机械系统方案设计能力训练
机械工程师要具备的基本素质和能力
机械工程师要具备的基本素质和能力理论方面：接受过机械理论的系统训练，具体地说就是至少机械专业大专毕业，在校期间应该养成的最重要的能力就是正确的学习方法。
热爱本专业，只有热爱才能做到活到老学到老，（机械工程师可以干到老，努力自学、时时充电、积累经验很重要）否则即便是具备自学的能力，掌握了很好的学习方法，也会因种种理由半途而废。
技能方面：会用相应软件绘制机械图纸，解读图纸，图纸上的那个玩意做出样品会用到那些工序是你应该懂得的；你还应该懂得如何操作加工机床，你的操作技术至少要及格，你可以不是操作技术最好的，但你必须是知其然更知其所以然的；加工中心、数控车床、线切割机等等作业编程方面你应该完全没问题，当然具体操作起来你不一定比老师傅干得好，但你必须会。
兄弟，俺在工厂里干过，对于我的同事——那位总工，我只有崇拜的份儿！基本上没有机械工程师这么一说的。
现在社会分工很细的。
如果你是应届毕业生，首先学会机械制图，AUTOcad ，UG或CATIA等主流3维软件。
现在都是计算机作图计算机做文件了。
如果你去技术部做工程技术，主要是批量产品的技术解决。
如产品生产中不合格了，你得判定什么问题，比如模具比如外协件等，此职位主要解决现场问题。
如果是技术部做项目，首先汽车行业的需要体系文件如PPAP APQP 等相关的概念，对项目管理有一定的理解，如时间，风险，成本，范围，质量等。
谈成长的话一般是先做工业工程工程师慢慢的再上升到项目工程师的。
至于工程师职称其所需的能力大大高于如上所说，如外语，技术，工作经验等。
机械工程师需要具备那些能力？？他们具体做什么事？？1．熟练掌握工程制图标准和表示方法。
掌握公差配合的选用和标注。
2．熟悉常用金属材料的性能、试验方法及其选用。
掌握钢的热处理原理，熟悉常用金属材料的热处理方法及其选用。
了解常用工程塑料、特种陶瓷、光纤和纳米材料的种类及应用。
3．掌握机械产品设计的基本知识与技能，能熟练进行零、部件的设计。
机械设计制造及自动化技能实践内容及过程
机械设计制造及自动化技能实践内容及过程1.引言1.1 概述概述机械设计制造及自动化技能实践是现代工程领域中至关重要的一项实践活动。
它涉及到机械设计与制造的理论知识的学习和实际操作的训练，旨在让学生通过实践掌握并应用所学的技能，提高他们在机械设计制造领域的实际操作能力和解决问题的能力。
本篇长文将对机械设计制造及自动化技能实践的内容和过程进行详细的探讨和介绍。
首先，在大纲的引言部分将概述本文的目的和结构，并对机械设计制造及自动化技能实践的概念进行解释。
随着科技的发展和工程技术的不断进步，机械设计制造及自动化技能实践在工程领域的重要性逐渐凸显。
传统的机械设计制造只注重理论知识的传授，而缺乏实际操作的训练。
因此，机械设计制造及自动化技能实践的出现填补了这一空白，为学生提供了一个全面的学习和实践平台。
文章的主要内容包括机械设计制造技能实践的具体内容和实践过程。
在机械设计制造技能实践的内容部分，我们将介绍学生需要学习的理论基础知识，以及需要进行的实际操作训练。
通过理论基础学习，学生可以获得必要的背景知识和技能，为实际操作训练打下良好的基础。
而实际操作训练则是通过模拟实际工程项目的设计与制造过程，让学生亲自参与其中，掌握实际操作的技巧和经验。
在机械设计制造技能实践的过程部分，我们将详细介绍项目选择与规划的过程，以及设计与制造的具体步骤。
项目选择与规划是机械设计制造的第一步，这决定了项目的具体内容和目标。
设计与制造过程是机械设计制造的核心环节，需要学生运用所学的知识和技能，解决实际问题并完成具体项目。
最后，在结论部分，我们将对机械设计制造及自动化技能实践的效果进行总结，并提出对技能提升的启示。
通过这篇长文的阐述，读者将能够了解机械设计制造及自动化技能实践的具体内容和过程，以及它对学生的技能提升和职业发展的重要性。
1.2 文章结构本文主要分为引言、正文和结论三个部分。
下面将对各个部分的内容和目的进行介绍。
引言部分概述了本篇文章的主题和主要内容，简要说明了机械设计制造及自动化技能实践的重要性和实践的目的。
机械设计基础实验教程
机械设计基础实验教程穆塔里夫主编新疆大学机械设计教研室2004年3月前言新疆大学在多年的教学改革的探索与实践过程中，机械设计课逐渐形成以“设计”为主线，培养学生的创新能力，工程实践能力，理论教学和实践教学紧密联系的新体系，并构建了理论教学平台和实践教学平台。
实践教学平台由实验教学和课程综合设计组成，《机械设计基础实验教程》是实验教学平台建设的重要组成部分，使实验教学改革的具体体现。
提高工科大学生的创新意识，培养创新能力，加强动手能力是21世纪高等工科学校实践教学改革的重要组成部分。
几年来，通过学校的“211”工程建设和重点学科建设，机械设计实验室的面貌发生了很大变化，实验设备得到了不断的更新、补充和完善。
目前，已形成了从“机械认知实验”、“机械创新实验”到“机械性能测试与分析实验”等完整的实验体系，为培养学生的创新设计能力，动手能力和工程实践能力提供了良好的工程实践基地。
本书共分三章：第一章绪论；第二章实验项目及内容；第三章实验报告。
第二章中的实验项目可按学生的不同专业，分为必做实验，选做实验和开放性实验。
该实验教程内容可供机械类和近机类专业学生使用，也可以作为非机械类学生的选做实验。
本书由新疆大学机械设计教研室穆塔里夫·阿赫迈德和徐重新共同编写。
编写工作的分工为：第一章、第二章和第三章部分由穆塔里夫·阿赫迈德负责编写，第三章部分由徐重新负责编写，全书由穆塔里夫负责统稿并任主编。
新疆大学机械工程学院的买买提明教授和孙文磊教授仔细审阅了书稿并提出了许多修改意见，新疆大学教材科的肖明春老师也对本书的编写给予很大支持和帮助，在此一并表示衷心感谢。
本书是在原有实验设备和新近引进的实验设备试用的基础上，参考其使用说明书和其它有关资料编写而成的。
由于作者水平有限，经验不足，漏误之处在所难免，希望广大读者不吝赐教。
编者2004年3月2063847464.doc目录第1章绪论1第1节实验教学在教学中的地位与作用 1 第2节机械设计基础课程实验体系 1 第3节机械设计基础课程实验内容 4第4节机械设计基础实验分类和要求 5 第2章实验项目及内容7第1节机械运动参数测量、仿真、设计综合实验 7 第2节机械传动性能综合测试实验16第3节滑动轴承多媒体仿真、测试分析实验 22 第4节轴系结构实验 27 第5节减速器拆装实验 29第6节机械创新设计认知实验 34 第3章实验报告50第1节机械运动参数测量、仿真、设计综合实验报告 50 第2节机械传动性能综合测试实验报告63第3节滑动轴承多媒体仿真、测试分析实验报告 66 第4节轴系结构实验报告 70第5节减速器拆装实验报告 72第6节机械创新设计认知实验报告 74第1章绪论第1节实验教学在教学中的地位与作用教育要面向未来，现代教育理念已从知识型教育，智能型教育走向素质教育，创新教育。
起重机仿真培训系统技术方案(纯方案,18页)
7、招标货物清单及技术规格7.1 投标货物概况7.2 货物的技术规格及商务条款·技术规格：起重机模拟机硬件组成及技术规格模拟机主要硬件有：司机驾驶操作联动台、软件运行服务器、投影系统、教员监控台。
司机操作联动台就是根据实际起重机驾驶操作联动台改造而成，大小尺寸与实际一致；操作联动台上的仪表、开关、指示灯等可根据仿真训练起重机的不同类型快速更换。
软件运行服务器配置：CPU i5，内存2G，显卡512MB，硬盘：500G。
投影系统为环绕式环绕图象显示面积不小于4×50英寸；投影幕布位可于司机操作联动台的正前方、正下方、左侧和右侧；如有正下方，则正下方的投影硬件支持立体图象显示。
投影仪：工程投影机，配置超短焦距镜头，分辨率为1280×1024，亮度为3500Lum，视景效果连续，拼接完整，在操作座椅上观察与现实中的视觉效果一致。
投影幕布为背投成像方式。
模拟机组合形式为拆装式；模拟机整体布置占地面积一般不超过30平方米，最大高度不高于2.2米。
教员监控台主要用于实时监控学员的学习状况、设定训练参数，包括：训练记录、设定训练内容及难度，控制整个模拟机运行的开关等。
模拟机软件技术功能起重机模拟机软件主要由仿真训练软件、考核软件、教学管理软件、环绕视景显示控制软件、操作台及其监控软件等组成。
仿真训练软件要求具备的技术性能必须具备港口岸边集装箱桥式起重机、门座式起重机、通用桥门式起重机三类起重机的训练功能；可在一定范围内设置或改变起重机的速度参数岸边集装箱桥式起重机（起升速度：40－180m/min；起重小车行驶速度：30－350m/min；大车行走速度：10－50m/min；岸边集装箱起重机前伸臂俯仰时间：小于6分钟）；通用桥门式起重机（起升速度：20－180m/min；小车行驶速度：30－350m/min；大车行走速度：10－120m/min；可在指定区域进行轮胎90度角旋转，然后行走）；门座式起重机（旋转速度：0－2r/min；变幅速度：5－25 m/min；起升速度：30－180m/min；大车行走速度：10－40m/min）；天气条件设置的无级化功能晴天——多云——阴天——小雨——中雨——大雨，雷电,无级可调；风力：无风至6级，无级可调，风向可变；雾：无雾——小雾——大雾，无级可调；白天——夜晚，无级可调。
工程训练实践课程设计方案
工程训练实践课程设计方案一、课程背景随着社会的不断发展，工程技术已经成为社会的支柱之一，工程人才的培养已经成为各大高校的重要任务之一。
为了更好地培养出适应社会发展需求的工程人才，本课程设计了工程训练实践课程，旨在通过实践训练，锻炼学生的工程实践能力，提高学生的工程解决问题能力和实际操作技能，使他们能够更好地适应未来的工作环境。
二、课程目标1. 培养学生的实践动手能力，提高学生的实际操作技能；2. 培养学生的工程解决问题能力，让学生掌握一定的工程设计和调试能力；3. 培养学生的创新意识和团队合作精神，提高学生的综合素质。
三、课程内容1. 实验技能训练通过实验技能训练，提高学生的实际操作技能，包括焊接、电路调试、机械装配等方面的技能训练。
2. 工程设计实践通过工程设计实践，让学生了解工程设计的流程和方法，培养学生的工程解决问题能力，包括电路设计、机械设计等方面的工程设计实践。
3. 工程项目实践通过工程项目实践，让学生了解工程项目的流程和要求，培养学生的创新意识和团队合作精神，包括智能控制系统设计、机械加工项目等方面的工程项目实践。
四、教学方法1. 教师讲解通过教师的讲解，让学生了解实验技能训练、工程设计实践和工程项目实践的基本知识和技能。
2. 实践操作通过实践操作，让学生亲自动手操作，提高学生的实际操作技能和工程解决问题能力。
3. 课程实践通过课程实践，让学生在实际工程项目中应用所学知识和技能，培养学生的创新意识和团队合作精神。
五、教学手段1. 实验室设备提供各种实验室设备，包括焊接设备、电路调试设备、机械装配设备等，保障学生的实践操作需求。
2. 工程项目提供各种工程项目，包括智能控制系统设计、机械加工项目等，让学生在实际工程项目中应用所学知识和技能。
3. 计算机软件提供各种计算机辅助设计软件，包括CAD、SolidWorks等，辅助学生进行工程设计实践。
六、评价方式1. 实践操作评价通过实践操作评价，考察学生的实际操作技能和工程解决问题能力。
基于神经网络的机械系统优化设计
基于神经网络的机械系统优化设计机械系统的优化设计在工程领域中扮演着重要的角色。
随着科技的不断进步，人们对于机械系统的需求也越来越高。
为了满足这些需求，基于神经网络的机械系统优化设计逐渐成为研究的热点。
神经网络是一种模拟人脑神经元网络结构的计算模型。
通过神经网络的学习和训练，可以实现对机械系统的优化设计。
首先，我们需要收集大量的机械系统数据，并进行预处理和特征提取。
这些数据可以包括机械系统的性能指标、结构和工作参数等。
然后，我们将这些数据输入到神经网络中进行训练。
通过不断调整神经网络的权重和阈值，使其能够准确地预测机械系统的性能。
神经网络的优势在于它的自适应性和非线性拟合能力。
传统的机械系统优化设计方法通常需要人工定义一些数学模型，并基于这些模型进行参数优化。
然而，机械系统的行为往往是非线性的，很难通过简单的数学模型来描述。
而神经网络可以通过学习和训练来自动地建立机械系统的非线性模型，从而更好地优化设计。
基于神经网络的机械系统优化设计涉及到许多方面。
首先，我们需要选择适当的神经网络结构和学习算法。
不同的机械系统可能需要不同类型的神经网络模型，例如前馈神经网络、递归神经网络和卷积神经网络等。
同时，我们还需要选择合适的学习算法来训练神经网络，例如反向传播算法和遗传算法等。
这些选择将直接影响到优化设计的性能和效果。
其次，我们需要确定机械系统的优化目标和约束条件。
机械系统的优化目标通常包括提高性能、降低成本和减少能耗等。
同时，机械系统的优化设计还需要考虑到一些约束条件，如结构稳定性、材料强度和工作环境等。
通过将这些目标和约束条件输入到神经网络中，我们可以得到最优化的设计方案。
最后，我们需要对优化设计结果进行评估和验证。
神经网络的训练是一个迭代的过程，我们需要不断地调整网络结构和学习算法，直到获得满意的优化设计结果。
然后，我们可以通过仿真和实验来验证这些设计方案的有效性和可行性。
通过与传统的设计方法进行比较，我们可以评估基于神经网络的机械系统优化设计的优势和局限性。
机械设计教案
机械设计教案机械设计总学时为 64 学时共 4 个学分，因实验为单独设课，所以讲课为 64 学时。
一、课程的性质、目的与任务机械设计是以普通通用零部件的设计为核心的设计性课程，而且是论述它们的基本设计理论与方法，用以培养学生具有设计普通机械的能力的技术基础课程。
本课程的目的与任务在于培养学生： 1、掌握通用机械零部件的工作原理、特点、选用及设计理论与设计计算方法。
2、初步树立正确的设计思想，了解设计的普通规律，具有设计机械传动部件及简单机械的能力，以及培养学生独立解决问题和分析问题的能力。
3、具有运用标准、规范、手册、图表和查阅有关资料的能力。
4、学会典型零件的实验方法，获得实验技能的基本训练。
二、课程的内容与基本要求第一章绪论(一)内容1、机器在经济建设中的作用2、机器的基本组成要素3、本课程的内容、性质、任务(二)基本要求了解机器在经济建设中的作用及机器的组成；明确零件的概括分类及零件与机器的关系。
明确本课程的内容、性质和任务；注意本课程与先修课程及后续课程的关系和相应的学习方法。
(三)重点、难点及学习注意事项一是机器的主体及其基本组成要素和机械零件的分类，机械零件(局部)和机器(总体)的关系；二是本课程的内容、性质与任务。
学习时的注意要点是，除了掌握本章的基本内容外，还应联系本课程的性质与特点，积极探索具有针对性的学习方法。
(四)本章用时 1 个课时第二章、机械及机械零件设计概要(一)内容1、机器的组成2、设计机器的普通程序3、对机器的主要要求4、机械零件的主要失效形式5、设计机械零件时应满足的基本要求6、机械零件的计算准则、设计方法7、机械零件设计的普通步骤8、机械零件材料的选用原则9、机械零件设计中的标准化(二)基本要求1、明确机器的组成，了解机器的要求及其设计程序。
2、深刻理解机械零件的失效形式及应满足的基本要求。
3、深刻理解机械零件的设计准则及设计方法。
4、了解机械零件的普通设计方法，重视结构设计及标准化工作。
工程机械训练方案
工程机械训练方案一、引言工程机械是指用于各种工程施工和土石方运输的机械设备，如挖掘机、装载机、推土机、压路机等。
在现代工程建设中，工程机械的作用日益凸显，因此对工程机械操作人员的训练和技能提高是十分重要的。
本方案针对工程机械操作人员进行训练，以提高其操作技能，确保设备安全运行和工程施工质量。
二、训练目标1、培养工程机械操作人员的操作技能，使其能够熟练操作各种类型的工程机械设备；2、提高工程机械操作人员的安全意识，减少事故发生率；3、加强工程机械操作人员的团队合作意识，提高工作效率；4、提高工程机械操作人员的应急处置能力，减少设备故障对工程进度的影响；5、促进工程机械操作人员的职业发展，提高其综合素质。
三、训练内容1、理论知识培训a. 工程机械的基本构造、原理和操作规程；b. 工程机械的安全操作规定和应急处置措施；c. 工程机械的日常检修和维护知识；d. 工程机械的环境保护和节能知识。
2、实际操作训练a. 通过模拟操作和实地操作，培养工程机械操作人员的实际操作能力；b. 设立各类操作场景，如挖土、装车、推土、压路等，进行实际操作训练；c. 模拟事故情况，训练工程机械操作人员的应急处置能力；d. 加强团队合作训练，提高工程机械操作人员的协调能力。
3、实习实训a. 安排学员到工地进行实习实训，亲身参与工程施工，学习实际操作技能；b. 由资深工程机械操作人员进行指导，指导学员进行实际操作，并纠正其错误操作。
4、技能考核a. 通过理论知识和实际操作的考试，检验学员的学习成果；b. 对学员的操作技能、安全意识、应急处置能力进行考核，评定其综合素质。
四、训练方式1、集中培训a. 对初学者进行集中培训，通过系统的理论教学和实际操作训练，快速提高其操作技能；b. 利用模拟训练设备和专业导师，对学员进行集中培训，提高其学习效率。
2、实习实训a. 安排学员到工地进行实习实训，亲身参与工程施工，学习实际操作技能；b. 在实训期间，加强学员的实际操作能力培养，提高其综合素质。
工程机械指挥训练方案模板
工程机械指挥训练方案模板一、培训目标为了提高工程机械指挥员的操作技能和管理能力，确保施工安全和质量，制定了以下培训目标：1. 提高工程机械指挥员的操作技能，熟练掌握各种工程机械的使用方法。
2. 加强工程机械指挥员的安全意识和风险防范能力，降低施工事故发生的可能性。
3. 培养工程机械指挥员的管理能力，能够有效协调作业人员，提高施工效率和质量。
4. 增强工程机械指挥员的应急处置能力，能够迅速有效地处理施工现场突发事件。
二、培训内容为了达到上述培训目标，将进行以下培训内容：1. 工程机械操作技能培训通过理论课和实际操作，指导工程机械指挥员掌握各种工程机械的操作方法，包括挖掘机、推土机、起重机等。
培训内容包括机械的结构原理、操作技巧、日常维护等。
2. 安全意识和风险防范培训通过安全生产法规的学习和实际案例分析，提高工程机械指挥员的安全意识，加强对施工风险的识别和防范能力，确保施工现场的安全。
3. 施工管理能力培训培训工程机械指挥员的管理能力，包括协调作业人员、制定作业计划、调度机械设备等方面的能力。
4. 应急处置能力培训通过模拟演练等方式，提高工程机械指挥员的应急处理能力，包括突发事件的处置、危急状态的应对等。
三、培训方式1. 理论培训通过课堂讲授的方式，授课内容包括工程机械的结构原理、操作技巧、安全生产法规等。
2. 实践操作组织实际操作训练，将理论知识应用到实际操作中，提高工程机械指挥员的操作技能。
3. 案例分析通过案例分析的方式，让工程机械指挥员了解实际施工中可能遇到的问题，提高解决问题的能力。
4. 模拟演练组织模拟演练，考核工程机械指挥员的应急处置能力，培养其应对突发事件的能力。
四、培训考核为了确保培训效果，将进行以下考核方式：1. 理论考试对理论知识进行考核，包括工程机械的结构原理、操作技巧、安全生产法规等。
2. 实际操作考核考核工程机械指挥员的操作技能，包括机械设备的操作方法、日常维护等方面。
实验三机构组合创新实验指导书
机构运动创新设计实验一、 实验目的：1、培养学生对机械系统运动方案的整体认识，加强学生的工程实践背景的训练，拓宽学生的知识面，培养学生的创新意识、综合设计及工程实践动手能力。
2、通过机构的拼接，在培养工程实践动手能力的同时，可以发现一些基本机构及机械设计中的典型问题，通过解决问题，可以对运动方案设计中的一些基本知识点融会贯通，对机构系统的运动特性有一个更全面的理解。
3、加深学生对平面机构的组成原理、结构组成的认识，了解平面机构组成及运动特性，进一步掌握机构运动方案构型的各种创新设计方法。
二、实验设备及工具：1、创新组合模型一套，包括组成机构的各种运动副、构件、动力源及一套实验工具。
设备名称：ZBS-C 机构运动创新设计方案实验台，实验台组件清单如下：序号 名称示意图规格数 量备注1 齿 轮M=2,α=20° Z=28、35、42、56 各3共12 D=56㎜;70㎜; 84㎜;112㎜ 2 凸轮基圆半径R=20㎜升回型; 行程30㎜ 33 齿条M=2 α=20°34槽轮4槽15拨盘双销，销回转半径R=49.5㎜ 1 6主动轴15㎜ 30㎜ 45㎜60㎜ 75㎜ 4 4 3 2 2序号名 称 示意图 规 格 数 量 备 注7 从动轴（形成回转副）15㎜ 30㎜ 45㎜60㎜ 75㎜8 6 6 4 4L= L=8 从动轴（形成移动副）15㎜ 30㎜ 45㎜60㎜ 75㎜8 6 6 4 49转动副轴（或滑块）L=5㎜3210复合铰链Ⅰ（或滑块）L=20㎜811复合铰链Ⅱ（或滑块）L=20㎜812 主动滑块插件40㎜55㎜1113 主动滑块座114 活动铰链座Ⅰ螺孔M816可在杆件任意位置形成转-移副15活动铰链座Ⅱ螺孔M516可在杆件任意位置形成移动副或转动副 16 滑块导向杆（或连杆）L=330㎜417 连杆Ⅰ100㎜ 110㎜ 150㎜160㎜ 240㎜ 300㎜ 12 12 8 8 8 8 序号名 称 示意图 规 格数 量备 注 18 连杆ⅡL 1=22㎜ L 2=138㎜819 压紧螺栓M564L= L= L=20 带垫片螺栓M54821 层面限位套4㎜ 7㎜ 10㎜ 15㎜30㎜ 45㎜ 60㎜ 6 6 20 40 20 20 1022紧固垫片（限制轴回转）厚2㎜孔￠16，外径￠222023 高副锁紧弹簧324 齿条护板625 T 型螺母20用于电机座和行程开关座的固定 26 行程开关碰块127 皮带轮628 张紧轮329 张紧轮支承杆330 张紧轮销轴3序号名 称 示意图规 格数 量备 注31 螺栓ⅠM10×15632 螺栓ⅡM10×206L=33 螺栓ⅢM8×15 1634 直线电机10㎜/s 1 带电机座及安装螺栓/螺母35 旋转电机10r/min 3 带电机座及安装螺栓/螺母36 实验台机架机架内可移动立柱5根，每根立柱上可移动滑块3块。
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机械系统运动方案设计能力训练
一、培养目标
（1）掌握机构学和机器动力学的基础理论、基本知识和基本技能，并学会常用机构的分析方法。
（2）能够根据实体机器绘制运动简图或示意图。
（3）能够根据功能要求，对简单机械进行机械系统运动方案设计。
二、综合训练
（一）绘制机构运动简图
1、训练目标
（1）能够看懂机器或机构各部分之间的连接方式及运动关系。
（2）掌握机构运动简图的绘制方法。
（3）会计算机构自由度，并根据自由度判断机构的运动确定性。
2、题目
（1）根据机器示意图绘制运动简图
(a) (b)
(c) (d)
(e) (f)
(g) (h)
(i)
（2）根据机器或机构模型或实体绘制运动简图
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