六种语病常见的表现形式语病知识点归纳以及专项训练(初二下)
八下病句专题
八下病句专题以下是八年级下册病句专题的一些常见病句类型和例子：1.成分残缺：句子缺少必要的成分，如主语、谓语、宾语等。
⏹缺少主语：例如，“通过参加这次活动，使我受到了很大的启发。
”（缺少主语，可去掉“通过”或“使”。
）⏹缺少谓语：例如，“同学们正在认真做题，教室里十分安静得鸦雀无声。
”（“十分安静”与“鸦雀无声”意思重复，可去掉“鸦雀无声”。
）⏹缺少宾语：例如，“我们要养成爱读书的好习惯，读书能让我们增长知识和见识。
”（缺少宾语，可在句末加上“的习惯”。
）1.搭配不当：句子中的词语搭配不恰当。
⏹形容词与名词搭配不当：例如，“我们班的李明学习非常刻苦，经常获得全班第一的好成绩。
”（“刻苦”与“成绩”搭配不当，可改为“优秀成绩”。
）⏹动词与宾语搭配不当：例如，“我们应该把保护环境作为重要的事情来处理。
”（“处理”与“事情”搭配不当，可改为“对待”。
）1.语义重复：句子中的词语含义重复。
⏹例如，“这本书非常好看，我非常喜欢看。
”（“非常喜欢看”与“非常好看”语义重复，可去掉“看”。
）1.语序不当：句子中的词语顺序不当。
⏹例如，“他的成绩在班级里是名列前茅的，但是他并不骄傲自满。
”（语序不当，可改为“虽然他的成绩在班级里是名列前茅的，但是他并不骄傲自满。
”）1.使用不当的关联词：句子中使用的关联词不当。
⏹例如，“因为她成绩好，所以他当上了三好学生。
”（关联词使用不当，可改为“所以她当上了三好学生。
”）这些是常见的病句类型和例子，通过学习和练习，可以帮助你更好地掌握病句修改的方法。
初中语文病句重点归纳总结
初中语文病句重点归纳总结近年来，初中语文教学越来越重视培养学生良好的语言表达能力。
而病句作为语文学习中的一个重要问题，不仅影响着学生的语言准确性，也会影响到他们的语文综合素养。
因此，病句的重点归纳总结对于初中阶段的语文学习与提高具有重要意义。
本文将通过整理归纳，总结初中语文学习中常见的病句类型，帮助学生准确理解并纠正这些问题，提高自己的语文表达水平。
一、主谓不一致主谓不一致是指句子中主语和谓语在人称、数上不一致的情况。
这种错误常见于句子主语与谓语动词不匹配，造成主、谓之间的关系紊乱。
例如：她们（主）走（谓）进教室时，老师正在上课。
二、动词形式不正确动词形式不正确是指动词与句子主语之间的形式不一致，造成语法结构上的错误。
常见的错误有动词时态、语态的错误以及动词形式的错误。
例如：他昨天去了医院做手术。
(错误：去了，应为去)三、并列句连词使用不当并列句连词使用不当指的是在连接并列句时使用错误的连词，或者使用了多个连词造成句子不通顺。
例如：他昨天购买了一双鞋子，还有一件外套。
(错误：还有，应为和)四、主语与宾语的搭配错误主语与宾语的搭配错误是指句子中主语与宾语之间的搭配不当，造成语义不清晰或者语句不通顺。
例如：我喜欢跳舞，它。
(错误：它，应为跳舞)五、介词搭配不当介词搭配不当是指介词与其后面的名词、代词之间的搭配错误，破坏了介词与宾语之间的关系。
例如：我害怕蛇。
(错误：害怕，应为害怕蛇)六、句子成分缺失或多余句子成分缺失或多余指句子中缺少或者出现多余的主、谓、宾等成分，造成句子结构不完整或者含义模糊。
例如：他昨天买一双鞋子。
(错误：买，应为买了)综上所述，初中语文学习中常见的病句类型主要包括主谓不一致、动词形式不正确、并列句连词使用不当、主语与宾语的搭配错误、介词搭配不当以及句子成分缺失或多余等。
对于初中生来说，纠正这些病句是提高语文表达能力的重要一环。
只有通过不断的学习、总结和巩固，才能逐渐掌握正确的语言表达技巧，提高自己的语文素养。
(精华)初中病句六大类型及相关练习(带讲解、答案)
（精选）中考病句六大类型一、成分残缺【注】此类病句经常缺少主语。
1.在近日公布的第二批国家非物质文化遗产项目代表性传承人中，使散落民间的普通艺人受到重视。
2.每当我看到顾客总是高兴而来满意而归，心里总有说不出的满足和愉快。
（无主语，应把“我”放到“心里”之前）3.鉴于《金瓶梅词话》自身的缺陷，问世不久即被禁，只有少数批评家去研究，至今仍是不宜公开发行的书。
（无主语，建议改成“《金瓶梅词话》由于存在缺陷，……”）二、搭配不当【注】出现长句时，做题者容易顾头不顾尾，顾近不顾远。
（一）主谓、动宾结构词语搭配不当1.联合国的报告指出，如果不采取措施缓和全球人口增长对水资源构成的巨大负担，环境的恶化将会危及世界经济的可持续发展。
2.建设中国新一代天气雷达监测网，能够明显改善对热带气旋或台风登录位置及强度预报的准确性。
3.为了寻找野生老虎，科考队员的足迹踏遍了巴山的每个角落。
（可删掉“的足迹”）4.杨丽萍用她那优美娴熟的舞姿、流盼生辉的眼神，塑造了美丽的金孔雀形象，成为具有代表性的艺术形象。
5.江苏无锡的乡镇工业，引进了不少先进设备，先后试制和生产了多种农业机械和先进产品。
6.引起世界关注的甲流病毒虽然不致命，但传播速度快，如果不想办法找到它的演变原理，病情很容易迅速蔓延，给人类健康带来巨大威胁。
7.为满足旅客出行，营造和谐春运，北京站推出了特色售票服务项目，为旅客购票提供了方便。
（满足出行需求，营造和谐气氛）8.心理健康的研究在我国源远流长，早在战国时代，心理研究就在人体疾病的发生、诊断和预防重起着重要作用。
（心理研究如何在疾病的发生上起重要作用？）9.新的战争不仅容易造成财产和人员的伤亡，而且是催生新的恐怖主义的根源。
（“财产”如何伤亡？）10.金融危机时期，我国出台一系列产业振兴举措，是深入推进改革开放和经济社会又好又快发展的迫切需要。
（建议在“和”后加上“进一步推动”）11.在2008年花样滑冰世锦赛上，张丹、张昊两人的表演，无论在艺术上和在技术上都达到了很高的境界，获得了最高分。
病句类型及例句分析【部编版八下】
中考病句类型及例句分析【部编版八下】病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
一、语序不当1、定语位置不当。
如：我国棉花的生产，长期不能自给。
（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。
）2、状语位置不当。
如：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识充分的作用。
（状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前。
）3、虚词位置不当副词“不”的位置不对。
例如：如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。
（“不”应移至“趁”字前）关联词语位置不当。
复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。
如果颠倒，就属位置不当。
例如：不但他好好学习，而且带帮助其他同学。
（“他”应移至“不但”前）二、搭配不当1、主谓搭配不当。
如：清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。
（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”。
）2、动宾搭配不当。
如：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
（“闪烁”的应该是“光芒”。
）3、主宾搭配不当。
如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
（“劳动”是“一天”不当，删去“劳动”即可。
）4、修饰语与中心语搭配不当。
如：他在培育良种方面花了很大的心血。
（“很大”应改为“很多”。
）5、一面与两面搭配不当。
如：学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。
（“提高成绩”是一面性的，“是否努力”是两面性的。
可改为：学习成绩的提高，取决于学生自身的努力。
或者改成：学习成绩能否提高，取决于学生自身是否努力。
）6、否定与肯定搭配不当。
如：究竟要不要重视语文学习？是不是只学数理化就可以了呢？我们的回答是否定的。
（前面的问题既有肯定回答，又有否定的，后面回答只照顾否定回答。
）三、成分残缺或赘余1、成分残缺缺主语。
如：从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。
（“说明”的主语是什么？介宾短语不能作主语，可删去“从……中”。
八下语文期末复习：句子(病句修改、句子衔接与排序、标点符号)【知识讲解】
2023-2024学年八年级语文下学期期末复习十二讲（全国通用）第03讲句子（病句辨识与修改、句子衔接与排序、标点符号）考点一：常见病句的类型 (1)考点二：辨识病句的方法 (3)考点三：修改病句的原则 (3)考点四：修改病句的步骤 (4)考点五：修改病句七个“不放过” (4)考点六：句子成份 (6)考点七：句子的衔接与排序 (7)考点八：常见标点符号的用法 (8)考点九：几种常用标点符号的特殊用法 (12)考点十：标点符号易错类型 (13)考点一：常见病句的类型常见的语病类型有成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、表意不明、结构混乱、不合逻辑。
1.成分残缺或赘余。
(1)成分残缺成分残缺主要有缺主语、缺谓语、缺宾语、缺状语、缺介词、缺关联词等。
如:①通过特级老师的这次讲课,对大家的启发很大。
缺主语,多用了介词“通过”,使原来的主语变为状语,应去掉“通过”。
②只要有勤奋、肯吃苦,什么样的难题都难不倒你。
“有”后缺宾语中心语,应在“肯吃苦”后加上“的决心”。
(2)成分赘余成分赘余主要有主语赘余、谓语赘余、宾语赘余、定语及定语中心语赘余、状语赘余、补语赘余等。
如:①刘绪晨的成长和发展,使他认识到平凡人也可以做出不平凡的事。
主语中心语“成长”和“发展”意思相近,可去掉“和发展”。
②回到中国已经四个多月过去了。
谓语“已经四个多月了”,结构和意思都已完整,“过去”多余,要删去。
③走进美丽的丹阳中学,我停下脚步驻足欣赏。
“停下脚步”和“驻足”语义重复,应去掉一个。
2.语序不当语序是指句子中各种成分的排列顺序。
汉语中各种句子成分的排列顺序是相对稳定的。
不同的语序可能表达不同的意义。
语序不当主要有:关联词语位置不当、多项定语语序不当、多项状语语序不当、分句成分顺序不当。
如:①我们认真研究听取了大家的意见。
“研究听取”颠倒了先后关系,应改为“听取研究”。
②故宫博物院最近展示了两千多年前新出土的文物。
多层修饰语语序不当导致了表意的错误,应将“新出土的”移至“展示了”后,并在“文物”前加“的”。
语言运用(词语运用、病句、句子排序)(考点梳理)八年级语文下学期期末复习考点梳理与训练
考点01：语言运用（词语、病句、句子排序）一、词语运用题解题技巧（一）正确理解词义1.本义。
本义是词语最初的含义。
如：“浅”的本义是从表面到底部距离短，“手足”的本义是手和脚，“尾巴”的本义是动物身体末端突出的部分。
2.引申义。
引申义是由本义出发，经过相似或相关联想引申发展得出的新的意义。
根据与本义关系的亲疏远近，可将引申义分为直接引申义和间接引申义。
直接引申义是直接由本义派生出来的意义，间接引申义则由本义辗转再引申(即由引申义再引申)而来的意义。
如：“浅”引申为程度不深，引申为时间不久，引申为颜色淡。
3.比喻义。
比喻义是通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新义。
如：“手足”喻指兄弟；“尾巴”喻指残留部分，跟踪或尾随别人的人。
4.语境义。
同一词语在不同的语言环境中，有着不同的意义，这就是语境义。
这在现代文阅读的理解词语含义一题中表现得尤为突出。
（二）辨析近义词的细微差别1.词义轻重不同。
例如：“称道”和“称奇”，前者是称述、称赞，后者是称赞奇妙。
可见“称奇”比“称道”语义重。
2.范围大小不同。
例如：“目前”和“日前”，前者指说话的时候，后者指几天前。
由此可见“日前”的时间范围更大。
3.搭配的习惯不同。
例如：“坚定”和“坚强”，前者常和“立场、方向”等词语配合，后者常和“性格、意志”等词语配合。
4.语体色彩不同。
例如：“该”和“本”，前者是指示词，多用于公文，后者是指自己方面的，多用于口语。
5.感情色彩不同。
例如：“臆造”和“编造”，前者指凭主观的想法编造；后者的意思：①把资料组织排列起来(多指报表等)；②凭想象创造(故事)；③捏造。
“臆造”是贬义词，“编造”是中性词。
6.具体与概括的不同。
例如：“衣服”和“衬衫”，“衣服”是概括性的，指所有衣服，而“衬衫”是具体的，可以指长袖衬衫或短袖衬衫，男式衬衫或女式衬衫等。
（三）辨别成语运用是否正确1. 看语意是否重复成语使用中的意义重复是指句中已含有与成语本身的意义相互重叠或重复的部分，进而造成使用失当。
八年级语文修改病句常见类型
八年级语文修改病句常见类型一、搭配不当。
1. 主谓搭配不当。
- 例句：他的革命精神时刻浮现在我眼前。
- 分析：“精神”不能“浮现”，应把“精神”改为“形象”。
2. 动宾搭配不当。
- 例句：我们参观学习了兄弟学校开展课外活动的先进经验。
- 分析：“参观”与“经验”不能搭配，应把“参观”去掉。
3. 主宾搭配不当。
- 例句：冬天的济南是晴朗无云的季节。
- 分析：“济南”不是“季节”，应把“冬天的济南”改为“济南的冬天”。
4. 修饰语与中心语搭配不当。
- 例句：他在培育良种方面花了很大的心血。
- 分析：“很大”与“心血”搭配不当，应把“很大”改为“很多”。
二、成分残缺。
1. 缺主语。
- 例句：通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
- 分析：“通过……使……”并用，造成句子缺少主语，应删去“通过”或者“使”。
2. 缺谓语。
- 例句：我们要在广大青少年中营造一种爱科学、讲科学、用科学。
- 分析：句子缺少谓语，应在句末加上“的氛围”。
3. 缺宾语。
- 例句：他出生在农民家庭里，从小就养成了爱劳动。
- 分析：句子缺少宾语，应在句末加上“的习惯”。
三、语序不当。
1. 定语语序不当。
- 例句：她是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。
- 分析：正确语序应为：她是国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练。
2. 状语语序不当。
- 例句：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。
- 分析：正确语序应为：许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈。
3. 词序不当。
- 例句：我们如果把这本书不认真读好，就谈不上读别的书了。
- 分析：应把“不”移到“把”字前面。
四、句式杂糅。
1. 两种句式杂糅。
- 例句：这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。
- 分析：“深受群众喜爱”和“深为群众所喜爱”两种句式杂糅，应删去“所”。
2. 前后牵连。
- 例句：当学校把参加决赛的任务交给我时，我立刻产生一种非常光荣的感觉真是难以形容。
语文人教版八年级下册病句的类型
初中语文病句的类型教学目标：1.能准确判断句子有无语病2：掌握常见病句的类型3：能对病句进行恰当的修改教学重点：1.掌握病句常见类型和修改2.提高修改病句的能力教学难点：病句的类型辨析及修改教学过程：直接引入，归纳中考常见的病句类型（多媒体展示）病句的六种类型：语序不当，搭配不当，成分残缺或赘余，结构混乱，表意不明，不合逻辑。
对每一种病句类型进行详细讲解并举例说明。
1.语序不当例子：我国棉花的生产，现在已经自给有余。
（定语和中心语位置颠倒，应该为“生产的棉花”。
）批评和自我批评是有效的改正错误和提高思想水平的方法。
（“有效的”和“改正错误提高思想水平的”两个词语位置颠倒。
）2.搭配不当例子：这是一次竞争激烈的考试，只要用十分的努力才能战胜其他竞争者。
（关联词语搭配不当，“只要”和“才能”不能搭配使用。
）她拍完这部影片就正式退出演艺生涯。
（搭配不当，“生涯”不能退出。
）3.成分残缺或赘余例子：其实这是多虑的想法。
（多余，“虑”就是想，可删去“想法”。
）只要有勤奋肯吃苦，什么样的困难都能克服。
（残缺，“只要有勤奋肯吃苦的精神”。
）4.结构混乱例子：止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母等配制而成的。
（应该是“主要成分是…….”或“是由……配制而成”两种格式可任选其一。
）我们向政府提意见是人民的责任。
（把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”合并，应该删去“我们”。
）5.表意不明例子：局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。
(其他局领导是本局的其他领导还是别的局的领导，不明确。
)现全渠已勘测完毕144华里。
（如果说全长144华里，应改为“全渠144华里现已勘测完毕。
”如果说144华里只是全渠的一部分，该该说“现全渠已勘测了144华里”。
）6.不合逻辑例子：他是多少个死难者中幸免的一个。
（既然是“幸免”就是没有死，怎么能说“死难者中的一个”呢？）我上街买了蔬菜、花菜和小白菜。
（“蔬菜”、“花菜”和“小白菜”之间有包含关系，不能并列使用。
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六种语病常见的表现形式一、语序要合理（课本P15）1、主要指句子中词语的顺序不合理，或句子的顺序不合逻辑、语法及习惯。
2、多项定语次序不当——一般按照以下次序排列：1）表领属性的或时间处所的（国家队的）2）指称或数量的短语（一位）3）动词或动词性短语（有20多年教学经验的）4）形容词或形容词短语（优秀的）5）名词或名词短语（篮球）国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练※带“的”的短语放在不带“的”的定语前面3、关联词的位置:两个分句的主语相同.关联词放在主语之后。
两个分句的主语不相同.关联词放在主语之前。
示例：我不仅喜欢吃苹果，而且喜欢吃梨。
（主语在前面）不仅她讨厌写作业，而且我也讨厌写作业。
（主语在后面）教师提问：语序不当有哪几种表现形式？（学生回答）明确：词序、短语、分句顺序不当。
语序不当专题病句训练：1、我国棉花的生产，长期不能自给。
把“棉花的生产”改为“生产的棉花”2、广大青年表现出无比的进行改革的热情。
将“无比的”调至“热情”前3、这次展览会展出了几千年前刚出土的文物。
将“几千年前”调至“文物”前，并在“前”后加“的”。
4、老师在课堂上应该发挥学生的充分的作用。
将“充分的”调至“发挥”前5、我们顺利地按照高老头画的那张简图找到了传说中的那位神猎手。
将“顺利地”与“按照高老头画的那张简图”位置对调6、在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。
应该是“我和报纸的接触”7、数学对于我不感兴趣。
“我对于数学”8、他们不仅能够用邓小平理论来指导自己的工作，而且能深刻领会邓小平理论的精神实质。
不仅......而且是递进关系，前后内容对调。
9、面对歹徒，他毫不畏惧，终于保护了人民的生命财产，制服了歹徒。
应先“制服了歹徒”，后“保护了人民的生命财产”10、各地中小学要完善和建立校园安全预防工作机制。
先“建立”再“完善”11、为了让同学们达到“用好《守则》，牢记《守则》，做文明青少年”的要求，学校开展了丰富多彩的教育活动。
牢记《守则》，用好《守则》12、乌鲁木齐发生的“7•5事件”是一起典型的境内行动、境外指挥，有组织、有预谋的打砸抢烧暴力事件。
境外指挥、境内行动13、世博会的交流价值，不仅体现在思想、文化与观念上，更体现在商品、技术和金钱上。
不仅......而且是递进关系，前后内容对调。
14、我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
“任意”放到“欺侮”前15、平潭海滨水温净，浪轻柔，是天然的一个海水浴场。
“天然的”放到“海水浴场”前16、这部电影，对我很熟悉，因为它是一部反映中学生学习生活的励志片。
主客倒置，应该是我对这部电影很熟悉二、句子结构要完整（课本P32）成分残缺或赘余1、成分残缺（1）缺主语通过这次学习，使我的水平有了极大的提高。
去掉“通过”，让“学习”作主语；去掉“使”，让“水平”作主语从上述有目共睹的事实中，证明了党的方针政策是从群众中来的。
去掉“从”“中”（2）缺谓语最近又发动了全面的质量大检查行动，要在这个行动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。
在“建立”前加上“完成”全校师生在雷锋精神的鼓舞下，好人好事，如雨后春笋似的涌现出来。
在“在雷锋精神的鼓舞下”后加上“力争上游”3）缺宾语校党委讨论了发动全体师生开展爱国卫生运动。
在“运动”后加上“的问题”我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。
在“集体化”后加上“的道路”2、重复啰嗦1）我这次考不好的原因是因为我没有按老师的要求审题。
去掉“的原因”2）篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。
去掉“打”3）今天，我到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。
去掉“的地方”4）全面推行素质教育，是当前教育的当务之急。
去掉“当前”5）我在心里由衷地感谢这些人。
去掉“在心里”句子结构要完整专题病句训练：1、对于大学生就业难的问题，引起了全社会的极大关注。
缺主语，去掉“对于”2、经过科研人员的不懈努力，使我国独立研制成功的枭龙战机有望出口巴基斯坦、伊朗等8个国家。
缺主语，去掉“使”3、中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
缺谓语，结尾加“而努力”4、在“五个一工程”的推动下，南京文艺创作百花齐放的新局面。
缺谓语，“百花齐放”前加“呈现”5、为实现可持续发展，努力构建和谐，我们应该从自身做起。
缺宾语，“和谐”后加“社会”6、温家宝总理主持召开国务院常务会议，研究部署稳定消费价格总水平、保障群众基本生活。
缺宾语，在结尾处加“的策略”7、全校同学积极响应校团委为玉树遭受地震灾害同胞献爱心，作贡献。
缺宾语，在结尾处加“的号召”二、句式不要杂糅（课本P38）（一）什么叫句式杂糅？句式杂糅又称为结构混乱。
即将两个或两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起，造成关系套叠、表意不清。
（表达时因既想用这种句式，又想用那种句式，结果造成将两种句式放在一起说，半截转向的现象,就是句式杂糅。
）例题引路1、一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。
分析：“这是由于……的缘故”和“这是由……决定的”两种句式套在一起而成。
修改意见：改“由于”为“由”即可。
2、这种慷慨悲歌的壮举背后，还是自信心不够的表现。
分析：“壮举是……表现”和“壮举背后是……”两种句式套在一起了。
修改意见：去掉“背后”或“的表现”即可。
句式杂糅专题病句训练：1、中学生能否健康成长，关键在于人生观起决定作用。
将“关键在于人生观”和“人生观起决定作用”两种格式杂糅在一起2、当上级决定把这次摄影任务交给我们时，我们立刻产生一种非常光荣的感觉真是难以形容。
将“我们立刻产生一种非常光荣的感觉”和“这种感觉真是难以形容”杂糅在一起3.这架航天飞机的研制，耗时长达六年之久。
修改意见：或说“长达六年”，或说“达六年之久”。
4、到本超市购物，每人每次消费金额超过50元以上者，有礼品赠送。
修改意见：或说“超过50元者”，或说“消费金额50元以上者”5、对于调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。
修改意见：或说“对于调动工作这个问题”，或说“在调动工作这个问题上”。
6、日军借口两名士兵失踪为名，发动了“卢沟桥”事变。
修改意见：或说“借口两名士兵失踪”，或说“以两名士兵失踪为名”。
7、镇海口的海防纪念馆有序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成，充分显示了中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。
修改意见：或说“有序厅……等六部分”，或说“由序厅……等六部分组成”。
8、止咳祛痰片是我厂的新产品，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成。
修改意见：或说“成分是远志……氯化铵等”，或说“它主要由……等配制而成”。
9、他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的技术。
修改意见：或说“本着保证质量、降低成本的原则”，或说“以保证质量、降低成本为原则”。
10、作为一个共产党员、党的领导干部，想问题办事情，都要从党和人民的根本利益为出发点。
修改意见：或说“从党和人民的根本利益出发”，或说“以党和人民的根本利益为出发点。
”11、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。
修改意见：或说“其根本原因是党风不正”，或说“其根本是党风不正在作怪”。
12、这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果。
修改意见：或说“由于社员们的精心管理”，或说“社员们精心管理的结果”13、一个人之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主要的是他自己没有把握住自己。
修改意见：或说“之所以变坏”，或说“变坏的原因”。
14、赖昌星集团自1996年以来，在海关大肆走私，累计逃税金额高达530亿元之巨。
修改意见：或说“高达530亿元”，或说“达530亿元之巨”15、我国大约30%左右的青年认为“诚实守信”、“助人为乐”是优秀的传统美德，是做人的基本准绳。
修改意见：或说“大约30%的青年”，或说“30%左右的青年”。
16、我们要下决心，花大力气，争取在本世纪把我国的教育事业达到先进水平。
修改意见：或说“把我国的教育事业提高到先进水平”，或说“使我国的教育事业达到先进水平”。
17、为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育。
修改意见：或说“为了防止这类事故再发生”，或说“为了这类事故不再发生”。
18、这次参加“神舟六号”研制的科研人员，大多以青年人为主，从而实现了“老一代”向“新一代”的过渡。
修改意见：或说“科研人员大多是青年人”，或说“科研人员以青年人为主”。
19、刘翔的成功靠的是个人的拼搏奋斗取得的。
修改意见：或说“靠的是个人的拼搏奋斗”，或说“是个人拼搏奋斗取得的”。
20、这位喜剧小品演员，深受观众所喜爱。
修改意见：或说“深受观众喜爱”，或说“深为观众所喜爱”。
21、中考要取得好成绩，非努力学习才行。
修改意见：或说“非努力学习不可”或说“努力学习才行”。
（二）、张冠李戴（或：暗换主语）1）鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。
第二分句的主语应该是“杂文”2）反革命分子的阴谋活动是应当加以揭露，而且能够把他揭露的。
第二分句的主语应该是“我们”四、句子成分搭配要恰当（课本P99）1、主谓搭配不当1）它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。
“的发电量”改为“发的电”2）沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面。
去掉“沙沙的浪声”3）如果不重视网络道德建设，一些道德败坏现象及消极落后思想就可能通过网络影响人们的身心健康，违反正常的社会秩序，损害改革发展的大局。
“违反”改为“干扰”2、动宾搭配不当1）苏联小说《钢铁是怎样炼成的》塑造了共产党员保尔·柯察金的英雄事迹。
“事迹”改为“形象”2）同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告。
去掉“注视和”3）最近，济南推行文明服务用语和服务忌语，此举受到了广大市民的欢迎。
去掉“和服务忌语”4）你可以在因特网上阅读到以前无缘见到的珍贵文件、书籍、录音和影像资料。
去掉“录音和”5）解放军多次抢险救灾，保护了人民群众生命财产的安全。
去掉“的安全”3、主宾搭配不当1）青年学生是长身体、长知识，形成人生观、世界观的关键时期，因此我们必须对他们全面关心和严格要求。
在“学生”后加上“时期”2）摆在翻译工作者面前的任务就是如何提高翻译质量的问题了。
去掉“的任务”3）秋天的北京是最美的季节。
把“秋天的北京”改为“北京的秋天”4）在哈尔滨、沈阳两地举办的日本电影周以及在我国其它省市陆续上映的五部日本影片，是这几年来日本影片中具有独特风格和民族特色的作品。
在“电影周”后加“上映的”4、附加语与中心词搭配不当（1）定语与中心语搭配不当自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
去掉“聪明”（2）状语与中心语搭配不当我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。