儿童游戏试卷及答案修订稿
《学期儿童游戏课程》期末考试答案
.精品学前教育专业（专科） 《学前儿童游戏教程》综合练习试题2011．6一、填空题1．儿童游戏的特点是：快乐的、自愿的、充满幻想的、与生活密不可分的、有序的。
2．幼儿游戏的结构要素包括游戏主题、游戏规则、游戏角色、游戏情节。
3．我国根据游戏在幼儿教育中的作用，将游戏分为（ 创造性游戏 ）和（ 规则性游戏 ）。
其中创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏； 3．帕顿根据幼儿游戏表现出来的社会参与水平，将对幼儿游戏行为分为偶然的行为、旁观、（ 独自游戏 ）、（ 平行游戏 ）、（ 联合游戏 ）、（ 合作游戏 ）六种类型。
4．电视对儿童游戏的影响是积极还是消极，一方面取决于（ 儿童每天看电视时间长短、节目内容是否健康 ）是否适宜，另一方面取决于（ 是否符合儿童的心理特点及发展水平 ）。
5．幼儿园活动室内常设的游戏活动区域有（ 角色游戏区 ）、（ 建构游戏区 ）、表演游戏区、益智活动区等。
6．当儿童发生太多奔跑、走动及粗野游戏，较少进行人际合作互动时，则意味着（ 游戏空间密度过大 ）。
7．儿童主观因素对游戏的影响有：年龄特点、个别差异、性别差异、健康和情绪。
8．室内游戏环境规划的内容包括：空间利用、活动区划分、墙面及顶面规划、走廊空间及地面的规划。
9． 在游戏时间安排上，小班、中班前期应该多（ 安排象征游戏 ），适当增加简单的（ 规则游戏 ），中班后期、大班可增加结构游戏、规则游戏的时间。
10．成型玩具对（0-3 ）岁的幼儿来说可以引起游戏的兴趣，未成型的玩具对（ 3 ）岁以上幼儿更具吸引力。
11．影响儿童游戏的因素包括物理环境因素、社会因素和个体因素。
12．角色游戏的象征性体现在（ 情景转换）、（ 以人代人）、（ 以物代物 ）三方面。
补充：角色游戏的特点：独立自主性、社会性、象征性 13．表演游戏的种类包括幼儿表演、（ 桌面表演 ）、木偶表演、（ 影子戏 ）。
表演游戏的特点：表演性、游戏性、创造性表演游戏的（ 表演性 ）特点是表演游戏区别于其它类型游戏的根本特征。
小学生游戏测试题及答案
小学生游戏测试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 以下哪个游戏是适合小学生玩的？A. 王者荣耀B. 植物大战僵尸C. 刺激战场D. 英雄联盟答案：B2. 小学生玩游戏的时间应该控制在多久以内？A. 1小时B. 2小时C. 3小时D. 4小时答案：A3. 以下哪个选项是小学生玩游戏的正确态度？A. 沉迷游戏，影响学习B. 合理安排时间，适度娱乐C. 只玩暴力游戏D. 长时间连续游戏答案：B4. 玩游戏时，以下哪个行为是正确的？A. 长时间盯着屏幕B. 保持正确的坐姿C. 边玩边吃东西D. 音量开到最大答案：B5. 小学生玩游戏时，家长应该扮演什么角色？A. 完全禁止B. 完全放任C. 监督和引导D. 一起玩答案：C二、填空题（每空1分，共10分）1. 小学生玩游戏应该选择______（健康、益智）的游戏内容。
2. 玩游戏时，小学生应该保持______（适当）的音量，以免影响他人。
3. 家长应该______（监督）小学生玩游戏的时间，确保不影响学习和休息。
4. 小学生玩游戏时，应该______（避免）长时间连续游戏，以免影响视力。
5. 小学生玩游戏时，应该______（选择）在家长的陪同下进行，以确保游戏内容的适宜性。
三、判断题（每题1分，共10分）1. 小学生可以随意选择游戏内容，不需要家长监督。
（错误）2. 小学生玩游戏时，应该保持正确的坐姿，避免长时间低头。
（正确）3. 小学生玩游戏的时间越长越好，可以提高游戏技能。
（错误）4. 小学生玩游戏时，家长应该完全禁止，以免影响学习。
（错误）5. 小学生玩游戏时，应该选择有教育意义的游戏，以促进学习。
（正确）6. 小学生玩游戏时，可以边玩边吃东西，不影响游戏。
（错误）7. 小学生玩游戏时，应该选择音量适中，以免影响听力。
（正确）8. 小学生玩游戏时，应该选择有暴力内容的游戏，以增加刺激感。
（错误）9. 小学生玩游戏时，家长应该完全放任，不需要监督。
幼儿园游戏考试试题答案
幼儿园游戏考试试题答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 以下哪个游戏适合幼儿园小班孩子进行？A. 捉迷藏B. 拼图游戏C. 跳绳D. 篮球比赛答案：A2. 幼儿园中，孩子们最喜欢的游戏类型通常是：A. 单人游戏B. 竞技游戏C. 合作游戏D. 电子游戏答案：C3. 在幼儿园进行游戏时，老师应该：A. 只关注游戏的胜负B. 让孩子们自由玩耍C. 引导孩子们遵守游戏规则D. 禁止孩子们进行任何游戏答案：C4. 幼儿园游戏的目的不包括以下哪一项？A. 促进身体发展B. 培养社交技能C. 教授数学知识D. 娱乐放松答案：C5. 幼儿园游戏活动中，老师的角色是：A. 游戏的裁判B. 游戏的参与者C. 游戏的旁观者D. 游戏的指导者答案：D二、填空题（每空1分，共10分）6. 幼儿园游戏活动应该注重孩子们的________和________。
答案：安全、兴趣7. 幼儿园游戏活动的设计应该符合孩子们的________、________和________。
答案：年龄特点、认知水平、身体发展8. 在幼儿园游戏中，老师应该鼓励孩子们________和________。
答案：表达自己、相互合作9. 幼儿园游戏活动可以包括________、________和________等多种形式。
答案：室内游戏、室外游戏、角色扮演10. 幼儿园游戏活动结束后，老师应该组织孩子们进行________和________。
答案：游戏总结、情感分享三、简答题（每题5分，共20分）11. 描述一下幼儿园游戏活动中，老师如何确保孩子们的安全。
答案：老师在游戏活动中应确保场地安全无障碍，监督孩子们遵守游戏规则，及时制止危险行为，并在必要时提供适当的保护措施。
12. 幼儿园游戏活动中，老师如何引导孩子们学习社交技能？答案：老师可以通过组织合作游戏，鼓励孩子们轮流分享玩具，引导他们解决冲突，以及表扬孩子们的友好行为来引导他们学习社交技能。
13. 幼儿园游戏活动中，老师如何激发孩子们的创造力？答案：老师可以通过提供各种材料和工具，鼓励孩子们自由发挥，设置开放式的游戏主题，以及鼓励孩子们提出自己的游戏想法来激发他们的创造力。
小学生游戏考试题及答案
小学生游戏考试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 以下哪个游戏是适合小学生玩的？A. 暴力射击游戏B. 益智类拼图游戏C. 恐怖冒险游戏D. 赌博类电子游戏答案：B2. 小学生玩游戏的时间应该控制在多久以内？A. 30分钟B. 1小时C. 2小时D. 3小时以上答案：A3. 在游戏中遇到问题，应该采取哪种方式解决？A. 求助于父母或老师B. 向游戏内的朋友求助C. 放弃游戏D. 自己尝试解决答案：A4. 以下哪个选项是小学生玩游戏的正确态度？A. 沉迷游戏，影响学习B. 适度游戏，有益身心C. 只玩竞技类游戏D. 只玩角色扮演类游戏答案：B5. 小学生在玩游戏时，应该注意什么？A. 长时间盯着屏幕B. 保持正确的坐姿C. 忽略游戏时间限制D. 忽略游戏声音答案：B二、判断题（每题1分，共5分）1. 小学生应该完全禁止玩游戏。
（）答案：错误2. 玩游戏可以帮助小学生放松心情，提高反应能力。
（）答案：正确3. 小学生玩游戏时可以随意充值购买游戏内物品。
（）答案：错误4. 玩游戏可以帮助小学生学习团队合作。
（）答案：正确5. 小学生应该只玩单人游戏，避免与他人互动。
（）答案：错误三、填空题（每题2分，共10分）1. 小学生玩游戏时，应该选择_________类游戏，以促进智力发展。
答案：益智2. 玩游戏时，小学生应该保持_________的距离，以保护视力。
答案：适当的3. 小学生在玩游戏时，应该避免_________，以免影响学习。
答案：沉迷4. 玩游戏可以培养小学生的_________能力，但需要在家长或老师的监督下进行。
答案：逻辑思维5. 小学生在玩游戏时，应该学会_________，以培养良好的时间管理习惯。
答案：自我控制四、简答题（每题5分，共10分）1. 请简述小学生玩游戏的好处和坏处。
答案：好处包括：可以锻炼思维能力，提高反应速度，培养团队合作精神。
坏处包括：可能沉迷游戏，影响学习，长时间玩游戏可能对视力和身体健康造成损害。
幼儿游戏试题及答案
幼儿游戏与玩具试题2015年1月一、单项选择题(将代表正确答案的字母填在题中括号内。
每小题3分，共15分)1．现代意义上的积木来源于( )。
A．希尔地面积木 B．福禄贝尔的“恩物”C. 以原木制成的“单元积木”D. 蒙氏教具中的积木2．在游戏中，幼儿总能通过不断尝试，找到适合自己能力与兴趣的游戏内容和方式方法，获得满足感和自信心。
在这个过程中，游戏让幼儿获得了( )内部心理体验。
A. 兴趣性体验 B．自主性体验C. 胜任感体验 D．幽默感体验3．幼儿利用积木、积塑、橡皮泥、竹木制品或者金属配件材料等进行游戏，或者用沙、泥、雪等材料进行的游戏，这类游戏称为( )。
A．表演游戏 B．角色游戏C. 智力游戏 D．结构游戏4. 在邮局游戏中，教师扮演“寄信人”却假装不知道要写地址或贴邮票，贴多少钱的邮票等，吸引邮局“工作人员”主动前来介绍，丰富了游戏中幼儿的角色对话。
在这里，教师使用了( )。
A．平行式介入法 B．交叉式介入法C. 垂直介入法 D．情感性鼓励5．在角色游戏中，幼儿会以物代物，一根小小的冰糕棍，幼儿可以想象成吃饭的筷子、喝汤的勺子、炒菜的铲子等，这体验了角色游戏的( )特点。
A．假想性 B．主动性C．创造性 D. 模仿性二、简答题(答出要点即可，不必展开论述。
每小题10分，共40分)6．教师应该从幼儿哪些外部行为上去判断幼儿是否在游戏?7．简要说说游戏如何促进幼儿思维能力的发展。
8．简要说说创设游戏环境要遵循的原则。
9．教师如何对幼儿园的结构游戏进行指导?三、论述题(理论联系实际进行论述。
20分)10．具体论述游戏在促进幼儿的社会性发展方面的价值。
四、案例分析题(25分)11．阅读下面的游戏定点观察记录，分析活动情况，写出观察结论。
(25分)案例：游戏的定点观察记录大—班的娃娃家区域里有锅、碗、杯子和勺子。
一段时间以来，在这个游戏区域的活动—直比较平淡。
这天，在大一班幼儿进行分组游戏时，欣欣和云云又跑到了娃娃家区域。
小学生玩游戏试题及答案
小学生玩游戏试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 以下哪一款游戏不是由任天堂公司开发的？A. 马里奥B. 索尼克C. 塞尔达传说D. 精灵宝可梦答案：B2. 在《我的世界》游戏中，玩家不能使用以下哪种工具？A. 镐B. 斧头C. 铲子D. 键盘答案：D3. 在《植物大战僵尸》游戏中，以下哪个植物不能发射子弹？A. 豌豆射手B. 樱桃炸弹C. 坚果墙D. 寒冰射手答案：C4. 《愤怒的小鸟》游戏中，红色小鸟的特点是？A. 可以分身B. 可以下蛋C. 可以爆炸D. 可以回旋答案：A5. 在《超级马里奥》游戏中，马里奥吃了什么会变大？A. 蘑菇B. 花C. 星星D. 金币答案：A二、填空题（每题2分，共10分）1. 在《超级马里奥》游戏中，马里奥吃了______会变大。
答案：蘑菇2. 在《我的世界》中，玩家可以通过挖掘______来获得铁。
答案：铁矿石3. 《植物大战僵尸》中，______植物可以发射豌豆子弹。
答案：豌豆射手4. 在《愤怒的小鸟》游戏中，玩家需要用弹弓发射小鸟来攻击______。
答案：猪5. 《索尼克》是一款以______为主角的电子游戏。
答案：刺猬三、判断题（每题1分，共5分）1. 《精灵宝可梦》是一款只能通过游戏机玩的游戏。
（）答案：×（错误）2. 《植物大战僵尸》游戏中的僵尸只能通过植物来消灭。
（）答案：√（正确）3. 《我的世界》游戏中，玩家可以通过吃蛋糕来恢复生命值。
（）答案：√（正确）4. 在《超级马里奥》游戏中，马里奥吃了星星后会隐身。
（）答案：×（错误）5. 《愤怒的小鸟》游戏中，蓝色小鸟可以分成三个小鸟。
（）答案：√（正确）四、简答题（每题5分，共10分）1. 请简述《植物大战僵尸》游戏中，玩家如何通过种植植物来防御僵尸的进攻。
答案：在《植物大战僵尸》游戏中，玩家需要在不同的关卡中种植各种具有不同功能的植物来防御僵尸的进攻。
例如，豌豆射手可以发射豌豆子弹攻击僵尸，坚果墙可以阻挡僵尸前进，樱桃炸弹可以炸掉周围的僵尸。
（完整版）学前儿童游戏练习试题库及答案.docx
（完整版）学前儿童游戏练习试题库及答案.docx《学前儿童游戏》练习测试题库及答案本科一、填空题1、在游戏的研究领域，研究人员把精神分析的理论和行为主义的刺激——反应理论结合起来，创造了一种叫做______的研究式样。
2、世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是。
3、1903年我国创办第一所官办学前教育机构即_湖北幼稚园_____，标志着我国学前社会教育机构的诞生。
4、从建国初期到“十年浩劫”之前，在我国幼儿园实际工作中，形成了一套来自前苏联学前教育学的领导游戏的“____、三段论式____”的方法模式。
5、生活预备说也叫预演说或能力练习说、前练习说，代表人物是德国的生活学家和心理学家______他,是第一个在心理学中把游戏作为专家对象来研究的人。
6、弗洛伊德认为，_____是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的途径。
7、弗洛伊德认为，游戏可满足儿童现实中不能实现的愿望，是受“”的驱使。
8、埃里克森认为,游戏是自我的一种积极主动的机能，是生物性因素与的协调与整合。
9、认知发展的心理学派的代表人是瑞士著名心理学家。
游戏是智力（认知）活动的一个方面，是。
10、皮亚杰认为，游戏的功能：以作用改变现实，满足自我的。
11、前苏联社会文化历史学派的主要代表人之一是，他的游戏学说奠定了前苏联现代游戏理论的基石。
12、科学的儿童游戏本质观：游戏是儿童的活动。
13、由于0～2 岁的婴儿处于感知运动阶段，因而婴儿游戏以为主。
14、游戏的元交际理论是由提出的。
15、游戏特征“三内说”的代表任人物是。
16、纽曼提出，用、、这三种指标来确定一种活动是不是游戏。
17、游戏的外部可观察的行为因素有、动作、、言语、材料（玩具）等。
18、根据游戏动作的不同性质，我们可以把游戏动作分为、象征和三种基本类型。
19、儿童所扮演的角色，大致可以分为以下三种类型、、想象的或虚幻性角色。
20、游戏的内部主观心理因素是与。
学前儿童游戏期末试题及答案
学前儿童游戏期末试题及答案一、选择题1. 下列哪种游戏可以帮助儿童发展手眼协调能力？A. 推积木B. 摇铃铛C. 看书D. 跳绳2. 学前儿童游戏最重要的目的是什么？A. 拓展知识B. 锻炼身体C. 培养社交能力D. 促进认知发展3. 下列哪种游戏可以培养儿童的想象力和创造力？A. 画画B. 唱歌C. 跳舞D. 跑步4. 儿童参加游戏活动的最佳时间段是什么时候？A. 早晨B. 下午C. 晚上D. 随时都可以5. 下列哪种游戏可以促进儿童的语言发展？A. 拍手游戏B. 玩泥巴C. 看电视D. 划水游戏二、填空题1. 学前儿童游戏的三大要素是___、___ 和 ___。
2. 建立良好的游戏环境可以有助于儿童的___发展。
3. 游戏可以帮助儿童表达他们的___和___情感。
4. 儿童在游戏中可以学会___和___等社交技能。
三、解答题1. 请列举两种适合学前儿童的户外游戏，并说明其对儿童发展的意义。
参考答案：a) 跳绳：跳绳是一种简单有趣的游戏，可以帮助儿童发展协调性和灵活性。
跳绳需要手脚配合，能够锻炼儿童的手眼协调能力，并提高身体的协调性。
此外，跳绳还可以促进儿童心肺功能的发展，增强体质。
b) 踢球：踢球是一种团队合作的游戏，可以培养儿童的社交能力和合作意识。
在踢球的过程中，儿童需要和其他小伙伴互相配合，共同达到团队目标。
这种合作性的游戏有助于儿童学会分享、交流和与他人合作。
2. 选择一种适合学前儿童的室内游戏，并说明其对儿童的发展有何影响。
参考答案：穿戴游戏：穿戴游戏是一种培养儿童社交技能和自理能力的游戏。
孩子可以通过穿戴不同的衣物和配饰，了解服装的功用，学会自己换衣服。
此外，穿戴游戏还可以激发儿童的创造力和想象力，让他们通过选择不同的服装来扮演不同的角色。
这种游戏对儿童的语言发展和认知发展也有积极的影响。
四、答案选择题1. A2. D3. A4. B5. A填空题1. 玩耍，探索，互动2. 全面的发展3. 意愿，积极性4. 分享，合作解答题1. 答案因人而异，提供了两种示例供参考。
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儿童游戏试卷及答案内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
学前儿童游戏试卷
一、单项选择题（每题2分，共40分）
1.儿童游戏研究始于（）
A.18世纪下半叶
B.18世纪上半叶
C.19世纪下半叶
D.19世纪上半叶
2.精神分析游戏理论的代表人物是（）
A.弗洛依德
B.班都拉
C.福禄贝尔
D.陈鹤琴
3.提出游戏的“剩余精力说”的是
A格鲁斯B斯宾塞 C霍尔 D艾里克森
4.皮亚杰认为象征性游戏的结束期是（）
A.6—11岁
B.7—12岁
C.8—13岁
D.9—14岁
5.游戏的社会性本质观认为，游戏是儿童的（）
A非能性活动 B本能性活动 C非社会性活动D社会性活动
6.不属于纽曼的游戏的特征的是（）
A内部控制 B内部虚拟 C内部真实 D内部动机
7.带有“好像”和“假装”特点，是学前儿童典型的游戏形式是（）
A结构游戏 B感觉运动游戏 C练习游戏D象征性游戏
8.1903年创办我国第一所官办学前教育机构，标志我国学前社会教育机构的诞生，地点是在
A北京 B湖北武汉 C湖南长沙D湖北武昌
9.用雪堆雪人属于（）
A感觉运动游戏 B象征性游戏 C结构游戏D规则游戏
10.马斯洛需要层次理论中社会性交往需要属于（）
A第一层次的需要 B第二层次的需要
C第三层次的需要D第四层次的需要
11.以下不属于有规则的游戏是（）
A智力游戏 B体育游戏 C音乐游戏D玩雪游戏
12.在角色游戏中关注的焦点在于游戏的规则及角色扮演的逼真程度的是（）
A托班幼儿 B小班幼儿 C中班幼儿D大班幼儿
13.幼儿结构游戏的基础是（）
A活动目的B结构材料C建构成果 D游戏规则
14.“按颜色分类”的游戏属于（）
A活动性游戏 B语言游戏 C感官游戏 D智力游戏
15.“依照简单模型搭建房子”的游戏适用于（）
A一岁左右 B两岁左右C三岁左右 D四岁左右
16.保证儿童游戏权利得以实现的决定性条件是（）
A合理的学期计划 B足够的游戏空间
C充足的游戏时间 D足量的游戏人数
17.评价游戏作用的大小或游戏是否成功的根本出发点是（）
A教师是否是游戏的指导者 B儿童是否是游戏的参与者
C儿童是否是游戏的主人 D教师是否是游戏的参与者
18.提出了“生活即游戏，游戏即生活”的游戏本质观的美国教育家是（）
A.桑代克
B.杜威
C.布鲁纳
D.斯金纳
19.我国《托儿所、幼儿园建筑设计规范》规定：每班室外游戏场地面积不应小于（）
A20平方米 B40平方米 C50平方米D60平方米
20.按照美国学者布朗对活动区性质的描述，以下对活动区归类正确的是（）
A动态、用水——手工区 B静态、用水——玩沙区
C静态、不用水——教学区D动态、用水——积木区
二、名词解释（每题4分，共16分）
1.游戏
答：是幼儿的基本活动。
是适合幼儿年龄特点的一种有目的、有意识的，通过模仿和想象，反映周围现实生活的一种独特的社会活动。
特点是：①趣味性②具体性③虚幻性④自由自愿性⑤社会性
2.游戏环境
答：是指儿童游戏活动所提供的条件,包括物质环境、心理环境等。
3.角色游戏
答：是幼儿按照自己的意愿，以模仿和想象，借助真实或替代的材料，通过扮演角色，用语言、动作、表情等，创造性地再现周围社会生活的游戏。
4.游戏治疗
答：游戏作为沟通工具,并通过游戏来进行疏导或干预,达到治疗效果。
三、简答题（每题6分，共18分）
1.教师投放游戏材料时应考虑的要求有哪些？
答：第一，有目的、有计划地投入游戏材料；
第二，投入游戏材料时要考虑幼儿的年龄特点；
第三，灵活投入游戏材料；
第四，充分发挥游戏材料的作用。
2.结构游戏的特点有哪些？
答：结构游戏和角色游戏既可分别独立地进行，又可在进行中联结在一起。
1）多种多样的结构材料是游戏的物质基础。
2）幼儿对材料的操作与造型是游戏的支柱。
3）建构过程具有创造性。
4）结构成品具有艺术性。
3.角色游戏和表演游戏的相同点和不同点？
答：（1）相同点：表演游戏和角色游戏很相似，都以扮演角色为手段，来反映现实生活
（2）不同点：①定义的不同：角色游戏是幼儿通过模仿和想象，扮演各种角色，创造性地反映现实生活的游戏；表演游戏是根据故事、童话等的内容，通过动作、表演、语言、扮演角色等进行创造性表演的游戏
②特点的不同：
角色游戏的特点⑴幼儿的社会现实生活经验是角色游戏的源泉⑵角色游戏是幼儿的一种创造性想象活动
表演游戏的特点：⑴表演游戏是幼儿的一种戏剧艺术活动⑵表演游戏重“游戏性”，轻“表演性”
③表现形式的不同：角色游戏中幼儿扮演的角色是现实生活中的各种人物，反映的是幼儿的生活印象。
而在表演游戏中，幼儿扮演的是文艺作品中的角色，游戏的情节内容也是反映文艺作品的情节内容。
表演游戏是一种具有特定内容的角色游戏，与成人演戏一样，是一种戏剧艺术活动。
四、论述题（每题10分，共10分）
试述游戏促进学前儿童智力、社会化、情感等方面的重要价值。
答：1.游戏对儿童发展的价值 2.游戏对儿童智力发展的价值 3.游戏对儿童社会性发展的价值4.游戏对儿童情感发展的价值5.进一步论述
五、案例分析题（每题16分，共16分）
案例：以“我的家真美丽”为主题的游戏中，教师先引导小朋友们谈自己家附近的各种游乐场、商店、超市等设施，同时在建筑区里投放了大家一同制作的各式屋顶、招牌、数字牌、秋千、滑梯、果树、草坪等材料，然后，教师在建筑区建了一幢孤零零的住宅楼，引导小朋友美化这里的周围环境。
小朋友情绪高涨，思维活跃，他们搭建出各种高大漂亮的住宅楼，还贴上了楼号，装上了漂亮新颖的“窗户”、“门”，在住宅楼的附近搭建出幼儿园、医院、超市、公园、停车场等建筑。
通过给这些建筑物挂招牌，小朋友们还认识了许多字，培养了小朋友们认识汉字的兴趣。
在活动中，教师还注意引导小朋友们怎样美化环境，小朋友们结合自己的生活经验，在“小区”里种上各种绿树、鲜花，在“楼房”周围铺上绿油油草坪，摆上路灯、亭子、长椅、垃圾筒等公众设施。
在老师的不断启发引导下，小朋友们搭建的小区环境新颖漂亮、别具一格，充分显示出小朋友们的独特创造力。
请结合学前儿童游戏教育实施基本原则的有关理论，分析这个活动组织与实施中的合理之处。
答：规则游戏的组织与指导原则包括：（一）游戏性与教育性相统一的原则，要求有二，第一，处理好规则游戏的游戏性与教育性的关系，第二，充分发挥幼儿游戏的积极性、主动性、创造性。
（二）灵活性原则，贯彻这一原则的要求是第一，根据幼儿的兴趣、需要变化游戏玩法、规则，第二，逐步提高游戏的难度。
以“我的家真美丽”为主题的游戏中，“教师先引导小朋友们谈自己家附近的各种游乐场、商店、超市等设施，同时在建筑区里投放了大家一同制作的各式屋顶、招牌、数字牌、秋千、滑梯、果树、草坪等材料”，这丰富了幼儿的生活经验，为幼儿游戏提供丰富的游戏材料，为游戏的开展奠定了基础。
教师在建筑区建了一幢孤零零的住宅楼，引导小朋友美化这里的周围环境。
通过给这些建筑物挂招牌，小朋友们还认识了许多字，培养了小朋友们认识汉字的兴趣。
在活动中，教师还注意引导小朋友们怎样美化环境，在老师的不断启发引导下，小朋友
们搭建的小区环境新颖漂亮、别具一格，充分显示出小朋友们的独特创造力。
体现了游戏性与教育性相统一的原则，教师注意充分发挥幼儿游戏的积极性、主动性、创造性。
能根据幼儿的兴趣、需要变化游戏玩法，逐步提高游戏的难度。