三年级下册第三单元 说说我自己 4

知识回顾
应该从哪些方面向别人 介绍自己？
外貌特点、爱好特点、 个性特点、优点与缺点 等方面。
写法点拨：
怎样把这篇作文写好呢？
开头（吸引人，外貌描写）
中间部分：特点（爱好特点→ 个性特点→优点、缺点等等） →（要有具体事例）
结尾（简洁明了）。
晚上开车带爸妈在县城的街道上路过，街边有一帮票友在唱豫剧，说不上来唱的哪一出，但那唱腔亲切又熟悉，铿锵有力的唱腔打着旋便融进了回忆里，我不由自主地把车停在了路边。老爸问：怎 么不走了？我说：“听，豫剧，在河南地界上听豫剧，这味儿才又浓又正。”其实年少的时候是不喜欢听戏的，咿咿呀呀，慢慢吞吞，一句话拐了十八个弯还没完，对不谙人间世事又年少的人来说确实 是有点不耐烦。及至中年之后才会领会戏曲的精髓，也才会有耐心细细品咋戏曲的味道，也才会明白只有戏曲的那一腔一调、弯折反复才更能表达人生的跌宕起伏、生死无常。新2备用网址
猪八戒
【外貌特点】
你看，她那一排长长的刘海像一排门帘从额头上
垂下来，把眉毛都盖住了，眉毛下那双眼睛虽不大，
却显得很有生气。美中不足的是那个小鼻子上面长了
好些小黑点，不过，她压根儿没想过要为这些小玩意
儿而烦恼，她整天快活得像个神仙！
•
那张小嘴巴蕴藏着她丰富的表情：高兴时，撇撇
嘴，扮个鬼脸；生气时，噘起的小嘴。能挂住一把小
佳作导引
【个性特点】
在家里，这个女孩子鬼点子还蛮多呢。（总起）有一 次她到乡下外婆家里去做客。那期间，她常和表哥到河边 去捞鱼虾。虽然她明知自己打水仗不是表哥的对手，却偏 偏爱“引火烧身”，直到弄得浑身上下湿淋淋的才罢休， 回家后，妈妈看到她那副狼狈相就气不打一处来，一把逮 住她，正要动手打她的时候，她却抢先将手往妈妈的胳肢 窝里一阵“捣鼓”，等妈妈手一缩，她就脚踩西瓜皮── 溜之大吉了，当她换好衣服再次见到母亲时，她像什么事 也没发生过一样，学着电视中古人的样子走到母亲跟前， 跪下一只脚低着头说：“拜见母亲大人，女儿请罪。”那 副滑稽的神态，把火气未消的母亲弄得啼笑皆非，只好叹 回气：“唉，真是豆腐掉迸灰里面──吹也不是，打也不 是！”（事例）
“爱好” 中间范文：
• 我有一个爱好——弹钢琴。我非常喜欢弹钢琴，每天吃完 晚饭，我都会雷打不动地坐到钢琴前，认认真真地弹上一 个小时。今年暑假，我顺利地通过了五级考试，这让班上 的许多同学羡慕不已。老师也经常鼓励我要好好练钢琴， 不要半途而废。
•
• 我爱看书。平时没事我就抱着一本书，这可是我每天的 “必修课”。如果哪天遇上了一本好读的书，就恨不得一 口气把它读完。有一次，我看书太入迷，妈妈叫我去吃饭， 叫了七遍，我都没听见。后来，还是肚了饿得咕咕叫，我 才站起来去吃饭。我身边的人都知道我爱读书，常常喊我 “小书迷”，妈妈更是怜爱地说我是一个“小书虫”。
• 胆小的我什么都怕。怕一个人上学，怕一个人睡觉，连小小 的蜗牛都会把我吓得抱头逃窜。记得一次上科学课，老师让 同学们每人捉一只蜗牛到课堂上来观察。放学回家，我就到 我们小区里去找蜗牛。我小心翼翼在草地寻找着。那时，我 既想马上找到蜗牛，又怕见到蜗牛。好容易找到一只蜗牛， 却吓得我两腿直打颤，更不用说用手去捉了。我只好回家去 央求爸爸给我帮忙。爸爸帮我将蜗牛放到一个盒子里后，让 我过去观察观察。我胆战心惊地走过去，刚想伸手去摸一下， 蜗牛却伸出了脑袋，吓得我大叫一声逃跑了。爸爸哈哈大笑， 说：“真是个胆小如鼠的孩子 ！”
佳作引路
读一读下面的一段话，说 说写出人物的什么特点， 你学会了什么方法。想一 想，怎样写自己
猜一猜
• 有这样一个人，个子不高不矮，身体 不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大 不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄， 耳朵不圆不长-------你猜他是谁？
猜一猜
• 有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳， 圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭 布直裰，提一柄九齿钉耙 ------你知道 他又是谁？
中间范文3、4、5：
• 3、我特别爱打篮球。因此，篮球成了我形影不离的好朋友。早上来到 学校，我一定会带着篮球先到篮球场去转转；晚上放学，我便和我心爱 的篮球一起跳跃；课间休息，我也要抱着心爱的篮球飞奔到篮球场上投 投篮。可自从升上三年级后，我们的楼层高了，跑到操场上也便没有以 前那么方便了。但一下课我就抱着篮球在走廊飞跑。为了这个，没少挨 老师批评！同学们也笑话我，说我长得也越来越像篮球了！可无论怎样 我都不会放弃篮球的，篮球就是我的最爱！
•指导说明：有具体的事例说明，才能使
佳作导引
人可信，同时进一步体会怎样写具体。但 并不是第一个特点都要说明，选择一个最
突出的性格特点就可以了。
中间范文1：
•马虎虎的毛
病。平时在学校时，有时候很简单的作业就会做错，最不应该出错的
地方有时候偏偏全班就只有我一个人犯错。为这，我们全家人和老师
《百科全书》。有一回，爸爸妈妈不在家，我独自靠在床上，想美美
地看一会书，谁知，这一看，就看了好几个小时，把月亮都看出来了。
•
爸爸说我是个小作家。说到写作文，我就更起劲了。对于我来说，
写作文就是最好的游戏。构思时，我可以尽情地想象，可以是在放学
的路上，可以是在散步的途中。草稿打好后，一旦下笔就不停地写，
题目是自己拟定，可以这样取题：
• 《我就是我》 • 《——的我》 • 一可以根据自己的性格确定题目 • 1、爱哭的我， • 2、胆小的我， • 3、开朗的我等等； • 二可以根据自己的优点确定题目 • 1、聪明的我， • 2、虚心的我， • 3、上进的我等等； • 三可以根据自己的爱好确定题目 • 1、爱画画的我， • 2、爱看书的我， • 3、爱踢球的我等等。 • 写作时要根据自己的题目重点写这一部分。
面来写。先改进、概括个性特点，再选取 一个事例具体介绍，要把人物语言、动作、 神态、心里活动写清楚。
• （2）你的兴趣爱好是什麽？选择自己的 某个特长来介绍，先总写自己擅长什麽， 再举例说明。要突出细节，写出情趣。
【爱好特点】
这个人不仅感情丰富，也很爱动。（总起）一有空 闲，她便拿出铅笔在随身携带的素描本上勾勾画画，画 熟了，便三笔两笔地画出一只哈巴狗或一只胖鹅。有时， 她画厌了，又不知从哪个旮旯里摸出一团五彩缤纷的橡 皮泥捏起来。要么捏个猪八戒，要么捏个大肚子七品芝 麻官。无论是画画还是捏橡皮泥，她都喜欢开点玩笑， 不是把七品芝麻官的乌纱帽给捏丢了，侵是将小狗的尾 巴画成了马尾巴，叫人看了真要笑破肚皮。就在别人大 笑不止的时候，她却一本正经他说：“笑什么？再过几 百年，这可都是价值连城的文物哩！”（事例）
不知给我念了多少紧箍咒。不过，现在我已经改掉了这个毛病，成为
一个人见人爱的好学生了。
•
妈妈说我是个“吃书”的好孩子。一旦看到书，就抓住不放。当
那一段段文字跳入我的脑海中时，我就会忘记时间，忘记周围的一切，
完全沉浸于书上的故事情节中。星期天，我早上起来，捧着一本《伊
索寓言》，晚上睡觉抱着一册《睡前故事》，中午吃饭时，又拿着本
• 我的个子不高，一双不大不小的眼睛炯炯有神，水灵灵的，永远 闪着光。眼下，有一个小小的鼻子，十分可爱。我的那张小嘴好 像永远止不住，总是不停地说。下面来听听我的故事吧！
• 我，小眼睛，低鼻梁，樱桃似的小嘴巴，一头乌黑发亮的秀发被 扎成一个马尾，高兴时便甩来甩去。
写作思路示例：中间详写段落
• 中间： • （1）你的性格有什麽特点，抓住某个方
• 4、我爱哭。被教师批评了哭，没考出好成绩哭，跟同学吵架了哭，遇 到了不顺心的事情哭，有时做错了事，爸爸说我几句，看他那可怕的眼 神，我就控制不住了，金豆豆又滚落下来了。反正是遇到芝麻大的小事， 只有哭了才舒服。
• 5、我很马虎。做数学题，难题错得少，可是简单的题却经常错。写字 也经常出错，“己”会写成“已”，“太”会写成“大”。最可笑的一 次，我把自己的名字都写错了。妈妈为我着急，我也想认真，可是难啊！
多少年来，我一直像看守着一件宝贝似的看守着记忆里那些过往的时光，一遍一遍地回忆，一遍一遍地擦拭，一遍一遍的，都是眷恋……记忆里，院子侧旁有一棵槐树，每到春天，那一串串嫩白的 花和着丝丝缕缕的香气，引得我们一遍遍地往树上爬，摘了白嫩的花儿洗净，和着面一起蒸了就是一顿美食。院里院外的泡桐也开花了，大团大团甜腻腻的香融在空气里，阳光穿过香气的空隙斑驳地撒 在地上，阳光是香的、风也是香的，连人的心都染了七分香。
油壶。从这张嘴已说出的话，有时能气得别人火冒三
丈、抽泣不止，有时却能让人忍俊不禁，大笑不
已……
写得细，写出变化， 佳作导引 才更具体，更生动。
开头的方法
• 1．概括介绍法。如： • 嘿，你猜我叫什么名字？几岁了？上几年级了？
哪个学校的？猜不出了吧？告诉你吧，我叫甘文 睿，9岁了，在安徽省蚌埠市张公山第三小学三 年级三班上学． • 我的爸爸希望我聪明美丽，所以给我起的名字叫 “文睿”。 • 2．描述外貌特点法。如： • 我有一个白白的脸蛋，一双水汪汪的小眼睛和一 张爱吃零食的嘴巴． • 3．直接介绍法。如：我的爱好是上网、看书、画 画。
“爱好” 中间范文：
• 我是一个非常地道的车迷。我从七岁开始就对车 子着迷，现在我的书柜里收藏了大量的汽车书籍。 马路上的每一辆车，我不仅能说出它的品牌，属 于什么系列，还能说出它大量的专业数据。只要 哪里有车展，我从来都不错过。那里的好车太多 了，看得我连家都不想回。有一回，一位叔叔想 和我比一比谁对汽车了解得更多，他出了几道题， 我对答如流。我出了三道题，考得他张口结舌， 最后对我佩服得五体投体，甘拜下风。我常幻想 着自己长大了，开着心爱的小车在公路上飞奔的 美妙情景。
了解自己
• 一、是自我观察。可以通过照镜子，观察自己 的长相、衣着、姿态、神情等，想想自己有什 麽优点或缺点、有什麽兴趣爱好或最不愿干什 么、性格怎麽样等。
• • 二、是向他人了解自己。如请爸爸妈妈、老师、
同学谈谈，在它们眼里，你的性格、爱好如何， 你有什麽优缺点…通过他人的评价来进一步认 识自己，总结出自己的特点。