接力跑教学设计
《各种方式接力跑》教案（共5篇）
《各种方式接力跑》教案（共5篇）第一篇：《各种方式接力跑》教案教研主题：各种方式接力跑教学目标：学会几种接力跑的组织形式和活动方法。
教材分析：本教材是通过游戏化的自然跑练习，保持正确跑的姿势，发展奔跑能力,同时让学生学会正面传接棒。
重点：跑的自然、放松、提高自然跑的能力及合作意识。
难点：游戏中保持正确跑的姿势和交接棒的方法。
突破：1、游戏前掌握正确的正面传接棒的方法。
2、游戏前应明确自然跑的正确姿势并熟练掌握。
3、学生明确游戏规则和要求。
模式方法：采用讲解、游戏方法作业设计：学生分组合作游戏练习进度安排：从实际出发，循序渐进，合理安排。
讨论要点：1、按照不同方式的游戏方法，讲解交接棒的方法（往返、迎面）都以右手交接棒为主，并做到错肩交接棒。
2、游戏前应进行思想教育，并注重团结合作能力的培养。
3、设情境激发学生学习兴趣和欲望，并使学生保持持久性学练激情。
备课活动总结：通过本次备课活动，老师们积极讨论关于接力跑的方法策略，对教学中出现的问题，出谋划策，积极研讨解决的方法，对下一步教学起到关键的指导作用。
第二篇：接力跑教案（范文）接力跑教学设计教材分析接力跑是以几个人互相配合，密切协作，分别跑完各自规定距离的集体项目，又是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。
它深受学生的喜爱，并有较多的思想教育因素。
接力跑和快速跑的技术基本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协调配合，保证在快速跑中完成传接棒。
所以，接力跑既可以发展速度素质，协调性，又可以培养密切合作的集体主义精神。
学情分析本次课的授课班级为小学六年级学生，由于小学学生具有好动，注意力不集中的特点，但又具有较强的创造力和自学能力，采用传统的灌输式教学已不能适应本学段学生的心理特点，而具有一定成就感的任务式游戏教学更能激发学生的学习兴趣和参与热情。
针对这一特点，我采用了启发、模仿、竞赛等教学手段，充分挖掘每个学生的潜在能力，发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
大班上学期体育教案《大步接力跑》
大班上学期体育教案《大步接力跑》教学目标：1. 提高学生的体能素质，锻炼学生的肌肉耐力和协调能力。
2. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。
教学重点：1. 学生掌握大步接力跑的基本技巧。
2. 学生能够合理分配体力，有效地完成接力跑比赛。
教学准备：1. 跑道或室内场地。
2. 一批接力棒或标志物。
3. 体育服装和鞋子。
教学过程：引入：1. 引导学生回忆上学期学习的接力赛事，了解大步接力跑是什么。
2. 引导学生思考大步接力跑的技巧和注意事项。
示范：1. 教师进行示范，介绍大步接力跑的基本姿势和动作要领。
2. 强调大步接力跑需要踩实脚步，利用臀部和腿部肌肉的力量。
练习：1. 将学生分成若干小组，每组5-8人。
2. 每组按照顺序站在起跑线上，教师示范后，第一位同学开始大步接力跑。
3. 第一位同学完成接力后，将接力棒或标志物传递给下一位同学。
4. 教师检查和指导学生的姿势和动作，确保他们正确运用技巧。
5. 教师观察和记录学生的表现，以便后期评估和反馈。
比赛：1. 练习一段时间后，组织接力比赛。
2. 安排学生按照顺序进行接力，每组的最后一位同学跑完全程后，比赛结束。
3. 教师记录每个小组的成绩，并给予评价和反馈。
总结：1. 总结学习内容和成果，让学生自评和相互评价。
2. 强调团队合作和竞争意识的重要性。
3. 鼓励学生在生活中积极运动，提高身体素质。
拓展活动：1. 组织学生进行其他接力跑的比赛，如短跑接力、障碍接力等。
2. 鼓励学生自己设计接力跑比赛，并组织同学们参与。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度。
2. 教师应指导学生发现自己的不足，并提供改进建议。
3. 教师应及时对学生的表现进行评价和反馈，激发学生的学习兴趣和积极性。
多种形式的接力跑教学设计
多种形式的接力跑教学设计接力跑是一种体育比赛项目，在团体中很受欢迎。
它不仅可以锻炼团队合作能力，还可以提高跑步速度和耐力。
以下是一种多种形式的接力跑教学设计，旨在帮助学生更好地理解和掌握这一项目。
1.目标：-理解接力跑的规则和要求。
-掌握正确的接力交接技巧。
-提高跑步速度和耐力。
2.教学步骤：第一步：介绍接力跑规则和要求（10分钟）-向学生简要介绍接力跑的概念，并解释规则和要求。
-强调交接区域和正确的接力交接技巧。
第二步：示范正确的接力交接技巧（15分钟）-选择一两名学生示范正确的接力交接技巧，包括传递接力棒的姿势和动作。
-同时，向学生解释常见的接力交接错误，并告诉他们如何避免这些错误。
第三步：分组训练（30分钟）-将学生分成若干个小组，每个小组由4-6人组成。
-为每个小组分配好接力跑的顺序。
-让学生在指导老师的帮助下进行接力跑训练，每个小组进行多次练习，以熟悉接力交接技巧。
第四步：组织比赛（20分钟）-确保每个小组都熟悉接力跑的规则和要求后，组织一次接力跑比赛。
-可以设置两个或多个接力交接区域，以增加比赛的难度和兴趣。
-在比赛过程中，老师要时刻关注学生的接力交接技巧，并给予及时的指导和纠正。
第五步：总结和评估（15分钟）-与学生一起回顾比赛过程，让他们对自己的表现和团队合作进行评估。
-提醒学生注意交接时的配合和沟通，以及快速而稳定的跑步技巧。
-鼓励学生提出改进意见和建议，以便在以后的训练中进行调整和改进。
3.教学资源和评估：-接力棒：为了训练方便和安全，可以使用软木棒或者特制的接力棒，避免潜在的伤害。
-计时设备：使用计时器或者计时卡，记录每个小组的成绩。
评估学生的接力跑表现可以基于以下几个方面进行：-是否掌握了正确的接力交接技巧。
-是否能够与队友配合默契、高效地完成接力跑。
-参与比赛过程中的表现和态度。
可以根据以上方面的表现给予学生定性或定量的评估，并给予针对性的指导和建议。
以上是一种多种形式的接力跑教学设计，旨在帮助学生更好地理解和掌握接力跑。
体育接力教案模板范文初中
教案名称：初中体育接力跑教学课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握接力跑的基本技巧和规则。
2. 培养学生团队合作精神和积极参与体育活动的兴趣。
3. 提高学生的速度、力量、协调性和灵敏性等身体素质。
教学内容：1. 接力跑的基本技巧和规则。
2. 接力跑的训练方法和实践。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍接力跑的基本技巧和规则。
2. 引导学生回顾上节课学习的跑步技巧，为新课的学习做好铺垫。
二、基本技巧学习（15分钟）1. 教师示范接力跑的基本技巧，包括接棒、传棒、起跑、冲刺等。
2. 学生分组讨论，总结接力跑的技巧要领。
3. 教师点评学生讨论成果，强调接力跑的关键环节。
三、实践训练（20分钟）1. 学生分组进行接力跑练习，教师巡回指导。
2. 针对学生练习中出现的问题，教师及时给予纠正和指导。
3. 学生自主练习，提高接力跑技巧。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调接力跑的基本技巧和规则。
2. 学生分享自己在练习中的收获和感受。
第二课时：一、复习上节课内容（5分钟）1. 教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2. 学生回答：接力跑的基本技巧和规则。
二、深化学习（15分钟）1. 教师讲解接力跑的高级技巧，如交接棒的流畅性、起跑与冲刺的衔接等。
2. 学生分组讨论，尝试运用高级技巧进行接力跑练习。
三、实践训练（20分钟）1. 学生分组进行接力跑比赛，教师巡回指导。
2. 针对学生比赛中的表现，教师给予评价和指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调接力跑的高级技巧和实战应用。
2. 学生分享自己在比赛中的收获和感受。
教学评价：1. 学生对接力跑技巧的掌握程度。
2. 学生在接力跑比赛中的表现。
3. 学生对体育活动的兴趣和参与程度。
《接力跑》说课稿
《接力跑》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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体育课接力跑教学设计
体育课接力跑教学设计体育课接力跑教学设计接力跑，是田径运动中唯一的集体项目。
以队为单位，每队4人，每人跑相同距离。
下面是小编整理的体育课接力跑教学设计，希望对大家有帮助！体育课接力跑教学设计1一、课题：接力跑二、指导思想：本课以“健康第一”思想为指导，“快乐体育”为目的，充分教师主导，学生主体的教学模式，将体育游戏与教学相结合，利用小的器材，一物多用，达到实用有趣，让学生在轻松、活泼、欢快的气氛中学习获得知识，提高素质，使其身心得到全面发展。
三、教材分析：本课内容根据新课标理念，通过多个游戏贯穿其中，使学生在学习接力跑中下压式交接棒的练习为主教材的教学过程中，身心素质方面得到全面的发展；将技术动作练习与游戏两者有机结合，使教育教学质量大大提高。
四、学情分析：我校学生，他们经过半年的学习已经能适应体育课堂教学。
学生已经拥有基本体育素养。
学生的运动能力差异较大，团队意识有待提高，本次课的接力跑能有效的提高学生的团队意识。
五、教学重难点：重点：接力的传接棒基本技术与跑的方法难点：注意掌握传、接棒的时机与配合六、教学目标：1.学习接力跑中下压式传接棒的交与接的动作方法，通过游戏和比赛使大部分学生能基本掌握其动作要领。
2.学习和体会接力跑的下压式的传接棒交接方法，发展学生的灵敏、协调素质。
3.激发学生积极参与体育活动的兴趣和热情，培养其团结协作意识。
七、教学特点1.自主学习，以学生为主体，发挥学生的发散性思维，通过观看教师示范，模仿练习，分组讨论，让学生在自主学习和学后反思中充分体会交接绑的基本动作要领。
2.采用多种分组形式来提供集体学生间的合作时间与空间，提供多样的学习形式让学生在学习过程中发现问题后，相互帮助、相互改进，进而提高学生通过合作来解决问题的能力，创造良好的合作学习氛围，让学生充分发挥团结协作意识。
3.评价——教师通过师评和学生间的自评与互评了解学生对教材的掌握情况，充分让学生了解自己在练习中优势与不足。
初中接力课教案
初中接力课教案1. 认知目标：让学生了解接力跑的基本规则、技巧和团队协作的重要性，提高他们对田径运动的认知水平。
2. 技能目标：通过练习，使85%以上的学生能够熟练掌握接力跑的基本技巧，60%的学生能够在接力中找到等速的环节，完成技术动作。
3. 情感目标：培养学生积极向上的精神风貌，增强团队协作意识，提高集体荣誉感。
二、教学内容1. 接力跑的基本规则和技巧2. 接力跑的训练方法及团队协作三、教学重点与难点1. 教学重点：传接棒的时机、交接棒的技巧、团队协作。
2. 教学难点：创造等速的环境、传接棒的稳定性。
四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师简要介绍接力跑的基本规则和技巧，激发学生的学习兴趣。
2. 技能讲解与示范（10分钟）教师讲解接力跑的基本技巧，如传接棒的时机、交接棒的技巧等，并进行示范。
3. 实践训练（10分钟）学生分组进行接力跑实践训练，教师巡回指导，纠正错误动作。
4. 游戏环节（10分钟）设计接力跑游戏，让学生在游戏中提高技能，增强团队协作意识。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习收获，学生分享自己的感受和体验。
五、教学评价1. 学生技能掌握程度：通过课堂练习和游戏环节，观察学生对接力跑技巧的掌握情况。
2. 团队协作意识：评价学生在接力跑过程中配合默契程度，以及对集体荣誉的重视程度。
3. 学生满意度：了解学生对课堂教学的满意程度，收集意见和建议，不断优化教学方法。
六、教学资源1. 教学场地：学校操场2. 教学器材：接力棒、标志物、计时器等七、教学建议1. 注重学生安全，确保在练习过程中避免发生意外事故。
2. 针对不同学生的体能状况，适当调整训练强度和难度。
3. 鼓励学生积极参与，培养良好的团队协作精神和竞技态度。
4. 教师要关注学生的个体差异，给予个别指导，提高他们的技能水平。
5. 课堂教学与课外活动相结合，引导学生养成终身锻炼的习惯。
水平四七年级《接力跑》教学设计附教案范例
水平四七年级《接力跑》教学设计附教案一、教学内容本节课选自水平四七年级体育与健康教材中《接力跑》章节。
详细内容包括接力跑的基本技术要领、接力棒的传递方式、起跑和接棒的技巧，以及接力跑比赛中的战术配合。
二、教学目标1. 让学生掌握接力跑的基本技术要领，提高运动技能。
2. 培养学生的团队合作精神，提高接力跑比赛中的配合能力。
3. 增强学生的体能，提高速度、力量、柔韧性等身体素质。
三、教学难点与重点教学难点：接力棒的传递技巧和起跑、接棒的时机。
教学重点：接力跑的基本技术要领和团队合作。
四、教具与学具准备教具：接力棒、计时器、口哨、标志物。
学具：运动鞋、运动服、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行“抓接力棒”游戏，让学生在实践中感受接力跑的趣味性。
讲解接力跑的基本规则，引导学生关注接力棒的传递和团队配合。
2. 例题讲解（10分钟）讲解接力跑的基本技术要领，包括起跑、接棒、传棒等动作细节。
示范接力跑动作，让学生跟随模仿，纠正动作不规范之处。
3. 随堂练习（10分钟）将学生分为若干小组，进行接力跑练习，注重起跑和接棒的时机。
指导学生掌握接力棒传递的正确姿势，提高传递速度和准确性。
4. 教学比赛（10分钟）组织学生进行接力跑比赛，检验教学效果，提高学生的竞技水平。
关注比赛中的团队配合，培养学生的合作意识。
对学生在比赛中的表现进行点评，指出优点和不足，指导学生进行改进。
邀请学生分享接力跑的心得体会，促进相互学习。
六、板书设计1. 接力跑技术要领：起跑：快速、有力接棒：准确、平稳传棒：迅速、顺畅2. 接力棒传递方法：递棒：掌心向上，拇指与其他四指张开接棒：掌心向下，拇指与其他四指并拢七、作业设计1. 作业题目：设计一个接力跑比赛方案，包括比赛规则、场地布置等。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次教学过程中的优点和不足，针对学生的实际需求进行教学调整。
2. 拓展延伸：让学生了解国内外接力跑比赛的发展历程，激发学生的学习兴趣。
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接力跑教学设计刘家营乡中学：孟丽静一、教材分析接力跑是田径教学中唯一的集体协作项目，对于这个教材的理解我认为从广义上理解：接力跑是田径径赛项目中规定人数，限定距离并以接力棒为传接工具的集体项目。
接力跑符合儿童、青少年的发育心理特征，并有较高的锻炼价值。
在《中学体育与健康教学大纲》中还规定了一些接力跑游戏项目；如迎面接力、往返接力、圆周接力等。
接力跑除了与跑有相同的锻炼价值外，还能培养学生团结协作和集体主义精神，本课主要学习圆周接力。
二、学情分析本次课的授课班级为初中学生，由于初中学生正处于青春期，学生的生理和心理均属于上升期，具有好动、好奇心强，容易兴奋，有很强的表现欲望，但又具有较强的创造力和自学能力，但合作能力稍差，针对这一特点我采用设疑法、尝试法、启发诱导法、游戏法、竞赛法等教学法，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用。
因此，我特设计本次接力跑课。
三、教学目标运动参与目标：学生能在练习中表现中表现出积极的兴趣，主动参与。
运动技能目标：通过调动学生学习兴趣，发挥学生主动合作学习，是学生掌握一种接力跑传、接棒技术并能在比赛中加以运用提高学生的快速奔跑能力。
身体健康目标：学生通过本次课认真的学、练和在课中承受适宜的运动负荷，达到促进学生健康的目标。
心理健康目标：通过本次课的教、学、练，培养学生勇于克服困难的心理品质，调控自己的情绪，使学生在竞争中体现学习的重要性，树立自信、自立的信念促进学生的心理健康。
社会适应目标：团结协作，认识自身在集体中的位置和能力，学会欣赏他人，正确处理合作与竞争的关系。
四、教学流程：课的开始部分是情景准备部分，通过学生相互击掌、呼口号，建立良好的学习氛围；情景展开先是用集中注意力、快速判断、专项练习来达到热身运动的目的，激发学生的参与精神。
学生积极、活跃的参与，使学生以轻松愉快的心情进行练习：接力跑、创编游戏，打破传统教师示范，学生练习的教学方法。
自主学习接力跑练习满足了他们活泼好动的天性，创编游戏使他们的个性再次得到张扬，他们之间合作更加密切，交流更加频繁。
激发了他们练习的热情，同时促进了之间的合作与交流。
然后通过利用兔子舞放松，使学生从兴奋状态过渡到相对安静状态，从而结束本课教学。
准备阶段1、集中注意力练习2、快速判断练习3、专项准备活动（1）听数转体：学生横队站立，先1—2报数，每人记住自己的号教师喊“1”时，数1的向右转数2的向左转教师喊“2”时，数1的向左转数2的向右转（2）教师先将数种手势所代表的动作告诉学生两手前推---------左手左伸----------右手右移----------两臂上举-----------两手下按----------教师找体育骨干示范：高台腿、后蹬跑、跑跳步、后踢腿跑学生注意力集中，积极参与练习动作错误罚两个蹲起学生向后退学生向右移学生向左移学生向上跳学生向下蹲学生模仿练习活动身体各关节一组织：体操队形♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀★二、教法：游戏法三、要求：注意力集中要求：学生身体充分活动开，10分钟基本部分1、游戏红旗插上高地教师讲解游戏方法：将学生分成人数相等的4个队，成纵队站在起点线后，各队排头手拿一面小旗在各队的正前方20米处，画一个直径为40厘米的小圆圈，圈内放一个空饮料瓶。
教师发令后，各队排头拿着小旗迅速前跑至圆圈处，将手中的小旗插入空饮料瓶中，再跑回本队击第2人的手掌，第2人把小旗拔出交给第3人，依法一个插一个拔，直至全队做完为止，先完成的队为胜。
教师给予积极性的评价。
学生开始游戏初步感受接力跑带来的乐趣。
提高奔跑能力，体验团结协作，争取胜利的乐趣。
一、组织队形：二、教法：游戏法三、要求：注意安全基本部分2、学习接力跑3、游戏（圆周接力比赛）练习密度：45%—55%①介绍接力跑传接棒的方法有：立棒式下、下压式、上挑式。
②出示图解，学生2人一组进行练习、探讨各种不同接力的传接棒方法及适用范围；并请同学展示③学生评价下压式和上挑式两种接力方法的优缺点；教师主要讲解下压式传接棒要点：接棒人将接棒手臂向后伸直，四指并拢，掌心向上，虎口张开，传棒人将传棒的前端由上而下地压入接棒人的手中。
口诀：一张（虎口）、二夹(夹紧手臂与躯干)三伸（尽量向后伸直手臂）。
教师在学生练习过程中巡视指导，并予以积极性的评价。
方法：男(女）生分7组，每组4或3人。
安排四个道次，每一个道次有7个标志点，第一个标志点为起点。
开始时起点处4个人持棒起跑，完成一周接力，先完成的队为胜队。
规则：（1）游戏中有掉棒现象，应拾起棒继续接力。
（2）\跑动中，被超越的人不得有意阻挡超越者（3）、准备接力的人不得有意阻挡其他队的队员。
(4)、超越别人必须从右侧进行。
（5）、跑完规定距离的同学在下一标志1、学生结合图解讨论，教师启发学生进行模仿练习。
2、展示自学成果及评价下压式与上挑式的优缺点。
3、认真听取老师讲解跟随口诀模仿练习。
4、学生先原地站立，前后相距1米，错肩站位2人一组进行由快到慢的传接棒练习；5、2人一组由走到慢跑行进间进行有信号的传接棒练习。
6、分成4组慢跑行进间练习。
学生按规则进行游戏一、组织：体操队形♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀★二、教法：启发诱导法、尝试法三、要求：学生积极配合老师，认真听讲，精神集中一、组织：二、要求：用下压式传接棒法，遵守游戏规则，团结合作，加速有力。
三、教法：游戏法、竞赛法25│30分钟拓展延伸结束部分放松及课后评价平均心率：120—135次／分学生课下自创一个接力游戏。
1、播放音乐“兔子舞”2、师生共同评价各组的图形。
3、教师总结：同学们通过今天这一节课的学习充分体现出勇于创新，敢于创新，善于合作的思想意识，相信以后的学习生活中定会团结一心，练好身体，学好知识，携手共创美好未来。
不要忘了我们的口号是：相信自己，耶！4、作业：以小组形式创编一个接力游戏。
5、送还器材。
师说下课，再见！1、跟随音乐跳“兔子舞”，学生可以变换队形2、自评、互评3、学生谈学习体会。
向老师再见！教法：诱导法组织：自由组织队形教法：尝试法要求：身心放松3︳2分钟场地田径场篮球场预计运动负荷器材接力棒5根自制接力棒17根小旗7面饮料瓶7个（内装少量沙子）录音机安全保障措施检查场地，器材，消除不安全因素，准备部分充分；思想重视，注意力集中。
五、教学效果测评：本课主要是让学生在欢快的气氛中，通过小组互相合作，互相评价，自主地完成学习目标，主要体现在分组练习，学生自由分组，基本教材里，学生通过小组讨论，基本完成了本次课教学目标，也就是传接棒技术，本次课主要体现学生集体合作完成接力，培养学生为集体争光的优秀品质。
在课的设计上分为引入情景，激发兴趣、技能学练、拓展运用和调节评价。
引入情景部分我主要是强化课堂常规和提出课的内容；激发兴趣部分是带领学生做徒手操、高抬腿和游戏；技能学练部分主要学习下压式传接棒的基本技术，从原地徒手传接棒到行进间传接棒练习，然后分组讨论练习和集体练操；拓展运用部分是小组比赛；调节评价部分是坐下来做放松活动。
从课中学生的学习效果来看，学生积极参与高度，全部都掌握所学的内容；在课堂教学中充分考虑学生的学习兴趣，一学生发展为中心，注重每位学生的共同发展；合理的安排运动负荷、强度、练习密度，同时加强学生安全意识教育与优良思想品质的培养。
1.以学生为主体，发挥学生的发散思维，通过观看教师示范，模范练习，分组讨论，让学生观察很仔细，学习也很认真，游戏中基本没有看到学生传接棒是发生困难，而且交接速度也很快，由此也让我想到教学时必须根据内容来思考教学的方法，合理地选择教法和学法才能使教学达到最优化。
2.教学在对学生错误动作要及时纠正。
应采正误对比来教学，请几位学生出来演练动作，教师讲评、学生间的自评与互助了解学生对教材的掌握情况，使学生明白正确与错误的动作之分，让每一位学生都有所收获。
3.通过比赛的形式增强了责任感荣誉感以及和组员之间的凝聚力，学生对分组教学方法很感兴趣，教学比赛既是素质、技术、战术不得较量，也是对学生技术练习的验证，比赛增强了学生的自信心，勇敢性和坚强的毅力，同时又培养了学生不得竞争意识和创新能力，因此，分组比赛对提高全体学生的参与能力，培养良好的心理素质方面也也有着显著的功效。
六、教学反思整堂课下来，自我感觉还是不错的，但是还有很多细节没有处理好。
如：1.课中的接力区的解释不够深度，在以后的课中应该指定小组长或专门裁判负责监督学生不可超越接力区，增加学生对接力区这个概念的理解。
2.接力赛（圆周）中，个别学生还站在原地接棒，应在相应的位置加上标志。
3.在基本部分练习时，我把学生分为两人一组，学生练习一组的时间非常快。
所以在教学的时候，我增加了学生练习的组数，却发现学生练习的密度过大。
所以，在练习队伍的编排和练习密度方面，还需要加强改进。
当然在整堂课中我认为本次课的设计还是有一些优点的如：在接力的导入部分采用迎面接力的比赛激发了学生的学习兴趣、积极性。
促使比赛很精彩对抗性强，运动速度快，场面激烈，学生极度兴奋。