北京的春天
北京的春天课文原文
北京的春天课文原文
春天来了，北京染上了一层绿色的衣裳。
树木开始发芽，花儿也开始绽放。
满城繁花似锦，五颜六色，绚丽多彩。
每当春天，人们都会把家里的花园打扫得干干净净，种上各种花草，开出鲜艳夺目的花朵。
在春天，北京的天空总是湛蓝的，白云缭绕，晴空万里。
蓝天白云，清风徐来，把春天的温暖送到每一个角落。
春天，北京的湖面也开始苏醒，湖水清澈透亮，倒映着天空中的彩虹，给人们带来了清新的自然美景。
春天，北京的街道上也洋溢着春意，绿树成荫，鸟儿在枝头歌唱，人们欢声笑语，把春天的温暖带到每一个家庭。
春天，是北京最美丽的季节，也是人们最快乐的季节，让我们一起来感受春天的美好吧！。
北京的春天课文
北京的春天课文《北京的春天》的作者是现代诗人张海峰。
全文如下：我们长途跋涉，已达郊区银河在身后的树林上空流转前面是红光映照的天空我们还要跨过最后一条河穿过最后一个果园，最后一片菜地煤场和铁道我们驻足，回望原野间的茫茫黑影因为土地上响彻如此安宁的音乐我们呆住了严寒抓紧搂抱这所房子好象它是世间最后的一所衰老的灌木拥集在石阶下就象老年人凑在一起，互相诉苦患风湿症的院门在房子一侧吱吱呀呀，活动被风吹疼的身子今年冬天确实太早来临它真的是故意这样，趁人们还没备好大衣？或者只是象今晚的大风，过于性急？我谛听松林间尘沙粗鲁地穿行枯干的断枝从树上落到瓦顶这里，那里，天地间变成嘈杂的巨大音乐厅嗓音粗野的乐手会在天亮前撤离接着是阳光舞蹈队来山坡表演小路显得宽宏大度，转过坡地似乎没个尽头它高高兴兴，吩咐麻雀把你唤醒它要把你引向广阔的大千世界唠叨的小树丛归于平静抱怨于事无补，要学会乐天知命”这所房子也会掩埋得更深在堆集的枝叶中轻轻叹息只有老人们，接近了时间的尽头不是睿智，而是绝望平静了心灵就象无人理睬的孩子坐在七零八落的房间最终停止了抽泣，又在寂寞中站起用迷惑的眼光重新看待世界疾病使他的脸更显高贵巨大的病床从幽暗的房间深处浮起他卧在洁白的被中面色苍白，神情疲倦此刻，残余的生命之光慢慢聚集他的眼闪射出新鲜的尖锐的光芒白皙细长的手指从宽大的袖口里伸出，轻轻地指点着就象开放于午夜黑暗的昙花将要垂下沉重的头颅是谁赋予了他更大的智慧使琐屑和畏缩在衰竭的身躯里荡然无存是啊，一切都被原谅了，只留下生而为人的骄傲与美好的品德只剩下了平和、安宁宽阔的河面幽光粼粼一盏灯点在河的上游群山的身影之间你被照亮，你的灵魂透明有如叶子让夕光一遍遍清洗这是傍晚，堆满稻草的马车离开刈后的田野你听到了什么，漫游者？河水中漂流的亡灵喁喁他们穿过时间的滩涂无声地聚拢、涌现巨大的灯盏，光辉渐暗在水的上游，群山中央我与大河同时被照亮我要使自己的囊中如洗装满我的骄傲因为贫穷珍惜每件事物瓦罐粗陋，蕴满沙子就象悲痛我领着女人去看兄弟兄弟已死，灵魂不灭住在山坡一侧女人头插梨花，稍带畏惧我缓缓叙述，她嘤嘤啜泣女人并不美丽我却深深爱恋兄弟与我同出一胎我也要做黑水上的浮灯给心境凄凉的人一点温暖给投江的人一点安慰山岗上，远方明晰江流横过绿树薄雾轻带，不见荒凉宛如面目娇美的女子女子不知荒凉只知拭去颊上泪滴有谁能肯定地说：树木在冬天不感到欣喜？没有鸟和人的搅扰，它们自由地高高站立。
人教版小学六年级语文下册第六课《北京的春天》完整PPT课件
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6
xun旬 初旬（上旬） 中旬 下旬 ao 熬药 熬粥
suan腊八蒜 大蒜 蒜苗
cu 醋 吃醋
jiao饺子
fei cui 翡翠
ban杂拌儿
zhen 榛子
li 栗子 板栗
zheng 风筝
mai麦芽糖 麦子 小麦 bian 鞭炮 鞭子
si寺院
寺庙
guang 逛庙会 逛街
精选ppt课件
7
色如翡翠 万象更新 灯火通宵
27
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送灶：现在还有卖糖的，但是只有大家享 用，并不再粘灶王的嘴了。
“动刀剪不吉利的迷信”，表现了我们确 是爱和平的人。
精选ppt课件
16
思考4：作家采用什么手法说明元宵节是“新年的 高潮”？结合文章加以分析。
通过与元旦的对比来说明元宵的热闹 非凡：“除夕是热闹的，可是没有月光。” 先肯定除夕的热闹，再跟元宵节比，说出 它的缺陷。因为除夕没有月光，元宵节则 是“明月当空”。“元旦是体面的”， “可是它还不够美”，作者先说元旦好， 因为元旦“家家门前贴着鲜红的春联，人 们穿着新衣裳”。尽管如此，元旦还不够 美，由此可见元宵节是何等美丽。
春
岁
脉 填 板 精选ppt课件
4
络表 书
作者简介
老舍(l899．2．3—1966．8．24),
满族，原名舒庆春，字舍予，生
于北京。父亲是一名满族的护军，
阵亡在八国联军攻打北京城的炮
火中。母亲也是旗人．靠替人洗
衣裳做活计维持一家人的生活。
1918年夏天，他以优秀的成绩由
北京师范学校毕业，被派到北京
第十七小学去当校长。1924年夏
六年级下册语文第一课北京的春天课堂笔记
六年级下册语文第一课北京的春天课堂笔记北京的春天，犹如一幅美丽的画卷，在这个季节里，大地渐渐苏醒，万物复苏，到处都洋溢着勃勃生机和无穷活力。
一、春天的气候在北京，春天的气候多变，一会儿风和日丽，一会儿又下起了春雨。
春雨滋润了大地，绿草如茵，百花争艳。
春风拂面，微风习习，带来了春的气息，人们的脸庞上洋溢着春天的喜悦。
二、春天的景色春天是一个多姿多彩的季节，桃花、梨花、樱花等各种花朵如争奇斗艳的少女，在春风中摇曳着。
而公园中的柳树、榆树也装扮得华丽无比，枝叶抽出，吐翠欲滴。
小河边上，荷花悄悄地探出了脑袋，大大的叶子犹如一把绿色的伞，十分可爱。
春天的草地上，野花散发着芬芳，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，勾勒出一幅幅绚丽的画面。
三、春天的活动春天是户外运动的好季节。
阳光明媚的日子里，人们纷纷走出室内，到公园里散步、跑步、骑自行车。
一些人还会到郊外郊游，去爬山、踏青或者赏花。
春天还是放风筝的好时机。
孩子们手里拿着五彩斑斓的风筝，在蓝天白云的映衬下，放飞着自己的梦想，享受着春天的快乐。
四、春天的风俗春天在北京也有一些独特的风俗。
例如北京人过春节喜欢踩高跷、打马球、放风筝等活动，还有踩花轿、大秧歌、舞狮等活动，都是传统而且具有特殊北京风情的春节活动。
此外，还有一些习俗如买年画、贴春联、挂灯笼、放鞭炮等等。
五、春天的美食春天也是美食的季节，在北京，有一些美味佳肴是与春天的到来相联系的。
如春饼、炸灌肠、炒年糕等。
这些美食给人们的春天增添了不少乐趣。
六、春天的收获春天是一个播种的季节，人们在春天里劳动，播种，期待着来年的丰收。
种植蔬菜、水果、谷物等，让我们能够在秋天丰收。
七、春天的心情春天给人以生机与希望，让人感到喜悦和舒畅。
在这个美丽的季节里，人们无不被春的气息所感染，尽情享受着这美妙的季节。
总之，北京的春天是如此美丽迷人，充满了生机和活力，在这美丽的季节里，人们尽情享受春天的美好，期待着未来的丰收。
让我们珍惜每一个春天，在这美好的季节里，去感受大自然的美好，去享受生活的快乐。
北京的春天的课堂笔记
北京的春天的课堂笔记一、课文解析本文以时间为线索，描绘了北京地区春天的各种景象。
从早春到暮春，从城内到城外，从市井到乡间，从动物到植物，从微小的柳絮到盛开的桃花，无一不细致入微地展现在读者面前。
整篇文章语言优美，词汇丰富，既表现了作者对春天的热爱赞美之情，也反映了作者对北京春天独特的感受。
二、重点字词解释1. 重点字① 酝酿（yùn niàng）：造酒的发酵过程，比喻做准备工作。
② 卖弄（mài nòng）：炫耀、展示。
③ 宛转（wǎn zhuǎn）：形容声音抑扬起伏，和谐动听。
④ 舒活（shū huó）：舒展活动，使身体舒适、精神焕发。
⑤ 欣欣然（xīn xīn rán）：欢欢喜喜的样子。
⑥ 繁花嫩叶（fán huā nèn yè）：形容花儿繁茂、叶子嫩绿。
⑦ 呼朋引伴（hū péng yǐn bàn）：呼唤朋友，招引同伴。
⑧ 花枝招展（huā zhī zhāo zhǎn）：形容女子打扮得十分艳丽。
这里比喻姿态优美。
⑨ 轻盈（qīng yíng）：形容动作轻快。
⑩ 静默（jìng mò）：沉默不语，不出声。
2. 多音字辨析① 散sǎn（散漫）sàn（散心）② 卷juǎn（卷起）juàn（试卷）③ 涨zhǎng（涨潮）zhàng（涨大）④ 曲qū（曲线）qǔ（歌曲）⑤ 觉jué（觉悟）jiào（睡觉）⑥ 差chāi（出差）chà（差不多）chā（差别）cī（参差）⑦ 混hùn（混水摸鱼）hún（混蛋）⑧ 铺pù（店铺）pū（铺路）⑨ 模mú（模样）mó（模型）⑩ 鲜xiān（新鲜）xiǎn（鲜为人知）3. 词语解释① 朗润：明朗润泽的意思。
形容山的颜色一下子变得鲜亮、明快、清爽。
人教六年级语文下册第六课《北京的春天》
写作风格评价及借鉴意义
01
朴实自然的风格
作者以朴实自然的语言描绘了北京春天的美好和温暖，使读者感受到了
生活的真实和美好。这种风格对于培养学生的观察力和感受力具有积极
意义。
02
生动形象的描写
作者通过对北京春天各种细节的生动描绘，使作品更加生动形象，增强
相关影视作品推荐及观看指导
《老北京的春天》
这部纪录片以影像的方式记录了老北京春天的景象和风俗，可以让学生更直观地了解老北京春天的特 点。
《春天的故事》
这部电影以春天的故事为主题，讲述了一个感人的故事，可以让学生感受春天的温暖和美好。在观看 时，可以引导学生注意影片中的细节和情感表达，以加深对故事的理解。
了读者的阅读体验。这种描写方式对于提高学生的写作技巧具有借鉴意
义。
03
积极向上的主题
作品表达了生命与成长的主题，传递了积极向上的精神。这种主题对于
引导学生树立正确的人生观和价值观具有积极意义。
06
课文拓展与延伸阅读推 荐
相关文章推荐及阅读指导
《老北京的春天》
这篇文章介绍了老北京春天的风 俗和习惯，与课文中的内容形成 对比，可以让学生了解不同时代 背景下春天的不同面貌。
VS
情感变化
情感变化是文章中人物形象的一个重要方 面。在《北京的春天》中，主要人物形象 的情感变化可以包括对家族态度的转变、 对传统文化的认识加深、对美好生活的向 往更加强烈等。这些情感变化可以通过主 人公的言行举止以及与其他人物的关系变 化中得到体现。
04
课文主题思想探讨课文主源自思想阐述描绘北京春天的美丽和生机
第1课《北京的春天》课件+2023-2024学年统编版(五四学制)语文六年级下册
“春节”的起源和农业生产密不可分，大约在新石器时期，先民们根 据农作物的 生长周期发现了春夏秋冬四季交替的规律，由此有了“年”的概念。 “年”的名称出现却较晚，据《尔雅》记载，尧舜时称年为“载”，夏 代称年为“岁”，商代称年为“祀”，直到周代才称为“年”。西周初 年已有了一年一度在新旧岁交替之际庆祝丰收和祭祀祖先的风俗活动， 可以认为是“年”的雏形。到汉武帝时，为了让历法定型不至错乱，创 立并实行了“太初历”，以夏历的孟春之月（即今之农历正月）为岁首， 一直沿用至清末。年节，也就是春节作为中华民族最隆重的节日，也因 此以固定的日子沿袭下来。
精运读用课排文比的深修入辞分手析法，“处处、整条大街、几百
盏”正看月出十灯五的，数处量处多张，灯从结“有彩的，……有的……有 整的…条…大有街的像”是看办出喜灯事的，种红类火多而，体会到元宵节的 美热闹丽、。美有好名。的老铺子都要挂出
几百盏灯来，各形各色，有的
一律是玻璃的，有的清一色是
牛角的，有的都是纱灯，有的
春节的由来？
古时候，有一种叫做"年"的凶猛怪兽，每到 腊月三十，便窜村挨户，觅食人肉，残害生灵。 有一个腊月三十晚上，"年"到了一个村庄，适 逢两个牧童在比赛牛鞭子。"年"忽闻半空中响 起了鞭声，吓得望风而逃。它窜到另一个村庄， 又迎头望到了一家门口晒着件大红衣裳，它不 知其为何物，吓得赶紧掉头逃跑。后来它又来 到了一个村庄，朝一户人家门里一瞧，只见里 面灯火辉煌，刺得它头昏眼花，只好又夹着尾 巴溜了。人们由此摸准了"年"有怕响，怕红， 怕光的弱点，便想到许多抵御它的方法，于是 逐渐演化成今天过年的风俗。
初读课文 理清结构
段落层次
第一部分（第1-6自然段):描述从腊八到过小年 的情况。 第二部分（第7段):描述除夕过节的盛况。 第三部分（第8-10自然段):描写正月初一情况。 第四部分（第11-12自然段):描写元宵节盛况。 第五部分（第13段）：描写春节结束的情景。
2024年普通话考级作品拼音及标注版-01号作品《北京的春天》PPT版
红色：翘舌音 紫色：平舌音 黄色：鼻音 绿色：边音
作品1号《北京的春天》
照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最 冷的时候。在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥， 而是小型的农业展览会。
除此之外，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得 色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。
除此之外，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进
cù lǐ
fēnɡ qǐ lái
wèi ɡuò nián chī jiǎo zi yònɡ
dào nián dǐ
suàn pào dé
醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得
sè rú fěi cuì
cù yě yǒu le xiē là wèi
sè wèi shuānɡ měi
shì yào chī tánɡ de
jiē shɑnɡ zǎo yǒu hǎo
年duō 的味道。这一天，是要吃糖的，街上早有好多
mài mài yá tánɡ yǔ jiānɡ mǐ tánɡ de
tánɡ xínɡ huò wéi chánɡ fānɡ kuài huò wéi ɡuā xínɡ
孩子们欢喜，大人们也忙乱。他们必须预备
ɡuò nián chī de
hē de
chuān de
yònɡ de
hǎo zài xīn nián shí xiǎn chū
过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出
wàn xiànɡ ɡēnɡ xīn de qì xiànɡ
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小年：鞭炮、麦芽糖与江米糖；
小年一除夕：要祭灶、扫房子、贴对联、准备年货；
除夕：做年菜、吃团圆饭、守岁；
元旦：拜年、逛庙会；
兀宵节：看灯、吃汤圆；
正月十九：春节结束。
四、合作学习，交流探讨，感受作者笔下的春节
按照小组的学习方式，讨论下面几方面内容：
1文章中作者什么内容写得比较详细，什么内容写得比较简略呢？
业展览会”是说粥里的各种豆、米、干果非常多，多得好像聚在一 起开展览会。多么有意思啊！作者用形象生动的比喻，把腊八这天 人们的忙碌描写得如此风趣。
“把蒜瓣在这天放到高醋里……使人要多吃几个饺子。” 一个“翡翠”
写出了蒜瓣的形、色，一个“辣”字写出了醋的味道，色味双美当 然让人忍不住流口水了，更让人感受到了老舍用词的简洁、美妙。
1930年夏在济南齐鲁大学文学院任教授，利用寒暑假期写作，创作 了长篇小说《猫城记》 《离婚》《牛天赐传》；短篇小说集《赶集》， 杂文集《老舍幽默诗文集》。
教
学
过
程
三、合作学习，理清思路
1在朗读的基础上，找出文章的记叙顺序。
问题：作者是按照什么顺序描写北京的春节的呢？（按照顺序找出）
腊八一一二十三（小年）一一除夕一一元旦一一元宵节一一正月十
(3)元旦
“铺户……全城都在休息。”不同年龄、不同身份的人，每个人都在 拜年，走亲访友，或者逛街、比赛。总之都没有闲着的，都是那么 快乐轻松自在。
(4)兀宵节
“兀宵(汤圆)上市……火炽而美丽。” “有名的老铺……故事。”一
连串的描写，让我们感受到了“灯”的数量多、种类多。“家中也有
灯……叮叮地响”完全走进了灯的世界，这是一种怎样的美丽啊！
老舍先生九岁念私塾，以后在西直门两等小学堂、南草厂第十四小 学、北京市第三中学读书。1918年由北京师范学校毕业后任北京市
方家胡同小学校长、北京市北郊劝学员、天津南开中学教员。1924
年夏赴央国，在伦敦大学东方学院任华语教员。业余刻苦自学，并
开始写小说。1929年夏离英，途经巴黎等地，在新加坡滞留半年， 在华侨中学任教，创作长篇童话《小坡的生日》。1930年春回到北京。
3欣
怎么过春节的呢？说说自己家的春节，大家共享过节的快乐。
明确：略(运用关键词，描述家中过节的欢乐场面)。
五、体会老舍的写作艺术，付诸写作实践
1总结一下，老舍是怎么写春节的， 为什么这样写？这样写有什么 好处吗？
明确：老舍先生是运用详略得当的写法并抓住主要特点来描写春节 的。突出了北京春节的民俗特点，让北京春节的风俗习惯在我们的 心中留下了深刻的印象。
(2)除夕
“家家赶做” “到处”“男女老少都” “万不得已” “必定”“除了” “都”
“守岁”从这些词语当中，我们可以看到人们是多么重视除夕夜的 团圆啊，差不多所有的人都在欢度除夕，当然热闹了。
“到处是酒肉的香味” “红红的对联” “各色的年画” “炮声日夜不绝”， 从味道到色彩到声音，除夕这一夜，作者进行了全方位的描写，无 不体现出除夕的热闹，也让你我感受到了老舍观察的细腻。
2能否模仿老舍的写作方法， 描写一段自己家里过春节的情景，然
后与冋学交流。（将上一个环节诉诸笔端）
六、布置作业
上网搜索或去书店、图书馆查阅资料，搜集各地春节的习俗。
附：板书设计
北京的春节
老舍
腊八小年除夕元旦元宵节
（春节前奏）（春节尾声） 热闹忙碌团圆红火祥和北京韵味幽默诙谐
教
学 反 思
明确：课文按时间顺序，对除夕、元旦、元宵节三部分写得详细， 其他部分写得简略。这样写的好处是：点面结合、主次分明、详略 得当，使读者印象深刻。
2品读课文，找出你最感兴趣的部分，体会作者描写的节日气氛。
（与同学们交流）
明确：
(1)腊八
“在腊八那天，人家里，寺观里，都熬腊八粥……农业展览会。”从
“人家里，寺观里”都可以看出节前人们的忙碌，对春节的重视。“农
教学方法
讲读法
教学准备
多媒体
一、导入新课
备注
-t、亠AI~r -Z—-丄AA厶厶A rt口/Z—/ —/Z—j-
J
教
同学们，你对春节这个节日有怎样的体会呢？你们豕（或者你们豕 乡）的春节都是怎么过的？（找冋学说说对春节的印象。）每个地区
都有自己的节日风俗，每个人对春节都有不冋的感受，那么今天就 让我们跟随老舍一道，去看看北京人是怎么过春节的。
学
二、检查预习情况
1朗读课文，正音正字。
过
每个小组出一位同学朗读，其他同学听读，找出朗读中出现的错误， 及时订正。
程
2作者简介（由学生互相补充完成）。
老舍（18991966）,满族正红旗人，原名舒庆春，字舍予，生于北
京。父亲是一名满族的护军，阵亡在八国联军攻打北京城的炮火中。 母亲也是旗人，靠替人洗衣裳做活计维持一家人的生活。
德惠市第三中学 语文教案 八年级（上册）
课题
《北京的春节》
主讲
矫瑞
课型
教读课文
课时
2课时
1、梳理文章思路，正确读写和理解生字、词语。
教学目标
2.了解和掌握作者笔下的北京的春节习俗。
3.通过阅读研讨体会老舍先生的语言风格。
教学重点
通过阅读课文了解老北京的风俗习惯、感受传统年文化的独特魅力。
教学难点
体会掌握中华民族传统节日的文化内涵。
九
2按照顺序，分析提炼文章的层次，并概括每一部分大意。
第一部分（1-8段）：描述北京市民在腊月准备过春节的情况。
第二部分（9-12段）：描述北京市民除夕、元旦、年初过节的盛况。
第三部分（13-16段）：描写北京市民过元宵节的情况。
第四部分（17-18段）：春节的结束以及新旧社会春节的不冋。
3从腊月初八到正月十九， 北京都有哪些重要的年俗日子及相应的 风俗习惯？