八年级物理下册 第七章 第一节 力课件
人教版 八年级 物理 第七章
第一节： 力
导入新课 ：什么是力？
人用力推车
人用力拉弹簧
起重机用力提重物
压路机用力压路面
实例分析
人对车有推的作用
手对弹簧有拉的作用
起重机对重物有提的 作用
压路机对路面有压的 作用
人施加了力，车受到了力；
手施加了力，弹簧受到 了力；
起重机施加了力，重物 受到了力；
压路机施加了力,路面受到 了力;
甲
乙
• 滑冰时，甲对乙有推力 的作用，甲是施力物体 ，乙是受力物体；同时 ，乙对甲也有推力的作 用，这时，乙是施力物 体，甲是受力物体，
• 由此可见，施力物体同 时也是受力物体，力的 作用是相互的。
总结：力的作用是相互的
小 结：
1、力的定义： 力是物体对物体的作用
2、施力物体与受力物体 3、力的单位：牛顿，简牛，符号为 N
发生 A、B、C、D 四种形变，F1=F2=F3>F4，则 （1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是 __A__和__D___。 控制：方向、作用点相同
（2）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是
___A__和__C___。
控制：大小、方向相同
（3）能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是_A___
2. 力是__物__体__对__物__体___的__作__用______。孤立的一个
物体不会出现力的作用，且受力物体存在时，一定 有施__力__物__体_____存在。
3. 物体间力的作用是相互的。当甲、乙两个物体
之间产生力时，甲对乙物体有作用力的同时，乙对
甲物体也有力的作用，这一对力互称为 _作__用__力__和__反__作__用__力_____，且大小相等，方向相反， 作用在同一条直线上。
4. 画出下列力的示意图。
手竖直向上托一本书的力的示意图。
F
《课堂作业》28页
10.在图中画出与水平方向成 30°角斜向右上方 100N拉木箱的力的示意图。
画力的示意图的步骤：
一画简图二定点， 三画线段四画箭， 符号数据标尖边。
F=100N
300
5、如下图，钢条下端固定。现分别用不同的力去推它，
竹子形状改变
海绵发生的形变，它受到了力的作用
我们用手按住桌面，却看不见桌面发生形变
形变可以是很明显的， 也可以是非常微小的。
（1）投球手把静止 （2）棒球被接 的棒球投掷出去； 球手接住；
静止 运动 运动 静止
（3）接球手将 棒球击出。
棒球的运动方向 发生了改变
总结：力可以使物体的运动状态发生改变
力的单位：牛顿（Newton）
国际上通用力的单 位叫做牛顿，简称牛， 符号N．这个名称是为了 纪念伟大的科学家牛顿 而命名的．我国也用牛 顿作为力的单位．
拿起两个鸡蛋所用 的力约就是1N
更多有关力的知识请看大屏幕（视频）
力的作用效果
弓的形状改变
竿子的形状改变
人用力拉弹簧弹 簧被拉长
总结：力可以使物体发生形变
。
画力的示意图的步骤：
一画简图二定点， 三画线段四画箭， 符号数据标箭边。 N
注意：简图难画常用一个方框 来代表， 点为力的作用点，箭为箭头，数据=数值+单位， 箭边为箭头尖的旁边
例3：请画出帆船受到风力的力的示意图。
画力的示意图的步骤：
一画简图二定点， 三画线段四画箭， 符号数据标箭边。
F
例：一只吊灯挂在天花板，请在图中画出吊灯
踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去。
——力的方向
——力的作用点
打台球时，力 的大小、方向、作 用点都很重要
排球的运 动方向发生改 变，这是因为 排球受到力的 作用
6.力的示意图
力的表示方法
用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来。
力的示意图画法
在受力物体上沿力的方向画个箭头,表示物体 在这个方向上受到了力。
结论: 力是一个物体对另一个物体的作用。
人
车
手
施力 接触 受力
弹簧
起重机
物体
物体
重物
压路机
路面
？相互接触的物体可以有力的作用，不接触
的物体也可以有力的作用吗？
地球对苹果的万有引力
磁铁对小球的磁力
地球与月球之间有引力
不接触的物体间也有力的作用
1、力的定义 • 2、施受力力物 物体体
• 3、力的单位：牛顿，简称牛， 符号：N
使物体发生形变
4、力的两个作用效果
力
物体的运动状态改变
5、力的示意图
6、力的三要素： 大小、方向、 作用点
7、物体间力的作用是相互的
堂堂清练习：
1. 运动员用网拍击球时，球和网拍都变了形，这 表明两点：一是___力__可__以__使__物__体__发__生__形__变_________； 二是____物__体__间__力__的__作__用__是__相__互__的________________。 此外，网拍击球过程中，球的运动方向和速度发生变 化，表明力还使物体的__运__动__状__态_________发生改变。
总结：
4、力的 作用效果
速度大小发生改变（动 静 快 慢）
改变物体运动状态 运动方向发生改变（直 曲线）
速度大小和方向同时发生改变
使物体形变
形状改变 （拉伸、压缩或弯曲）
体积改变
5、力的三要素：力的大小、方向、作用点
力的三要素
影响
力的作用效果
踢足球时，用力越大，球就飞得越远。
——力的大小
和__B___。
控制：大小、作用点相同
总结: 常用：控制变量法 研究多个变量中的两个量之间的关系
力的作用效果（形变）与力的三要素（大小、方向、作用点）有关
受重力的示意图。
画力的示意图的步骤：
一画简图二定点， 三画线段四画箭， 符号数据标箭边。
G
例：请画出电灯对电线的拉力的力的示意图，
并找出受力物体和施力物体。
这个力是谁施的？
电灯
电灯就是施力物体
作用点画在 谁 上？
就是
受力物体：电线
F拉
7.力的作用是相互的
我为什么后退？
脚好 痛
这两图说明了什么？
当一个物体对另一个物体施力时，也同时受到另一个物 体对它的力。 所以一个物体既是施力物体同时也是受力物体
线段的长短
表示力的大小；
箭头
表示力的方向；
线段的起点或终点 表示力的作用点。
例1：用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子
前进。请画出力的示意图。
F=50N 通常用F 表示力
1牛顿的力多大？
拿起两个鸡蛋所用的力，大约就是1 N。
易错点：作用点定在 受力物体上
例2：请画出地面受到重物的压力的力的示意图
第一节： 力
导入新课 ：什么是力？
人用力推车
人用力拉弹簧
起重机用力提重物
压路机用力压路面
实例分析
人对车有推的作用
手对弹簧有拉的作用
起重机对重物有提的 作用
压路机对路面有压的 作用
人施加了力，车受到了力；
手施加了力，弹簧受到 了力；
起重机施加了力，重物 受到了力；
压路机施加了力,路面受到 了力;
甲
乙
• 滑冰时，甲对乙有推力 的作用，甲是施力物体 ，乙是受力物体；同时 ，乙对甲也有推力的作 用，这时，乙是施力物 体，甲是受力物体，
• 由此可见，施力物体同 时也是受力物体，力的 作用是相互的。
总结：力的作用是相互的
小 结：
1、力的定义： 力是物体对物体的作用
2、施力物体与受力物体 3、力的单位：牛顿，简牛，符号为 N
发生 A、B、C、D 四种形变，F1=F2=F3>F4，则 （1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是 __A__和__D___。 控制：方向、作用点相同
（2）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是
___A__和__C___。
控制：大小、方向相同
（3）能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是_A___
2. 力是__物__体__对__物__体___的__作__用______。孤立的一个
物体不会出现力的作用，且受力物体存在时，一定 有施__力__物__体_____存在。
3. 物体间力的作用是相互的。当甲、乙两个物体
之间产生力时，甲对乙物体有作用力的同时，乙对
甲物体也有力的作用，这一对力互称为 _作__用__力__和__反__作__用__力_____，且大小相等，方向相反， 作用在同一条直线上。
4. 画出下列力的示意图。
手竖直向上托一本书的力的示意图。
F
《课堂作业》28页
10.在图中画出与水平方向成 30°角斜向右上方 100N拉木箱的力的示意图。
画力的示意图的步骤：
一画简图二定点， 三画线段四画箭， 符号数据标尖边。
F=100N
300
5、如下图，钢条下端固定。现分别用不同的力去推它，
竹子形状改变
海绵发生的形变，它受到了力的作用
我们用手按住桌面，却看不见桌面发生形变
形变可以是很明显的， 也可以是非常微小的。
（1）投球手把静止 （2）棒球被接 的棒球投掷出去； 球手接住；
静止 运动 运动 静止
（3）接球手将 棒球击出。
棒球的运动方向 发生了改变
总结：力可以使物体的运动状态发生改变
力的单位：牛顿（Newton）
国际上通用力的单 位叫做牛顿，简称牛， 符号N．这个名称是为了 纪念伟大的科学家牛顿 而命名的．我国也用牛 顿作为力的单位．
拿起两个鸡蛋所用 的力约就是1N
更多有关力的知识请看大屏幕（视频）
力的作用效果
弓的形状改变
竿子的形状改变
人用力拉弹簧弹 簧被拉长
总结：力可以使物体发生形变
。
画力的示意图的步骤：
一画简图二定点， 三画线段四画箭， 符号数据标箭边。 N
注意：简图难画常用一个方框 来代表， 点为力的作用点，箭为箭头，数据=数值+单位， 箭边为箭头尖的旁边
例3：请画出帆船受到风力的力的示意图。
画力的示意图的步骤：
一画简图二定点， 三画线段四画箭， 符号数据标箭边。
F
例：一只吊灯挂在天花板，请在图中画出吊灯
踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去。
——力的方向
——力的作用点
打台球时，力 的大小、方向、作 用点都很重要
排球的运 动方向发生改 变，这是因为 排球受到力的 作用
6.力的示意图
力的表示方法
用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来。
力的示意图画法
在受力物体上沿力的方向画个箭头,表示物体 在这个方向上受到了力。
结论: 力是一个物体对另一个物体的作用。
人
车
手
施力 接触 受力
弹簧
起重机
物体
物体
重物
压路机
路面
？相互接触的物体可以有力的作用，不接触
的物体也可以有力的作用吗？
地球对苹果的万有引力
磁铁对小球的磁力
地球与月球之间有引力
不接触的物体间也有力的作用
1、力的定义 • 2、施受力力物 物体体
• 3、力的单位：牛顿，简称牛， 符号：N
使物体发生形变
4、力的两个作用效果
力
物体的运动状态改变
5、力的示意图
6、力的三要素： 大小、方向、 作用点
7、物体间力的作用是相互的
堂堂清练习：
1. 运动员用网拍击球时，球和网拍都变了形，这 表明两点：一是___力__可__以__使__物__体__发__生__形__变_________； 二是____物__体__间__力__的__作__用__是__相__互__的________________。 此外，网拍击球过程中，球的运动方向和速度发生变 化，表明力还使物体的__运__动__状__态_________发生改变。
总结：
4、力的 作用效果
速度大小发生改变（动 静 快 慢）
改变物体运动状态 运动方向发生改变（直 曲线）
速度大小和方向同时发生改变
使物体形变
形状改变 （拉伸、压缩或弯曲）
体积改变
5、力的三要素：力的大小、方向、作用点
力的三要素
影响
力的作用效果
踢足球时，用力越大，球就飞得越远。
——力的大小
和__B___。
控制：大小、作用点相同
总结: 常用：控制变量法 研究多个变量中的两个量之间的关系
力的作用效果（形变）与力的三要素（大小、方向、作用点）有关
受重力的示意图。
画力的示意图的步骤：
一画简图二定点， 三画线段四画箭， 符号数据标箭边。
G
例：请画出电灯对电线的拉力的力的示意图，
并找出受力物体和施力物体。
这个力是谁施的？
电灯
电灯就是施力物体
作用点画在 谁 上？
就是
受力物体：电线
F拉
7.力的作用是相互的
我为什么后退？
脚好 痛
这两图说明了什么？
当一个物体对另一个物体施力时，也同时受到另一个物 体对它的力。 所以一个物体既是施力物体同时也是受力物体
线段的长短
表示力的大小；
箭头
表示力的方向；
线段的起点或终点 表示力的作用点。
例1：用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子
前进。请画出力的示意图。
F=50N 通常用F 表示力
1牛顿的力多大？
拿起两个鸡蛋所用的力，大约就是1 N。
易错点：作用点定在 受力物体上
例2：请画出地面受到重物的压力的力的示意图
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人教版八年级物理下册第七章第一节力课件(共17张PPT)
第七章 力
第七章 第一节 力
押加是我国少数民族体育项目之一，又称为大象拔河。比 赛中，两个人通过腿、腰、肩和颈用“力”拖动布带互拉，以决 胜负。
生活中，我们要经常用力
磁铁吸引铁钉
人提水桶
人拉绳子，绳子拉毛驴
施力物体
磁铁 吸引
受力物体 铁钉
水桶 绳子
人
人 绳
提
拉 拉
↓
物体
↓
作用
→
↓
物体
毛驴
两个物体间有 力的作用时， 两个物体可以 不相互接触
A
力的作用效果与力的作用点有关
力的示意图
1 2 3 4 用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来 线段的长短——力的大小； 箭头——力的方向； 线段的起点或终点——力的作用点。
例 小明用100N的力推箱子，画出力的示意图
注意
一个物体 受多个力作 用时线段越 长表示力越 大
F=100N
力的作用是相互的
1 力的概念：力是物体对物体的作用 2 施力物体和受力物体同时存在同时消失
力
• 力用符号F表示，单位牛顿，简称牛， 符号N。 • 托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N。
力的作用效果
1用力捏橡皮泥
2用力压缩弹簧
3用力拉弹簧
力可以使物体发生形变
力的作用效果
1 当我们用力推车时
（车由静止变为运动或速度越来 越大）
1、在两个靠的较近的小车上分别放一块磁体，松手后会发生什么现象？
2、让一位同学穿上旱冰鞋用力推墙， 会发生什么现象呢？
物体间力的作用是相互的
课堂小结
概念： 力是物体对物体的作用 1.力 单位： 牛顿，简称牛，符号为 N 力的三要素：大小、方向、作用点 使物体发生形变 2.力的两个作用效果 改变物体的运动状态
第七章 第一节 力
押加是我国少数民族体育项目之一，又称为大象拔河。比 赛中，两个人通过腿、腰、肩和颈用“力”拖动布带互拉，以决 胜负。
生活中，我们要经常用力
磁铁吸引铁钉
人提水桶
人拉绳子，绳子拉毛驴
施力物体
磁铁 吸引
受力物体 铁钉
水桶 绳子
人
人 绳
提
拉 拉
↓
物体
↓
作用
→
↓
物体
毛驴
两个物体间有 力的作用时， 两个物体可以 不相互接触
A
力的作用效果与力的作用点有关
力的示意图
1 2 3 4 用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来 线段的长短——力的大小； 箭头——力的方向； 线段的起点或终点——力的作用点。
例 小明用100N的力推箱子，画出力的示意图
注意
一个物体 受多个力作 用时线段越 长表示力越 大
F=100N
力的作用是相互的
1 力的概念：力是物体对物体的作用 2 施力物体和受力物体同时存在同时消失
力
• 力用符号F表示，单位牛顿，简称牛， 符号N。 • 托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N。
力的作用效果
1用力捏橡皮泥
2用力压缩弹簧
3用力拉弹簧
力可以使物体发生形变
力的作用效果
1 当我们用力推车时
（车由静止变为运动或速度越来 越大）
1、在两个靠的较近的小车上分别放一块磁体，松手后会发生什么现象？
2、让一位同学穿上旱冰鞋用力推墙， 会发生什么现象呢？
物体间力的作用是相互的
课堂小结
概念： 力是物体对物体的作用 1.力 单位： 牛顿，简称牛，符号为 N 力的三要素：大小、方向、作用点 使物体发生形变 2.力的两个作用效果 改变物体的运动状态
新人教版八年级物理下册第七章第一节力课件(共13张PPT)
1. 运动员用网拍击球时，球和网拍都变了形，这表明两 力可以使物体发生形变 点：一是______________________________ ；二是 物体间力的作用是相互的 ________________________________________ 。此外，网拍 击球过程中，球的运动方向和速度发生变化，表明力还使物 运动状态 体的_________________ 发生改变。
物体对物体的作用 2. 力是_______________________ 。孤立的一个物体不 施力物体 会出现力的作用，且受力物体存在时，一定有___________ 存在。 3. 物体间力的作用是相互的。当甲、乙两个物体之间 产生力时，甲对乙物体有作用力的同时，乙对甲物体也有 作用力和反作用力 ，且大 力的作用，这一对力互称为____________________ 小相等，方向相反，作用在同一条直线上。
力的作用点 大 小 方 向
力的三要素
影响
力的作用效果
从图片中你能获取多少关于力的的信息？
4.力的示意图
线段的长短 表示力的大小； 箭头 表示力的方向； 线段的起点或终点 表示力的作用点。
例：用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进。
请画出力的示意图。
F=50N
5.物体间力的作用是相互的
课科： 级： 级：八年级
力是什么？
同名磁极相互排斥
1、力是物体对物体的作用
符号：F 单位：牛顿（N）简称“牛”
拿起两个鸡蛋所用的 力约就是1N
改变物体的形状
2.力的作 用效果
改变物体的运动状态
物体从静止到运动 物体从运动到静止 物体速度大小的改变 物体运动方向的改变
3.力的三要素
4.手竖直向上托一本书的力的示意图。
物体对物体的作用 2. 力是_______________________ 。孤立的一个物体不 施力物体 会出现力的作用，且受力物体存在时，一定有___________ 存在。 3. 物体间力的作用是相互的。当甲、乙两个物体之间 产生力时，甲对乙物体有作用力的同时，乙对甲物体也有 作用力和反作用力 ，且大 力的作用，这一对力互称为____________________ 小相等，方向相反，作用在同一条直线上。
力的作用点 大 小 方 向
力的三要素
影响
力的作用效果
从图片中你能获取多少关于力的的信息？
4.力的示意图
线段的长短 表示力的大小； 箭头 表示力的方向； 线段的起点或终点 表示力的作用点。
例：用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进。
请画出力的示意图。
F=50N
5.物体间力的作用是相互的
课科： 级： 级：八年级
力是什么？
同名磁极相互排斥
1、力是物体对物体的作用
符号：F 单位：牛顿（N）简称“牛”
拿起两个鸡蛋所用的 力约就是1N
改变物体的形状
2.力的作 用效果
改变物体的运动状态
物体从静止到运动 物体从运动到静止 物体速度大小的改变 物体运动方向的改变
3.力的三要素
4.手竖直向上托一本书的力的示意图。
人教版八年级物理下册第七章第1节《力》精品课件
托起两个鸡蛋所用的 力大约为1N。
牛顿（1643-1727年）
牛顿是英国著名物理学家和数学家。他在力 学、光学、天文学与数学领域有许多杰出贡献。 他发现了万有引力定律和光的色散，总结出了 运动三定律，奠定了经典物理学的基础。
牛顿出身贫寒，14岁时曾因经济困难而辍 学在家，帮助母亲耕种。但他始终热爱学习， 酷爱读书和动手制作。上小学时他就做了不少 的风车、风筝、日晷、漏壶等实用器械，受到 同学和邻居的赞赏。1661年，牛顿考入剑桥大 学做工读生，其大部分时间也花在实验方面。
想一想
1.单独一个物体也能产生力的作用吗？ 2.物体之间不接触，能否产生力的作用？
施力物体：磁体 受力物体：铁钉
施力物体：太阳 受力物体：地球
小结 1.力不能脱离物体而单独存在 2.产生力的条件 两个或两个以上的物体
有相互作用（可以不接触）
3.有力存在，必有施力物体和受力物体
例 关于力的概念，下列说法中正确的是（ D ） A.两个物体只要相互接触，就一定有力的作用 B.两个不相互接触的物体之间，就一定没有力的作用 C.有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体 D.力不能脱离物体而独立存在
运动状态改变
结论： 1.力可以改变物体的形状； 2.力可以改变物体的运动状态。
演示：力的作用效果 例 下列各种力的作用效果中，与其他三个力的作用效果不同的是（ D ）
A.手用力捏气球，气球瘪了 B.人坐在沙发上，沙发会凹陷
C.手拉弓弦，弓弦变形了
D.落到地面的篮球，被弹开源自小结力的作 用效果
速度大小发生改变
小结
1.力的三要素：力的大小、方向和作用点 2.力的示意图： 在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段并标出力的作 用点，表示物体在这个方向上受到的力。
牛顿（1643-1727年）
牛顿是英国著名物理学家和数学家。他在力 学、光学、天文学与数学领域有许多杰出贡献。 他发现了万有引力定律和光的色散，总结出了 运动三定律，奠定了经典物理学的基础。
牛顿出身贫寒，14岁时曾因经济困难而辍 学在家，帮助母亲耕种。但他始终热爱学习， 酷爱读书和动手制作。上小学时他就做了不少 的风车、风筝、日晷、漏壶等实用器械，受到 同学和邻居的赞赏。1661年，牛顿考入剑桥大 学做工读生，其大部分时间也花在实验方面。
想一想
1.单独一个物体也能产生力的作用吗？ 2.物体之间不接触，能否产生力的作用？
施力物体：磁体 受力物体：铁钉
施力物体：太阳 受力物体：地球
小结 1.力不能脱离物体而单独存在 2.产生力的条件 两个或两个以上的物体
有相互作用（可以不接触）
3.有力存在，必有施力物体和受力物体
例 关于力的概念，下列说法中正确的是（ D ） A.两个物体只要相互接触，就一定有力的作用 B.两个不相互接触的物体之间，就一定没有力的作用 C.有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体 D.力不能脱离物体而独立存在
运动状态改变
结论： 1.力可以改变物体的形状； 2.力可以改变物体的运动状态。
演示：力的作用效果 例 下列各种力的作用效果中，与其他三个力的作用效果不同的是（ D ）
A.手用力捏气球，气球瘪了 B.人坐在沙发上，沙发会凹陷
C.手拉弓弦，弓弦变形了
D.落到地面的篮球，被弹开源自小结力的作 用效果
速度大小发生改变
小结
1.力的三要素：力的大小、方向和作用点 2.力的示意图： 在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段并标出力的作 用点，表示物体在这个方向上受到的力。
人教版八年级物理下册第七章力PPT课件
点拨2：物体的速度大小和方向的改变都叫物体 运动状态的改变。也就是说，处于静止或匀速 直线运动的物体运动状态不变。
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课堂合作探究
例2．下列物体运动过程中，运动状态不发生改变 的是( B ) A．篮球从篮筐中落下 B．火车在平直铁轨上匀速行驶 C．月球绕地球转动 D．火箭发射升空
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课堂合作探究
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课前自主预习
4．力的三要素包括力的 大小、 方向 和_作__用__点 。 5．在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在 线段的末端画一个箭头表示方向 ，线段的起点 或终点表示力的作用点。在同一图中，力越大， 线段应该越 长 。 6．物体间力的作用是相互 的。一个物体对是 施力物体时，同时也是 受力物体。
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课前自主预习
【试一试】
1．人踢球时，对球施力的物体是 脚 ，同时 _脚__ 也受到球的作用力，这一事例说明 _力__的__作__用__是__相__互__的___。 2．不会影响力的作用效果的是（ D ） A．力的作用点 B．力的方向 C．力的大小 D．力的单位
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课前自主预习
3．对于力的示意图（ D ） A．只能表示力的方向 B．只能表示力的大小 C．只能表示力的作用点 D．可以表示力的大小、方向和作用点
A．大小有关 B．作用点有关 C．方向有关 D．小、方向、作用点都有关
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课后作业
3．如图所示，物体运动状态发生改变的是（ A ）
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课后作业
4．（2017•玉林）如图所示，小强用大小相同的力 往同一方向推开家里的门时，发现推A点比推C点要 容易，这说明力的作用效果跟下面哪个因素有关 （C ）
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课堂合作探究
例2．下列物体运动过程中，运动状态不发生改变 的是( B ) A．篮球从篮筐中落下 B．火车在平直铁轨上匀速行驶 C．月球绕地球转动 D．火箭发射升空
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课堂合作探究
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课前自主预习
4．力的三要素包括力的 大小、 方向 和_作__用__点 。 5．在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在 线段的末端画一个箭头表示方向 ，线段的起点 或终点表示力的作用点。在同一图中，力越大， 线段应该越 长 。 6．物体间力的作用是相互 的。一个物体对是 施力物体时，同时也是 受力物体。
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课前自主预习
【试一试】
1．人踢球时，对球施力的物体是 脚 ，同时 _脚__ 也受到球的作用力，这一事例说明 _力__的__作__用__是__相__互__的___。 2．不会影响力的作用效果的是（ D ） A．力的作用点 B．力的方向 C．力的大小 D．力的单位
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课前自主预习
3．对于力的示意图（ D ） A．只能表示力的方向 B．只能表示力的大小 C．只能表示力的作用点 D．可以表示力的大小、方向和作用点
A．大小有关 B．作用点有关 C．方向有关 D．小、方向、作用点都有关
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3．如图所示，物体运动状态发生改变的是（ A ）
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4．（2017•玉林）如图所示，小强用大小相同的力 往同一方向推开家里的门时，发现推A点比推C点要 容易，这说明力的作用效果跟下面哪个因素有关 （C ）
八年级物理下册第七章第一节力精品课件(人教版)
４．下列说法中正确的是（
）
A ．力的产生离不开施力物体，但可以没有受力物体
B ．有的物体自己就有力，比如磁铁的吸引 C ．没有物体，力也可以存在 D ．手打桌子时，手是施力物体，同时又是受力物体
5．以下几种说法中，正确的是（
）
A ．马拉车时，马只施力而不受力，车只受力而不施力 B ．没有物体，就不会有力的作用 C ．磁铁吸引铁块时，铁块并不吸引磁铁
D ．物体的运动方向发生变化
11．人站在地面上静止不动时，下列说法 正确的是（ ） A． 人只施力不受力。 B．地面只施力不受力。 C． 人既是施力物体又是受力物体。 D． 地面既是施力物体又是受力物体。
12. 游泳时，用手和脚向后划水，人就前进．这里使人前进的力是 （ ） Ａ．手和脚向后作用于水的力 Ｂ．手和脚受到水向前的作用力 Ｃ．人体向前的冲力 Ｄ．水作用于人体向上的力
施力物体
人推车 拖拉机拉拖车 手提箱子 压路机压路面 摩擦阻碍了木块移动 球与球拍的碰撞 地球吸引苹果 磁铁的作用 毛衣摩擦过的气球能吸引纸屑 人 拖拉机 手 压路机 地面 球 地球 磁铁 气球
受力物体
车 拖车 箱子 路面 木块 球拍 苹果 磁铁 纸屑
2．力是成对出现的。 物体间力的相互作用是同时产生、同时消失的，没有先后之 分。每一个物体既是受力物体同时也是施力物体。具体看所 研究的对象。
8.人向上提重物时,手受到一个向下拉的力,则这个力的（
A ．施力物体是手,受力物体是重物
）
B ．施力物体是重物,受力物体是手
C ．施力物体是地球,受力物体是手 D ．施力物体是重物,受力物体是地球
10.在力的作用下,下列不能实现的是（ A ．物体的形状发生变化
）
最新人教版八年级物理下册第七章力第一节《力》教学课件
26
6、画出地面受重物竖直向下F=20N的压力示 意图：
F=20N
学习是一件快乐的事，因为学习只
27
是一种状态。
学习是一件快乐的事，因为学习只
28
是一种状态。
学习是一件快乐的事，因为学习只
29
是一种状态。
点为力的作用点， 箭为箭头，数据=数值+单位，
尖边为箭头尖的旁边
学习是一件快乐的事，因为学习只
18
是一种状态。
例3：请画出帆船受到风力的力的示意图。
画力的示意图的步骤：
一画简图二定点， 三画线段四画箭， 符号数据标尖边。
F
学习是一件快乐的事，因为学习只
19
是一种状态。
四.力是物体间的相互作用
我为什么后退？
总结：力的作用是相互的
学习是一件快乐的事，因为学习只
21
是一种状态。
小 结：
概念：力是物体对物体的作用
单位：牛顿，简称牛，符号为 N
使物体发生形变
力
力的两个作用效果 物体的运动状态改变 力的示意图
力的三要素：大小、方向、 作用点
物体间力的作用是相互的
学习是一件快乐的事，因为学习只
22
是一种状态。
堂堂清练习：
力
学习是一件快乐的事，因为学习只
1
是一种状态。
导入新课 ：什么是力？
学习是一件快乐的事，因为学习只 是一种状态。
人用力推车
人用力拉弹簧
起重机用力提重学物习是一件快乐的事，因为学习压只 路机用力压路面 3
是一种状态。
实例分析
人对车有推的作用
手对弹簧有拉的作用
起重机对重物有提的 作用
压路机对路面有压的 作用
人教版八年级物理下册《7.1力》PPT课件
1 第认七识章无理力数
初中物理（人教版）
八年级 下册
第七章 力
第一节 力
1 第认七识章无理力数
1 第认1节识无力理数
知识点一 力 1.概念:力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体,一个是施力物 体,另一个是受力物体。物理学中,力用字母F来表示。 2.单位:力的单位是牛顿,简称牛,符号是N。托起两个鸡蛋所用的力大约 是1 N。 3.产生条件:①至少存在两个物体;②物体间必须有相互作用。
现象 ①篮球撞击在篮板上被弹回
分析 运动方向改变
④关闭发动机后缓缓向前运动的汽车 ②用力揉面团,面团形状发生变化 ③塑料直尺被压弯
答案 B
速度变小 形状改变
判断 受力改 变运动 状态
受力改 变形状
1 第认1节识无力理数
知识点三 力的三要素和力的示意图 1.力的三要素:力的大小、方向、作用点叫做力的三要素(如图7-1-3)。
1 第认1节识无力理数
2.力的示意图:物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。如图7-1-4所 示,在受力物体上沿着力的方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头 表示力的方向,线段的起点或终点表示力的作用点。 在同一示意图中,力越大,线段应该越长,有时还可以在力的示意图旁边 用数字和单位标出力的大小。
1 第认1节识无力理数
解析 力是物体对物体的作用,产生力的两个物体之间一定发生了作 用;要想产生力,至少要有两个物体;力不能脱离物体而存在,故A选项正 确,B、C选项错误。相互接触的物体不一定有力的作用,比如并排放置, 不相互挤压的两个桌子间就没有力的作用,故D错误。 答案 A 点拨 本题是一道关于“力”的概念的辨析题,解答该类问题时,首先 要正确理解相关物理概念,然后利用概念进行辨析解答即可。
初中物理（人教版）
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第七章 力
第一节 力
1 第认七识章无理力数
1 第认1节识无力理数
知识点一 力 1.概念:力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体,一个是施力物 体,另一个是受力物体。物理学中,力用字母F来表示。 2.单位:力的单位是牛顿,简称牛,符号是N。托起两个鸡蛋所用的力大约 是1 N。 3.产生条件:①至少存在两个物体;②物体间必须有相互作用。
现象 ①篮球撞击在篮板上被弹回
分析 运动方向改变
④关闭发动机后缓缓向前运动的汽车 ②用力揉面团,面团形状发生变化 ③塑料直尺被压弯
答案 B
速度变小 形状改变
判断 受力改 变运动 状态
受力改 变形状
1 第认1节识无力理数
知识点三 力的三要素和力的示意图 1.力的三要素:力的大小、方向、作用点叫做力的三要素(如图7-1-3)。
1 第认1节识无力理数
2.力的示意图:物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。如图7-1-4所 示,在受力物体上沿着力的方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头 表示力的方向,线段的起点或终点表示力的作用点。 在同一示意图中,力越大,线段应该越长,有时还可以在力的示意图旁边 用数字和单位标出力的大小。
1 第认1节识无力理数
解析 力是物体对物体的作用,产生力的两个物体之间一定发生了作 用;要想产生力,至少要有两个物体;力不能脱离物体而存在,故A选项正 确,B、C选项错误。相互接触的物体不一定有力的作用,比如并排放置, 不相互挤压的两个桌子间就没有力的作用,故D错误。 答案 A 点拨 本题是一道关于“力”的概念的辨析题,解答该类问题时,首先 要正确理解相关物理概念,然后利用概念进行辨析解答即可。
最新人教版八年级物理下册第七章第一节《力》教学课件
8
我们用手按住桌面，却看不见桌面发生形变
形变可以是很明显的， 也可以是非常微小的。
学习是一件快乐的事，因为学习把静止 （2）棒球被接 的棒球投掷出去； 球手接住；
静止 运动 运动 静止
（3）接球手将 棒球击出。
棒球的运动方向 发生了改变
总结：力可以使物体的运动状态发生改变
到另一个物体对它的力。
学习是一件快乐的事，因为学习只是一种状态。
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小 结：
概念：力是物体对物体的作用
单位：牛顿，简称牛，符号为 N
使物体发生形变
力
力的两个作用效果 物体的运动状态改变 力的示意图
力的三要素：大小、方向、 作用点
物体间力的作用是相互的
学习是一件快乐的事，因为学习只是一种状态。
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堂堂清练习：
拿起两个鸡蛋所用 的力约就是1N
学习是一件快乐的事，因为学习只是一种状态。
6
2.力的作用效果
弓的形状改变
竿子的形状改变
人用力拉弹簧弹 簧被拉长
竹子形状改变
总结：力可以使物体发生形变
学习是一件快乐的事，因为学习只是一种状态。
7
海绵发生的形变，它受到了力的作用
学习是一件快乐的事，因为学习只是一种状态。
1. 运动员用网拍击球时，球和网拍都变了形，这 表明两点：一是___力__可__以__使__物__体__发__生__形__变_________； 二是____物__体__间__力__的__作__用__是__相__互__的________________。 此外，网拍击球过程中，球的运动方向和速度发生变 化，表明力还使物体的__运__动__状__态_________发生改变。
力的示意图
人教版 部编版八年级物理下册第7章力【全章】PPT教学课件
物体间要有相互作用。
判断几个同学的想法:
1、单独一个物体，也能产生力的作用。 （）
2、没有物体，也能产生力的作用。 （）
3、不接触的物体之间一定没有力的作
用。（ ）
二.如何判断物体有没有受力呢？ • 力的作用效果
弓的形状发 生改变
竿子发生了形变
力可以使物体的 形状发生改变(简 称形变).
沙发发生 了形变
• （1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图 ____和图____；
• （2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图 ____和图____；
• （3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是图 ___和图___；
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
(a) 速度大小发生改变；
运动状 态改变
(b)运动方向发生改变； (c)速度大小和运动方向同时发生改变。
力的单位
１、国际单位制中力的单位是牛，筒 称牛，符号：Ｎ ２、牛顿是英国著名科学家
3、了解一些常见的值.
.用手托起一个苹果，手对苹果施加的力大约是1N。 .托起两个鸡蛋所用的力大约为1N； .成年男子右手的握力大约是700N； .一个质量是40kg的同学对地面的压力大约是400N 等等。
在直接接触，使它发生了弹性形变物体的接触点或接触面上。
A B
（3）弹力的方向：
总是指向施力物体恢复原状的方向 总是与施力物体形变方向相反(与接触面垂直)
① 支撑面的弹力： ➢压力：方向垂直于支持面而指向被压的物体 ➢支持力：方向总是垂直于支持面，指向被支持的物体
N
②绳的弹力： ➢由于绳被拉长而对所拉物体产生的弹力，通 常称为拉力 ➢拉力的方向：总是沿绳而指向绳收缩的方向
判断几个同学的想法:
1、单独一个物体，也能产生力的作用。 （）
2、没有物体，也能产生力的作用。 （）
3、不接触的物体之间一定没有力的作
用。（ ）
二.如何判断物体有没有受力呢？ • 力的作用效果
弓的形状发 生改变
竿子发生了形变
力可以使物体的 形状发生改变(简 称形变).
沙发发生 了形变
• （1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图 ____和图____；
• （2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图 ____和图____；
• （3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是图 ___和图___；
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
(a) 速度大小发生改变；
运动状 态改变
(b)运动方向发生改变； (c)速度大小和运动方向同时发生改变。
力的单位
１、国际单位制中力的单位是牛，筒 称牛，符号：Ｎ ２、牛顿是英国著名科学家
3、了解一些常见的值.
.用手托起一个苹果，手对苹果施加的力大约是1N。 .托起两个鸡蛋所用的力大约为1N； .成年男子右手的握力大约是700N； .一个质量是40kg的同学对地面的压力大约是400N 等等。
在直接接触，使它发生了弹性形变物体的接触点或接触面上。
A B
（3）弹力的方向：
总是指向施力物体恢复原状的方向 总是与施力物体形变方向相反(与接触面垂直)
① 支撑面的弹力： ➢压力：方向垂直于支持面而指向被压的物体 ➢支持力：方向总是垂直于支持面，指向被支持的物体
N
②绳的弹力： ➢由于绳被拉长而对所拉物体产生的弹力，通 常称为拉力 ➢拉力的方向：总是沿绳而指向绳收缩的方向
八年级物理全册第七章力与运动第一节牛顿第一定律课件
第七章 力与运动
第1节 牛顿第一定律
用力推物体，物体运动； 不用力，则物体不运动。
亚里士多德认为：物体的运动需 要力来维持。必须有力作用在物体 上，物体才能运动。
伽利略认为：物体的运动不需要 力来维持，运动的物体之所以停下 来，是因为受到了阻力的作用。
伽利略理想斜面实验
运动物体如果不受其它物体的作用，其运动 会是匀速的，而且将会永远运动下去。
的原因？
速度相同时，大货车质量大，惯性大，不容易停 下来，造成的破坏大。
例: (1)在草地上滚动的足球越来越慢是因为具有惯性（✗） (2)人走路时被石头绊倒是惯性现象（✓） (3)子弹从枪口射出后继续飞行是因为子弹具有惯性（✓） (4)锤头松了，将锤柄在地上撞击几下是利用了锤柄的惯 性（ ）✗ (5)开车时人系安全带是利用了惯性（ ✗ ） (6)跳远运动员助跑是为了增大惯性（ ✗ ） (7)汽车的速度越大，惯性越大（ ✗ ） (8)公交车突然开动时,车上的乘客会向后倾倒（✓ ）
例：正在运动着的物体，若所受的各力同时消失 ，那么它将 ( B)
A．立即停下来 B．做匀速直线运动 C．逐巾表面 棉布表面 木板表面
1、同一高度静止释放： 小车到达水平面的初速度 相等。
2、水平面粗糙程度不同：让小车受到的摩擦力不同。 3、小车在水平面受到的摩擦力越小，速度减小得越 慢，运动距离越长。
木板表面
光滑表面
4、表面光滑时，小车不受摩擦力，保持本来的运动 状态一直运动下去（匀速直线运动）。 5、实验方法：控制变量法；理想实验法。
例：飞机水平匀速飞行,从飞机上先后落下两 个炮弹,若不计空气阻力,在地面上的人看到两 个炮弹在空中的排列位置应该是( B )
例：下列关于物体惯性的说法属于正确的（D）
第1节 牛顿第一定律
用力推物体，物体运动； 不用力，则物体不运动。
亚里士多德认为：物体的运动需 要力来维持。必须有力作用在物体 上，物体才能运动。
伽利略认为：物体的运动不需要 力来维持，运动的物体之所以停下 来，是因为受到了阻力的作用。
伽利略理想斜面实验
运动物体如果不受其它物体的作用，其运动 会是匀速的，而且将会永远运动下去。
的原因？
速度相同时，大货车质量大，惯性大，不容易停 下来，造成的破坏大。
例: (1)在草地上滚动的足球越来越慢是因为具有惯性（✗） (2)人走路时被石头绊倒是惯性现象（✓） (3)子弹从枪口射出后继续飞行是因为子弹具有惯性（✓） (4)锤头松了，将锤柄在地上撞击几下是利用了锤柄的惯 性（ ）✗ (5)开车时人系安全带是利用了惯性（ ✗ ） (6)跳远运动员助跑是为了增大惯性（ ✗ ） (7)汽车的速度越大，惯性越大（ ✗ ） (8)公交车突然开动时,车上的乘客会向后倾倒（✓ ）
例：正在运动着的物体，若所受的各力同时消失 ，那么它将 ( B)
A．立即停下来 B．做匀速直线运动 C．逐巾表面 棉布表面 木板表面
1、同一高度静止释放： 小车到达水平面的初速度 相等。
2、水平面粗糙程度不同：让小车受到的摩擦力不同。 3、小车在水平面受到的摩擦力越小，速度减小得越 慢，运动距离越长。
木板表面
光滑表面
4、表面光滑时，小车不受摩擦力，保持本来的运动 状态一直运动下去（匀速直线运动）。 5、实验方法：控制变量法；理想实验法。
例：飞机水平匀速飞行,从飞机上先后落下两 个炮弹,若不计空气阻力,在地面上的人看到两 个炮弹在空中的排列位置应该是( B )
例：下列关于物体惯性的说法属于正确的（D）