计作业题目：2. 小明买了一支铅笔花了3元，他给了售货员10元，请问他应该找回多少元？答案：1. 10元5角，7元3角，15元8角。
2. 小明应该找回7元。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的复习，学生对人民币的单位和换算，以及购物计算有了更深入的了解。
在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
拓展延伸：可以让学生回家后，观察家里的购物小票，尝试进行价格计算，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了模拟超市购物情景。
这是因为一年级的学生对于人民币的认识还处于初步阶段，通过模拟购物情景，可以使学生更加直观地了解人民币的使用和购物计算。
在这个环节中，我让学生观察商品价格，了解人民币的单位和换算。
这样的设计旨在激发学生的兴趣，让他们在实际情境中感受数学的实用性。
人教版一年级下册数学《6-4 整理与复习》教案
人教版一年级下册数学《6-4 整理与复习》教案
一、教学目标
1.知识与技能：
–能够整理学过的知识点，做到心中有数，形成系统性的认知。
–能够独立复习，总结学过的内容，巩固已学知识。
2.过程与方法：
–通过讲解、练习等方式帮助学生整理知识。
–引导学生运用不同方法进行复习，培养学生学习的主动性和自信心。
3.情感态度价值观：
–培养学生整理内容时的细心和耐心。
–培养学生习惯总结经验，形成自主学习的意识。
二、教学重点与难点
重点：整理学习知识，形成系统性认知。
难点：独立复习，总结学过的内容，巩固已学知识。
三、教学过程
1. 整理知识点
1.复习上节课内容。
2.教师引导学生依次回忆并整理已学的知识点，例如加减法口诀、顺序
数等。
3.学生互相交流、讨论，帮助彼此完善对知识点的整理。
2. 独立复习
1.学生个别复习时间。
2.学生根据整理好的知识点进行独立复习，练习题目一遍遍做，直至掌
握。
3.教师巡视指导，及时纠正学生错误。
四、教学反思
通过整理与复习这一环节，让学生有机会回顾学过的知识，理清思路，巩固所学。
值得注意的是，在整理知识点的过程中，应引导学生形成自己的方式，培养他们的归纳总结能力。
在独立复习阶段，要引导学生制定学习计划，让他们学会自主
学习，培养他们的学习兴趣和习惯。
通过这一教学环节，可以有效提高学生对数学知识的掌握程度，增强他们的学习自信心。
人教版小学数学一年级下册第六单元《整理和复习》教学设计
不退位减
两位数减一位数
退位减
反思
以及
改进
措施
3、说一说：“47+50”先算什么？
再算什么？“59+2”先算什么？
再算什么？
教学 流程
教师活动
（四）综合复习 1.复习减法口算
学生活动
设计意图
（1）出示口算：
46-9 82-5 65-7
97-60 62-40 58-30
（2）观察：你能像上题一样根据 数字特点给这 6 个算式分类吗？ 分几类？ （五）总结提高 想一想：“58-30”“65-7”怎样能
教师边概括边板书。
三、巩 固练 习
（六）课堂练习 书八十一页 1、2、3 题
1.第 1 题。在书上填写计算结果。 学生独立完成，集体订正。（注意
哪些算式的 7 和 2 可以直接相加？ 有小括号的混合算式的运算顺
说明理由。
序）
通过整理和复
2.第 2 题。练习方法和第 1 题相同。
习，感受知识内
哪些算式中的 7 和 2 可以直接相
教学设计
单元 第六单元
课题
整理和复习 1
授课时间
1．在（平等和谐的课堂氛围中）经历两位数加减一位数，整十数知识的整理过程，进
教学 目标
一步理解并掌握整十数加减整十数及两位数加减一位数、整十数的计算方法。 2．通过整理和复习，在头脑里构建相对系统的数学知识结构，形成知识网络，体验分 类、总结归纳的数学方法。。
1.同学们，我们已经学习了整十
导 入 数加减整十数及两位数加减一位 梳理知识结构 定 标 数.整十数的计算方法，这节课我
们对这部分知识进行整理和复
习。
通过整理和复 习，使学生在头 脑里构建相对系 统的数学知识结 构，形成知识网 络。
人教新课标一年级数学下册第教案六单元 1.6.14100以内的加减法的复习与整理
总结：相同数位上的数相加。
4．小结：小朋友真会动脑筋，找出了这么多种分法。
5．学生自己命题练习。
这一类的题目有很多，同时也是一个难点，谁愿意再给大家出几道这类题?
找学生出题大家回答。
（二）整理复习100以内减法。
第二关：走数学迷宫。
1．提出要求。
刚才我们一起进行了加法的有关练习，这一单元我们还学习了减法。减法这一部分和加法有些相似，怎样总结呢?这个任务交给小朋友们自己完成，有信心完成这个任务吗?
看到你们玩得这么开心，老师也想玩过山车和太空船。（出示）行吗？为什么？
2．评价完善。
今天，我们一起游玩了数学王国，你们有什么收获呢？
这节课在同学们的合作下，我们共同归纳和整理了100以内的加减法。在以后的复习中，大家可以应用今天学的方法自己整理。老师希望人人做个有心人，相信你在学习道路上会开辟出一片新天地。
1．出示“奶牛图”。
(1)仔细看图，了解图意。(指名说一说)
(2)你能提出不同的问题吗?’四、自主简评，完善提高
1．自主检测。
（1）练习十四第1、2题。
（2）出示游乐园各种项目价格。
游乐项目
价格
飞机
每人17元
碰碰车
每人25元
滑滑梯
每人8元
过山车
每人40元
太空船
每人11元
有这么多好玩的地方，但是每人只有一张50元的游乐券，（出示）把你最喜欢玩的项目打上“√”，再算一算用去了多少钱。
板书设计:
作业设计：
基础：
1.25+8= 39+40= 36+7= 59+2= 58-4=
50十16= 21+6 = 42+3= 47+30= 65-7=
一年级下册数学教案-6《100以内的加法和减法(一)》整理和复习第一课时｜人教新课标
一年级下册数学教案6《100以内的加法和减法（一）》整理和复习第一课时｜人教新课标教案：一年级下册数学教案6《100以内的加法和减法（一）》整理和复习第一课时｜人教新课标作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容的重要性，因此，我总是认真准备每一堂课。
今天，我要为大家分享的是关于《100以内的加法和减法（一）》的整理和复习教案。
一、教学内容本节课的主要内容是整理和复习《100以内的加法和减法（一）》。
我们将回顾和巩固加法和减法的基本概念，以及如何进行计算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握100以内的加法和减法的基本概念，并能够熟练地进行计算。
同时，我也希望学生们能够通过复习，提高自己的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是掌握100以内的加法和减法的基本概念和计算方法。
而教学难点则是如何引导学生运用加法和减法解决实际问题。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握知识，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习本、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会在黑板上写下一些实际问题，例如：“小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，请问小明现在有几个苹果？”通过这样的实践情景引入，学生们能够更好地理解和掌握加法和减法的概念。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生们独立完成。
例如：“15 + 32 = ?”和“89 45 = ?”。
4. 小组讨论：我会将学生们分成小组，让他们相互讨论和解答一些实际问题。
例如：“小明有10个球，他给了小红3个球，请问小明还剩下几个球？”通过小组讨论，学生们能够更好地理解和运用加法和减法解决实际问题。
六、板书设计板书设计如下：加法：23 + 17 = 40减法：58 29 = 29七、作业设计24 + 38 = ?76 52 = ?小明有8个橘子，他吃掉了3个橘子，请问小明还剩下几个橘子？小华有45个糖果，他给了小丽15个糖果，请问小华还剩下多少个糖果？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我认为学生们对100以内的加法和减法有了更深入的理解和掌握。
一年级数学下册 第六单元整理和复习教案 人教新课标版
人教新课标一年级下册第六单元 100以内的加减法(一)课题六：整理和复习教学内容：义务教育课程标准教科书一年级下册P78页整理和复习第1题及练习十四的1—4题。
教学目标：使学生进一步巩固100以内的加减口算方法，帮助学生在头脑中获得相对系统的知识结构。
教学重点：整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数、两位数减一位数和整十数的口算方法。
教学难点：用语言表达口算过程。
教具：口算卡片、小黑板等。
教学过程：（一）、基本练习今天我们一同来回顾一下本单元所学的内容。
1、独立完成78页上第1题并让学生说口算方法。
2、引导学生讨论：想一想，这些题目可以分为几类？（加法和减法）按照小朋友自己的想法，加法又可以分为几种情况？减法呢？在口算时，比较难的哪几道题？（引导学生关注进位加法和减法的复习）根据学生回答的情况板书。
3、说算法：39+40，怎样想能很快算出得数？（先说出一般的算法；然后再说怎样算得快。
）36+7，怎样想能很快说出得数？先说出一般算法；然后再说怎样算得快。
97-60，得多少？你是怎么想的？再想：怎样能很快算出得数？65-7，你是怎样想的？得多少？怎样想能很快算出得数呢？（二）、教学效果测评1、听算：25+40= 45+9= 63-6= 37+2= 55-30= 78-4=指名让学生说一说口算方法。
2、判断：54-6=58（） 76+6=72（）错误的原因是什么？怎样才能不出错、少出错呢？3、练习十四的第1题。
（1）、全体学生独立完成。
（2）、教师组织交流，集体订正，学生用手势判别。
4、练习十四的第2题。
练习十四的第3题。
（1）学生口算各题的结果。
（2）引导学生把口算的结果与另一个数比较。
（3）填上“〈”、“〉”和“=”。
练习十四的第4题。
十、课后小结：。
一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法(一)整理和复习教案新人教版
第6单元 100以内的加法和减法(一)整理和复习(1)【教学内容】教材第81页第1~3题和练习十九第1,2,3,5,9题。
【教学目标】1.引导学生归纳100以内的加、减法的算理和算法。
2.形成单元知识结构框架,培养学生的抽象概括能力。
3.使学生养成认真细心的良好学习习惯。
【教学重点】熟练掌握100以内加、减法的算理和算法。
【教学难点】提高学生计算的熟练性和准确性。
【教学准备】PPT 课件。
位和两位数减一位数的不(不退位)、整十数。
减一位数在两位数的个位上减减整十数在两位数的十位上减几。
(进位)。
把两位数分成整十数和一位数用所得的和再加整十数。
还可以用凑十法。
两位数减一位数(退位)。
把两位数分成几十和十几再用几十加所得的差。
带有小括号的两步式题。
要先计算小括号里的运算题。
先思考问题,再进行计算。
【板书设计】整理和复习(1)100以内的加法和减法(一)【教学反思】[成功之处]这节课把知识系统地复习了一遍,知识的脉络清晰,联系紧密,给学生呈现了一个完整的知识系统,让学生一目了然。
[不足之处]在设计中没有体现师生的互动,只是呈现整个知识体系和各类型知识的算法。
[再教设计]再教学时,要对复习课进行深入的研究,设计出一个科学的教案,能更好地进行课堂教学和知识的复习。
整理和复习(2)【教学内容】教材第81页第4题及练习十九第4,6,7,8,10,12,13题。
【教学目标】1.进一步掌握利用加减法解决问题的分析方法和解题思路。
2.对学生进行发散思维训练,培养学生灵活应用知识的能力。
3.培养学生善于思考、勤于提问题的学习习惯。
【教学重点】正确利用加减法来解决问题。
【教学难点】根据所给条件,提出不同的问题。
【教学准备】PPT课件,口算卡片,圆片。
看谁算得又对又快。
80-30然后汇报解决,4算出来的。
家解决这【板书设计】整理和复习(2)用连加法解决问题用连减法解决问题比多比少,大数-小数(相同的部分)=多的(少的)【教学反思】[成功之处]针对各种类型的问题都进行了系统的复习,很详尽,很细致,学生掌握得更加扎实了,达到了复习课的目的。
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人教新课标一年级下册第六单元 100以内的加减法(一)
课题六：整理和复习
教学内容：义务教育课程标准教科书一年级下册P78页整理和复习第1题及练习十四的1—4题。
教学目标：使学生进一步巩固100以内的加减口算方法，帮助学生在头脑中获得相对系统的知识结构。
教学重点：整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数、两位数减一位数和整十数的口算方法。
教学难点：用语言表达口算过程。
教具：口算卡片、小黑板等。
教学过程：
（一）、基本练习
今天我们一同来回顾一下本单元所学的内容。
1、独立完成78页上第1题并让学生说口算方法。
2、引导学生讨论：
想一想，这些题目可以分为几类？（加法和减法）
按照小朋友自己的想法，加法又可以分为几种情况？减法呢？
在口算时，比较难的哪几道题？（引导学生关注进位加法和减法的复习）根据学生回答的情况板书。
3、说算法：
39+40，怎样想能很快算出得数？（先说出一般的算法；然后再说怎样算得快。
）
36+7，怎样想能很快说出得数？先说出一般算法；然后再说怎样算得快。
97-60，得多少？你是怎么想的？再想：怎样能很快算出得数？
65-7，你是怎样想的？得多少？怎样想能很快算出得数呢？
（二）、教学效果测评
1、听算：
25+40= 45+9= 63-6= 37+2= 55-30= 78-4=
指名让学生说一说口算方法。
2、判断：
54-6=58（） 76+6=72（）
错误的原因是什么？怎样才能不出错、少出错呢？
3、练习十四的第1题。
（1）、全体学生独立完成。
（2）、教师组织交流，集体订正，学生用手势判别。
1
4、练习十四的第2题。
练习十四的第3题。
（1）学生口算各题的结果。
（2）引导学生把口算的结果与另一个数比较。
（3）填上“〈”、“〉”和“=”。
练习十四的第4题。
十、课后小结：
2
3。