公开课教案___备课人[1]
公开课教案
公开课教案目标本教案的目标是引导学生通过阅读《红色的鱼钩》一文，了解其中蕴含的深层含义，并培养学生对文学作品的解析和批判思维能力。
教学内容和方法1. 教学内容：- 文学作品《红色的鱼钩》- 与作品相关的背景知识2. 教学方法：- 导入：通过引发学生的思考，激发对文学作品主题的兴趣；- 梳理情节：帮助学生整理并理解作品的情节发展；- 分析主题：引导学生思考作品所传达的主题，并就此展开讨论；- 文学批评：培养学生对文学作品的批判思维能力，引导他们对作品进行个人解读和评价。
教学过程1. 导入（5分钟）：- 引入主题：通过与学生互动、提问等方式引发学生对主题的思考；- 激发兴趣：介绍一些与作品相关的背景知识，激发学生对作品的兴趣。
2. 梳理情节（15分钟）：- 分组阅读：将学生分成小组，每组分配不同的情节段落，让他们阅读并梳理情节；- 讨论整理：引导学生将各自小组整理出的情节连贯起来，形成对作品情节发展的整体认识。
3. 分析主题（20分钟）：- 引导讨论：通过提问和启发，引导学生思考作品所传达的主题；- 小组合作：将学生重新分组，让他们在小组中讨论作品主题，并准备小组展示。
4. 文学批评（20分钟）：- 小组展示：每个小组轮流展示他们的主题解读，并接受其他同学的评议；- 教师引导：教师以引导问题的方式，对学生的解读进行指导和评价。
5. 总结（10分钟）：- 教师总结：对学生的表现进行总结评价，并再次强调作品的主题和意义；- 学生反馈：鼓励学生提出自己的观点和问题，进行互动交流。
总结通过本节课的研究，学生可以进一步了解文学作品《红色的鱼钩》的情节发展和主题，培养他们对文学作品的分析和批判能力，提高他们的文学鉴赏水平。
以上为《红色的鱼钩_公开课教案》的完整内容，目标是通过深度讲解文学作品，引导学生批判性思维和文学鉴赏能力的培养。
大班优秀公开课教案
大班优秀公开课教案教学目标：1. 学生能够理解公众演讲的基本要素和技巧。
2. 学生能够运用适当的议论文结构和语言表达自己的观点。
3. 学生能够通过模拟演讲提高自信和口头表达能力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 模拟演讲题目或议题。
3. 讲台和投影仪。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 教师向学生介绍公众演讲的重要性和益处，并讲述一些著名演讲家的例子，如马丁·路德·金、纳尔逊·曼德拉等。
2. 教师与学生共同制定公众演讲的要素和技巧，如清晰的声音、自然的肢体语言和适当的言辞等。
二、讲解演讲结构（10分钟）1. 教师介绍典型的演讲结构，包括引言、主体和结论。
2. 教师示范如何写一个引人注目的开场白，一个有说服力的主体段落和一个总结性的结尾。
三、分组讨论（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每个小组选择一个模拟演讲题目或议题。
2. 小组内学生讨论并整理出演讲的主要内容和观点。
3. 回到整个班级，每个小组派出一名代表就他们的主题发表短暂演讲。
四、模拟演讲（25分钟）1. 教师随机选择若干学生进行模拟演讲，并提供反馈和建议。
2. 学生们在演讲过程中注意借用教师所教授的演讲结构和技巧进行演讲。
五、总结（5分钟）1. 教师与学生共同总结本节课所学的公众演讲要素和技巧。
2. 学生回答问题并讨论如何在日常生活中运用所学的技巧。
教学延伸：1. 学生可以选择一个自己感兴趣的话题进行进一步的研究和演讲。
2. 学生可参加学校或社区举办的演讲比赛以测试自己的表达能力。
六、拓展练习（15分钟）1. 教师分发一篇议论文给学生，并要求他们根据所学的演讲结构和技巧，撰写一个简短的演讲稿。
2. 学生们在限定的时间内撰写演讲稿，然后互相交换并给予反馈。
七、课堂互动（10分钟）1. 教师利用投影仪展示一个视频或音频片段，其中包含一位著名演讲家的演讲。
2. 教师引导学生共同分析演讲家的演讲技巧和表达方式。
教师公开课活动策划方案（通用6篇）
教师公开课活动策划方案（通用6篇）教师公开课活动策划方案（通用6篇）为保障活动顺利开展，常常需要预先准备活动方案，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定的书面计划。
那么活动方案应该怎么制定才合适呢？下面是小编为大家整理的教师公开课活动策划方案（通用6篇），希望对大家有所帮助。
教师公开课活动策划方案1一、指导思想为了全面实施素质教育，加强校本教研，推进新课程改革，提高学校教师运用电子白板进行教学，通过上课，听课，评课，互相学习，共同提高，促进我校教育教学水平的不断提高，我校在新学期伊始，放弃以往的每天听四五节课，听课教师无暇听课，或进行空堂听课，讲课教师无暇准备，寥寥草草应付的进行讲课的现象，决定开设8节骨干教师引领课。
二、组织机构组长：副组长：组员：三、活动安排1活动时间：20xx年xx月xx日2活动地点：墩头小学各教室3活动要求：（1）学校选取各科的骨干教师进行教学。
（2）上课教师必须使用普通话教学，并充分利用电子白板资源，灵活运用多媒体教学设备。
（3）其他老师积极听课，活动结束后以教研组为单位组织教师讨论交流，进行评课活动，并作好记录。
（4）同学科教师必须听课。
（5）上课时间安排见附表（6）20xx.xx.xx号下午4:20进行评课。
教师公开课活动策划方案2为提高任课教师的课堂教学水平，不断强化质量意识，加强专业教师队伍建设，扎实推进课堂教学改革，促进教师进一步掌握教育教学规律、熟练教学技能、更新教育观念，转变教师的教育教学行为和学生的学习方式，进一步提高课堂教学的质量。
经研究，决定于20__年1月7日至8日对我园所有年级开展校级公开课活动。
现将有关事宜通知如下：一、指导思想为切实抓好以园为本的教育教学工作，通过教师讲授“公开课”，组织教师进行观摩学习，开展教学经验交流，充分发挥教师的专业引领作用及教师的“传、帮、带”作用，让广大教师互通有无，取长补短，互学互助，共同成长，全面提升教育教学质量，推进我园教师素质的全面发展。
七年级思想品德集体备课公开课教案
七年级思想品德集体备课公开课教案一、教学目标1. 让学生理解集体的概念，认识到集体的重要性。
2. 培养学生热爱集体，关心集体的情感。
3. 引导学生学会与集体相处，懂得团结协作的意义。
二、教学内容1. 集体的定义和特点2. 集体的重要性3. 热爱集体，关心集体4. 团结协作，共同进步三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解集体的概念，认识到集体的重要性，培养学生热爱集体，关心集体的情感。
2. 教学难点：引导学生学会与集体相处，懂得团结协作的意义。
四、教学方法1. 讨论法：通过小组讨论，让学生发表对集体的理解和看法。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解集体的意义。
3. 情景模拟法：通过模拟情景，让学生体验集体生活的乐趣。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考集体的概念。
2. 讲解集体的重要性：讲解集体对个人成长的作用，让学生认识到集体的重要性。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生深入理解集体的意义。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，发表对集体的理解和看法。
5. 情景模拟：组织学生进行情景模拟，体验集体生活的乐趣。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调团结协作的意义。
7. 课后作业：布置作业，让学生进一步巩固对集体的认识。
六、教学评价1. 评价内容：学生对集体概念的理解，对集体重要性的认识，热爱集体的情感，团结协作的能力。
2. 评价方法：课堂参与度，小组讨论表现，课后作业完成情况。
七、教学资源1. 教材：七年级思想品德教材。
2. 课件：集体的定义、特点，集体的重要性，热爱集体，关心集体，团结协作的案例。
3. 视频：有关集体的感人故事或实例。
八、教学进度安排1. 课时：本节课安排2课时。
2. 教学进度：第一课时讲解集体的定义、特点，集体的重要性；第二课时讲解热爱集体，关心集体，团结协作的意义。
九、教学后记1. 对本节课的教学内容进行总结，反思教学过程中的优点和不足。
2. 对学生的学习情况进行分析，针对性地制定下一步的教学计划。
公开课教案 (2)
公开课教案一、教学目标通过本节公开课的教学，学生将能够：1.了解公开课的定义和意义；2.掌握如何准备并展示公开课；3.学会评估和反思公开课的效果；4.提高自信和表达能力。
二、教学内容本节公开课的教学内容主要包括以下几个方面：1.什么是公开课–公开课的定义及其在教学中的作用；–公开课的分类和形式。
2.公开课的准备–确定教学目标和内容；–设计教学活动和教学流程；–准备教材和教具；–制定评估和反馈方式。
3.公开课的展示–控制教学节奏和时间安排；–运用适当的教学方法和技巧；–引导学生积极参与和合作。
4.公开课的评估和反思–评估学生的学习效果和教学效果；–分析教学过程中的问题和改进方案；–反思自己的教学方法和教学态度。
5.提高自信和表达能力–培养学生自信心；–提升学生的演讲和表达能力；–培养学生的批判思维和创新能力。
三、教学重点和难点本节公开课的教学重点是让学生了解公开课的定义和意义，掌握公开课的准备和展示技巧；教学难点是如何评估和反思公开课的效果，并提高学生的自信和表达能力。
四、教学过程本节公开课的教学过程分为以下几个环节：1.导入（5分钟）–引导学生讨论公开课的意义和重要性；–激发学生的学习兴趣。
2.知识讲解（15分钟）–介绍公开课的定义和分类；–解释公开课的准备步骤和要点。
3.小组活动（20分钟）–学生分组进行公开课准备；–学生互相讨论和分享准备情况。
4.公开课展示（30分钟）–学生依次上台展示公开课；–教师给予评价和建议。
5.总结和反思（10分钟）–学生自我评估公开课效果；–教师引导学生分析教学过程中的问题。
五、教学评估本节公开课的教学评估主要通过以下方式进行：1.学生对公开课效果进行自我评估；2.教师对公开课的评价和建议；3.学生和教师共同反思教学过程中的问题和改进方案。
六、教学反思通过本节公开课的教学，我发现学生在准备和展示公开课过程中的表现非常积极和主动。
他们在小组活动中互相讨论和分享，对公开课展示时表现出了较好的自信和表达能力。
《爬山虎的脚》公开课教案
课文《爬山虎的脚》公开课教案（通用3篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案要怎么写呢？以下是精心整理的课文《爬山虎的脚》公开课教案（通用3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《爬山虎的脚》公开课教案1教学目标1．能流利地朗读课文，了解爬山虎的特点；2．学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。
3．学习生字、词语，积累好词好句。
教学重点：作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。
教学难点：爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。
课时安排：两课时。
教学过程第一课时一、激发学习兴趣我们种丝瓜和葡萄都需要搭架子，不然，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。
爬山虎，也是一株软软的藤，可它不用搭架子，也能往高处爬，爬到墙上、屋顶上，岩石上，这是为什么呢？（因为它有脚。
）哪些同学看见过真的爬山虎？你们平时看见的是爬山虎的什么？（叶子）那你们仔细观察过爬山虎的脚吗？叶圣陶爷爷就是一个善于观察、善于思考的人。
今天我们就来学习他写的《爬山虎的脚》。
[设计意图：拿自己和作者对比，有利于培养学生良好的观察习惯。
]二、整体感知课文，理清叙述脉络1、请同学们自由地朗读课文，在读中注意这样两个问题：（1）圈出课文的生字新词。
（2）课文每个自然段分别写了爬山虎的什么？2、检查交流：（1）请认为自己是学习最认真的一个同学当小老师，领读词语。
【设计意图：学生当小老师，增强自豪感，把学习的主动权交给学生。
】（2）你读懂了每个自然段写了什么？（第一自然段写了爬山虎生长得很茂盛。
第二自然段写了爬山虎的叶子很美丽。
第三自然段写了爬山虎的脚的生长位置、样子、形状。
第四自然段写了爬山虎的脚是怎么爬的，第五自然段写了爬山虎脚的变化。
三、自主探究，理解一二段1、读第一自然段，你从“满是”“一大片”中体会到了什么？（爬山虎长得很茂盛，能爬。
）3、欣赏爬山虎爬到岩石、屋顶、墙上的图片。
四、布置作业，重视语言积累1、抄写词语2、背诵课文3、4自然段。
幼儿园的公开课教学教案
幼儿园的公开课教学教案幼儿园作为儿童最早接触的教育环境之一，扮演着重要的角色。
而在幼儿园的教学中，公开课作为一种常见的教学形式，对于孩子们的学习成长具有不可忽视的影响。
本文将探讨幼儿园公开课的教学教案。
一、教案的导入部分在公开课教学中，导入部分旨在吸引孩子们的注意力，激发他们学习的兴趣。
教师可以通过讲故事、出示图片等方式，引发孩子们对所要学习内容的好奇心。
例如，在教授一个关于水生生物的主题时，教师可以利用一段有趣的故事，描述一条小鱼的生活经历，引导孩子们体验其中的乐趣。
二、教案的知识点部分在公开课教学中，知识点的讲解是其中的重要环节。
教师应该根据孩子们的年龄特点和学习能力，选择适合他们的教学方式。
例如，在幼儿园的数学公开课中，教师可以通过向孩子们展示一些有趣的数学游戏和实物，引导他们认识数字、理解数学概念。
此外，教师还可以通过教唱儿歌、互动游戏等方式，帮助孩子们更好地掌握知识点。
三、教案的实践环节在公开课教学中，实践环节是教案中不可或缺的部分。
通过亲身体验和实践操作，孩子们可以更深入地理解所学知识，提高他们的动手能力和语言表达能力。
例如，在语言学习的公开课中，教师可以组织孩子们进行角色扮演，让他们亲身体验各种情境对话，提高他们的口语表达能力。
四、教案的巩固部分在公开课教学的最后阶段，教师需要巩固孩子们对所学知识的理解和应用能力。
可以通过小组游戏、问答环节等方式，让孩子们主动参与，并用自己的语言表达所学内容。
例如，在英语公开课中，教师可以设计一个小小外语角，让孩子们扮演真实场景中常见角色，进行英语对话，以达到巩固所学知识的目的。
五、教案的评价部分在公开课结束后，教师应该及时进行评价和反思，以不断改进自己的教学方式。
评价部分可以通过观察孩子们的参与度、听取他们对课堂的感受等方式来进行。
同时，教师还可以向家长询问孩子们在公开课中的收获，以便更好地了解孩子们的学习情况。
六、教案的改进部分在教案的改进部分，教师可以根据评价的结果和自己的经验，对今后的公开课教学进行改进。
初中数学公开课教案
初中数学公开课教案•相关推荐初中数学公开课教案（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的初中数学公开课教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中数学公开课教案篇1教学目标1．了解公式的意义，使学生能用公式解决简单的实际问题；2．初步培养学生观察、分析及概括的能力；3．通过本节课的教学，使学生初步了解公式来源于实践又反作用于实践。
教学建议一、教学重点、难点重点：通过具体例子了解公式、应用公式．难点：从实际问题中发现数量之间的关系并抽象为具体的公式，要注意从中反应出来的归纳的思想方法。
二、重点、难点分析人们从一些实际问题中抽象出许多常用的、基本的数量关系，往往写成公式，以便应用。
如本课中梯形、圆的面积公式。
应用这些公式时，首先要弄清楚公式中的字母所表示的意义，以及这些字母之间的数量关系，然后就可以利用公式由已知数求出所需的未知数。
具体计算时，就是求代数式的值了。
有的公式，可以借助运算推导出来；有的公式，则可以通过实验，从得到的反映数量关系的一些数据（如数据表）出发，用数学方法归纳出来。
用这些抽象出的具有一般性的公式解决一些问题，会给我们认识和改造世界带来很多方便。
三、知识结构本节一开始首先概述了一些常见的公式，接着三道例题循序渐进的讲解了公式的直接应用、公式的先推导后应用以及通过观察归纳推导公式解决一些实际问题。
整节内容渗透了由一般到特殊、再由特殊到一般的辨证思想。
四、教法建议1．对于给定的可以直接应用的公式，首先在给出具体例子的前提下，教师创设情境，引导学生清晰地认识公式中每一个字母、数字的意义，以及这些数量之间的对应关系，在具体例子的基础上，使学生参与挖倔其中蕴涵的思想，明确公式的应用具有普遍性，达到对公式的灵活应用。
2．在教学过程中，应使学生认识有时问题的解决并没有现成的公式可套，这就需要学生自己尝试探求数量之间的关系，在已有公式的基础上，通过分析和具体运算推导新公式。
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公开课教案
学习目标：
1．了解《诗经》六义：风、雅、颂，赋、比、兴。
2．学习诗中的比兴手法及重章叠唱的章法。
3．《采薇》是如何体现《诗经》的现实主义创作方法的。
4．了解我国古代劳动人民的生活。
学习重点：
1．《诗经》六义及重章叠唱的手法
2．诗歌所反映的我国古代劳动人民的生活和思想感情以及《诗经》的现实主义手法。
学习难点：
1、赋、比、兴手法的理解
2、有些词句理解起来也可能有困难。
[教学时间：一课时
学习内容与步骤
一、导入诗文
导语设计：同学们，你们可知道《诗经》是什么吗？有没有同学愿意说说你所知道的《诗经》？可以结合资料和初中的知识说一说。
二、字词点击
1．录音范读，疏通词句。
2．学生朗读，纠正字词。
岁亦莫（mù）止：“莫”，同“暮”。
玁狁（xiǎn yǔn ）：古代北方少数民族名。
载(zài)饥载渴：又饥又渴。
王事靡盬(gǔ)：没有止尽。
彼路(lù)斯何：“路”，通“辂”。
四牡骙骙(kuí)：马强壮的样子。
小人所腓(féi)：隐蔽，掩护。
象弭(mǐ)鱼服：用象牙装饰的弓。
我行不来(lài)：慰问。
雨(yù)雪霏霏：下雪。
三、集体朗读，思考讨论。
1、我们初中学过《关雎》和《蒹葭》，知道“参差荇菜”、“蒹葭苍苍”都是起兴的作用，那么本诗的起兴之词是哪个词呢？在本诗中又是如何由“此物”兴“彼物”呢？此物是什么？彼物又是什么呢？
以采薇起兴，薇菜从发芽长到柔嫩又长到粗壮刚健的过程，是一个时间流逝的过程，然而戍役军士从“莫”、“阳”中盼回家呀盼回家，却始终没有回家，这漫长的戍役刚好与薇菜的生长过程相应，一起喻示时间的流逝和戍役的漫长。
2、他们总该回家吧！但转眼又是一年，他们却顾不上家室，甚至连一封家书都不能带到家，这是为何呢？
ⅰ为了猃狁入侵之故，“不遑启居，玁狁之故”。
ⅱ戍期未定，又有谁替他们带回家信？（驻军地不定，不能互相通信）“我戍未定，靡使归聘”
ⅲ王事没完，还没法闲暇，“王事靡盬，不遑启处”
3、战事频繁，连年奔波，戍期未定，乡音阻隔，在这样情况下戍卒的士气如何？有中途逃跑的吗？阵容又如何呢？
4、5两章在描写车马服饰之盛，武器装备时，流露了什么样的情感？
周家军队军威盛大，纪律严正，卒伍精强，日日加强戒备。
不能忽略的是，在这一部分的歌唱中还透露出对苦乐不均的怨恨情绪。
描写了将帅车骑的威武、服饰的华美，但语气间已带讥讽之意。
4、在一个雨雪纷飞的日子，戍卒终于踏上了归途。
这本来是一件令人兴奋的事，然而我们在这里看到的是不是这样的呢？为什么？
ⅰ长久的戍边生活
ⅱ昔日上路时的依依不惜之情
ⅲ今日返家路途的艰难和内心的悲苦
四、脉络梳理
第一章，写士兵为抗击外族的侵犯，背井离乡，久久不得归家，而产生的悲伤、厌战和对外族的仇恨。
首四句，以薇菜渐次生长和时间的推移来起兴，来表达士兵久役于外不得归家的怨敌、思家与盼归的心情。
“靡室靡家”和“不遑启居”是这一心情产生的主要原因。
朱熹引用程子的话说：“古者戍役，两朞而还。
今年春莫（暮）行，明年夏代者至，复留备秋，至过十一月而归。
又明年中春至，春暮遣次戍者皆在疆圉。
如今之防秋也。
”（《诗集传》）这段话告诉我们，当时的兵役制度是二年为期限，可是本诗中的战士的服役看上去没有期限，士兵归家变得遥遥无期，这自然要引起征卒的不满和对家乡更强烈的思念。
以下几章都是围绕着这个基调叙写的。
第二、三章，写军旅生活之劳苦。
朱熹在《诗集传》中说“言戍人念归期之远，而忧劳之甚，然戍事未已，则无人可使归而问其室家之安否也。
”诗仍以薇菜逐渐长得柔嫩、粗硬起兴，暗示时间流逝，易年更岁，可是役期却无止境，军旅生活又异常痛苦，转战不止，饥渴劳顿。
而“靡使归聘”和“我行不来”，则表达了边关和故乡相隔万里，关山阻断，音讯全无，由此而引发的强烈的思归之情。
第四、五章，直接写战事。
这两章是在前面基础上的对战争场面的具体描写，通过对马、车、象弭、鱼服、将帅和士兵生动而形象的刻划，从另一个侧面反映了“忧心烈烈”、“忧心孔疚”的原因，也使前面的“王事靡盬”落到了实处。
从而进一步强调了正是因为战争频繁，居无定所，作为兵营中最底层的士兵才归家无望，思乡心切。
第六章，写戍卒归途中悲伤痛苦的心情。
有了前面的一系列铺垫，经过出生入死的战斗之后，战争的幸存者终于踏上了归家的路途。
但作品并没有写士卒胜利后的喜悦，而是营造了昔日杨柳依依、如今雨雪霏霏的场景，写的是历经磨难之后内心深处的凄凉和悲苦，而且“行道迟迟，载饥载渴”，归乡的路依然那么艰难。
五、末章品读
“昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏”。
晋人谢玄把这四句论为三百篇中最好的诗句。
在文学史上影响极大。
常为后世文人反复吟唱、仿效。
由于《诗经》素以浑厚、质朴著称，这类如此凄婉动人的作品确属不多。
因而它便成了《诗经》抒情作品的一个典范而为历代文学家所称颂。
那么这四句诗是怎样的抒发主人翁的感情的呢？
○1本诗借景抒情。
诗含着两个画面，一是春天里微风吹拂柳枝依依惜别的画面，一是寒冬季节雨雪纷飞的画面。
在这里，诗人没有直接倾诉内心的感情，而是以春天随风飘拂的柳丝来渲染昔日上路时的依依不惜之情，用雨雪纷飞来表现今日返家路途的艰难和内心的悲苦，以景写情，情景交融，让那一股缠绵的、深邃的、飘忽的情思，从风景画面中自然流出，含蓄深永，味之无尽。
○2本诗借助“杨柳”意象来抒情的。
自《诗经》始，杨柳成为中国古典文学歌咏的对象，开了借杨柳怀人的先河，在后世的诗词之中，青青杨柳枝成为牵绊游子、离愁别绪的象征性植物。
自灞桥折柳的故事产生以后，柳和离别已似乎有了某种必然的联系。
每当古人送别离人时，杨柳便出现在渡口、驿站、城外，杨柳多情，似要挽留行人。
每当古人怀人思亲时，杨柳出现在亭台楼榭，杨柳依依，似乎解人意。
其原因首先是由于二者之间具有一种“同构”
的关系，柔弱的柳枝那摇摆不定的形体，能够传达出亲友离别时那种“依依不舍”之情。
其次，还因为“柳”与“留”谐音，“柳”者即“留”也，挽留之意。
正是这些原因使得古人喜借柳来抒怀。
例如：李白的《春夜洛城闻笛》：
“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？乐府《横吹曲词•折杨柳歌辞》：
“上马不捉鞭，反折杨柳枝。
蹀座吹长笛，愁杀行客儿”李白《忆秦娥》：
“箫声咽，秦蛾梦断秦楼月。
秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。
”
柳永《雨霖铃》：“杨柳岸，晓风残月。
”
周邦彦《兰陵王•柳》：
“柳阴直，烟里丝丝弄碧。
隋堤上，曾见几番，拂水飘绵送行色。
登临望故国，谁识，京华倦客。
长亭路，年去岁来，应折柳条过千尺。
”
六．问题探讨：
（1）这首诗表现了什么样的主题？
《采薇》是《小雅》中的一篇，表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。
（2）与初中所学的过《关雎》和《蒹葭》相对照，重章叠唱的手法在本诗中是如何表现出来的？
这三章的第一句都是“采薇采薇”，以此来引起下文。
这三章虽然采用重复的形式来表达同一种情绪，但是作者在字句上略加变化，从而表现出感情的进展。
从春到秋，薇菜由嫩而老，时光无情地流逝了；戍卒思归，从春到秋，一年将尽，何时才能归家呢？──这些意蕴都是通过薇菜的变化表达出来的。
在每章的后六句具体描写思归之情时，表达形式也有所变化。
显然，随着戍边时间的延长，乡情也日益深重。
作者就是采用这种反复吟诵，渐次深入的方式，让读者一步步走到戍卒的心灵深处，体会着他们与日俱增的思乡之苦。
七、明确特点，熟读成诵。
从艺术上讲这首诗很有特点。
首先，诗歌十分注重用具体生动的细节来展现生活图景，比如，对战争场面的描写，并不是直接写刀光剑影和厮打拼杀，而是写战车、战马，写象弭、鱼服，写劳累奔波，写饥渴难当，但我们通过这些描写可以想见战争的残酷。
其次是情景交融，诗末章首四句，历代传诵不已，被视为情景交融的佳句。
王夫之在《薑斋诗话》里说：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。
以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。
”
再次，是它的旋律协调，音节和谐，一唱三叹，诗的前三章开头句式相似，反复吟唱，一方面以植物的生长暗示时间的流逝，另一方面也在鲜明的节奏中表现出诗歌特有的音乐之美。