四年级上册数学精品教案亿以上数的读法人教新课标
人教版四年级数学上册第一单元《第08课时_亿以上数的读法》(教学设计)
人教版四年级数学上册第一单元《第08课时_亿以上数的读法》（教学设计）一. 教材分析本节课是人教版四年级数学上册第一单元的第08课时，主要内容是学习亿以上数的读法。
教材通过生动的例题和练习，让学生掌握亿以上数的读法，培养学生的数感和逻辑思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数的读写方法和基本的数数能力，但是对于亿以上数的读法还没有接触过，可能会有一定的陌生感。
因此，在教学过程中，需要通过生动的例题和实际操作，让学生理解和掌握亿以上数的读法。
三. 教学目标1.让学生掌握亿以上数的读法，能够正确地读出亿以上的数。
2.培养学生的数感和逻辑思维能力。
3.提高学生的数学兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
四. 教学重难点1.亿以上数的读法。
2.理解亿以上数的组成和读法规律。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作法，通过生动有趣的例题和实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中学习亿以上数的读法。
六. 教学准备1.准备亿以上的数的学习材料和练习题。
2.准备教学课件和教学道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引入亿以上数的读法的学习。
例如，讲述一个小朋友在数学比赛中的有趣经历，他在读一个很大的数时，读错了亿以上的数的读法，导致成绩不理想。
让学生在故事中感受到亿以上数的读法的重要性。
2.呈现（10分钟）通过教学课件和实物道具，呈现亿以上的数，让学生直观地感受亿以上数的读法。
同时，教师可以讲解亿以上数的组成和读法规律，让学生理解亿以上数的读法。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，进行亿以上数的读法练习。
教师可以准备一些练习题，让学生在小组内进行讨论和解答。
通过实际操作，让学生掌握亿以上数的读法。
4.巩固（10分钟）通过一些有趣的游戏和练习题，让学生巩固亿以上数的读法。
例如，可以让学生进行亿以上数的接龙游戏，或者让学生在读数比赛中竞争。
5.拓展（10分钟）让学生思考亿以上数的读法在实际生活中的应用。
四年级上册数学教案 3第2课时《亿以上数的读法和写法》人教新课标
四年级上册数学教案：亿以上数的读法和写法一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握亿以上数的读法和写法，能够正确地读写亿以上数。
2. 过程与方法：通过观察、分析、交流等活动，培养学生的抽象思维能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的集体荣誉感和自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：亿以上数的读法和写法。
2. 教学难点：亿以上数的分级读法和写法。
三、教学过程1. 导入新课通过提问，引导学生回顾已学的亿以内数的读法和写法，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究亿以上数的读法（1）教师出示一些亿以上数的实例，如：100000000、2000000000、30000000000等，引导学生观察、分析这些数的读法。
（2）学生分小组讨论，总结亿以上数的读法规则。
（3）小组代表汇报讨论成果，教师总结并给出亿以上数的读法规则。
3. 活动一：亿以上数的读法练习（1）教师出示一些亿以上数的实例，如：40000000000、500000000000、6000000000000等，让学生独立练习读法。
（2）学生互相检查，纠正错误。
（3）教师总结学生在读法练习中遇到的问题，并给出解答。
4. 探究亿以上数的写法（1）教师出示一些亿以上数的实例，如：7000000000000、80000000000000、900000000000000等，引导学生观察、分析这些数的写法。
（2）学生分小组讨论，总结亿以上数的写法规则。
（3）小组代表汇报讨论成果，教师总结并给出亿以上数的写法规则。
5. 活动二：亿以上数的写法练习（1）教师出示一些亿以上数的实例，如：100000000000000、2000000000000000、30000000000000000等，让学生独立练习写法。
（2）学生互相检查，纠正错误。
（3）教师总结学生在写法练习中遇到的问题，并给出解答。
6. 总结与拓展（1）教师引导学生总结亿以上数的读法和写法规则。
人教新课标四年级上册数学《8亿以上数的读法》教学设计
人教新课标四年级上册数学《8亿以上数的读法》教学设计一. 教材分析《8亿以上数的读法》是人教新课标四年级上册数学的教学内容，本节课主要让学生掌握8亿以上的数的读法。
通过前面的学习，学生已经掌握了亿以内数的读法，为本节课的学习打下了基础。
教材通过实例和练习，引导学生理解和掌握8亿以上数的读法，培养学生的数感和逻辑思维能力。
二. 学情分析四年级的学生在认知发展上，已经具备了一定的数的概念和逻辑思维能力。
但是，对于8亿以上的大数，学生可能还比较陌生，需要通过具体实例和练习，让学生逐步理解和掌握。
此外，学生在学习过程中，可能存在对大数读法的混淆和错误，需要教师耐心引导和纠正。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握8亿以上数的读法，能够正确读出大数。
2.过程与方法：通过实例和练习，让学生理解大数的组成和读法规则，培养学生的数感和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握8亿以上数的读法。
2.难点：理解大数的组成和读法规则，能够正确读出大数。
五. 教学方法1.情境教学法：通过实例和练习，让学生在实际情境中理解和掌握8亿以上数的读法。
2.引导发现法：教师引导学生发现和总结大数的读法规则，培养学生的自主学习能力。
3.练习法：通过适量练习，让学生巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示实例和练习题目。
2.练习题：准备一些关于8亿以上数读法的练习题，用于课堂练习和巩固。
3.教学资源：收集一些与大数读法相关的教学资源，如视频、文章等，用于拓展学生的知识视野。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示一些实例，如人口数量、GDP数据等，引导学生关注大数，激发学生的学习兴趣。
同时，教师提出问题，让学生思考如何正确读出这些大数。
2.呈现（10分钟）教师出示8亿以上的大数，如8亿、10亿、100亿等，引导学生尝试读出这些数。
人教新课标四年级上册数学-1.8《亿以上数的读法》教案
人教新课标四年级上册数学-1.8《亿以上数的读法》教案一、教学目标1.能够正确读写亿以上的数。
2.能够理解亿、十亿、百亿等数字单位的含义。
3.能够灵活运用亿以上数的读法进行练习和运算。
二、教学重点1.掌握亿以上数的读法。
2.熟练运用亿以上数进行口算和书写。
三、教学难点1.正确理解亿、十亿等数字单位的含义。
2.灵活运用亿以上数进行口算和解题。
四、教学准备1.教材：《人教新课标》四年级上册数学教材。
2.教具：黑板、彩色粉笔、亿位以上数的数码卡片。
3.课件：展示亿位以上数的图片或幻灯片。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）•教师出示亿位以上数的数码卡片，让学生观察并尝试读写。
•引导学生讨论亿、十亿、百亿等数字单位的含义，并导入新课的主题。
2. 观察感知（10分钟）•老师呈现亿以上数的图片，要求学生观察其中的规律，尝试朗读数值。
•学生积极参与，讨论亿位数的特点和读法。
3. 讲解操练（20分钟）•通过讲解亿以上数的读法规则，引导学生掌握正确的朗读方式。
•学生分组配合，互相练习读写亿以上数，老师及时纠正。
4. 练习运用（15分钟）•老师出示亿位以上数的口算题目，学生进行计算并口头报答案。
•学生上黑板展示计算结果，分析答错的原因并进行订正。
5. 活动拓展（10分钟）•学生分组编制各自设计的亿位以上数游戏，在班内互相交流。
•展示出色的游戏设计，鼓励学生分享乐趣，激发学习兴趣。
6. 课堂小结（5分钟）•教师简要总结亿以上数的学习要点和规则，强化学生的记忆。
•学生自主思考和总结今天所学知识，为下节课的学习打下基础。
六、作业布置1.完成《人教新课标》上册相应练习册中的亿以上数读写练习。
2.设计一道亿以上数口算题，写在作业本上交学生互相练习。
七、板书设计•亿、十亿、百亿的读法•例题：（示例写出一个亿以上数）八、教学反思本节课通过多种方式引导学生掌握亿以上数的读法，结合游戏和口算练习，让学生在愉快的氛围中学习掌握知识。
但在今后的教学中，需要更加关注学生对数字单位含义的理解、运用能力的培养，帮助他们真正掌握亿以上数的读写方法。
四年级上册数学教案-1.3 亿以上数的读法 ︳人教新课标
四年级上册数学教案-1.3 亿以上数的读法 | 人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握亿以上数的读法，能够准确、快速地读出亿以上数。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等教学活动，培养学生的数感、合作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。
二、教学重点、难点重点：亿以上数的读法。
难点：亿以上数的读法的灵活运用。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一些亿以上数的卡片，让学生尝试读出这些数。
（2）教师引导学生发现亿以上数的读法与亿以内数的读法的联系和区别。
2. 探究新知（1）教师引导学生观察亿以上数的组成，发现亿以上数的读法规律。
（2）学生分组讨论，总结亿以上数的读法规则。
（3）教师点评学生的讨论成果，给予鼓励和指导。
3. 实践演练（1）教师出示一些亿以上数的题目，让学生独立完成。
（2）学生互相检查，交流解题心得。
（3）教师选取一些学生的作业进行展示和点评。
4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结亿以上数的读法规则。
5. 课后作业（课后作业不得少于三道题目）（1）读出下列亿以上数：100000000100100000100010000（2）写出下列数的亿以上部分：12345678909876543210（3）小明有10亿元，小红有20亿元，他们的总资产是多少？请用亿以上数的读法表示。
四、教学反思本节课通过观察、分析、讨论等教学活动，使学生掌握了亿以上数的读法。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的数感和合作能力。
同时，教师应关注学生在学习过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。
在教学评价方面，教师应注重评价学生的思维过程，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的数学素养。
此外，教师还应关注学生的课后作业完成情况，及时了解学生的学习进度，为下一节课的教学做好准备。
总之，本节课的教学目标明确，教学过程紧凑，学生的参与度高。
人教版数学四年级上册《亿以上数的认识与读法》教案
人教版数学四年级上册《亿以上数的认识与读法》教案一. 教材分析《亿以上数的认识与读法》是人教版数学四年级上册的一章内容。
这一章节的主要目的是让学生掌握亿以上数的认识和读法，培养学生对大数的敏感性和理解能力。
内容主要包括亿以上数的认识、读法和写法，以及与之相关的数位顺序、数位名称等。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数的基本概念和运算方法，对数的认识和读写有一定的基础。
但是，对于亿以上这样的大数，学生的认识可能还存在一定的困难，需要通过具体的情境和操作来帮助他们理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生掌握亿以上数的认识和读法，能够正确理解和表达亿以上的大数。
2.培养学生对大数的敏感性和理解能力，提高他们的数学思维能力。
3.培养学生合作学习、主动探究的学习习惯和态度。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握亿以上数的认识和读法，能够正确理解和表达亿以上的大数。
2.教学难点：亿以上数的读法和写法，以及与之相关的数位顺序、数位名称等。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和操作教学法。
通过具体的情境和操作，让学生在实际中感受和理解亿以上数的认识和读法。
同时，通过互动式教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括亿以上数的认识、读法和写法等内容。
2.教学素材：准备一些亿以上数的实际例子，如人口、GDP等数据。
3.学习任务单：制定学习任务单，引导学生进行自主学习和合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些实际例子，如人口、GDP等数据，引出亿以上数的概念。
让学生感受到亿以上数的存在和重要性。
2.呈现（10分钟）利用课件，呈现亿以上数的认识和读法的内容。
通过讲解和示范，让学生理解和掌握亿以上数的认识和读法。
3.操练（10分钟）让学生进行实际的操作练习，包括亿以上数的读法和写法。
可以采用分组合作的方式，让学生相互交流和讨论，提高他们的参与度和积极性。
四年级上册数学教案-第一单元《亿以上数的读法》人教版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了亿以上数的读法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对亿以上数的读法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在总结回顾环节，我强调了亿以上数的读法在日常生活中的重要性，希望学生们能够将所学知识运用到实际中。同时，我也提醒学生们，如果在学习过程中遇到疑问，要随时向我提问，我会耐心解答。
1.对于难点知识，需要更加耐心细致地进行讲解，确保每个学生都能理解。
2.在实践活动和小组讨论中，要关注每个学生的参与情况，鼓励他们大胆表达自己的想法。
2.能够运用所学的亿以上数的读法进行实际应用，如阅读和表述大数字。
-结合实际情境，练习读出亿以上的数；
-通过练习，加深对亿以上数读法的理解，提高读写能力。
二、核心素养目标
1.培养学生的数感和符号意识，强化对大数字的认识，提高数学抽象能力；
-通过学习亿以上数的读法，让学生感受数字的规律和数位的意义，培养数感；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解亿以上数的读法的基本概念。亿以上数的读法是指如何正确、快速地读出十亿、百亿、千亿等大数字。它是数学基础知识的重要组成部分，对于理解大数字、进行数学计算具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何读出数字“12300000000”，通过这个案例，我们可以了解到亿以上数的读法在实际中的应用。
在教学过程中，教师应通过以下方法帮助学生突破难点：
-使用直观教具或多媒体演示，让学生能够看到数位的排列和每个数位上的数字，帮助理解数位意义。
人教新课标四年级上册数学《8亿以上数的读法》教案
人教新课标四年级上册数学《8亿以上数的读法》教案
教学目标
1.掌握8亿以上数的构成和读法；
2.能准确地书写和念述8亿以上数；
3.能灵活运用8亿以上数进行简单的计算；
4.培养学生对大数的概念和处理能力。
教学准备
1.课件：包含8亿以上数的展示和练习题；
2.大质量纸：用来书写大数；
3.计算器：辅助学生进行计算；
4.课堂活动安排：包括小组讨论、游戏等。
教学过程
第一步：导入
1.展示一个大数，让学生读出来，并询问学生这个数有多少亿、百万等；
2.引导学生思考，如何准确地书写和读出8亿以上数。
第二步：观察学习
1.让学生观察几个不同的8亿以上数，让他们在小组内交流、讨论；
2.指导学生看清每个位数的规律，帮助他们总结读法的规律。
第三步：课堂练习
1.让学生完成几道8亿以上数的读写练习题；
2.老师对学生的答案进行批改，并针对错误进行纠正。
第四步：拓展练习
1.让学生结合实际情景，编写一些8亿以上数的计算题目；
2.学生互相交换题目，进行计算并核对答案。
第五步：课堂总结
1.老师带领学生回顾本节课的内容，强调重点知识；
2.学生通过小结，巩固对8亿以上数读法的理解。
教学反思
1.学生对大数的认知程度不同，教师应根据学生理解能力的不同，采取
不同的教学方式；
2.教师在布置拓展练习时，要注意题目的难度适当，避免过于抽象或复
杂。
小结
通过本节课的学习，学生掌握了8亿以上数的构成和读法，提高了处理大数的能力，为将来的数学学习打下了良好的基础。
四年级上册数学教案 - 第一单元《亿以上数的读法》 人教版
四年级上册数学教案 - 第一单元《亿以上数的读法》人教版一、教学目标1. 让学生掌握亿以上数的读法，能准确地读出亿以上数。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
二、教学内容1. 亿以上数的读法2. 亿以上数的实际应用三、教学重点与难点1. 教学重点：亿以上数的读法2. 教学难点：亿以上数的实际应用四、教学准备1. 教学课件2. 教学挂图3. 数字卡片五、教学过程1. 导入新课利用课件展示一组亿以上数的图片，让学生观察并说出这些数的特点，从而引出课题。
2. 探究新知（1）亿以上数的读法① 利用课件展示亿以上数的读法，让学生观察并总结规律。
② 教师引导学生发现亿以上数的读法与亿以内数的读法的联系与区别。
③ 学生自主练习亿以上数的读法，教师巡回指导。
（2）亿以上数的实际应用① 利用课件展示一组实际生活中的亿以上数，让学生尝试读出这些数。
② 教师引导学生讨论亿以上数在实际生活中的应用，如人口、GDP等。
③ 学生自主练习亿以上数的实际应用，教师巡回指导。
3. 巩固练习利用数字卡片，让学生练习亿以上数的读法，并进行小组竞赛。
4. 总结提升教师引导学生总结本节课所学内容，强调亿以上数的读法在实际生活中的重要性。
5. 课后作业（1）完成课后练习题（2）观察生活中的亿以上数，并尝试读出这些数。
六、板书设计亿以上数的读法：1. 规律总结2. 实际应用七、教学反思本节课通过课件展示、小组讨论等形式，让学生掌握了亿以上数的读法，并能应用于实际生活中。
但在教学中，还需加强对学生的个别辅导，提高他们的学习效果。
在以上提供的教案中，需要重点关注的是“探究新知”部分，尤其是“亿以上数的读法”的教授细节。
这是因为亿以上数的读法是本节课的核心知识点，学生能否正确理解和掌握这一知识点，直接影响到他们后续数学学习的基础和能力。
因此，教师在这一环节的教学设计上应该更加细致和深入。
以下是针对“亿以上数的读法”的详细补充和说明：1. 引导学生观察和总结规律在教授亿以上数的读法时，教师首先应该通过课件展示一些具体的亿以上数，如“1亿2345万6789”，并引导学生观察这些数的构成。
人教版数学四年级上册《亿以上数的认识与读法》教学设计
人教版数学四年级上册《亿以上数的认识与读法》教学设计一. 教材分析《亿以上数的认识与读法》是人教版数学四年级上册的一章节，主要让学生掌握亿以上数的读法和写法。
通过本节课的学习，学生能够理解亿以上数的组成，掌握读写亿以上数的方法，并能够进行简单的数的比较和大小判断。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数的读写方法，对数的组成有一定的理解。
但是，对于亿以上数的读写，学生可能会感到陌生和困惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解亿以上数的组成，并通过实际操作，让学生熟练掌握读写方法。
三. 教学目标1.让学生理解亿以上数的组成和意义。
2.让学生掌握亿以上数的读法和写法。
3.培养学生进行数的比较和大小判断的能力。
四. 教学重难点1.亿以上数的组成和意义。
2.亿以上数的读法和写法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解亿以上数的实际意义。
2.游戏教学法：通过数数游戏，让学生熟练掌握亿以上数的读写方法。
3.分组合作学习：引导学生进行小组讨论和操作，培养学生的合作能力和自主学习能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示亿以上数的读写方法。
2.教学素材：准备一些亿以上数的例子，用于教学实践。
3.学具：准备一些计数器和小卡片，用于学生实际操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的大数，如人口数量、城市面积等，引导学生对亿以上数产生兴趣，并引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）介绍亿以上数的组成和意义，如亿、十亿、百亿等，并通过示例，让学生理解这些数位的实际意义。
3.操练（10分钟）学生分组进行数数游戏，从亿开始，依次递增，让学生在实践中掌握亿以上数的读写方法。
4.巩固（10分钟）出示一些亿以上数的例子，让学生进行读写练习，并及时给予反馈和指导。
5.拓展（10分钟）让学生尝试进行亿以上数的比较和大小判断，如找出最大的数，判断两个数的大小等。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调亿以上数的组成、读写方法和数的比较方法。
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3、知识点三，有零的数的读法
出示：101 9006 1005
12 5040 4000
读数方法依据二级数的读法
鼓励学生自己说出：每一级数中间有连续的几个0，只读一个“零”。
每一级数中间的0要读出来，末尾的0不读。
板书：有0是难点
4、对照练习卡，学生归纳亿以上数的读法法则。
师总结归纳：1、先分级，再读数。
4、练习卡，易错提醒
850003000
读作：八亿五千万零三千（）
605090008
读作：六亿零五百零九万零零零八（）
10000000000
读作：十亿（）
206410000
读作：二亿六百四十一万（）
四、课堂小结
1.亿以上数的读法,跟亿以内数的读法一样,都是从高位读起,先读亿级,再读万级,最后读个级。亿级和万级上的数都按个级的读法读,读完后加上一个“亿”或“万”字就可以了。每级开始或中间有一个或连续几个0,都只读一个零;每级末尾不管有几个0,都不读。
课题
亿以内数的读法
课型
新授
授课人
贾继峰
教
学
目
标
1、使学生能够正确读出亿以上的数。
2、培养学生类推迁移的能力，引导学生利用已有的旧知识学习新知识。
3、通过人口及环保的一些数据，培养学生的环保意识。
重点
亿以内数的读法
难点
中间、末尾有0的数的读
教具
练习卡，课件
教
学
过
程
教师导学
教学意图
时间
一、生活引入
1、我们身边的一些人口数据
2、从高位起，一级一级地往下读。
3、读亿级或万级的数时，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上“亿”字或“万”字。
4、每级末尾的0都不读．其它数位有一个0或连续几个0都只读一个“零”。
三、练习巩固
1、学生练习，分组读数
出示：920000000026705000000
508040003000300700400
课件出示：
我们4年级4班全班77人
兴国二小全校大约有学生2400人
秦安县人口：616400人
2、亿以内数的读法复习：
课件出示：
天水市是一座拥有3700000人口的城市
甘肃全省常住人口有25575452人
学生指名读数，说说自己是如何读的。
对照练习卡填空复述亿以内数的读法规则。
3、出示我国总人口：1370537000人，设疑引入课题
2、回顾练习
出示我国总人口：1370537000人，指名依据已学法则读数。
3、生活中的大数
•①地球到太阳的平均距离是1⁞4960⁞0000千米。
读作：
•②我国平均每月生产和丢弃的一次性筷子大约是37⁞0050⁞0000双。
读作：
•③2013年我国出口总额约7256⁞0860⁞4000美元。
读作：
通过练习卡，让学生展示读数结果，张贴黑板。
亿以内数的读法（板书课题）
二、探究新知：
1、出示图例，试读
千百 十亿千百 十万千百 十 个
亿 亿 亿万万 万
位位 位 位 位 位 位 位位位位位
7 00000 000 0
从数位分析入手，看7所在的位置，推出：七十亿。
帮助学生复习，亿以内数的读法，为学习新知识作准备。
使学生观察到数级
扩展成是三级数
7分钟
2.通过我们对人口数字的了解，要树立环保意识，节约资源，爱护我们的生存环境。
五、作业：练习三的1、2、3、4题
使学生掌握亿以上数的读法，概括出读数的方法，能正确地读数。
通过练习，进一步加深对亿以上数读法的理解，提高读数的能力。
14
4
板书设计
亿以内数的读法
先分级 更简单
加数级名称
有0是难点
15
教
学
过
程
2、知识点一讲解
课件出示：
45 3 6 2 4 0 0
7 0 0 0 0 0 0 0 0
7 4 5 3 6 2 4 0 0
引导 对比分பைடு நூலகம்得出，读数用分数级的方法更好读些。
（板书：先分级 更简单）
3、知识点二
出示：20 5325 7249
设疑：分完级后，怎样读数呢？
通过探索归纳：每级都按照个级的读法来读。读完亿级或万级的数，要加“亿”字或“万”字。