类比、拓展探究题
类比探究(习题及答案)

➢例题示范类比探究(习题)例1:如图1,在□ABCD 中,点E 是BC 边的中点,点F 是线段AE 上一点,BF 的延长线交射线CD 于点G.(1)尝试探究:如图1,若AF= 3 ,则CD的值是.EF CG(2)类比延伸:如图2,在原题的条件下,若AF=m (m>EF0),则CD的值是CG解答过程.(用含m 的代数式表示),试写出(3)拓展迁移:如图3,在梯形ABCD 中,DC∥AB,点E是BC 延长线上一点,AE 和BD 相交于点F.若AB=a ,CDBC=b(a>0,b>0),则AF的值是(用含a,b 的代BE EF 数式表示).1【思路分析】根据特征确定问题结构,设计方案解决第一问.问题背景是平行四边形,且已知线段比例关系,考虑通过相似传递比例关系,进而求 CD的值.CG构造相似利用作平行线的方法,即过中点 E 作 EH ∥AB 交 BG于点 H ,可得“A ”字型相似△BEH ∽△BCG ,“X ”型相似△EFH ∽△AFB ,结合 AF= 3 ,可得 CG =2EH ,AB =3EH ,故EFCD = 3 .CG 2类比第一问思路,解决第二问.分析不变特征,此时平行四边形、中点特征均不变,变化的是 AF ,EF 的比例,照搬第一问思路,过点 E 作 EH ∥AB 交BG 于点 H ,同样可得△BEH ∽△BCG ,△EFH ∽△AFB ,此时 CG =2EH ,AB =mEH ,故 CD = m.CG 2照搬思路解决第三问.虽然此问中图形、中点 E 、比例关系均发生变化,但 DC ∥AB 不变,依然可利用相似来整合条件,可照搬前面思路处理, 依然构造平行.过点 E 作 EH ∥AB 交 BD 的延长线于点 H ,可得△BCD ∽△BEH ,△AFB ∽△EFH ,可得 BC = CD,BE EHAF = AB ,结合 AB = a , BC = b ,可知 EF EH CD BE AF = AB = a ⋅CD = ab . EF EH EH212 3➢巩固练习1.如图1,一副直角三角板满足AB=BC,AC=DE,∠ABC=∠DEF=90°,∠EDF=30°.【操作】将三角板DEF 的直角顶点E 放置于三角板ABC 的斜边AC 上,再将三角板DEF 绕点E 旋转,并使边DE 与边AB 交于点P,边EF 与边BC 交于点Q.【探究】在旋转过程中,(1)如图2,当CE=1时,EP 与EQ 满足怎样的数量关系?EA并给出证明.(2)如图3,当CE= 2 时,EP 与EQ 满足怎样的数量关系?EA并给出证明.(3)根据你对(1),(2)的探究结果,试写出当CE=m时,EAEP 与EQ 满足的数量关系式为.3,=2.如图1,在等边三角形ABC 中,线段AD 为其内角角平分线,过点D 的直线B1C1⊥AC 于C1,交AB 的延长线于B1.(1)请你探究:AC =CD AC1 C1D 是否都成立?AB BD AB1DB1(2)请你继续探究:如图2,若△ABC 为任意三角形,线段AD 为其内角角平分线,请问AC=CD一定成立吗?并证明AB BD你的判断.(3)如图3,在Rt△ABC 中,∠ACB=90°,AC=8,AB=40,3E 为AB 上一点且AE=5,CE 交其内角角平分线AD 于F.试求DF的值.FA43.如图1,将两个完全相同的三角形纸片ABC 和DEC 重合放置,其中∠C =90°,∠B =∠E =30°.(1) 操作发现如图 2,固定△ABC ,使△DEC 绕点 C 旋转,当点 D 恰好落在 AB 边上时,填空:①线段 DE 与 AC 的位置关系是 ;②设△BDC 的面积为 S 1,△AEC 的面积为 S 2,则 S 1 与 S 2 的数量关系是.图 1图 2(2) 猜想论证当△DEC 绕点 C 旋转到图 3 所示的位置时,小明猜想(1) 中 S 1 与 S 2 的数量关系仍然成立,并尝试分别作出了△BDC 和△AEC 中 BC ,CE 边上的高,请你证明小明的猜想.(3) 拓展探究如图 4 , 已知∠ ABC =60°, 点 D 是其角平分线上一点, BD =CD =4,DE ∥AB 交 BC 于点 E .若在射线 BA 上存在点 F , 使 S △DCF =S △BDE ,请直.接.写.出.相应的 BF 的长.5➢思考小结总结类比探究问题中的常见结构①旋转结构始终含有等腰结构(正方形、等腰直角三角形等),并且经过旋转后,能将各条件重新组合应用.②中点结构平行夹中点(类)倍长中线中位线始终含有中点,常考虑利用中点结构补全图形,然后将所证目标放在一个较大的背景下(等腰三角形、直角三角形、等腰直角三角形等)研究.③直角结构始终含有直角,常构造直角与斜直角配合,得到同角的余角相等;再配合构造的其他直角证明相似,所求目标往往和比例关系相关.6④平行结构所求目标为线段间的比例关系,题目中没有相似三角形,往往考虑利用平行线构造相似求解.78 3 3 【参考答案】 ➢ 巩固练习1. (1)EP =EQ ,证明略;(2) EP = 1EQ ,证明略;2 (3) EP = 1EQ .m2. (1)都成立,证明略; (2)一定成立,证明略;(3) DF = 5 .FA 83. (1)①DE ∥AC ;②S 1=S 2.(2) 证明略; (3) BF 的长为4 3或 .38。
通过类比联想引申拓展研究典型题目

通过类比联想引申拓展研究典型题目摘要:一、引言:类比联想的意义和价值二、研究典型题目的方法论1.分析题目背景和条件2.寻找类比对象和关系3.运用类比联想进行拓展思考4.总结解题经验和技巧三、类比联想在典型题目中的应用实例1.数学题目的类比联想2.科学实验的类比联想3.语文题目的类比联想4.社会问题的类比联想四、类比联想引申拓展的注意事项1.确保类比关系的合理性2.防止过度引申和偏离主题3.保持逻辑性和条理性五、总结:类比联想在解决问题中的重要作用正文:一、引言类比联想,作为一种思维方式,在我们的生活和工作中具有广泛的应用。
它可以帮助我们从一个已知的问题或现象中提炼出规律,进而解决新的、相似的问题。
在研究典型题目的过程中,类比联想发挥着至关重要的作用。
本文将从类比联想的意义和价值出发,探讨如何利用类比联想研究典型题目,以及类比联想在典型题目中的应用实例和注意事项。
二、研究典型题目的方法论1.分析题目背景和条件:在解决典型题目时,我们首先要对题目的背景和条件进行全面、深入的分析。
这有助于我们了解题目的本质,从而找到解决问题的切入点。
2.寻找类比对象和关系:在分析题目背景和条件的基础上,我们要寻找与之相似的已知问题或现象,进而建立类比关系。
类比对象可以是现实生活中的实例、历史事件、其他学科的知识等。
3.运用类比联想进行拓展思考:在建立类比关系后,我们要运用类比联想进行拓展思考。
这一过程需要我们充分发挥想象力和创造力,从已知问题中提炼出规律,并尝试将其应用于新问题。
4.总结解题经验和技巧:在完成类比联想后,我们要对新问题进行总结,提炼出解题经验和技巧。
这些经验和技巧可以为我们今后解决类似问题提供指导。
三、类比联想在典型题目中的应用实例1.数学题目的类比联想:在数学领域,许多题目都可以通过类比联想找到解题思路。
例如,线性方程组的求解可以类比为图形在平面内的运动,从而利用向量运算求解。
2.科学实验的类比联想:在科学实验中,类比联想可以帮助我们发现新的实验方法和思路。
类比探究

中考专题类比探究(二)1、在Rt△ABC,∠C=90°,D为AB边上一点,点M、N分别在BC、AC边上,且DM⊥DN.作MF⊥AB于点F,NE⊥AB于点E.(1)特殊验证:如图1,若AC=BC,且D为AB中点,求证:DM=DN,AE=DF;(2)拓展探究:若AC≠BC.①如图2,若D为AB中点,(1)中的两个结论有一个仍成立,请指出并加以证明;②如图3,若BD=kAD,条件中“点M在BC边上”改为“点M在线段CB的延长线上”,其它条件不变,请探究AE与DF的数量关系并加以证明.2、有一副直角三角板,∠BAC=90°,AB=AC=6,在三角板DEF中,∠FDE=90°,DF=4,DE=.将这副直角三角板按如图1所示位置摆放,点B与点F重合,直角边BA与FD 在同一条直线上.现固定三角板ABC,将三角板DEF沿射线BA方向平行移动,当点F运动到点A时停止运动.(1)如图2,当三角板DEF运动到点D到点A重合时,设EF与BC交于点M,则∠EMC= 度;(2)如图3,当三角板DEF运动过程中,当EF经过点C时,求FC的长;(3)在三角板DEF运动过程中,设BF=x,两块三角板重叠部分的面积为y,求y与x的函数解析式,并求出对应的x取值范围.3、已知,在△ABC中,∠BAC=90°,∠ABC=45°,点D为直线BC上一动点(点D不与点B,C重合).以AD为边做正方形ADEF,连接CF(1)如图1,当点D在线段BC上时.求证CF+CD=BC;(2)如图2,当点D在线段BC的延长线上时,其他条件不变,请直接写出CF,BC,CD 三条线段之间的关系;(3)如图3,当点D在线段BC的反向延长线上时,且点A,F分别在直线BC的两侧,其他条件不变;①请直接写出CF,BC,CD三条线段之间的关系;②若正方形ADEF的边长为2,对角线AE,DF相交于点O,连接OC.求OC的长度.4.正方形ABCD的顶点A在直线MN上,点O是对角线AC、BD的交点,过点O作OE⊥MN 于点E,过点B作BF⊥MN于点F.(1)如图1,当O、B两点均在直线MN上方时,易证:AF+BF=2OE(不需证明)(2)当正方形ABCD绕点A顺时针旋转至图2、图3的位置时,线段AF、BF、OE之间又有怎样的关系?请直接写出你的猜想,并选择一种情况给予证明.5.已知四边形ABCD 中,E 、F 分别是AB 、AD 边上的点,DE 与CF 交于点G .(1)如图①,若四边形ABCD 是矩形,且DE ⊥CF ,求证CDADCF DE =; (2)如图②,若四边形ABCD 是平行四边形,试探究:当∠B 与∠EGC 满足什么关系时,使得CDADCF DE =成立?并证明你的结论; (3)如图③,若BA =BC =6,DA =DC =8,∠BAD =90°,DE ⊥CF ,请直接写出CFDE的值.6.如图1,△ABC 为等腰直角三角形,∠ACB=90°,F 是AC 边上的一个动点(点F 与A 、C 不重合),以CF 为一边在等腰直角三角形外作正方形CDEF ,连接BF 、AD . (1)①猜想图1中线段BF 、AD 的数量关系及所在直线的位置关系,直接写出结论; ②将图1中的正方形CDEF ,绕着点C 按顺时针(或逆时针)方向旋转任意角度α,得到如图2、图3的情形.图2中BF 交AC 于点H ,交AD 于点O ,请你判断①中得到的结论是否仍然成立,并选取图2证明你的判断.(2)将原题中的等腰直角三角形ABC 改为直角三角形ABC ,∠ACB=90°,正方形CDEF 改为矩形CDEF ,如图4,且AC=4,BC=3,CD=,CF=1,BF 交AC 于点H ,交AD 于点O ,连接BD 、AF ,求BD 2+AF 2的值.E F GA B CD第24题图①第24题图②ABCDF GE第24题图③ABCDFGE。
推理类比 探究拓展——对一道课本例题的推广

A 01 .( , ) C 12 .(, ]
B 12 .(,) D 12 .[ 】 ,
分析 这 种类 型 的不 等式直 接 求解 是很 困难 的 ,
不等式来讨论 ,就显得很繁琐 ,然而若将 确定为 主元 ,则 其求 解立 显快 捷 . 解 不 等 式 转 化 为 ( 一1 ) m+1 2 0 , 设 — x>
体 的题设条件 ,认真观察题 目的结构特征 ,从不同 的角 度 ,不 同的 方 向 ,加 以 分析 探 讨 ,从而 选择 适 当的方 法快速 而 准确 地解 出 .
推 理 类 比 探 究 拓 展
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对 一 道课 本例 题 的推广
福建 省 安溪 梧桐 中学 (6 4 2 32 0 ) 设 A x Y ) B x Y ) ( , , (e, B ,
4 .数形结合法 若所给的不等式涉及到两个不同名函数 ,参数 又 无法 分 离 出来 ,这 时应 综合 考 虑 研究 两 个 图象 的 相对 位 置来 确定 参数 的取 值 范 围 . 例 5 若 X∈ 12 时 ,不 等式 一1 <l 。 (,) ) o X恒成 g
立 ,求 实数 口的取值 范 围 .
f( ) X 一 ) m =( 1 m+1 2 — , 当 l l <2时 , f m) 图象 ( 的 是一 条 线段 .要 使 ( 1 1 2 X 一) m+ — x>0 成 立 ,只 需 恒
所以一般来说采用数形结合 的方法 ,先构造函数 , 作 出符 合 已知条 件 的图 形 ,再 考 虑在 给 定 区间 上 函 数与 函数 图象之 间 的关 系 ,得 出答 案 或列 出条 件 , 求 出参数 的取 值 范 围 .
lg1 a .
思路 3 利 用抛 物线 定义 及根 与 系数 关系
中考数学解答题压轴题突破 重难点突破八 几何综合探究题 类型一:类比拓展型探究问题

(2)【问题解决】如图②,在任意直角三角形 ABC 内,找一点 D,过点 D 作正方形 DECF,分别交 BC,AC 于点 E,F,若 AB=BE+AF,求∠ADB 的 度数;
如答图,延长 AC,使 FM=BE,连接 DM, ∵四边形 DECF 是正方形, ∴DF=DE,∠DFC=∠DEC=90°, ∵BE=FM,∠DFC=∠DEB=90°,DF=DE, ∴△DFM≌△DEB(SAS),∴DM=DB, ∵AB=AF+BE,AM=AF+FM,FM=BE, ∴AM=AB,又∵DM=DB,AD=AD,
重难点突破八 几何综 合探究题
类型一 类比拓展型探究 问题
(2022·贵阳)小红根据学习轴对称的经验,对线段之间、角之间的关 系进行了拓展探究.如图,在▱ ABCD 中,AN 为 BC 边上的高,AADN=m,点 M 在 AD 边上,且 BA=BM,点 E 是线段 AM 上任意一点,连接 BE,将△ABE 沿 BE 翻折得△FBE.
解:∵∠BAD=45°,BA=BM,∴△AMB 是等腰直角三角形, ∴∠MBC=∠AMB=∠BAM=45°,∵EF∥BM,∴∠FEM=∠AMB=45°, ∴∠AEB=∠FEB=12(180°+45°)=112.5°, ∴∠ABE=180°-∠AEB-∠BAE=22.5°, ∵AADN=m,△AMB 是等腰直角三角形,AN 为底边上的高,则 AN=12AM, ∵点 M 在 AD 边上,∴当 AD=AM 时,m 取得最小值,最小值为 AAMN=2,
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2.(2022·铜仁)如图,在四边形 ABCD 中,对角线 AC 与 BD 相交于点 O, 记△COD 的面积为 S1,△AOB 的面积为 S2.
(1)问题解决:
如图①,若 AB∥CD,求证:SS21=OOCA··OODB; (1)证明:过点 D 作 DE⊥AC 于点 E,过点 B 作 BF⊥AC 于点 F,如图①所
2020中考数学37_专题五 类比、拓展与探究

专题五 类比、拓展与探究
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专题概述 专题突破 专题训练
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专题概述
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专题概述
类比探究问题是一类共性条件与特殊条件相结合,由特殊情形到一般情形 (或由简单情形到复杂情形)逐步深入,解决方法一脉相承的综合性题目.
专题突破
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专题突破
解决类比探究问题的一般步骤: 1.根据题干条件,结合分支条件先解决第一问; 2.用解决上一问的方法类比解决下一问,如果不能,两问结合起来分析,找出不能 类比的原因和不变特征,依据不变的特征,探索新的方法;(照搬字母,照搬辅助线, 照搬全等,照搬相似,也就是知识的迁移) 3.类比解题思路,类比前两问的图形来“补形”解决第三问.
专题训练
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拓展延伸: (3)如图3,在△ADE持续旋转过程中,若CE与BD的交点为点P,则△BCP面积的最 小值为 4 .
专题训练
解析 (1)45°;NF= 2 MN (2)如图2所示,连接MF,EC,BD.设EC交AB于点O,BD交EC于点H.
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∵AC=AB,AE=AD,∠EAD=∠CAB=90°, ∴∠BAD=∠CAE, ∴△BAD≌△CAE(SAS),
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6 CD时,请直接写出α的值.
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解析 (1)AM= 2 AE;45° (2)成立. (3)α=60°或300°.
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专题突破
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变式训练1-1 (2019河南二模)问题发现: 如图1,在△ABC中,AB=AC,∠BAC=60°,D为BC边上一点(不与点B,C重合),将线 段AD绕点A逆时针旋转60°得到AE,连接EC,则: (1)①∠ACE的度数是 60° ; ②线段AC,CD,CE之间的数量关系是 AC=CD+EC ; 拓展探究: (2)如图2,在△ABC中,AB=AC,∠BAC=90°,D为BC边上一点(不与点B,C重合),将 线段AD绕点A逆时针旋转90°得到AE,连接EC,请写出∠ACE的度数及线段AD, BD,CD之间的数量关系,并说明理由;
类比探究专题训练

类比探究专题训练1. 已知OM 是∠AOB 的平分线,点P 是射线OM 上一点,点C ,D 分别在射线OA ,OB 上,连接PC ,PD . (1)发现问题如图1,当PC ⊥OA ,PD ⊥OB 时,则PC 与PD 的数量关系是_________. (2)探究问题如图2,点C ,D 在射线OA ,OB 上滑动,且∠AOB =90°,当PC ⊥PD 时,PC 与PD 在(1)中的数量关系还成立吗?说明理由.图1CBA ODM P图2D OBPM A C2. 如图,AD ∥BC ,若∠ADP =∠α,∠BCP =∠β,射线OM 上有一动点P .(1)当点P 在A ,B 两点之间运动时,∠CPD 与∠α,∠β之间有何数量关系?请说明理由.(2)如果点P 在A ,B 两点外侧运动时(点P 与点A ,B ,O 三点不重合),请你直接写出∠CPD 与∠α,∠β之间的数量关系.备用图ON MD CBA3. 已知:如图,直线a ∥b ,直线c 与直线a ,b 分别相交于C ,D 两点,直线d与直线a ,b 分别相交于A ,B 两点,点P 在直线AB 上运动(不与A ,B 两点重合).(1)如图1,当点P 在线段AB 上运动时,总有:∠CPD =∠PCA +∠PDB ,请说明理由;(2)如图2,当点P 在线段AB 的延长线上运动时,∠CPD ,∠PCA ,∠PDB 之间有怎样的数量关系,并说明理由;(3)如图3,当点P 在线段BA 的延长线上运动时,∠CPD ,∠PCA ,∠PDB 之间又有怎样的数量关系(只需直接给出结论)?图1d DC B AP abc 图2c baP A B C Dd 图3c baP A BC Dd4. 综合与实践:(1)如图,已知:在等腰直角△ABC 中,∠BAC =90°,AB =AC ,直线m 经过点A ,BD ⊥直线m ,CE ⊥直线m ,垂足分别为点D ,E .小明观察图形特征后猜想线段DE ,BD 和CE 之间存在DE =BD +CE 的数量关系,请你判断他的猜想是否正确,并说明理由.(2)如图,将(1)中的条件改为:△ABC 为等边三角形,D ,A ,E 三点都在直线m 上,并且有∠BDA =∠AEC =∠BAC =60°,请问结论DE =BD +CE 是否成立?并说明理由.(3)如图,若将(1)中的三角形变形为一般的等腰三角形,△ABC 中,AB =AC ,∠BAC =α,其中α为任意锐角或钝角,D ,A ,E 三点都在直线m 上.问:满足什么条件时,结论DE =BD +CE 仍成立?直接写出条件即可.EDCBAm图1BD A CEm图2mA BCDE图35. 在△ABC 中,∠ACB =90°,AC =BC ,直线MN 经过点C ,且AD ⊥MN 于D ,BE ⊥MN 于E .(1)当直线MN 绕点C 旋转到图1的位置时,△ADC 和△CEB 全等吗?请说明理由.(2)聪明小亮发现,当直线MN 绕点C 旋转到图1的位置时,可得DE =AD +BE ,请你说明其中的理由.(3)小亮将直线MN 绕点C 旋转到图2的位置,线段DE ,AD ,BE 之间存在着什么的数量关系,请写出这一关系,并说明理由.的图1EDCBAMN 图2EDC BAMN6. 阅读理解:如图1,在△ABC 中,若AB =10,BC =8.求AC 边上的中线BD的取值范围.小聪同学是这样思考的:延长BD 至E ,使DE =BD ,连接CE .利用全等将边AB 转化到CE ,在△BCE 中利用三角形三边关系即可求出中线BD 的取值范围.在这个过程中小聪同学证三角形全等用到的判定方法是______________;中线BD 的取值范围是_______________.(2)问题解决:如图2,在△ABC 中,点D 是AC 的中点,点M 在AB 边上,点N 在BC 边上,若DM ⊥DN .求证:AM +CN >MN .(3)问题拓展:如图3,在△ABC 中,点D 是AC 的中点,分别以AB ,BC 为直角边向△ABC 外作等腰直角三角形ABM 和等腰直角三角形BCN ,其中∠ABM =NBC =∠90°,连接MN ,探索BD 与MN 的关系,并说明理由.图1ED C BANM图2ABC D 图3NMD C BA7. 乐乐和数学小组的同学们研究了如下问题,请你也来试一下吧!点C 是直线l 1上一点,在同一平面内,乐乐他们把一个等腰直角三角板ABC 任意摆放,其中直角顶点C 与点C 重合,过点A 作直线l 2⊥l 1,垂足为点M ,过点B 作l 3⊥l 1垂足为N .(1)如图1时,线段BN ,AM 与MN 之间的数量关系是__________________(不必说明理由);(2)当直线l 2,l 3,位于点C 的右侧时,如图2,判断线段BN ,AM 与MN 之间的数量关系,并说明理由;(3)当直线l 2,l 3,位于点C 的左侧时,如图3,请你补全图形,并直接写出线段BN ,AM ,MN 之间的数量关系.图1图2图3l 3NMl 1l 2ABCl 3C BAl 2l 1MNl 3l 2l 1MN8. (1)如图1,在四边形ABCD 中,AB =AD ,∠B =∠D =90°,E ,F 分别是边BC ,CD 上的点,且∠EAF =12∠BAD .请直接写出线段EF ,BE ,FD 之间的数量关系:____________;(2)如图2,在四边形ABCD 中,AB =AD ,∠B +∠D =180°,E ,F 分别是边BC ,CD 上的点,且∠EAF =12∠BAD ,(1)中的结论是否仍然成立?请写出证明过程;(3)在四边形ABCD 中,AB =AD ,∠B +∠D =180°,E ,F 分别是边BC ,CD所在直线上的点,且∠EAF =12∠BAD .请直接写出线段EF ,BE ,FD 之间的数量关系:______________.图1FE D CBAABCD E F图2ABCD备用图ABCD备用图9.认真阅读下面关于三角形内外角平分线所夹的探究片段,完成所提出的问题.探究1:如图1,在△ABC中,O是∠ABC与∠ACB的平分线BO和CO的交点,通过分析发现∠BOC=90°+12∠A,理由如下:∵BO和CO分别是∠ABC和∠ACB的角平分线,∴∠1=12∠ABC,∠2=12∠ACB,∴∠1+∠2=12(∠ABC+∠ACB)=12(180°-∠A)=90°-12∠A,∴∠BOC=180°-(∠1+∠2)=180°-(90°-12∠A)=90°+12∠A.(1)探究2:如图2中,O是∠ABC与外角∠ACD的平分线BO和CO的交点,试分析∠BOC与∠A有怎样的关系?请说明理由.(2)探究3:如图3中,O是外角∠DBC与外角∠ECB的平分线BO和CO 的交点,则∠BOC与∠A有怎样的关系?(直接写出结论)(3)拓展:如图4,在四边形ABCD中,O是∠ABC与∠DCB的平分线BO 和CO的交点,则∠BOC与∠A+∠D有怎样的关系?(直接写出结论)图1CBAO12图2CBAOD 图3EDOAB C图4DCBAO10. (1)如图1,已知四边形ABCD 为长方形,∠CAB 和∠ABD 的平分线恰好交于CD 边上的点E ,试判断:AB ___________AC +BD (填﹥,﹤或=); (2)如图2,已知AC ∥BD ,EA ,EB 分别平分∠CAB 和∠ABD ,CD 过点E ,且CD ⊥AC 试探究AB ,AC 与BD 之间的数量关系,并说明理由; (3)如图3,在(2)题中,如果没有“CD ⊥AC ”这个条件,(2)题的结论还成立吗,请说明理由.图1EDCBAEDCBA图2图3ABCDE11. 已知:如图所示,直线MN ∥GH ,另一直线交GH 于A ,交MN 于B ,且∠MBA =80°,点C 为直线GH 上一动点,过点C 的直线交MN 于点D ,且∠GCD =50°.(1)如图1,当点C 在点A 右边且点D 在点B 左边时,∠DBA 的平分线与∠DCA 的平分线交于点P ,求∠BOC 的度数;(2)如图2,当点C 在点A 右边且点D 在点B 右边时,∠DBA 的平分线与∠DCA 的平分线交于点P ,求∠BPC 的度数;(3)当点C 在点C 左边且点D 在点B 左边时,∠DBA 的平分线与∠DCA 的平分线所在直线交于点P ,请直接写出∠BPC 的度数,不说明理由.图1图2图3DCBAMNGHP PH GNMABCDHGNMAB12. 如图1,在△ABC 中,∠ACB 为锐角,点D 为射线BC 上一动点,连接AD ,以AD 为直角边且在AD 的上方作等腰直角三角形ADF ,连接CF . (1)若AB =AC ,∠BAC =90°.①当点D 在线段BC 上时(与点B 不重合),试探究CF 与BD 的数量关系和位置关系,并说明理由.②当点D 在线段BC 的延长线上时,①中的结论是否仍然成立,请在图2中画出相应图形并直接写出你的猜想.(2)如图3,若AB ≠AC ,∠BAC ≠90°,∠BCA =45°,点D 在线段BC 上运动,试探究CF 与BC 的位置关系,并说明理由.图1DC BAF图2ABC图3DC BAF13. 已知△ABC 是直角三角形,∠BAC =90°,AB =AC ,直线l 经过点A ,分别过点B ,C 向直线l 作垂线,垂足分别为D ,E .(1)如图1,当点B ,C 位于直线l 同侧时,证明:△ABD ≌△CAE . (2)如图2,若点B ,C 在直线l 的异侧,其他条件不变,△ABD ≌△CAE 是否依然成立?请说明理由.(3)图形变式:如图3,锐角△ABC 中,AB =AC ,直线l 经过点A ,点D ,E 分别在直线l 上,点B ,C 位于l 的同一侧,如果∠CEA =∠ADB = ∠BAC ,请找到图中的全等三角形,并直接写出线段ED ,EC ,DB 的数量关系.的图1lA BCDE图2ED CBA ll图3ECA DB14. 平面内的两条直线有相交和平行两种位置关系.(1)观察与思考:如图1,若AB ∥CD ,点P 在AB ,CD 外部,∠BPD ,∠B ,∠D 之间的数量关系为__________________. (2)猜想与证明:①将点P 移到AB ,CD 内部,如图2,则∠BPD ,∠B ,∠D 之间有何数量关系?请证明你的结论;②在图2中,将直线AB 绕点B 逆时针方向旋转一定角度交直线CD 于点Q ,如图3,则∠BPD ,∠B ,∠PDQ ,∠BQD 之间有何数量关系?请证明你的结论.(3)拓展与应用:在图4中,∠A +∠B +∠C +∠D +∠E +∠F =___________.图1A B CDOPABCD P图2AB C DP Q图3AB CDEF 图415. 已知直线AB ∥CD ,点M ,N 分别在直线AB ,CD 上,点E 为平面内一点.(1)如图1,∠BME ,∠E ,∠END 的数量关系为______(直接写出答案); (2)如图2,∠BME =m °,EF 平分∠MEN ,NP 平分∠END ,EQ ∥NP ,求 ∠FEQ 的度数(用含m 的式子表示);(3)如图3,点G 为CD 上一点,∠BMN =n ∠EMN ,∠GEK =n ∠GEM ,EH ∥MN 交AB 于点H ,探究∠GEK ,∠BMN ,∠GEH 之间的数量关系(用含n 的式子表示).图1图2图3A BC DMENFQ PNME DCBA KH GA BCDE N M。
中招考试几何类比探究题集锦一参考答案

中招考试几何类比探究题集锦(附参考答案)参考答案与试题解析一.解答题(共11小题)1.在△ABC中,AB=AC,∠BAC=2∠DAE=2α.(1)如图1,若点D关于直线AE的对称点为F,求证:△ABD≌△ACF;(2)如图2,在(1)的条件下,若α=45°,求证:DE2=BD2+CE2;(3)如图3,若α=45°,点E在BC的延长线上,请直接写出DE2,BD2,CE2三者之间的等量关系.【解答】解:(1)∵点D关于直线AE的对称点为F,∴EF=DE,AF=AD,∠DAE=∠EAF=α∴∠CAE+∠CAF=α∵∠BAC=2∠DAE=2α.∴∠BAD+∠CAE=∠BAC﹣∠DAE=α,∴∠BAD=∠CAF,在△ABD和△ACF中,第1页(共33页)第2页(共33页)∴△ABD ≌△ACF (SAS ),(2)由(1)知,△ABD ≌△ACF (SAS ),∴CF=BD ,∠ACF=∠B ,∵AB=AC ,∠BAC=2α,α=45°,∴△ABC 是等腰直角三角形,∴∠B=∠ACB=45°,∴∠ECF=∠ACB +∠ACF=45°+45°=90°,在Rt △CEF 中,由勾股定理得,EF 2=CF 2+CE 2,∴DE 2=BD 2+CE 2,(3)DE 2=BD 2+CE 2;理由:如图,∵∠BAC=2∠DAE=2α.∴∠DAE=α,∵点D 关于直线AE 的对称点为F ,∴EF=DE ,AF=AD ,∠DAE=∠EAF=α∴∠CAF=∠EAF +∠CAE=α+∠CAE∴∠BAD=∠BAC ﹣∠DAC=2α﹣∠DAC=2α﹣(∠DAE ﹣∠CAE )=2α﹣(α﹣∠CAE)=α+∠CAE∴∠BAD=∠CAF,在△ABD和△ACF中,∴△ABD≌△ACF(SAS),∴CF=BD,∠ACF=∠B,∵AB=AC,∠BAC=2α,α=45°,∴△ABC是等腰直角三角形,∴∠B=∠ACB=45°,∴∠ECF=∠ACB+∠ACF=45°+45°=90°,在Rt△CEF中,由勾股定理得,EF2=CF2+CE2,∴DE2=BD2+CE2,2.(1)如图(1),已知:在△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,直线m经过点A,BD⊥直线m,CE⊥直线m,垂足分别为点D、E.猜测DE、BD、CE三条线段之间的数量关系(直接写出结果即可).(2)如图(2),将(1)中的条件改为:在△ABC中,AB=AC,D、A、E三点都在直线m上,并且有∠BDA=∠AEC=∠BAC=α,其中α为任意锐角或钝角.请问第(1)题中DE、BD、CE之间的关系是否仍然成立?如成立,请你给出证明;若不成立,请说明理由.(3)拓展与应用:如图(3),D、E是D、A、E三点所在直线m上的两动点(D、A、E三点互不重合),点F为∠BAC平分线上的一点,且△ABF和△ACF 均为等第3页(共33页)边三角形,连接BD、CE,若∠BDA=∠AEC=∠BAC,试判断线段DF、EF的数量关系,并说明理由.【解答】解:(1)DE=BD+CE.理由如下:如图1,∵BD⊥l,CE⊥l,∴∠BDA=∠AEC=90°又∵∠BAC=90°,∴∠BAD+∠CAE=90°,∠BAD+∠ABD=90°,∴∠CAE=∠ABD在△ABD和△CAE中,,∴△ABD≌△CAE(AAS)∴BD=AE,AD=CE,∵DE=AD+AE,∴DE=CE+BD;(2)如图2,∵∠BDA=∠AEC=∠BAC=α,∴∠DBA+∠BAD=∠BAD+∠CAE=180°﹣α,第4页(共33页)∴∠CAE=∠ABD,在△ADB和△CEA中,,∴△ADB≌△CEA(AAS),∴AE=BD,AD=CE,∴BD+CE=AE+AD=DE;(3)DF=EF.理由如下:由(2)知,△ADB≌△CAE,BD=EA,∠DBA=∠CAE,∵△ABF和△ACF均为等边三角形,∴∠ABF=∠CAF=60°,∴∠DBA+∠ABF=∠CAE+∠CAF,∴∠DBF=∠FAE,∵BF=AF在△DBF和△EAF中,,∴△DBF≌△EAF(SAS),∴DF=EF,∠BFD=∠AFE,第5页(共33页)∴∠DFE=∠DFA+∠AFE=∠DFA+∠BFD=60°,∴△DEF为等边三角形.∴DF=EF.3.(1)问题发现如图1,△ABC和△ADE均为等边三角形,点D在边BC上,连接CE.请填空:①∠ACE的度数为60°;②线段AC、CD、CE之间的数量关系为AC=CD+CE.(2)拓展探究如图2,△ABC和△ADE均为等腰直角三角形,∠BAC=∠DAE=90°,点D在边BC 上,连接CE.请判断∠ACE的度数及线段AC、CD、CE之间的数量关系,并说明理由.(3)解决问题如图3,在四边形ABCD中,∠BAD=∠BCD=90°,AB=AD=2,CD=1,AC与BD交于点E,请直接写出线段AC的长度.第6页(共33页)【解答】解:(1)①∵△ABC和△ADE均为等边三角形,∴AB=AC,AD=AE,∠BAC=∠DAE=∠B=60°,∴∠BAC﹣∠DAC=∠DAE﹣∠DAC,即∠BAD=∠CAE,∴△BAD≌△CAE(SAS),∴∠ACE=∠B=60°,故答案为:60°;②线段AC、CD、CE之间的数量关系为:AC=CD+CE;理由是:由①得:△BAD≌△CAE,∴BD=CE,∵AC=BC=BD+CD,∴AC=CD+CE;故答案为:AC=CD+CE;(2)∠ACE=45°,AC=CD+CE,理由是:如图2,∵△ABC和△ADE均为等腰直角三角形,且∠BAC=∠DAE=90°,∴AB=AC,AD=AE,∠BAC﹣∠DAC=∠DAE﹣∠DAC,即∠BAD=∠CAE,第7页(共33页)∴△ABD≌△ACE,∴BD=CE,∠ACE=∠B=45°,∵BC=CD+BD,∴BC=CD+CE,∵在等腰直角三角形ABC中,BC=AC,∴AC=CD+CE;(3)如图3,过A作AC的垂线,交CB的延长线于点F,∵∠BAD=∠BCD=90°,AB=AD=2,CD=1,∴BD=2,BC=,∵∠BAD=∠BCD=90°,∴∠BAD+∠BCD=180°,∴A、B、C、D四点共圆,∴∠ADB=∠ACB=45°,∴△ACF是等腰直角三角形,由(2)得:AC=BC+CD,∴AC===.第8页(共33页)4.【探究发现】如图1,△ABC是等边三角形,∠AEF=60°,EF交等边三角形外角平分线CF所在的直线于点F,当点E是BC的中点时,有AE=EF成立;【数学思考】某数学兴趣小组在探究AE、EF的关系时,运用“从特殊到一般”的数学思想,通过验证得出如下结论:当点E是直线BC上(B,C除外)任意一点时(其它条件不变),结论AE=EF仍然成立.假如你是该兴趣小组中的一员,请你从“点E是线段BC上的任意一点”;“点E是线段BC延长线上的任意一点”;“点E是线段BC反向延长线上的任意一点”三种情况中,任选一种情况,在备用图1中画出图形,并证明AE=EF.【拓展应用】当点E在线段BC的延长线上时,若CE=BC,在备用图2中画出图形,并运用上述结论求出S△ABC :S△AEF的值.【解答】证明:第一种情况:点E是线段BC上的任意一点,可作三种辅助线:方法一:如图1,在AB上截取AG,使AG=EC,连接EG,第9页(共33页)∵△ABC是等边三角形,∴AB=BC,∠B=∠ACB=60°.∵AG=EC,∴BG=BE,∴△BEG是等边三角形,∠BGE=60°,∴∠AGE=120°.∵FC是外角的平分线,∠ECF=120°=∠AGE.∵∠AEC是△ABE的外角,∴∠AEC=∠B+∠GAE=60°+∠GAE.∵∠AEC=∠AEF+∠FEC=60°+∠FEC,∴∠GAE=∠FEC.在△AGE和△ECF中,∴△AGE≌△ECF(ASA),∴AE=EF;方法二:在CA上截取CG=CE,连结GE,证明类似方法一;方法三:延长FC到G,使CG=CE,连结EG,易证△CEG是等边三角形,第10页(共33页)∴CE=EG,∠G=∠ACB=60°,∠CEG=∠AEF=60°,∴∠CEG+∠CEF=∠AEF+∠CEF,即∠GEF=∠AEC,∴△GEF≌△CEA,∴AE=EF.第二种情况:点E是线段BC延长线上的任意一点如图2,可作三种辅助线:①在CF上截取CG=CE,连接GE②延长AC到G,使CG=CE,连结EG;③或延长BA到G,使BG=BE,连结EG.第②种添加辅助线的方法证明如下:证明:延长AC到G,使CG=CE,连结EG,易证△CEG为等边三角形,∴∠G=∠ECF=60°,EG=CE,又∠AEG=∠CEG+∠AEC=60°+∠AEC,∠CEF=∠AEF+∠AEC=60°+∠AEC,第11页(共33页)∴∠AEG=∠CEF,∴△AEG≌△FEC,∴AE=EF.第三种情况:点E是线段BC反向延长线上的任意一点如图3,可作三种辅助线:①延长AB到G,使BG=BE,连结EG;②延长CF到G,使CG=CE,连结EG;③在CE上截取CG=CF,连结GF现就第①种添加辅助线的方法证明如下:证明:延长AB到G,使BG=BE,连结EG,易证△BEG为等边三角形,∴∠G=∠ECF=60°,第12页(共33页)∵∠AEB+∠BAE=∠ABC=60°,∠AEB+∠CEF=∠AEF=60°,∴∠BAE=∠CEF,∵AB=BC,BG=BE,∴AB+BG=BC+BE,即AG=CE,∴△AEG≌△EFC,∴AE=EF.拓展应用:如图4:作CH⊥AE于H点,∴∠AHC=90°.由数学思考得AE=EF,又∵∠AEF=60°,∴△AEF是等边三角形,∴△ABC∽△AEF.第13页(共33页)∵CE=BC=AC,△ABC是等边三角形,∴∠CAH=30°,AH=EH.∴CH=AC,AH=AC,AE=AC,∴.∴==.5.问题情境:在Rt△ABC中,AB=BC,∠B=90°,将一块等腰直角三角板的直角顶点O放在斜边AC上,将三角板绕点O旋转.(1)操作发现:当点O为AC中点时:①如图1,三角板的两直角边分别交AB,BC于E、F两点,连接EF,猜想线段AE、CF与EF之间存在的等量关系:AE2+CF2=EF2(无需证明);②如图2,三角板的两直角边分别交AB,BC延长线于E、F两点,连接EF,判断①中的结论是否成立.若成立,请证明;若不成立,请说明理由;第14页(共33页)(2)类比延伸:当点O不是AC中点时,如图3,三角板的两直角边分别交AB,BC于E、F两点,若=,请直接写出=.【解答】解:(1)①猜想:AE2+CF2=EF2,连接OB,如图1,∵AB=BC,∠ABC=90°,O点为AC的中点,∴OB=AC=OC,∠BOC=90°,∠ABO=∠BCO=45°.∵∠EOF=90°,∴∠EOB+∠BOF=∠FOC+∠BOF.∴∠EOB=∠FOC,在△OEB和△OFC中,,∴△OEB≌△OFC(ASA).∴BE=CF,又∵BA=BC,∴AE=BF.在Rt△EBF中,∵∠EBF=90°,∴BF2+BE2=EF2,∴AE2+CF2=EF2;故答案为:AE2+CF2=EF2;第15页(共33页)②成立.证明:连结OB.如图2,∵AB=BC,∠ABC=90°,O点为AC的中点,∴OB=AC=OC,∠BOC=90°,∠ABO=∠BCO=45°.∵∠EOF=90°,∴∠EOB=∠FOC.在△OEB和△OFC中,,∴△OEB≌△OFC(ASA).∴BE=CF,又∵BA=BC,∴AE=BF.在Rt△EBF中,∵∠EBF=90°,∴BF2+BE2=EF2,∴AE2+CF2=EF2;(2)=,如图3,过点O作OM⊥AB于M,ON⊥BC于N.∵∠B=90°,第16页(共33页)∴∠MON=90°,∵∠EOF=90°,∴∠EOM=∠FON.∵∠EMO=∠FNO=90°,∴△OME∽△ONF,∴=,∵△AOM和△OCN为等腰直角三角形,∴△AOM∽△OCN,∴=,∵=,∴=,故答案为.第17页(共33页)第18页(共33页)6.阅读发现:(1)如图①,在Rt △ABC 和Rt △DBE 中,∠ABC=∠DBE=90°,AB=BC=3,BD=BE=1,连结CD ,AE .易证:△BCD ≌△BAE .(不需要证明) 提出问题:(2)在(1)的条件下,当BD ∥AE 时,延长CD 交AE 于点F ,如图②,求AF 的长.解决问题:(3)如图③,在Rt △ABC 和Rt △DBE 中,∠ABC=∠DBE=90°,∠BAC=∠DEB=30°,连结CD ,AE .当∠BAE=45°时,点E 到AB 的距离EF 的长为2,求线段CD的长为 .【解答】(2)解:如图②中,AB与CF交于点O.由(1)可知:△BCD≌△BAE,∴∠OAF=∠OCB,CD=AE,∵∠AOF=∠COB,∴∠AFO=∠CBO=90°,∴CF⊥AE,∵BD∥AE,∴BD⊥CF,在RT△CDB中,∵∠CDB=90°,BC=3,BD=1,∴CD=AE==2,∵∠BDF=∠DFE=∠DBE=90°,∴四边形EFDB是矩形,∴EF=BD=1,∴AF=AE﹣EF=2﹣1.(3)解:在RT△ABC,RT△EBD中,∵∠ABC=∠DBE=90°,∠BAC=∠DEB=30°,∴AB=BC,BE=BD,∴==,∵∠ABC=∠EBD=90°,∴∠ABE=∠DBC,∴△ABE∽△CBD,∴==,第19页(共33页)第20页(共33页)在RT △AEF 中,∵∠AFE=90°,∠EAF=45°,EF=2,∴AF=EF=2,AE=2,∴=,∴CD=.故答案为.7.如图1,两个完全相同的三角形纸片ABC 和DEC 重合放置,其中∠C=90°,∠B=∠E=30°.(1)操作发现:如图2,固定△ABC,使△DEC绕点C旋转,当点D恰好落在AB边上时,填空:①线段DE与AC的位置关系是DE∥AC;②设△BDC的面积为S1,△AEC的面积为S2,则S1与S2的数量关系是S1=S2.(2)猜想论证当△DEC绕点C旋转到如图3所示的位置时,请猜想(1)中S1与S2的数量关系是否仍然成立?若成立,请证明;若不成立,请说明理由.(3)拓展探究已知∠ABC=60°,BD平分∠ABC,BD=CD,BC=9,DE∥AB交BC于点E(如图4).若在射线BA上存在点F,使S△DCF=S△BDE,请求相应的BF的长.【解答】解:(1)①∵△DEC绕点C旋转点D恰好落在AB边上,∴AC=CD,∵∠BAC=90°﹣∠B=90°﹣30°=60°,第21页(共33页)∴△ACD是等边三角形,∴∠ACD=60°,又∵∠CDE=∠BAC=60°,∴∠ACD=∠CDE,∴DE∥AC;故答案为:DE∥AC;②∵∠B=30°,∠C=90°,∴CD=AC=AB,∴BD=AD=AC,根据等边三角形的性质,△ACD的边AC、AD上的高相等,∴△BDC的面积和△AEC的面积相等(等底等高的三角形的面积相等),即S1=S2=×2×2=2;故答案为:S1=S2;(2)如图,∵△DEC是由△ABC绕点C旋转得到,∴BC=CE,AC=CD,∵∠ACN+∠BCN=90°,∠DCM+∠BCN=180°﹣90°=90°,∴∠ACN=∠DCM,∵在△ACN和△DCM中,,第22页(共33页)∴△ACN≌△DCM(AAS),∴AN=DM,∴△BDC的面积和△AEC的面积相等(等底等高的三角形的面积相等),即S1=S2;(3)如图,过点D作DF1∥BE,易求四边形BEDF1是菱形,所以BE=DF1,且BE、DF1上的高相等,此时S△DCF1=S△BDE;过点D作DF2⊥BD,∵∠ABC=60°,F1D∥BE,∴∠F2F1D=∠ABC=60°,∵BF1=DF1,∠F1BD=∠ABC=30°,∠F2DB=90°,∴∠F1DF2=∠ABC=60°,∴△DF1F2是等边三角形,∴DF1=DF2,∵BD=CD,∠ABC=60°,点D是角平分线上一点,∴∠DBC=∠DCB=×60°=30°,∴∠CDF1=180°﹣∠BCD=180°﹣30°=150°,∠CDF2=360°﹣150°﹣60°=150°,∴∠CDF1=∠CDF2,第23页(共33页)∵在△CDF1和△CDF2中,,∴△CDF1≌△CDF2(SAS),∴点F2也是所求的点,∵∠ABC=60°,点D是角平分线上一点,DE∥AB,∴∠DBC=∠BDE=∠ABD=×60°=30°,又∵BD=4,∴BE=×6÷cos30°=3÷=2,∴BF1=2,BF2=BF1+F1F2=2+2=4,故BF的长为2或4.8.问题解决:如图(1),将正方形纸片ABCD折叠,使点B落在CD边上一点E(不与点C,D 重合),压平后得到折痕MN.当时,求的值.类比归纳:第24页(共33页)在图(1)中,若,则的值等于;若,则的值等于;若(n 为整数),则的值等于.(用含n的式子表示)联系拓广:如图(2),将矩形纸片ABCD折叠,使点B落在CD边上一点E(不与点C,D 重合),压平后得到折痕MN,设,则的值等于.(用含m,n的式子表示)【解答】解:(1)方法一:如图(1﹣1),连接BM,EM,BE.由题设,得四边形ABNM和四边形FENM关于直线MN对称.∴MN垂直平分BE,∴BM=EM,BN=EN.∵四边形ABCD是正方形,∴∠A=∠D=∠C=90°,设AB=BC=CD=DA=2.∵,∴CE=DE=1.第25页(共33页)设BN=x,则NE=x,NC=2﹣x.在Rt△CNE中,NE2=CN2+CE2.∴x2=(2﹣x)2+12,解得x=,即BN=.在Rt△ABM和在Rt△DEM中,AM2+AB2=BM2,DM2+DE2=EM2,∴AM2+AB2=DM2+DE2.设AM=y,则DM=2﹣y,∴y2+22=(2﹣y)2+12,解得y=,即AM=(6分)∴.方法二:同方法一,BN=.如图(1﹣2),过点N做NG∥CD,交AD于点G,连接BE.∵AD∥BC,∴四边形GDCN是平行四边形.∴NG=CD=BC.同理,四边形ABNG也是平行四边形.∴AG=BN=∵MN⊥BE,∴∠EBC+∠BNM=90度.∵NG⊥BC,∴∠MNG+∠BNM=90°,第26页(共33页)∴∠EBC=∠MNG.在△BCE与△NGM中,∴△BCE≌△NGM,EC=MG.∵AM=AG﹣MG,AM=﹣1=.∴.(2)如图1,当四边形ABCD为正方形时,连接BE,=,不妨令CD=CB=n,则CE=1,设BN=x,则EN=x,EN2=NC2+CE2,x2=(n﹣x)2+12,x=;作MH⊥BC于H,则MH=BC,又点B,E关于MN对称,则MN⊥BE,∠EBC+∠BNM=90°;而∠NMH+∠BNM=90°,故∠EBC=∠NMH,则△EBC≌△NMH,∴NH=EC=1,AM=BH=BN﹣NH=﹣1=则:==.故当=,则的值等于;若=,则的值等于;第27页(共33页)(3)若四边形ABCD为矩形,连接BE,=,不妨令CD=n,则CE=1;又==,则BC=mn,同样的方法可求得:BN=,BE⊥MN,易证得:△MHN∽△BCE.故=,=,HN=,故AM=BH=BN﹣HN=,故==.故答案为:;;;.第28页(共33页)第29页(共33页)9.阅读理解:如图1,在直角梯形ABCD 中,AB ∥CD ,∠B=90°,点P 在BC 边上,当∠APD=90°时,易证△ABP ∽△PCD ,从而得到BP•PC=AB•CD ,解答下列问题.(1)模型探究:如图2,在四边形ABCD 中,点P 在BC 边上,当∠B=∠C=∠APD 时,结论BP•PC=AB•CD 仍成立吗?试说明理由;(2)拓展应用:如图3,M 为AB 的中点,AE 与BD 交于点C ,∠DME=∠A=∠B=45°且DM 交AC 于F ,ME 交BC 于G .AB=,AF=3,求FG 的长.【解答】解:(1)∵∠APC=∠APD +∠CPD ,∠APC=∠BAP +∠B (三角形外角定理),∠B=∠APD (已知),∴∠BAP=∠CPD,又∵∠B=∠C,∴△ABP∽△PCD∴=,∴BP•PC=AB•CD;(2)∵∠AFM=∠DME+∠E(三角形外角定理),∠DME=∠A(已知),∴∠AFM=∠A+∠E(等量代换),又∠BMG=∠A+∠E(三角形外角定理),∴∠AFM=∠BMG.∵∠A=∠B,∴△AMF∽△BGM.当∠A=∠B=45°时,∠ACB=180°﹣∠A﹣∠B=90°,即AC⊥BC且AC=BC.∵M为AB的中点,∴AM=BM=,AC=BC=4.又∵△AMF∽△BGM,∴,∴BG===,又∵,CF=4﹣3=1,∴.第30页(共33页)10.基本模型如下图,点B、P、C在同一直线上,若∠B=∠1=∠C=90°,则△ABP∽△PCD成立,(1)模型拓展如图1,点B、P、C在同一直线上,若∠B=∠1=∠C,则△ABP∽△PCD成立吗?为什么?(2)模型应用①如图2,在等腰梯形ABCD中,AD∥BC,AD=1,AB=2,BC=4,在BC上截取BP=AD,作∠APQ=∠B,PQ交CD于点Q,求CQ的长;②如图3,正方形ABCD的边长为1,点P是线段BC上的动点,作∠APQ=90°,PQ交CD于Q,当P在何处时,线段CQ最长?最长是多少?【解答】解:(1)成立,∵∠A=180°﹣(∠B+∠APB),第31页(共33页)∠CPD=180°﹣(∠1+∠APB),∠B=∠1,∴∠A=∠CPD,∵∠B=∠C,∴△ABP∽△PCD;(2)①∵四边形ABCD是等腰梯形,∴∠B=∠C,∵∠B=∠APQ,∴∠B=∠APQ=∠C,由(1)知,△ABP∽△PCD,∴=,∴=,∴CQ=;②设BP=x,CQ=y.∵∠B=∠APQ=90°,∴△ABP∽△PCQ,∴=,即=,∴y=﹣x2+x=﹣(x﹣)2+,第32页(共33页)∴当x=时,y=,最大即当P是BC的中点时,CQ最长,最长为.第33页(共33页)。
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解:(1)小芳的结论仍成立.
证明如下:如解图1所示,连接BD.
∵四边形ABCD是菱形,
∴AD=AB.
即 CE⊥AD.
(2)(1)中的结论仍然成立. 选择图 2 证明如下: 连接 AC 交 BD 于点 O,设 CE 交 AD 于点 H,如解图 2 所示. ∵四边形 ABCD 是菱形,∠ABC=60°, ∴△ABC,△ACD 都是等边三角形,∠ABD=∠CBD=30°. ∵△APE 是等边三角形, ∴AB=AC,AP=AE,∠BAC=∠PAE=60°,
(1)继续旋转三角形纸片,当 C E ≠A F 时,如图 2,小芳的结论是否成立?若成立,
加以证明;若不成立,请说明理由;
(2)再次旋转三角形纸片,当点 E ,F 分别在 C B ,B A 的延长线上时,如图 3,请 直接写出 D E 与 D F 的数量关系,并加以证明;
(3)在(2)的条件下,连接 E F ,若△D E F 的面积为 y,C E =x,求 y 与 x 的关系式, 并指出当 x 为何值时,y 有最小值,最小值是多少?
(2018·江西)在菱形 A B C D 中,∠A B C =60°,点 P 是射线 B D 上一动点, 以 A P 为边向右侧作等边△A P E ,点 E 的位置随点 P 的位置变化而变化.
(1)如图 1,当点 E 在菱形 A B C D 内部或边上时,连接 C E ,B P 与 C E 的数量关系 是________,C E 与 A D 的位置关系是________;
系是________;
(2)类比思考
如图 2,小明在此基础上进行了深入思考.把等腰三角形 A B C 换为一般的锐角三 角形,其中 A B >A C ,其他条件不变,小明发现的上述结论础上,又作了进一步的探究.向△A B C 的内侧分别作等腰 直角三角形 A B D ,A C E ,其他条件不变,试判断△G M N 的形状,并给予证明.
∵C F ⊥O A ,C G ⊥O B ,且点 C 是∠A O B 的平分线 O M 上一点, ∴C F =C G . ∵∠D C E =120°,∠F C G =120°, ∴∠D C F =∠E C G , ∴△C F D ≌△C G E ,
∴DF=EG, ∴OF=OD+DF=OD+EG,OG=OE-EG, ∴OF+OG=OD+EG+OE-EG=OD+OE,
角形的中位线定理和等量代换,即可得出结论.
解:(1)MG=NG,MG⊥NG. 连接 BE,CD 相交于点 H,如解图 1 所示. ∵△ABD 和△ACE 都是等腰直角三角形, ∴AB=AD,AC=AE, ∠BAD=∠CAE=90°, ∴∠CAD=∠BAE, ∴△ACD≌△AEB(SAS), ∴CD=BE,∠ADC=∠ABE,
【解析】 (1)利用 SA S 判断出△A C D ≌△A E B ,得出 C D =B E ,∠A D C =∠A B E , 进而判断出∠B D C +∠D B H =90°,即∠B H D =90°,最后用三角形的中位线定理即可 得出结论;(2)同(1)的方法即可得出结论;(3)同(1)的方法得出 M G =N G ,最后利用三
∴OD+OE= 3OC.
(2)(1)中的结论仍然成立. 理由如下: 过点C作CF⊥OA于点F,CG⊥OB于点G,如解图1.
∴∠O F C =∠O G C =90°. ∵∠A O B =60°, ∴∠F C G =120°. 同(1)的方法,得 O F = 23O C ,O G = 23O C , ∴O F +O G = 3O C .
G E
=CC
A B
=
2,
∴线段 A G 与 B E 之间的数量关系为 A G = 2B E .
旋转相似模型——手拉手模型 手拉手模型的定义:平行(或通过旋转后)于三角形的一边所截得的三角形与原三 角形形成的图形.
特殊情况:点 B,E′,F′三点共线
点 C ,E ′,F ′三点共线
类型二 动点引起的探究
(2)连接 CD,BE,相交于点 H,如解图 2 所示. 同(1)的方法,得 MG=NG,MG⊥NG. (3)△GMN 是等腰直角三角形. 证明如下: 连接 EB,DC,并延长交于点 H,如解图 3 所示. 同(1)的方法,得 MG=NG,△ABE≌△ADC,
∴∠A E B =∠A C D , ∴∠C E H +∠E C H =∠A E H -∠A E C +180°-∠A C D -∠A C E =∠A C D -45°+ 180°-∠A C D -45°=90°, ∴∠D H E =90°, 同(1)的方法,得 M G ⊥N G . ∴△G M N 是等腰直角三角形.
数量关系,并说明理由;
(2)当∠D C E 绕点 C 旋转到 C D 与 O A 不垂直时,到达图 2 的位置,(1)中的结论
是否成立?并说明理由;
(3)当∠D C E 绕点 C 旋转到 C D 与 O A 的反向延长线相交时,上述结论是否成立? 请在图 3 中画出图形,若成立,请给予证明;若不成立,线段 O D ,O E 与 O C 之间又
∴∠B D C +∠D B H =∠B D C +∠A B D +∠A B E =∠B D C +∠A B D +∠A D C = ∠A D B +∠A B D =90°, ∴∠B H D =90°, ∴C D ⊥B E . ∵点 M ,G 分别是 B D ,B C 的中点, ∴M G ∥C D 且 M G =12C D , 同理可得 N G ∥B E 且 N G =12B E , ∴M G =N G ,M G ⊥N G ;
类型三 图形形状变化引起的探究 (2018·淄博)
(1)操作发现
如图 1,小明画了一个等腰三角形 A B C ,其中 A B =A C ,在△A B C 的外侧分别以 A B ,A C 为腰作了两个等腰直角三角形 A B D ,A C E ,分别取 B D ,C E ,B C 的中点 M , N ,G ,连接 G M ,G N .小明发现了:线段 G M 与 G N 的数量关系是________,位置关
1.(2018·自贡)如图,已知∠A O B =60°,在∠A O B 的平分线 O M 上有一点 C ,将 一个 120°角的顶点与点 C 重合,它的两条边分别与直线 O A ,O B 相交于点 D ,E .
(1)当∠D C E 绕点 C 旋转到 C D 与 O A 垂直时(如图 1),请猜想 O E +O D 与 O C 的
(2)当点 E 在菱形 A B C D 外部时,(1)中的结论是否还成立?若成立,请予以证明;
若不成立,请说明理由(选择图 2,图 3 中的一种情况予以证明或说明理由).
(3)如图 4,当点 P 在线段 B D 的延长线上时,连接 B E ,若 A B =2 3,B E =2 19, 求四边形 A D P E 的面积.
(2)探究与证明 将正方形CEGF绕点C顺时针方向旋转α角(0°<α<45°),如图2所示,试探究线段 AG与BE之间的数量关系,并说明理由; (3)拓展与运用 正方形CEGF在旋转过程中,当点B,E,F三点在一条直线上时,如图3所示, 延长CG交AD于点H.若AG=6,GH=2 2,则BC=________.
∴△BAP≌△CAE, ∴BP=CE,∠ABP=∠ACE=30°. ∵∠CAH=60°, ∴∠CAH+∠ACH=90°,
∴∠AHC=90°,即 CE⊥AD.
(3)连接 AC 交 BD 于点 O,连接 CE 交 AD 于点 H,如解图 4 所示. 由(2),知△BAP≌△CAE, EC⊥AD,CE=BP. 在菱形 ABCD 中,AD∥BC,
∴EC⊥BC.
∵BC=AB=2 3,BE=2 19, 在 Rt△BCE 中, EC= 2 192-2 32=8, ∴BP=CE=8.
∵AC 与 BD 是菱形的对角线, ∴∠ABD=12∠ABC=30°,AC⊥BD, ∴BD=2BO=2AB·cos 30°=6, ∴OA=12AB= 3,DP=BP-BD=8-6=2, ∴OP=OD+DP=5. 在 Rt△AOP 中,AP= AO2+OP2=2 7, ∴S 四边形 ADPE=S△ADP+S△AEP=12×2× 3+ 43×(2 7)2=8 3. ∴四边形 ADPE 的面积是 8 3.
解:(2)A G = 2B E .
连接 C G ,如解图所示.
由旋转性质,可知∠B C E =∠A C G =α.
在 R t△C E G 和 R t△C B A 中,
∵CC
E G
=cos
45°=
22,CC
B A
=cos
45°=
22,
∴CC
G E
=CC
A B
=
2,
∴△A C G ∽△B C E ,
∴AB
类比、拓展探究题
题型二 解答题重难点题型
专题六 类比、拓展探究题
类型一 图形旋转引起的探究 (2018·襄阳)如图1,已知点G在正方形ABCD的对角线AC上,GE⊥
BC,垂足为点E,GF⊥CD,垂足为点F. (1)证明与推断 ①求证:四边形CEGF是正方形; ②推断:ABGE的值为________;
旋转全等模型——手拉手模型 手拉手模型的定义:两个顶角相等且有公共顶点的等腰三角形形成的图形.(左 手拉左手,右手拉右手)
手拉手模型的三个固定结论: 结论 1:△ABC≌△AB′C′(SAS),BC=B′C′.(左手拉左手等于右手拉右手) 结论 2:∠BOB′=∠BAB′.(用四点共圆证明) 结论 3:AO 平分∠BOC′.(用四点共圆证明)
有怎样的数量关系?请写出你的猜想,不需证明.
解:(1)OD+OE= 3OC.
理由如下: ∵OM是∠AOB的角平分线, ∴∠AOC=∠BOC=12∠AOB=30°. ∵CD⊥OA, ∴∠ODC=90°, ∴∠OCD=60°,
∴∠OCE=∠DCE-∠OCD=60°. 在Rt△OCD中,OD=OC·cos 30°= 23OC, 同理,可得OE= 23OC,