《水都威尼斯》探究感悟.doc
《水都威尼斯》教学反思
《水都威尼斯》是一篇介绍异国风情的说明文，其结构十分严谨，语言的功力十分深厚，值得大家去品位与欣赏。
因此，在设计这一堂课时，我有意创设情境，让学生去领悟、去感受这独特的异国风情，并在读中悟中受到美的熏陶，从而达到积累语言的目的。
这篇课文围绕着威尼斯的三个特点来介绍，如果逐个部分来讲，就又落入了俗套，不符合新课标精神，因此，学习新课时我提出问题：“能告诉大家你发现了什么吗？”学生不受老师的限制，自由发言，大胆展示自我。
然后老师根据学生的回答来决定教学思路，整个教学过程不是老师牵着学生的鼻子走，而是以学生为主体，以学定教，激发学生强烈的求知欲。
教学中，我还采用了形式多样的教学方式。
比如教学以河为街、以船代车这一部分，我让学生以小组合作的方式来进行，激发起学生强烈的合作精神，学生纷纷动手、动口、动脑，在读一读，画一画，想一想中感受到威尼斯独特的美，尤其是末了，师生配合读这一部分，我让学生通过配乐朗读去感受、去体会，学生个个兴趣盎然，课堂气氛非常活跃。
在轻松愉快的氛围中，学生领略到威尼斯的独特与美丽，感受到学习的乐趣。
在本课教学中，我感觉教学过程还算比较顺畅，但也有些方面不尽人意。
如：对学生理解力掌握不准确，导致课堂节奏与预期设想有出入，学生预习不充分在检测预习效果时耗时略多，这些方面在今后的教学中仍需改进。
看威尼斯之旅的感受作文
看威尼斯之旅的感受作文
《威尼斯之旅的奇妙感悟》
当我踏上威尼斯这片充满浪漫与奇幻色彩的土地时，心中涌起了无尽的激动与期待。
漫步在狭窄而蜿蜒的小巷中，仿佛时光都在此刻慢了下来。
脚下踩着古老的石板路，那历经岁月打磨的痕迹诉说着这座城市的沧桑与故事。
两旁是色彩斑斓的建筑，墙壁上爬满了藤蔓，在微风中轻轻摇曳，仿佛在向人们展示着它们曾经的辉煌。
乘坐着独具特色的贡多拉，在波光粼粼的运河上缓缓前行。
船夫熟练地划动着船桨，水波荡漾，泛起一圈圈涟漪。
阳光洒在水面上，闪耀着金色的光芒，如梦如幻。
从贡多拉中望去，一座座造型各异的桥梁横跨在运河之上，连接着两岸的街道和房屋。
它们宛如一道道美丽的弧线，为这座城市增添了别样的韵味。
威尼斯的水是这座城市的灵魂。
运河如同一条条血脉，流淌在城市的每一个角落。
船只穿梭其间，人们在水边生活、工作、嬉戏。
那清澈的水中倒映着蓝天白云和古老的建筑，构成了一幅幅绝美的画卷。
我忍不住伸出手去触摸那清凉的河水，感受着它的温柔与灵动。
在威尼斯的广场上，人们悠闲地享受着阳光和时光。
孩子们在广场上奔跑嬉戏，笑声回荡在空气中。
老人们坐在长椅上，静静地看着过往的行人，脸上洋溢着安详的笑容。
这里没有城市的喧嚣和忙碌，只有那份宁静与惬意。
威尼斯之旅，让我领略了别样的风情，感受到了独特的魅力。
它的古老、浪漫和诗意深深地印在了我的脑海中，成为了我心中一段难以忘怀的记忆。
我相信，无论时光如何流转，威尼斯的美丽都将永远熠熠生辉，吸引着无数人前来追寻那份属于它的独特韵味。
威尼斯小艇课后心得体会
威尼斯小艇课后心得体会这学期，我的家长报了一个班给我，叫做“威尼斯小艇课程”。
处于对新鲜事物的好奇心，我非常期待这个课程。
现在，我已经完成了所有的课程，并且收获了很多。
在这篇文章中，我将谈谈我在这个课程中学到的东西以及我从中得到的体会和感悟。
学习小艇驾驶，首先要学会的是平衡。
课程的前半部分，我们都是在水里打滚，并且戴着救生衣，所以不会淹死。
在水中的平衡让我感到了挑战，尽管我之前有一些水上运动和游泳的经验。
然而，我并不感到气馁，我认为这是一个很好的训练，能够挑战我的平衡和反应能力。
接下来，我就开始了真正的小艇驾驶。
在这个课程中，我们学会了如何驱动小艇，如何划桨以及如何处理不同类型的海浪和风力等。
这个过程中，我一边体验驾驶小艇的激动和兴奋，一边学习如何掌控船只。
我开始意识到小艇驾驶跟其他类型的运动或活动很不一样，它需要更多的耐心和专注力。
你要时刻留意海浪和风力，必须不断地调整方向和速度，以防止船失控。
这让我再次体会到功夫下面的真正意义：不断地练习和坚持，才能真正掌握这项技能。
除了小艇驾驶本身，我们还学习了很多关于海洋和环境的知识。
我们了解到沙滩和海里的垃圾对自然界和野生动植物造成的危害，也了解到了一些保护海洋的培养和方法。
这些知识提高了我的环保意识，让我开始推动自己和他人变得更环保。
最后，我要说一下我从这个课程中得到的最重要体会：勇气。
第一次上小艇课程时，我对和陌生的水面接触感到很不自信和胆怯。
但是，我并没有放弃，我坚持了下来，完成了每一节课程。
逐渐地，我变得勇敢了，展现出了我之前从未有过的勇气和自信。
我认为这是实现其他目标和过程中必备的品质：坚定不移的意志和坚不可摧的勇气。
综上所述，威尼斯小艇课程是一个很棒的经历，让我学习和体验到了新的东西，帮助我提高了技能和知识。
这个课程让我成长了不少，并且教会了我很多重要的东西，希望将来我能有机会再参加这样的课程。
大连威尼斯水城观后感
大连威尼斯水城观后感朋友们！我去了大连的威尼斯水城，那可真是个超级有趣的地方，就像把意大利威尼斯直接搬到了大连似的。
一到那儿，我就被那一排排欧式风格的建筑给震住了。
那些建筑就像是从童话里走出来的一样，白色的墙、红色的顶，在蓝天的映衬下特别好看，就好像一群优雅的欧洲绅士和淑女站在那儿迎接我。
我当时就想，这是在大连还是一不小心穿越到欧洲了呀？然后就是那运河啦。
水清澈得能看到河底的石头和水草，河面上一艘艘贡多拉船划过，就像在水上漫步的精灵。
我坐上船的时候，感觉自己就像个贵族一样，虽然兜里的钱没多少，但这范儿必须得有！船夫还挺有意思的，一边划船一边给我们讲着周围建筑的小故事，虽然他的大连口音时不时地跑出来捣乱，但是却别有一番风味，让这个原本充满异域风情的地方又多了点儿大连的豪爽。
沿着运河的两岸，有好多小店。
这里面的东西也是五花八门的，从精美的小饰品到特色的小吃，啥都有。
我逛的时候就像一只掉进米缸的老鼠，眼睛都看不过来。
那些小饰品一个个精致得不像话，我在一个店里试了好几个耳环，差点就挑花眼了。
还有小吃，那味道香得呀，勾得我肚子里的馋虫直叫。
我买了个冰淇淋，一边走一边吃，那感觉就像拥有了全世界最美好的东西。
不过呢，这里也有一点小小的“不和谐”。
人太多啦！感觉大家都听说了这个好地方，都跑来凑热闹。
走在路上有时候得像个小泥鳅一样挤来挤去的。
但是呢，这也说明了这个地方受欢迎呀。
大家来自不同的地方，操着不同的口音，却都在这个大连的威尼斯水城里面享受着美好时光。
总的来说，大连威尼斯水城就是一个既充满异域风情又有着大连独特魅力的地方。
在这里，你可以假装自己在欧洲度假，也可以感受大连的热情。
我觉得不管是谁，来这儿逛一逛，都会被它的美所吸引，然后像我一样，带着满满的回忆和一肚子的美食，心满意足地离开。
我已经在想下次什么时候再去玩啦！。
《水都威尼斯》说课稿
西师版四年级上册第１６课《水都威尼斯》说课稿一、说教材今天我要说课的内容是：西师版四年级语文上册第四单元第四篇课文《水都威尼斯》。
本课从总分的角度展现了威尼斯历史悠久、以河为街、以船代车的奇特景象，突出了威尼斯是一个美丽的地方，表达了作者对它的热爱赞美之情。
教学重点是：通过多种方式的读感受威尼斯的美丽和独特。
教学难点是：用关键词找出威尼斯的特点。
所以根据教参的要求以及这篇课文的特点，我确立了如下教学目标：教学目标：1.学会本课生字，联系上下文理解新词的意思。
2.读懂课文，了解威尼斯的特点；能正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美词句；学习总分的写作手法。
3.感受威尼斯的美丽，体会作者对它的赞美热爱之情。
二、说教法1.转变教与学方式，激发学生学习兴趣。
《语文课程标准》明确指出：语文课程要爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。
倡导自主、合作、探究的学习方式。
我在教学时，努力体现这一理念，在教学3~4自然段时，让学生自主读书思考，大胆说出自己的体会，把课堂上更多的时间、更大的空间交给学生。
2．以读为主线，体现语文学科特点语言文字的训练最为重要的是训练语感。
我在授课过程中，采用多种读书方式，如：自由读、学生个人读、默读、齐读，找重点句读，让学生通过多种朗读方式来体会文中的思想感情。
三、说学法学习方法是学习活动的理性总结，我采用了圈点勾画法，讲授法，情景教学法，师生互动法，阅读法。
让学生能感知课文内容、陶冶自己的情操。
四、教学过程1.检查预习，解析题目。
2.初读课文，整体感知。
3.研读课文，体会感情。
4.联系生活，迁移运用。
（一）检查预习，解析题目。
设计意图：检查预习，拉近学生和课文的距离，为下文做铺垫，并顺势解决习题二。
导入：同学们，通过预习，你们了解到了文中哪些城市？（指名反馈：苏州、威尼斯、曼谷、斯德哥尔摩）。
这四座城市都有一个共同的特点是什么？（水多）所以人们称这四座城市为水都，即水上城市。
游威尼斯体会与感悟高中作文
游威尼斯体会与感悟高中作文
威尼斯，一个名字很顺耳，像魔法咒语的地方。
我又一次回来了，这里比我想像中更动人，更梦幻！
一艘艘船儿在水面上四处晃动，仿若轻轻哼着小曲儿。
岸上那些古老的房子，有的耸起傲然屹立，有的矮矮哑声，它们都被涂上了各种各样的颜色，像一幅幅美丽的画。
小桥流水，清澈的湖面映照着蓝蓝的天空，几只可爱的小鸟在水边旋转飞翔。
桥上，人们川流不息，说着各种各样的语言，我好像能感受到他们脸上的微笑。
我坐在船上，看着两旁的景色，总觉得像是走进了童话故事里。
水城的大街上全是小巷子，伸胳膊曲折婉转，透着神秘感。
我好像听说，那些古老的石板路能发出轻轻的摩擦声。
威尼斯，一个蕴满着梦想的地方，我爱这里，爱这里的一切！我永远不会忘记这里的美丽景色，那些温暖的笑容。
我几乎不会相信，我会如此直接地返回到这里，再次感受到它的魅力。
“水都”威尼斯阅读理解及答案
威尼斯素有“水都”之称。
水、桥、船，构成了威尼斯的三大特色。
威尼斯全市约有150多条大小不同的弯弯曲曲的河道，两岸是各式各样的建筑物。
河道宽窄不一，运河最宽处，约有100米；而最窄的河道，两岸居民可以开窗握手。
威尼斯全城有桥梁四百余座。
他们各具风姿，格调极其不同。
其中，又建于1592年的大理石独拱桥——理阿托大桥。
该桥建在大运河上，桥上还开了许多店铺。
文艺复兴时期修建的叹息桥别具特色，全桥由屋覆盖。
而涨潮时，水涌入圣马可广场，这时，这里又会出现许多临时的木板桥。
威尼斯的船，实际上是当地唯一的交通工具。
这里的船也是各式各样的：集体乘坐的，个人使用的，出租的，应有尽有。
问题：1、把短文分成两段。
两段之间的关系是___________。
2、读第2小节。
威尼斯“水都”的特点是___________。
其中第二句话主要是写_______这一特点。
3、读第3小节威尼斯的“桥”的特点有二：________、________其中，详写了__________这一特点,为了说明这一特点，举了______桥、______桥和圣马克广场上的临时木板桥三个例子。
4.“有建于1592年的大理石独拱桥——理阿托大桥。
”和“文艺复兴时期修建的叹息桥别具特色——全桥由屋覆盖。
”中的“——”叫_____号，它们的作用是一样的吗？为什么？_______ _____________________________________________________________5.第4自然段。
这一节写了威尼斯的船在当地的_______以及他_______的特点.参考答案：1、把短文分成两段。
两段之间的关系是_____总分______。
2、读第2小节。
威尼斯“水都”的特点是__河流多、宽窄不一_________。
其中第二句话主要是写___河道宽窄不一____这一特点。
3、读第3小节威尼斯的“桥”的特点有二：____桥梁众多____、__各具风格______其中，详写了_____各具风格_____这一特点,为了说明这一特点，举了__理阿托大桥____桥、____叹息__桥和圣马克广场上的临时木板桥三个例子。
二年级水城威尼斯课文的读后感
二年级水城威尼斯课文的读后感哎呀呀，最近读了那篇关于水城威尼斯的课文，可真是让我感触颇多呀！想起小时候，我有一次去水乡古镇玩的经历，那真的和威尼斯有点像呢！那时候，我跟着爸爸妈妈来到了那个古镇。
一走进古镇，我就被那独特的氛围给吸引住了。
石板路蜿蜒曲折，旁边就是缓缓流淌的小河。
河水清得能看见水底的沙石，还有小鱼在里面欢快地游来游去。
我们沿着石板路往前走，两边都是古色古香的建筑，有的是木质的，有的是石头的，充满了岁月的痕迹。
走着走着，我们看到了一座小桥，那桥可有意思啦！弯弯的，就像月牙一样。
我兴奋地跑上桥，站在上面往下看，哇，河水就在脚下流淌，感觉自己就像是站在水上一样。
我忍不住在桥上蹦蹦跳跳，吓得妈妈在后面直喊：“小心点，别掉下去啦！”哈哈，那时候的我可真是调皮呀。
然后我们继续往前走，看到了一艘艘小船停在河边。
那些小船都好精致呀，船头和船尾还雕刻着各种图案呢。
我缠着爸爸妈妈让我坐一次小船，他们没办法，只好同意啦。
我兴高采烈地跳上小船，船夫就慢慢地划动船桨，小船悠悠地在河面上行驶起来。
我坐在船上，看着两岸的风景慢慢向后退去，感觉自己就像是在画中游一样。
微风轻轻拂过我的脸庞，带来了一丝凉爽，真是惬意极了。
哎呀呀，说到这，我就想到了威尼斯。
课文里说威尼斯到处都是水，人们出行都靠船，那该是多么奇妙的景象呀！就像我在那个古镇坐小船一样，只不过威尼斯的规模更大，更壮观。
想象一下，在威尼斯的河道里，一艘艘各式各样的船来来往往，人们在船上说说笑笑，那该是多么有趣的生活呀！而且那些建筑都建在水上，那得有多神奇呀！我真想去威尼斯亲自体验一下那样的生活。
读完这篇课文，我觉得世界真是太大啦，有那么多奇妙的地方等着我们去发现。
就像那个水乡古镇和威尼斯，虽然它们相隔很远，但都有着独特的魅力。
我们应该多出去走走，去看看不同的风景，体验不同的文化。
哎呀呀，真希望以后有机会能去威尼斯看看呀，我一定要好好感受一下那水上城市的魅力！这就是我读《水城威尼斯》课文的感受啦，哈哈！。
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《水都威尼斯》探究感悟-
第1段简介了威尼斯是一个美丽的地方。
第2段介绍了威尼斯的位置和历史。
第3段用具体的数字介绍了威尼斯水域河道以及岛屿和桥梁众多的特点。
第4段具体描述了威尼斯以船代车的繁华景象。
第5段讲了江南水乡苏州和威尼斯缔结为友好城市。
2. 威尼斯是一个什么样的地方？
历史悠久、以河为街、以船代车。
3. 为了把威尼斯介绍得生动形象，作者使用了哪些说明方法？
数字说明、举例说明等。
4. 第3、4段在写作方法上有什么特点？
先总后分的写作方法。
感悟
1. 威尼斯是一座开门见水，以河为街的城市。
城中的177条河道纵横交错，把陆地分割为118个大小岛屿。
长约4千米、宽约30－70米的大运河，穿行在群岛之间。
这里采用数字说明和举例等方法，具体地介绍了威尼斯以河为街以及岛屿和桥梁众多的特点。
威尼斯是一座开门见水，以河为街的城市。
这一句是这个段的总起句，对这个段的内容进行了高度概括。
纵横交错：本课指威尼斯城中的177条河道横一条竖一条地交织在一起。