八年级信息技术第13-14课
【附说课相关知识】人教版八级上册信息技术第13课 《多场景动画》 说课稿
人教版八级上册信息技术第13课《多场景动画》说课稿导读：《多场景动画》说课，今天我说课的题目是：《多场影动画》，这节课是人民教育出版社出版的《信息技术》八年级上册，第三单元第13课,本课重点讲解掌握场景的基本概念和操作方法和掌握控制场景之间跳转，掌握控制场景之间跳转的基本方法，重点：掌握场景的基本概念和操作方法，难点：掌握控制场景之间跳转的基本方法，本课的教学对象为八年级学生，八年级的学生已经具备了一定的信息技术操作技能，但由于学生之间的信息技术能《多场景动画》说课各位领导、评委及同仁，大家好。
今天我说课的题目是：《多场影动画》，下面我将从以下六个方面来进行说课。
一、说教材1、本课地位及联系这节课是人民教育出版社出版的《信息技术》八年级上册，第三单元第13课,本课重点讲解掌握场景的基本概念和操作方法和掌握控制场景之间跳转的基本方法。
重点培养学生学科整合的能力。
2、目标知识目标：掌握场景的基本概念和操作方法；掌握控制场景之间跳转的基本方法。
技能目标：培养学生的自学能力，统筹安排能力，策划能力，协作能力情感态度与价值观目标：培养学生的审美能力。
提高自学学习的精神。
通过学让学生自己动手，动脑，培养他们的成就感和自信。
帮助开发他们的创造力和想象力。
培养学生们互相关心，互相帮助的合作精神。
3、重、难点重点：掌握场景的基本概念和操作方法；难点：掌握控制场景之间跳转的基本方法。
二、说学生本课的教学对象为八年级学生。
八年级的学生已经具备了一定的信息技术操作技能，在分析问题和解决问题上也具有一定的能力。
但由于学生之间的信息技术能力存在差异，在教学中有可能会出现好的学生操作快、差的学生跟不上的情况。
因此，在教学中我根据学生的差异情况，设计了不能的教学任务，让大多数学生都能完成基本的教学目标。
对于能够再进一步的学生，我设计了再提高的教学任务，这样既能让学生感受到成功的喜悦，也解决了学生之间的差异问题。
三、说教法学法本节用一课时完成。
八年级信息技术上册教案：第十四课精彩合成
各人结合自
身的实际情况，根 据给出的要求，提 出适合本人的任 务，有能力的学生 可不受样品的要
让学生自己为自己设计任 务，这样的任务会适合他们自身 的水平，他们会更感兴趣。同时 也实现了分层教学的思想。
教学 目标
知识 目标 能力 目标 情感 目标
教学重点
1、了解海报的一般制作过程。 2、能够根据任务需求，使用图形图像软件加工信息，表达意图。
学生可以充分发挥自身的创造力与想像力，培养学生综合运用知识的能力。
促进学生获取信息的能力、设计能力、审美能力的提高，鼓励学生溶入自己的个 性制作出新颖、吸引人的作品。
学生为主，教师为辅，让学生成 为课堂的主角。
课堂 小结
学生欣赏分
展示个别作品，引导学生体会其中的优
让学生会“取人之长，补已之
析作品，学会取长
点与不足，寻求下一步的改进措施。
补短。
短”，激发学生继续学习的动力。
教学反思：
板书 设计
利用多媒体课件进行上课
教学过程
教学 环节
教师 活动
学生活动
设计意图
情景 引入
展示一张宣传校庆的海报，引出本节课 的任务。
观赏、分析 容山中学宣传海 报，初步形成自己 的海报雏形。
让学生对海报有初步的认 识，并被其创作、设计出来的精 美效果所吸引。从而引发学生的 学习兴趣。
明确 任务
围绕明年是校庆的主题，要求学生设计 一张宣传海报。给出样板，具体要求：
引导学生经历海报创作的整个过程，激发学生的学习兴趣和创作欲望，培养学生整体规 划能力和审美情趣。
浙教版八年级上册信息技术第13课充实主页 教学设计
浙教版八年级上册信息技术第13课充实主页教学设计
高桥新区中心学校课堂教学设计
教学时间：11月21日星期二
课题充实主页课型新授
教学目标
知识与技能
通过充实主页的内容，掌握插入图片、设置单元格属性、加入
滚动字幕等方法；通过主页上版本信息的注明，树立正确的版
权保护意识；通过对主页的适当调整与美化，进一步提高对页
面布局、图文混搭，颜色搭配进行合理的调控能力。
过程与方法
通过充实主页内容，掌握插入图片、设置单元格属性、加入滚
动字幕等方法，并树立正确的版权意识。
情感态度价值观
本课特意安排了“给网站注明作者和联系方式”，培训样学生
对自我作品的保护意识。
重点难点分析
图片插入、单元格属性设置、版权说明；首页内容丰富、图片
色彩搭配和谐。
教学准备网络教室，示例网站，素材库。
教学过程设计课堂随记。
第13课《网络安全防范》教学设计2023—2024学年浙教版(2023)初中信息技术八年级上册
三、实践活动（用时10分钟）
1. 分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与网络安全防范相关的实际问题。
2. 实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示网络安全防范的基本原理。
4. 小组合作法：将学生分成小组，让他们共同完成网络安全任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
5. 情境教学法：创设网络安全情境，让学生在模拟环境中学习网络安全知识，提高实际操作能力。
6. 演示法：利用多媒体设备展示网络安全操作过程，帮助学生直观了解网络安全技能。
7. 游戏化教学法：设计网络安全小游戏，让学生在游戏中学习网络安全知识，提高学习兴趣。
二、新课讲授（用时10分钟）
1. 理论介绍：首先，我们要了解网络安全防范的基本概念。网络安全防范是指保护计算机网络系统免受攻击、破坏和非法使用的一系列措施。它是确保网络系统正常运行、保障用户信息安全的关键。我们要特别关注网络病毒防范、个人信息保护等方面。
2. 案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了网络安全防范在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
- 遵守网络安全规定
板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。
教学反思与总结
回顾整个教学过程，我发现自己在教学方法、策略和管理等方面还有许多需要改进的地方。首先，我尝试使用了讲授法、案例分析法和讨论法等多种教学方法，希望能够激发学生的学习兴趣和主动性。通过案例分析，学生能够更直观地了解网络安全防范的重要性，而在讨论环节，学生们积极思考、踊跃发言，对网络安全防范有了更深入的认识。
人教版八年级上册信息技术-第13课-多场景动画-说课稿
《多场景动画》讲课各位领导、评委及同仁||，大家好 ||。
今日我讲课的题目是：《多场影动画》||，下边我将从以下六个方面来进行讲课||。
一、说教材1、本课地位及联系这节课是人民教育第一版社第一版的《信息技术》八年级上册||，第三单元第13 课||，本课要点解说掌握场景的基本观点和操作方法和掌握控制场景之间跳转的基本方法||。
要点培育学生学科整合的能力||。
2、目标知识目标：掌握场景的基本观点和操作方法；掌握控制场景之间跳转的基本方法||。
技术目标：培育学生的自学能力 ||，兼顾安排能力 ||，策划能力 ||，协作能力感情态度与价值观目标：培育学生的审美能力||。
提升自学学习的精神||。
经过学让学生自己着手||，动脑 ||，培育他们的成就感和自信||。
帮助开发他们的创建力和想象力||。
培育学生们互有关怀||，相互帮助的合作精神||。
3、重、难点要点：掌握场景的基本观点和操作方法；难点：掌握控制场景之间跳转的基本方法||。
二、说学生本课的教课对象为八年级学生||。
八年级的学生已经具备了必定的信息技术操作技术||，在剖析问题和解决问题上也拥有必定的能力||。
但因为学生之间的信息技术能力存在差别||，在教课中有可能会出现好的学生操作快、差的学生跟不上的状况||。
所以 ||，在教课中我依据学生的差别状况||，设计了不可以的教课任务||，让大部分学生都能达成基本的教课目的||。
对于能够再进一步的学生||，我设计了再提升的教课任务||，这样既能让学生感觉到成功的愉悦||，也解决了学生之间的差别问题||。
三、说教法学法本节用一课时达成||。
（一）教法创建情境教课法；任务驱动教课法；多媒体演示教课法；（二）学法自主学习法；合作研究法；实践操作法；问题解决法四、说教课程序为了实现教课目的和打破重难点||，本节课我设计了四个教课环节：一、创建情形||，引入课题第一创建情形：播放一段“小鱼跳跃”动画||，增添场景的例子||。
八年级信息技术备课第十三课(鄂教版)
七、教学反思（成功与不足）
信息技术是一门实践性很强的学科，只有通过多次上机实践，才能熟练掌握知识，更灵活地应用计算机，为以后的生活和学习服务。
错题内容
错题人数
错题原因
解决效果
执教：
审查：
日期：年月日
一、复习检测，引入新课
任务一、制作主页
1、在E盘建立自己的一个网站
2、打开主页，用表格规划一个有三个以上导航的简单主页：
3、将老师下发的网页资料文件夹中你所喜欢的图片插入到主页中作为横幅。
4、输入导航区的文字内容，并进行修饰。
5、在导航区的下面放入适当的文字内容，并设置好文字格式，在合适的位置插入一张与母亲相关的图片。
五、当堂训练，教学反馈
任务五、不同去；
2、这是一个有关母亲的网页，你有能将它与你的主页链接起来吗？
3、完成设置之后，先保存，再从E盘去浏览试试你的设置成功了没有。
六、教学亮点
展示评价
1、选取有特点的和有代表性的作品全班展示，让学生给出自己的看法；
八年级信息技术科第一单元（章）导学案
课题：《第十三课：随心所欲超级链接》
教学
目
标
1、知识与技能：
进一步学习简单的网页制作
2、过程与方法：
理解超链接的概念
3、情感.态度与价值观：
掌握创建文字、超链接的方法
4、教学重点：
学会将不同网站建立超链接
5、教学难点：
通过网页制作、培养学生进行信息加工和信息处理的意识。
3、选中“献给母亲的诗”设置超链接，将子网页和主页链接起来。
4、观察设置了超链接的文字有什么变化？
八年级信息技术目录(带目标)
八年级（上册）模块一视频编辑（5课时）（软件版本：会声会影X5）了解多种视频采集的方法。
能根据表达主题，借助视频编辑工具软件，通过视频剪辑、添加文字标题、特效和背景音乐等方式合成视频短片表达创意。
掌握基本的影片特效，了解特效的应用。
能使用会声会影实现不同视频格式的输出。
体验动手尝试编辑视频带来的乐趣。
第1课初识会声会影了解捕获视频的方法从DV中捕获视频、从移动设备捕获视频(包括手机、ipod、PSP、数码摄像机)、从数字媒体捕获视频(DVD或VCD光盘)、屏幕捕获(完整的电脑屏幕录制功能。
)掌握编辑影片素材的方法（设置素材的显示方式、调整素材秩序、调整素材声音以、调整素材区间及分离视频与音频以满足影片的需要。
)掌握剪辑视频素材的方法。
(用黄色标记剪辑视频，通过休整栏剪辑视频，通过时间轴剪辑视频，通过按钮剪辑视频。
)尝试按场景分割视频。
(利用按场景分割功能可以将在不同场景下拍摄的视频捕获成不同的文件。
)第2课添加字幕掌握添加标题的方法能够添加字幕尝试制作影片字幕特效。
(包括字幕动画，字幕样式以及字幕滤镜的应用以及谢幕文章、滚动文字等等。
)第3课添加音乐能够添加背景音乐尝试制作影片音频特效。
第4课影片特效掌握制作影片覆叠特效。
尝试使用制作影片转场特效。
了解制作影片滤镜特效的方法。
体验影片特效带来的非凡效果。
第5课视频输出掌握输出影片的方法。
(渲染输出整部影片，渲染输出指定范围影片，单独输出项目中的声音，单独输出项目中的视频。
)能够导出为各种视频格式并导出到移动设备。
了解直接到刻录DVD光盘及视频回录的方法。
模块二网页制作（10课时）（软件版本:DreamweaverCS5）理解网页设计的基础知识；然后规划站点，了解网站建设的开发流程；学习如何创建框架网页，利用框架进行网页的结构划分和布局；学习如何创建网页模板，利用模板和框架统一网站风格，提高网页的制作效率。
综合运用框架和模板创建网页，通过制作“日常生活”篇和“校园内外”篇中的网页，学习使用“鼠标经过图像”制作导航栏进行站内导航，对锚记链接、水平线、图像热点超链接等编辑网页的常用技巧加以应用，并运用滚动字幕、CSS 样式和层布局及美化网页。
浙教版(2020)信息技术八年级上册第14课枚举算法课件(13张PPT)
枚举算法
谨防小偷 协查公告
问题分析 说一说:如何揪出小偷？
“谁是小偷”算法流程图
流程图 开始
嫌疑人是否在
否
锁定范围内？
是
嫌疑人是否符
否
合线索条件？
是
输出一个小偷
下一个嫌疑人
结束
算法设计
开始
嫌疑人是否在
否
锁定范围内？
是
嫌疑人是否符
否
合线索条件？
是
输出一个小偷
ETWQ + F E FQ AW Q Q Q
下一个嫌疑人
结束
开始
x in
否 ?
是 否
？
是
print( )
取下一个x值
结束
算法设计
进入审讯中心， 提交证词线索。
发布案件重要线索
x!=1
x==3
x==4
x!=4
编写代码：完成导学单后，进行代码编写
for x in
:
if
:
缩进 print( ,'是小偷')
缩进
比一比：谁先揪出小偷！
思考：x的取值范围能否用其他方式表示？ 进阶：请把每次循环的判断结果都进行输出。
小结 谈一谈：你对枚举（穷举）算法的理解？
“谁是小偷”算法流程图
开始
嫌疑人是否在
否
锁定范围内？
是
嫌疑人是否符
否
合线索条件？
是
输出一个小偷
下一个嫌疑人
结束
枚举算法流程图
开始
枚举值在给
否Байду номын сангаас
定范围内吗？
是
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第13~14课时制作三维立体纸模
教学内容分析
教材首先引导学生理解三视图的概念，让学生熟悉基本几何体的三视图，通过根据几何体画三视图和根据三视图判断几何体两个动手实践，初步感受二维三维的转化。
接着让学生了解平面展开图的概念，并动手实践设计、打印、粘贴物体的平面展开图，从而制作立体纸模。
二维图形和三维图形的相互转换是培养学生空间观念的主要途径，通过三视图和平面展开图这两种视角认识立体图形，有利于学生建立平面图形和立体图形的联系，为后续学习建模打下良好的基础。
本课内容以三视图、平面展开图等理论知识为重点，要求学生理解概念知识，做到活学活用
教学对象分析
在学习本课之前，学生已经从数学等相关学科或多或少接触过有关三视图和平面展开图的知识和经验，但没有深刻理解相关的概念。
因此，可以在学生原有经验的基础上来引导教学，先展示具有代表性的三视图、平面展开图图例，再概括出其概念，让学生更好地理解概念。
此外，本课的重难点是二维三视图、平面展开图与三维几何体之间的转换，考虑到初中生的抽象逻辑思维在一定程上得到发展的特点，可以在教材中设计形式多样的实践活动，锻炼学生的空间思维能力。
学生对动手实践的内容往往有浓厚的好奇心和很强的积极性，但是在操作实践中，教师要对学生的操作行为进行适当引导形成良好的操作规范。
本课通过将二维三维相转化的思想渗透给学生，让学生认识到三视图和平面展开图的绘制、识读对于设计三维模型的重要性，并在实践过程中逐步养成严谨、细致、规范的行为习惯。
教学目标
1.理解三视图的概念、原理。
2.识别简单几何体的三视图
3.理解平面展开图的概念。
4.绘制平面展开图，制作立体纸模。
教学重点和难点
1.教学重点。
(1)理解三视图、平面展开图的概念。
(2)掌握三视图、平面展开图与三维几何体的转换方法。
2.教学难点。
（1）三视图与立体图的转换。
（2）根据平面展开图制作立体纸模。
教学方法
1.讲解演示法：根据立体图画三视图、平面展开图的操作难度较大，教师演示并讲解，分解难点，降低难度。
2.操作练习法：通过让学生练习二维图形与三维实体的相互转化，制作纸模型等相关操作，巩固相关知识
3.归纳小结法：在各活动环节，归纳实际操作情况并进行小结，让学生找出自己的优缺点，及时调整，以达到最佳学习效果。
4.展示评价法：展示和评价学生作品。
教学准备
1.教学环境
计算机网络教室，互联网环境，转播控制系统
2.资源准备。
本课所用的课例资源及相关图片、文字资料、资源包
第13课时
教学过程
一、展示观摩，导入新课（5分钟）
1.展示各种物体的三维立体纸模，组织学生观摩，感受三维模型的魅力。
2.提问：三维纸模和平面图像相比，带给你们什么样不同的感受呢？组织学生交流讨论并请学生代表发言。
3.倾听学生回答并总结：三维的立体纸模比起二维图像更加生动形象，能够还原物体，效果逼真，可以使我们方便、全面、具体地观察物体上下、左右、前后三个维度，突破了平面的局限性。
然而对比三维纸模，二维图像的设计较为简单，更容易从图像上获得信息。
同样是通过纸张这种载体不同的表达形式所体现的优势是不尽相同的。
从这节课开始，我们将学习三维的相关知识，制作三维立体纸模。
二、认识三视图（10分钟）
1.展示战斗机模型的三视图图片，讲解：在制作纸模型前，我们要学会观察模型，剖析构造。
根据这张图，你能看出是分别从哪个角度观察战斗机的吗？
2.请学生发言，教师倾听并讲解：这张图中的三个图形分别从战斗机的正面、侧面、上面三个不同的方向观察，这三个图形称之为三视图。
3.引导学生阅读教材第74页，小组交流，自主探究，尝试找出答案：
(1)三视图的标准定义是什么？
(2)绘制三视图有什么作用？
4.请学生代表对三视图的定义和作用进行描述，教师点评总结。
（1）三视图包括正视图、左视图、俯视图三个基本视图，分别是从物体的正面、左面、上面三个角度垂直正投影观察同一个几何体而画出的图形。
（2）由于单一视图不能够确定物体的结构造型，我们需要绘制三视图，再加上对应的符号和尺寸，就可以完整准确地表示物体的形状、大小。
三、绘制三视图（15分钟）
1.引导学生阅读教材第75~76页，小组内交流讨论三视图的绘制方法。
2.展示圆锥、圆台等简单几何体的教具，引导学生思考想象对应的三视图。
3.以圆锥为例示范操作绘制三视图的方法，边演示边讲解绘制三视图的注意要点。
（1）绘制三视图的原则：正视图和俯视图的长要相等；正视图和侧视图的高要相等；侧视图和俯视图的宽要相等。
（2）注意：物体放置的位置不同，得到的三视图就可能不同，合理选择物体放置位置，有利于画图。
4.布置任务：阅读教材第77页，拿出纸笔，完成动手实践1的内容，观察物体，根据立体图画出三视图。
学有余力的同学可尝试完成第78页的实践创新。
5.学生操作过程中，教师巡视，进行必要的个别辅导或全班点评。
四、小组探究，根据三视图判断几何体（10分钟）
1.请学生参考教材第78~79页，分组交流讨论根据三视图判断几何体的方法，猜想动手实践2的几何体形状。
2.布置任务：以小组合作的方法，尝试完成教材第79页的实践创新。
教师巡视指导。
3.请小组代表上台分析几何体结构，确定对应的立体图，教师进行鼓励性评价总结，引导学生参与评价。
五、小结（5分钟）
1.教师进行点评，指出学生活动中的优缺点及改进方法。
2.小结三视图与立体图的转化方法。
第14课时
教学过程
一、导入新课（2分钟）
引言：上节课我们学习了三视图的相关知识，利用三视图基本上可以表达物体的外观形状，但为了更准确地确定立体图中量与量的关系，需要用到平面展开图，根据平面展开图可以制作简单的立体图形。
二、认识平面展开图（10分钟）
1.引导学生阅读教材第80~81页的内容，了解平面展开图的概念，同时熟悉常见几何体的平面展开图。
2.讲解平面展开图的概念：
(1)平面展开图是将几何体的表面在平面面上摊平后的图形。
(2)同一个物体可以有多种不同的展开钟)图，例如正方体的展开图不重复、不遗漏地完全列举出来共有11种，可分类归纳为141型、231型、222型、33型。
(3)要注意的是，并非所有几何体都有平面展开图，例如球体这种由曲面组成的几何体。
三、演示操作（8分钟）
1.讲授：制作纸模型的第一步是绘制平面展开图，平面展开图图纸的精细程度对纸模型的成功与否起着至关重要的作用。
2.边演示边讲解通过 Photoshop软件绘制笔筒平面展开图的过程。
操作步骤
①打开Photoshop ,新建画布，选择“椭圆工具”，“样式”选择“无”，“颜色”为白色，
按住Sht键，在画布上画出一个正圆作为笔筒的底部，并复制一个。
②单击属性栏上“添加到形状区域”按钮。
③选择“路径选择工具”，选中圆并复制1个，将其移到适当位置。
④选择“矩形工具”，画一个长方形，长方形的长为圆的周长加上适当冗余，宽为笔筒的高度。
⑤选择“多边形工具”，设置边数为3,画出三角形；按“Cl+T”变换形状。
⑥复制出多个三角形，并移到长方形的边上
⑦保存文件。
3.有条件的情况下，可以将设计好的图纸打印后裁剪，通过折叠粘贴的方式，制成笔筒包装盒。
四、任务驱动：制作纸模型（20分钟）
1.布置任务：绘制笔简平面展开图，可以参考教材第82页的动手实践。
2.教师巡视指导，与学生交流活动心得和成果，了解学生完成任务的情况，并对独立完成任务的学生及时进行表扬与鼓励对学生的活动过程予以必要的提示，并对活动过程予以适当评价。
3.引导学生以小组为单位欣赏同学的作品，展示优秀作品，鼓励学生参与作品评价，对活动过程及成果进行适当点评。
五、归纳总结（5分钟）
1.请学生代表交流操作过程中出现的问题和解决方案。
2.根据本课学习情况，填写教材第84页的活动评价表，请学生进行自评和互评，并交流学习心得。