小学语文北京的春天
北京的春天课文原文
北京的春天课文原文
春天来了，北京染上了一层绿色的衣裳。
树木开始发芽，花儿也开始绽放。
满城繁花似锦，五颜六色，绚丽多彩。
每当春天，人们都会把家里的花园打扫得干干净净，种上各种花草，开出鲜艳夺目的花朵。
在春天，北京的天空总是湛蓝的，白云缭绕，晴空万里。
蓝天白云，清风徐来，把春天的温暖送到每一个角落。
春天，北京的湖面也开始苏醒，湖水清澈透亮，倒映着天空中的彩虹，给人们带来了清新的自然美景。
春天，北京的街道上也洋溢着春意，绿树成荫，鸟儿在枝头歌唱，人们欢声笑语，把春天的温暖带到每一个家庭。
春天，是北京最美丽的季节，也是人们最快乐的季节，让我们一起来感受春天的美好吧！。
六年级下册语文第一课北京的春天近反义词
本篇课文《北京的春天》的作者是老舍，整篇的结构是以时间为经线，以人们的活动为纬线的。
作者先是介绍了北京人过春节的时间（腊月初旬），其中的活动便涵盖了熬腊八粥、做腊八蒜、备至年货等等。
紧接着便开始写在春节中的三次高潮片段：（1）除夕夜家家灯火通明，鞭炮声连绵不绝，一家人坐在一起吃团圆饭、通宵守岁；（2）初一男人们外出拜年，女人在家接待客人，小孩子们可以去逛庙会；（3）十五赏花灯、放鞭炮、吃元宵寓意团团圆圆。
最后写道正月十九便是春节结束了。
文中的近义词反义词摘抄如下：
反义词：
热闹——冷清娴熟——生疏
高潮——低谷乖巧——淘气
充足——短缺间断——连续
截然不同———模一样
近义词：
预备——准备规矩——规则
充足——充裕娴熟——熟练
热闹——喧闹照常——照旧。
《北京的春天》
《北京的春天》
嘿，朋友！说起北京的春天，那可真是别有一番滋味。
就说前阵子吧，我和几个好友约着去了趟公园。
那天阳光正好，微风不燥。
一进公园，满眼都是嫩绿的树芽儿和五颜六色的花朵，红的像火，粉的像霞，白的像雪，那叫一个美！
我们找了块草地，铺上毯子准备野餐。
这时候，旁边来了一对老夫妻，大爷拿着个风筝，大娘拿着个小马扎。
大爷一边捣鼓着风筝线，一边对大娘说：“老婆子，今儿个风好，咱这风筝指定能飞得老高。
”大娘笑着回应：“你就吹吧，飞不起来看我咋笑话你。
”我们几个听着，忍不住乐了。
正笑着呢，又跑来几个小朋友，围着我们直转悠，眼睛盯着我们的食物，那小眼神儿，馋得哟。
其中一个小女孩怯生生地问：“哥哥姐姐，能给我一块蛋糕吗？”我们当然不会拒绝啦，赶紧递给她一块。
这小家伙，接过蛋糕，笑得那叫一个甜，还不忘说声：“谢谢哥哥姐姐。
”
我们边吃边聊，享受着这美好的春天。
阳光洒在身上，暖洋洋的，舒服极了。
时不时有微风吹过，带着阵阵花香，让人陶醉。
到了傍晚，太阳渐渐西沉，天边泛起了绚丽的晚霞。
我们收拾好东西，准备回家。
路上，大家都还在回味着这一天的美好。
北京的春天啊，就是这样充满了生机和欢乐，让人忍不住期待下一个春天的到来。
北京的春天课文
北京的春天课文《北京的春天》的作者是现代诗人张海峰。
全文如下：我们长途跋涉，已达郊区银河在身后的树林上空流转前面是红光映照的天空我们还要跨过最后一条河穿过最后一个果园，最后一片菜地煤场和铁道我们驻足，回望原野间的茫茫黑影因为土地上响彻如此安宁的音乐我们呆住了严寒抓紧搂抱这所房子好象它是世间最后的一所衰老的灌木拥集在石阶下就象老年人凑在一起，互相诉苦患风湿症的院门在房子一侧吱吱呀呀，活动被风吹疼的身子今年冬天确实太早来临它真的是故意这样，趁人们还没备好大衣？或者只是象今晚的大风，过于性急？我谛听松林间尘沙粗鲁地穿行枯干的断枝从树上落到瓦顶这里，那里，天地间变成嘈杂的巨大音乐厅嗓音粗野的乐手会在天亮前撤离接着是阳光舞蹈队来山坡表演小路显得宽宏大度，转过坡地似乎没个尽头它高高兴兴，吩咐麻雀把你唤醒它要把你引向广阔的大千世界唠叨的小树丛归于平静抱怨于事无补，要学会乐天知命”这所房子也会掩埋得更深在堆集的枝叶中轻轻叹息只有老人们，接近了时间的尽头不是睿智，而是绝望平静了心灵就象无人理睬的孩子坐在七零八落的房间最终停止了抽泣，又在寂寞中站起用迷惑的眼光重新看待世界疾病使他的脸更显高贵巨大的病床从幽暗的房间深处浮起他卧在洁白的被中面色苍白，神情疲倦此刻，残余的生命之光慢慢聚集他的眼闪射出新鲜的尖锐的光芒白皙细长的手指从宽大的袖口里伸出，轻轻地指点着就象开放于午夜黑暗的昙花将要垂下沉重的头颅是谁赋予了他更大的智慧使琐屑和畏缩在衰竭的身躯里荡然无存是啊，一切都被原谅了，只留下生而为人的骄傲与美好的品德只剩下了平和、安宁宽阔的河面幽光粼粼一盏灯点在河的上游群山的身影之间你被照亮，你的灵魂透明有如叶子让夕光一遍遍清洗这是傍晚，堆满稻草的马车离开刈后的田野你听到了什么，漫游者？河水中漂流的亡灵喁喁他们穿过时间的滩涂无声地聚拢、涌现巨大的灯盏，光辉渐暗在水的上游，群山中央我与大河同时被照亮我要使自己的囊中如洗装满我的骄傲因为贫穷珍惜每件事物瓦罐粗陋，蕴满沙子就象悲痛我领着女人去看兄弟兄弟已死，灵魂不灭住在山坡一侧女人头插梨花，稍带畏惧我缓缓叙述，她嘤嘤啜泣女人并不美丽我却深深爱恋兄弟与我同出一胎我也要做黑水上的浮灯给心境凄凉的人一点温暖给投江的人一点安慰山岗上，远方明晰江流横过绿树薄雾轻带，不见荒凉宛如面目娇美的女子女子不知荒凉只知拭去颊上泪滴有谁能肯定地说：树木在冬天不感到欣喜？没有鸟和人的搅扰，它们自由地高高站立。
《北京的春天》语文教案
《北京的春天》语文教案第一章：课程导入1.1 教学目的引导学生了解北京的春天，培养学生对自然美景的欣赏能力。
1.2 教学内容简要介绍北京的春天，包括气候特点、花开景象等。
1.3 教学方法采用图片展示、师生互动等方式，激发学生的学习兴趣。
1.4 教学步骤(1) 展示北京春天的图片，引导学生感受春天的美好。
(2) 简介北京的春天，让学生了解春天的气候特点和花开景象。
(3) 学生分享自己对春天的认识和感受。
第二章：欣赏北京春天的美景2.1 教学目的培养学生对北京春天美景的欣赏能力，提高学生的审美情趣。
2.2 教学内容介绍北京春天代表性的美景，如颐和园、故宫等。
2.3 教学方法采用图片展示、视频播放等方式，让学生身临其境地感受北京春天的美景。
2.4 教学步骤(1) 展示颐和园春天的美景图片，引导学生欣赏。
(2) 播放颐和园春天的视频，让学生更加直观地感受美景。
(3) 介绍故宫春天的美景，让学生了解北京历史文化的韵味。
(4) 学生分享自己对北京春天美景的认识和感受。
第三章：品味北京春天的美食3.1 教学目的培养学生对北京春天美食的兴趣，增强学生的饮食文化素养。
3.2 教学内容介绍北京春天特色美食，如驴打滚、炸酱面等。
3.3 教学方法采用图片展示、品尝体验等方式，让学生了解并品味北京春天的美食。
3.4 教学步骤(1) 展示北京春天美食的图片，引发学生的兴趣。
(2) 介绍北京春天特色美食的制作方法和口味特点。
(3) 学生品尝北京春天美食，分享品尝体验。
第四章：感受北京春天的民俗文化4.1 教学目的培养学生对北京春天民俗文化的了解，增强学生的文化自信。
4.2 教学内容介绍北京春天民俗活动，如赏花、放风筝等。
4.3 教学方法采用图片展示、故事讲解等方式，让学生感受北京春天的民俗文化。
4.4 教学步骤(1) 展示北京春天民俗活动的图片，引发学生的兴趣。
(2) 讲解北京春天民俗活动的背景和意义。
(3) 学生分享自己对北京春天民俗文化的了解和感受。
人教版小学六年级语文下册第六课《北京的春天》完整PPT课件
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xun旬 初旬（上旬） 中旬 下旬 ao 熬药 熬粥
suan腊八蒜 大蒜 蒜苗
cu 醋 吃醋
jiao饺子
fei cui 翡翠
ban杂拌儿
zhen 榛子
li 栗子 板栗
zheng 风筝
mai麦芽糖 麦子 小麦 bian 鞭炮 鞭子
si寺院
寺庙
guang 逛庙会 逛街
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7
色如翡翠 万象更新 灯火通宵
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送灶：现在还有卖糖的，但是只有大家享 用，并不再粘灶王的嘴了。
“动刀剪不吉利的迷信”，表现了我们确 是爱和平的人。
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思考4：作家采用什么手法说明元宵节是“新年的 高潮”？结合文章加以分析。
通过与元旦的对比来说明元宵的热闹 非凡：“除夕是热闹的，可是没有月光。” 先肯定除夕的热闹，再跟元宵节比，说出 它的缺陷。因为除夕没有月光，元宵节则 是“明月当空”。“元旦是体面的”， “可是它还不够美”，作者先说元旦好， 因为元旦“家家门前贴着鲜红的春联，人 们穿着新衣裳”。尽管如此，元旦还不够 美，由此可见元宵节是何等美丽。
春
岁
脉 填 板 精选ppt课件
4
络表 书
作者简介
老舍(l899．2．3—1966．8．24),
满族，原名舒庆春，字舍予，生
于北京。父亲是一名满族的护军，
阵亡在八国联军攻打北京城的炮
火中。母亲也是旗人．靠替人洗
衣裳做活计维持一家人的生活。
1918年夏天，他以优秀的成绩由
北京师范学校毕业，被派到北京
第十七小学去当校长。1924年夏
六年级下册语文第一课北京的春天课堂笔记
六年级下册语文第一课北京的春天课堂笔记北京的春天，犹如一幅美丽的画卷，在这个季节里，大地渐渐苏醒，万物复苏，到处都洋溢着勃勃生机和无穷活力。
一、春天的气候在北京，春天的气候多变，一会儿风和日丽，一会儿又下起了春雨。
春雨滋润了大地，绿草如茵，百花争艳。
春风拂面，微风习习，带来了春的气息，人们的脸庞上洋溢着春天的喜悦。
二、春天的景色春天是一个多姿多彩的季节，桃花、梨花、樱花等各种花朵如争奇斗艳的少女，在春风中摇曳着。
而公园中的柳树、榆树也装扮得华丽无比，枝叶抽出，吐翠欲滴。
小河边上，荷花悄悄地探出了脑袋，大大的叶子犹如一把绿色的伞，十分可爱。
春天的草地上，野花散发着芬芳，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，勾勒出一幅幅绚丽的画面。
三、春天的活动春天是户外运动的好季节。
阳光明媚的日子里，人们纷纷走出室内，到公园里散步、跑步、骑自行车。
一些人还会到郊外郊游，去爬山、踏青或者赏花。
春天还是放风筝的好时机。
孩子们手里拿着五彩斑斓的风筝，在蓝天白云的映衬下，放飞着自己的梦想，享受着春天的快乐。
四、春天的风俗春天在北京也有一些独特的风俗。
例如北京人过春节喜欢踩高跷、打马球、放风筝等活动，还有踩花轿、大秧歌、舞狮等活动，都是传统而且具有特殊北京风情的春节活动。
此外，还有一些习俗如买年画、贴春联、挂灯笼、放鞭炮等等。
五、春天的美食春天也是美食的季节，在北京，有一些美味佳肴是与春天的到来相联系的。
如春饼、炸灌肠、炒年糕等。
这些美食给人们的春天增添了不少乐趣。
六、春天的收获春天是一个播种的季节，人们在春天里劳动，播种，期待着来年的丰收。
种植蔬菜、水果、谷物等，让我们能够在秋天丰收。
七、春天的心情春天给人以生机与希望，让人感到喜悦和舒畅。
在这个美丽的季节里，人们无不被春的气息所感染，尽情享受着这美妙的季节。
总之，北京的春天是如此美丽迷人，充满了生机和活力，在这美丽的季节里，人们尽情享受春天的美好，期待着未来的丰收。
让我们珍惜每一个春天，在这美好的季节里，去感受大自然的美好，去享受生活的快乐。
人教六年级语文下册第六课《北京的春天》
写作风格评价及借鉴意义
01
朴实自然的风格
作者以朴实自然的语言描绘了北京春天的美好和温暖，使读者感受到了
生活的真实和美好。这种风格对于培养学生的观察力和感受力具有积极
意义。
02
生动形象的描写
作者通过对北京春天各种细节的生动描绘，使作品更加生动形象，增强
相关影视作品推荐及观看指导
《老北京的春天》
这部纪录片以影像的方式记录了老北京春天的景象和风俗，可以让学生更直观地了解老北京春天的特 点。
《春天的故事》
这部电影以春天的故事为主题，讲述了一个感人的故事，可以让学生感受春天的温暖和美好。在观看 时，可以引导学生注意影片中的细节和情感表达，以加深对故事的理解。
了读者的阅读体验。这种描写方式对于提高学生的写作技巧具有借鉴意
义。
03
积极向上的主题
作品表达了生命与成长的主题，传递了积极向上的精神。这种主题对于
引导学生树立正确的人生观和价值观具有积极意义。
06
课文拓展与延伸阅读推 荐
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《老北京的春天》
这篇文章介绍了老北京春天的风 俗和习惯，与课文中的内容形成 对比，可以让学生了解不同时代 背景下春天的不同面貌。
VS
情感变化
情感变化是文章中人物形象的一个重要方 面。在《北京的春天》中，主要人物形象 的情感变化可以包括对家族态度的转变、 对传统文化的认识加深、对美好生活的向 往更加强烈等。这些情感变化可以通过主 人公的言行举止以及与其他人物的关系变 化中得到体现。
04
课文主题思想探讨课文主源自思想阐述描绘北京春天的美丽和生机
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互联网在教学中的应用教案设计小学语文《北京的春节》————莱西市沽河办栾家寨小学郭林梅教案设计一、教案背景1，面向学生：□√小学2，学科：语文2，课时：23、学生课前准备：（1）学生利用百度搜索了解北京民俗风情的有关知识。
（2）学生利用百度搜索了解我国春节期间有哪些风俗习惯，举行那些庆祝仪式等有关知识。
（3）学生利用百度搜索了解关于我国人民有关过春节内容的歌曲，年画。
二、教学课题小学语文《北京的春节》教材分析：《北京的春天》是义务教育课程标准实验教科书小学五年级下册第四组以不同地区、不同民族多姿多彩的风俗习惯为专题中的一篇精读课文。
本组课文的单元要求是要学生通过小学了解我国不同地区不同的民族风情，培养深厚的民族情感。
春节，是我国民间最热闹的节日。
老舍先生用如椽的大笔、俗白的风格，京味的语言，描绘了北京春节的民俗，展示了中国传统节日的魅力，表达了对传统文化的喜爱。
教学目标：1、知识与技能（1）会认、会写本课的14个生字，正确读写和解释由生字组成的词语及出现的新词。
（2）范读并有感情地朗读课文。
了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。
（3）学习课文有顺序、详略得当的写法。
2、过程与方法（1）通过多媒体直观教学，使学生深入了解北京春节的一些民俗习惯.(2)运用情境教学法，创设相应的教学情境，让学生在学习中受到人文的熏陶。
（3）通过领读与示范学会生字与词语。
（4）学生听范读后有感情的朗读。
细读重点语句，想象画面，联系生活实际，来了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。
3、情感、态度、价值观联系自己对春节的感受来了解北京春节风俗，感受中国传统文化的魅力。
.三、学习重难点了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。
品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
教学方法：教学策略：2、使用朗读法的教学策略，让学生在读中悟情明理。
3、采用自主、合作、评价学习的策略，提高学生的语文学习能力。
教学环境和资源准备：1、教学环境：多媒体教室2、资源准备：PPT课件，有关春节的歌曲、年画、礼花图片等。
教学过程：第一课时教学要点：1、识记有关要求的词语。
2、有感情朗读课文，了解课文的主要内容。
3、感受北京春节风俗，感受中国传统文化的魅力。
一、激趣导入：师：上课同学们，今天老师带给大家一首歌，快来听听吧！一起听歌曲：《小拜年》/song/5912773?pst=sug师：歌曲听完了，我看到同学们都被带回了春节的欢乐气氛中，谁能说说都，听到了或感受到了什么？生答。
师：那你们喜欢过春节吗？说说你的理由。
生交流。
师：提起春节，咱们有说不完的话题，有关春节的艺术作品是很多的，其中就有年画、歌曲/so?q=%E5%B9%B4%E7%94%BB%E5%9B%BE%E7%89%8 7&fm=360onebox不同的地区，春节期间的有着不同的民族风情习惯，谁知道那个地区的风情习惯呢？/q/1359966112067106/q/1359131384068203今天我们跟随着作者老舍爷爷，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受老北京独特的民族风俗和魅力十足的年文化。
（板书：北京的春节）齐读课题。
二、检查预习1、师：同学们预习课文了吗？那老师就先检查一下大家生字掌握情况。
（出示生字词）师：谁能来读读？（指生读）齐读。
二、整体感知，理清脉络师：看来大家课前预习的不错，下面我们就跟随老舍爷爷一起去看看北京的春节。
请同学们打开书，注意，这一次读书，老师请你们认真地朗读读课文，看一看北京的春节给你留下什么样的印象，听明白了吗？好，开始吧。
（生自由读课文）师：每一个同学都读得非常认真，老师非常高兴。
师：不少同学已经读好了。
师：行，都差不多了，咱们来交流交流。
师：这老北京的春节给你留下什么印象。
生交流。
师随着学生的回答随机板书。
（热闹、喜庆、忙乱、团圆）师：这么热闹的春节从腊月初就开始了（板书腊月），一直持续好长时间，到了什么时候，春节就结束了？师：下面老师请你们默读，请快速地浏览，找出北京的春节有哪些重要的日子，做上标记。
开始。
师：古人说：一目十行。
看看咱们班的同学们是不是掌握了这种本领。
师：一会儿功夫，咱们同学已经画完了。
都画好了吗？行，咱们一块儿来交流交流。
师：照北京的老规矩，春节差不多腊月初几就已经开始了，首先第一个好日子是……生交流，教师板书：腊八腊月二十三（小年）除夕正月初一正月十五师：过完十五，一眨眼到了正月十九，春节就结束了。
师：你们都画下来了吗？如果说有谁没画下来的话，你可以在下面偷偷地把它画上去。
师：可见，北京的春节长达一个多月，那么多的风俗习惯。
一会儿功夫就让我们全都看明白了，很有条理，这就是按什么顺序写的？（板书：时间顺序）四、品读课文师：同学们都有一双会发现的眼睛，那是不是有一颗善于感受的心呢？我们就一起走进课文，细细品味这热闹、忙乱、喜庆又团圆的春节，找出能体现这些特点的语句，把我们过年的习俗与他们比较一下，在旁边写写自己的感受。
1、生默读课文2、师：画完了吗？哪位同学能和大家交流一下？（1）除夕生交流。
师：“守岁”是什么意思，你们明白了吗？生回答师：“一夜连两岁，五更分二年”，古代守岁有两种含义：年长者守岁为“辞旧岁”，有珍爱光阴的意思，年轻人守岁，是为延长父母寿命。
简单说，守岁就是象征把病疫等驱走，期待新的一年吉祥如意。
师：你能读出这热闹的除夕之夜吗？师：你认为他读得怎么样？学生评价师：请同学们根据老师的提示，想象自己过春节的情景，再来读读。
过年喽，爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
听着这喜庆的爆竹，你似乎看见了什么样的场景？师：是啊，这真是色香味声齐全的除夕之夜啊，这是一种普天同庆的热闹，请同学们读“家家赶……”学生生接读。
师：这真是一个团团圆圆的热闹之夜呀。
接着读。
读出热闹了吗？（2）大年初一师：还有谁来交流？生交流师：你来看一下，为什么说大年初一的景象和除夕截然不同呢？找到了吗？找到了你来读一下。
师：除夕的晚上是热闹的，贴年画，穿新装，红红的对联，日夜不绝的鞭炮。
而大年初一是比较悠闲的，人们可以逛庙会，骑毛驴，看美景，还可以买自己喜欢的玩具。
所以说大年初一的景象和除夕截然不同。
谁想来读一读除夕的热闹和大年初一的悠闲？好我们男女生各推荐一名同学来打擂台。
两人分别读课文除夕与正月初一两个自然段。
师：谁读得好？学生评价。
师小结。
大年初一过完了，同学们可别撇下脚步，更精彩的还在后面，更精彩的是……（3）元宵节师：除夕，大年初一过后，元宵节到了，春节的高潮到了。
哎，同学们，除夕和大年初一就够热闹了，老舍爷爷却说更热闹的是元宵节，这是为什么呢？让我们四人一小组讨论一下这是为什么，画出描写元宵节热闹的句子。
生：讨论（教师下巡视）师：好，哪个小组起来说一说，你们研究的结果是怎样的。
师：元宵节除了灯还有什么？生：还有月光师：刚才同学说除夕是热闹的，但没有月光，而元宵节呢，恰好是明月当空。
月光是很好的。
元宵节到处是灯，太美了，怎能不说春节的高潮是元宵节呢？老北京的灯会我们是看不到了，但我们这里也有灯会，来，看看去。
（放花灯图片：宫灯花灯冰灯龙灯）师：各种各样的花灯，加上五彩斑斓的花炮，令人耳目一新，谁能不喜欢呢？这么热闹的灯会，你们想不想读一下呢？先自己练习读读。
然后分小组比赛读。
（4）腊八、小年师：除了这些，从哪里可以看出春节的喜庆与热闹？生交流师：空竹是什么，你们知道吗？生说，师出示图片。
师：那你知道腊八粥是有哪些东西熬制的吗？这么多农产品放在你面前，你会用什么词来形容？那老舍先生是怎么形容的？你感觉到老舍先生是个怎样的人？（幽默风趣）师：腊八蒜你们见过吗？老舍先生又是怎么描写的？能读读吗？师：老师来读一下，同学们闭上眼睛想象。
师范读。
师：听了有什么感受。
你能读出来吗？试试。
（5）忙乱师：除了热闹，春节还是忙乱的，你从哪里可以看出来？学生交流五、再读课文，加深体会师：北京的春节在老舍先生笔下就像一幅幅画面展现在我们的眼前，让我们再一次走到课文中去，去感受热闹、喜庆的春节吧！学生读。
六、小结这节课你有哪些收获？老舍先生写的这篇课文，我们也可以把它编成一首童谣。
我们一起拍着，一起来读一读这首童谣。
老北京，过春节，腊月初旬就开忙。
腊八粥，家家香。
腊八蒜，色味双，二十三，要吃糖，家家户户过小年。
除夕夜，真热闹，做菜守岁放鞭炮。
年初一，拜年忙，大人小孩儿逛庙会。
初六户户新开张，店里伙计并不忙。
正月十五闹元宵，张灯结彩喜洋洋。
正月十九年一过，大家做事又照常。
七、作业师：课后利用互联网搜集不同地区的人过春节的不同习俗，了解自己家乡的春节风俗，试着也编首童谣。
参考网址：1、/chunjie10.html2、htt/doc/0502/06144340.htm3、p:///cms/s/zhuti-2842chunjie/index.html4、/n/2003-01-24/26/267130.html最后，让我们在歌声中结束本课，祝望我们的春节越过越热闹，我们的日子越过越红火。