高一语文故乡的榕树精选课件PPT
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故乡的榕树ppt实用课件39
15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。
16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。
今夜月明人尽望,不知秋思落谁家 。( 王建《十 五日夜望月寄杜郎中》)
夕阳 暮色
夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天 净沙-秋思》） 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。（崔 颢《黄鹤楼》）
笛声 箫管
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。 (李白《 春夜洛城闻笛》)
羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫 泪。(范仲淹《渔家傲》）
12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。
13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人
14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。
热烈欢迎
•
• 评估组专家莅临指导
一、导入
“鸟飞反故乡兮，狐死必首丘。” 你是一叶小舟，故乡就是你永远牵挂 的岸；你是一只风筝，乡情就是你无 法挣脱的线。
走进乡情
故乡的榕树
作者：黄河浪
二、走近作者
原名黄世连，曾用笔名洪 荒等，1941年3月27日生于福建 省长乐县。1975 年 9 月黄河 浪在香港定居，从事绘画工作， 坚持业余创作。1979年，黄河 浪的散文《故乡的榕树》荣获 香港第一届中文文学奖散文组 冠军。
16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。
今夜月明人尽望,不知秋思落谁家 。( 王建《十 五日夜望月寄杜郎中》)
夕阳 暮色
夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天 净沙-秋思》） 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。（崔 颢《黄鹤楼》）
笛声 箫管
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。 (李白《 春夜洛城闻笛》)
羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫 泪。(范仲淹《渔家傲》）
12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。
13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人
14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。
热烈欢迎
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一、导入
“鸟飞反故乡兮，狐死必首丘。” 你是一叶小舟，故乡就是你永远牵挂 的岸；你是一只风筝，乡情就是你无 法挣脱的线。
走进乡情
故乡的榕树
作者：黄河浪
二、走近作者
原名黄世连，曾用笔名洪 荒等，1941年3月27日生于福建 省长乐县。1975 年 9 月黄河 浪在香港定居，从事绘画工作， 坚持业余创作。1979年，黄河 浪的散文《故乡的榕树》荣获 香港第一届中文文学奖散文组 冠军。
【高中语文】故乡的榕树ppt精品课件39
2、在全球网络化的今天，地球变得越 来越小，乡土观念还需不需要？ 3、你对家乡的“陋习”怎么看？你是否
厌恶过自己的家乡，为什么？
4、你能说出有关热爱家乡、造福桑梓的名 人事例吗?
1、思乡诗常用意象
明月
举头望明月，低头思故乡。 (李白 《静夜思》) 春风又绿江南岸，明月何时照我还？（王安石 《泊船瓜洲》）
刘芬梅
一、导入
“鸟飞反故乡兮，狐死必首丘。” 你是一叶小舟，故乡就是你永远牵挂 的岸；你是一只风筝，乡情就是你无 法挣脱的线。
走进乡情
作者：黄河浪
二、走近作者
原名黄世连，曾用笔名洪 荒等，1941年3月27日生于福画工作， 坚持业余创作。1979年，黄河 浪的散文《故乡的榕树》荣获 香港第一届中文文学奖散文组 冠军。
3、作者对故乡的美好回忆：
（1）小时候在“驼背”之船上的“水
手”梦 。 （2）有关“驼背榕树”的古老传说 。 （3）女人们对榕树之神的祈求以及用 榕树汁治病。 （4）祖母对作者的疼爱。 （5）农人们酷热时在榕树下的纳荫乘 凉。 （6）儿时在榕树下度过的夏夜生活。
4、体会文章寄情于物的写作方法
好好学习，天天向上。
4、你能说出有关热爱家乡、造福桑梓 的名人事例吗?
一代又一代的炎黄子孙虽远离故 土，却不忘桑梓之情，当祖国、故乡 需要的时候，他们都作了慷慨的奉献。
五、 真情告白:
假如你离开家乡，哪些景、 哪些事会让你深深怀念？
六、能力拓展：
课后请仿照本文，写一篇寄 情于物的怀旧之作。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
《故乡的榕树》ppt课件
《乡愁》邓方 如果你是一叶小舟，故乡就是你永
远牵挂的岸；如果你是一只风筝，乡 情就是你无法挣脱的线乡愁是人类最 古老、也是最朴素的情感之一无论是 羁旅漂泊的苦楚、官宦失意的彷徨、 还是亲人阻隔的悲怆，都可以从乡愁 的苦痛中寻到一脉深深的根乡愁，是 漂泊者不朽的灵魂之歌它丰富了文学 艺术的蕴涵，成了文学创作的母题之 一今天这节课，让我们走进故乡的榕 树，去体味在异乡漂泊的游子的心声 。
如果换成《忆故乡》或《故乡的怀念》为题，你觉 得怎样？
不可换的原因：
（1）寄情于物作者所怀念的人、事、物莫不与榕 树相关，对故乡的怀念是通过对榕树的怀念来表 达的所以，用《……的榕树》作标题，准确、贴 切
（2）榕树是本文的线索，在文章结构方面起了重 要作用
（3）榕树下的回忆，作者所怀念的人、事、物莫 不与榕树相关
注音：
鬈( )曲
兀( )立 汩汩( )
镌( )刻 苍虬( ) 凹( )槽
皮癣( ) 饭甑( ) 温馨( )
荫( )庇( ) 蓊( )郁 粗犷( )
摇曳 ( ) 泯( )灭 袅袅( )
虔( )诚 纯 朴（ ） 脸颊（ ）
黝 ( ) 黑 笼( )罩 凉飕飕( )
安然无恙( ) 战战兢兢( )
释义： 蓊郁：形容草木茂盛。 摇曳：摇摆的样子。 汲水：到河里打水 。
①第三段是过渡段其中，“我的心却像一只 小鸟，从哨音里展翅飞出去……停落在故 乡熟悉的大榕树上我仿佛又看到……看 到……”这些词句，像一座桥，把眼前景 物与思想情怀联系起来，过渡得巧妙自然 （由小儿子吹着榕树叶玩耍的场景，想到 自己在故乡榕树下的童年生活）
②“那样的日子不会再回来了”一句，总结 了上文，表明了回忆的结束 。
学习难点： 体会文章诗意的语言创造出诗般的意境。 课时安排：二课时 学习方法： 点拨、诵读法、讨论法、小组合作探究法。
故乡的榕树PPT学习课件
来不认识的人偶然相遇。 ______________________ 犹豫不决，拿不定主意。 ④游移不定：_______________________
指人在社会上待人接物的种种活动。 ⑤立身处世：________________________________ 泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入 ⑥泾渭分明：________________________________ 渭河时，清浊不混。比喻界限清楚或是非分明。 __________________________________________
三、词语辨析 (1)场合· 场所
场合：特定的时间、地点、情况。
场所：活动的处所、地方。
场所 吸烟，属于违法 例：①从今年开始，在公共_____
行为。 场合 ，任何娱乐 ②在满目疮痍的灾区这种特殊的_____活 Nhomakorabea都停止下来。
(2)谈笑风生· 谈笑自若
谈笑风生：有说有笑，兴致高。形容谈话谈得高
兴而有风趣。
五、文学常识 1．走近作者
莱· 亨特(1784－1859)，英国著名的散文家、评论家 浪漫主义 代表作家之一。莱· 、诗人，_________ 亨特的诗歌
里米尼的故事 》，他真正的成就 主要有叙事诗《 _____________ 在散文，一生写了大量的优美散文。他的主要文学 批评作品有《想象与幻想》、《智慧与幽默》等。
课堂互动探究
[文脉·探究] 1．这篇文章开头提出握手的“两种失态”，这
“两种失态”具体是什么？作者为什么说是“失
态”？ 【提示】 作者在文章的第一、二段具体论述了 这两种失态：一是无论亲疏，不分场合，见手即 握；二是在某些社交场合，一些人唯诺谦卑，手
欲伸欲缩，游移不定，好像是手指发炎溃烂，羞
指人在社会上待人接物的种种活动。 ⑤立身处世：________________________________ 泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入 ⑥泾渭分明：________________________________ 渭河时，清浊不混。比喻界限清楚或是非分明。 __________________________________________
三、词语辨析 (1)场合· 场所
场合：特定的时间、地点、情况。
场所：活动的处所、地方。
场所 吸烟，属于违法 例：①从今年开始，在公共_____
行为。 场合 ，任何娱乐 ②在满目疮痍的灾区这种特殊的_____活 Nhomakorabea都停止下来。
(2)谈笑风生· 谈笑自若
谈笑风生：有说有笑，兴致高。形容谈话谈得高
兴而有风趣。
五、文学常识 1．走近作者
莱· 亨特(1784－1859)，英国著名的散文家、评论家 浪漫主义 代表作家之一。莱· 、诗人，_________ 亨特的诗歌
里米尼的故事 》，他真正的成就 主要有叙事诗《 _____________ 在散文，一生写了大量的优美散文。他的主要文学 批评作品有《想象与幻想》、《智慧与幽默》等。
课堂互动探究
[文脉·探究] 1．这篇文章开头提出握手的“两种失态”，这
“两种失态”具体是什么？作者为什么说是“失
态”？ 【提示】 作者在文章的第一、二段具体论述了 这两种失态：一是无论亲疏，不分场合，见手即 握；二是在某些社交场合，一些人唯诺谦卑，手
欲伸欲缩，游移不定，好像是手指发炎溃烂，羞
《故乡的榕树》 PPT课件
首先是缘物生情。刘勰说：“物以貌求，
心以理应。”意思是说物象用它的形貌来打动作 家，作家心里产生情理来作为反映。 本文创作就是如此。作者住所附近的两棵 榕树，引起他对故乡的回忆：“我仿佛又看到 那高大魁梧的躯干，卷曲飘拂的长须和浓得化 不开的团团绿云；看到春天新长的嫩叶，迎着 金黄的阳 光，透明如片片碧玉，在袅袅的晨 风中晃动如耳坠，摇落一串串晶莹的露珠。” 这传神的描绘反映了作者浓郁 的思乡之情。
试一试
每个人都有自己的家乡，谁不爱生养 自己的家乡呢？身在异地求学，思乡之 情也格外浓厚，不免常想起家乡的人、 事、景、物，那么，你心中的故乡是什 么样子？故乡值得你留恋的又是什么呢？ 同学们， 请以某一景、物或细节为 载体，从记忆深处寻找一份曾经的感动。
记忆中的家乡 想到家乡，就想到我们家的百年老屋， 这个老屋是爷爷的爷爷留下来的，我们家 几代人都是从老屋里走出来的，老屋前面 的一个很大的场院，前面种了很多槐树还 有柿子树，屋后是桃树和橘树，真可谓是 榆柳荫后檐，桃李罗堂前，整个村庄的房 子都是如此，村庄四面环水，这些水主要 用于饮用和灌溉，水的附近是大片大片的 田，我们快乐的童年就是在这一片水和树 中度过的，我非常怀念那曾经的美好时光。
• 体会文章语言的诗意。
你认为本文一定 要以《故乡的榕 树》为题么？ 天边飘过故乡的云
它不停地向我召唤 如果换成《忆故 不可换的原因： 当身边的微风轻轻吹起 乡》或《故乡的 有个声音在对我呼唤 怀念》为题，你 （1）本文寄情于物，借物 觉得怎样？ 归来吧 ,归来哟 抒情 浪迹天涯的游子 （2）榕树是本文的线 索 归来吧,归来哟 （3）榕树下的回忆 别在四处漂泊 （4）情感表达更加含蓄
——李白《春夜洛城闻笛》
《天净沙 秋思》
5、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。——马致远
《故乡的榕树》课件
我深深怀念在榕树下度过的 愉快的夏夜。有人卷一条被单， 睡在光滑的石板上；有人搬几块 床板，一头搁着长凳，一头就搁在 桥栏杆上，铺一张草席 下度过的愉快的夏夜。【有人卷
一条被单，睡在光滑的石板上；有人搬几块床板，一头搁
着长凳，一头就搁在桥栏杆上，铺一张草席躺下。】我喜
故乡的榕树
——黄河浪
2020/5/22
【作者简介】
黄河浪，原名：黄世连，1941年生于福建省长乐县。 1975年9月赴港定居，坚持文学创作。
诗集：《海外浪花》 《大地诗情》 散文：《故乡的榕树》《两代人》
【检查预习】
1 袅袅
2 汲水
3 黝黑
4 汩汩
5 虔诚
【回顾文章 划分层次】 （第1—3段）：由住所附近的景物，引出对故乡榕树的 怀念；
欢跟大人们一起挤在那里睡，仰望头上黑黝黝的榕树的影
子，在神秘而恬静的气氛中，用心灵与天上微笑的星星交
流。 神秘而恬静
对童年生活的怀恋与向往
（第4—6段）：围绕故乡的榕树，回忆有关的人和事；
（第7—9段）：抒发心头对故乡的深切怀念之情。
那汩汩的溪水流走了我童年的岁月，那古老的 石桥镌刻着我深深地记忆，记忆里的故事有榕树的 叶子一样多……
【问答】
阅读第二部分，回答以下问题：
1 作者写了榕树下的哪些事？ 2 作者回忆这些事，抒发了什
么感情？
32 榕树的寓意有哪些？ #
小时候我们对这棵驼背分外 有感情，把它中空的那段凹槽当作 一条“船”。几个伙伴爬上去，敲起 小锣鼓，以竹竿当桨七上八落地划起来， 明知这条“船”不会前进一步， 还是认真地、使劲地划着。
夏日里，那是农人们的“宝座” 和“凉床”。中午，两棵高大的榕 树撑开遮天的巨伞，洒落一地的阴 凉，让晒得黝黑的农人们踏着发烫 的石板路到这里透一口气。
《故乡的榕树》原创实用PPT
导入新课
关山迢迢，挡不住想家的心情；岁月流淌，淘不尽对家乡的眷恋。作者黄 河浪离开家乡，旅居香港已经有30年了，30年来凝聚的思乡之情是非常 厚重的。 今天，让我们一起来品读《故乡的榕树》，体会作者的思乡之情是如何借 榕树表达出来的？
整体感知
请同学们速读课文，并回答以下问题： 1、课文写了哪些地方的榕树？ 2、你能不能找到明显的过渡句？ 3、你认为据此可以将文章分为几个层次？
合作探究
请同学们再次速读课文，并回答以下问题：
4、第3段是过渡段，其中“我的心却像一只小鸟，从哨音里展翅飞出去……停落在故乡熟 悉的大榕树上……我仿佛又看到……又看到……”这些词句，像一座桥，把眼前景物和思想 情怀联系起来，过渡的巧妙自然。 “那样的日子不会再回来了”一句，总结了上文，表明了回忆的结束，“我仿佛刚刚从一 场梦中醒转，身上还留有榕树叶隙漏下的清凉”一句，和上面的夏夜描写承接，衔接自然、 巧妙。多音字(1)荫Fra bibliotek①树荫(yīn)
②荫庇(yìn)
(2)卷 ①卷曲( juǎn) ②卷宗( juàn)
(3)强 ①强壮(qiáng) ②勉强(qiǎng) ③倔强( jiàng)
荫庇(yìn bì) 战战兢兢( jīng) 粗犷(guǎng)
词语解释
蓊郁：草木茂盛。 汲水：从下往上打水。 兀立：直立。 苍虬：青龙。这里指树干弯曲像青龙一样。虬，传说中有角的小龙。 饭甑：蒸米饭的用具，形似木桶，有屉而无底。 荫庇：大树枝叶遮蔽阳光，天热时宜于人们休息。比喻尊长照顾晚辈或祖宗保佑子孙。 荫，没有阳光。 战战兢兢：①形容因害怕而微微发抖的样子。②形容小心谨慎的样子。 赏心悦目：因欣赏美好的情景而心情舒畅。 悠然自得：形容悠闲舒适的样子。 安然无恙：形容没有受到什么损害。
《故乡的榕树》课件
比如：（P60） 第一片断－－写了榕树的形状 奇特，儿童们快乐“划船”，所以： 故乡的榕树，简直就是－－ 一只快乐的童舟
故 乡 的 榕 树 啊 ， 你 是 ：
一只快乐的童舟
一段迷人的传说 一位神奇的仙人和医生 一根祖孙深情的纽带 一座乡亲们的逍遥宫
一个夏夜 梦的摇篮
三、三读探究美：
3
1、作者一往情深的仅仅是故乡的 榕树吗？榕树在文中起什么作用？
现实
哨 笛
（景）
回忆
哨 笛
故乡的山、水、人 外在形态 故乡的榕树
深 深 的 思 念
浓 浓 的 乡 愁
寓 情 于 景
榕树故事
（情）
现实
四、四读创造美：我们 也来学写美句：
1、那忽高忽低、时远时近的哨音，弥 漫成一片浓浓的乡愁，笼罩在我的周围。
2、 ……榕树……摇曳赏心悦目的青 翠；……注一潭诱人的清凉。
乡 愁
席慕蓉
故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起
故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离 别离后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去
我感到自己是故乡 放出来的一只风筝，无 论我漂泊到哪里，总有 一根线牢牢地栓在故乡 的那一头…… －－张宇
•
文章以榕树为中 心贯穿全文，叙述了 很多与故乡的榕树有 关的人和事。普通的 百姓、天真的童趣、 幽静的环境、淳朴的 风土人情，是作者割 不断的故乡情结。
3、国旗 飘卷着一团鲜艳，舒展一圈圈醉人的红 晕。 4、 瀑布 倾泻下惊天动地的雪白，平铺着一幅 光滑的柔软……
五、说说我们的故乡：
想起故乡，就想起了故乡的榕树，想 起了故乡的榕树，就想起了 。 想起故乡，就想起了 ，想起 故 乡的 ， 就想起 。 • 那么生你养你的故乡又有哪些让你津 津乐道的人、物、故事呢？
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中，能觅得一可以倾诉衷肠的知音人，他是不吝 惜吐露自己难以压抑的欣喜和赞美的。 【思考】 这首诗简洁明快而又意味隽永，前两 句与后二句之间具有怎样的关系？ 【提示】 画线部分为思考答案。
基础自主学案
第
课堂互动探究
3
课
论
写作素材积累
握
手
知能优化演练
美文佳作欣赏
基础自主学案
一、字音辨识
(1)单音字
挚．友(zhì) 溃．烂(kuì) 尴．尬．(ɡān ɡà) 淑．女(shū)
肺腑．(fǔ) 拙．笨(zhuō) 窘．状(jiǒnɡ)
谦卑．(bēi) 履．行(lǚ) 胸襟．(jīn)
(2)多音字 殷殷 殷． ．勤 红((yyīānn))
模模模．．范样((mmóú))
量思 数量 量． ．((lliiɑànnɡɡ))
四、词语释义
①受宠若惊：_因__为__得__到__宠__爱__或__赏__识__而__又__高__兴__，__又__ _不__安__。__ ②肺腑之言：_出__于__内__心__的__真__诚__的__话__。__ ③萍水相逢：_浮__萍__随__水__漂__泊__，__聚__散__不__定__。__比__喻__向__ _来__不__认__识__的__人__偶__然__相__遇__。_ ④游移不定：_犹__豫__不__决__，__拿__不__定__主__意__。__
于现丑。在作者看来，第一种人表面上看起来“一 脸殷勤，笑容可掬”，其实是不真诚的表现，他对 任何人都摆出一副热情的样子，其实他可能并不认 识这些人，是出于应付和敷衍，有虚伪的成分；第 二种人表面上是“谨言慎行”，实际上这种人对别 人有一种担忧，容易造成尴尬的局面，也难以形成 和睦的气氛，显得与别人格格不入。因此，作者说 这两种握手都是“失态”的。
六、整体预知 论握手破① ②热 迟情 疑有 犹余 豫， ，真 游诚 移不 不足 定((的 的握 握手 手))。
立 ③热情而又不失真诚(的握手)。 例 ④两位先生对握手的不同态度。
课堂互动探究
[文脉·探究] 1．这篇文章开头提出握手的“两种失态”，这 “两种失态”具体是什么？作者为什么说是“失 态”？ 【提示】 作者在文章的第一、二段具体论述了 这两种失态：一是无论亲疏，不分场合，见手即 握；二是在某些社交场合，一些人唯诺谦卑，手 欲伸欲缩，游移不定，好像是手指发炎溃烂，羞
第3课 论握手
诗海探珠
投宋于庭翔凤① 龚自珍
游山五岳东道主， 拥书百城南面王。 万人丛中一握手， 使我衣袖三年香。
【注】 ①宋于庭(1776－1860)，即宋翔凤，字 于庭，江苏长洲(今苏州)人，1800年(嘉庆五年)举 人，官至宝庆府同知。是著名学者、诗人、古文 家，与龚自珍、林则徐等交往颇洽。 【赏析】 宋翔凤与龚自珍同为常州经学大家庄 绍祖之外甥，又尝出入段玉裁之门，自1819年(嘉 庆二十四年)相识之后，二人情谊笃厚。这首诗作 于1822年(道光二年)，是龚自珍全部赠翔凤作品 中最富有情韵、令人感动的一篇。首二句一突出
批评作品有《想象与幻想》、《智慧与幽默》等。
2．资料链接 议论性散文，就是用“_散__文__”的笔法发“议论” ，或者说是以阐述某个观点为中心的“散文”。从 “议论”角度看，它是“议论文”，是要阐明一个 论点；从“笔法”角度看，它是“散文”，它不像 一般议论文注重理性和逻辑，它侧重的是形象的描 绘和情感的抒发。
(3)格格不入·大相径庭 格格不入：形容彼此不协调、不相容。 大相径庭：比喻相差很远，大不相同。 例：①许多原来圈占的块地蓬蒿满地，看上去破旧 不堪，跟城市的发展_格__格__不__入__。 ②关于利比亚战争，有人警告奥巴马政府，如果不 谨慎行事，战争的结局将与当初的设想_大__相__径__庭__。
⑤立身处世：_指__人__在__社__会__上__待__人__接__物__的__种__种__活__动__。_
⑥泾渭分明：_泾__河__水__清__，__渭__河__水__浑__，__泾__河__的__水__流__入_ _渭__河__时__，__清__浊__不__混__。__比__喻__界__限__清__楚__或__是__非__分__明__。_ ⑦我行我素：不__管__人__家__怎__样__说__，__仍__旧__按__照__自__己__平__素__
二、字形辨认
ào(傲)慢
áo(遨)游 áo(翱)翔
wǎn(挽)手
分miǎn(娩) 安yì(逸)
kuì(溃)烂 jīn(矜)持 kuì(馈)赠 青青子jīn(衿)
高qínɡ(擎)
zhì(挚)友 pān(攀)附
ɡān(尴)Байду номын сангаас 门kǎn(槛)
三、词语辨析 (1)场合·场所 场合：特定的时间、地点、情况。 场所：活动的处所、地方。 例：①从今年开始，在公共_场__所__吸烟，属于违法 行为。 ②在满目疮痍的灾区这种特殊的_场__合__，任何娱乐 活动都停止下来。
(2)谈笑风生·谈笑自若 谈笑风生：有说有笑，兴致高。形容谈话谈得高 兴而有风趣。 谈笑自若：指能平静地对待所发生的情况，说说 笑笑，不改常态。 例：①两人虽乐观自信，_谈__笑__风__生__，但却极少与 人握手，即使与人相握亦冷淡无味。 ②面对一连串的绯闻，这位女歌手在记者面前毫 不怯场，_谈__笑__自__若__。
_的__一__套__去__做__。__ ⑧翻然悔悟：_形__容__转__变__得__很__快__。__指__思__想__完__全__转__变__，_ _彻__底__醒__悟__。__
五、文学常识
1．走近作者 莱·亨特(1784－1859)，英国著名的散文家、评论家 、诗人，_浪__漫__主__义__代表作家之一。莱·亨特的诗歌 主要有叙事诗《 _里__米__尼__的__故__事__》，他真正的成就 在散文，一生写了大量的优美散文。他的主要文学
首二句一突出宋氏之洒脱，一突出宋氏之博雅， 为后文之千古名句铺设前提。“万人丛中一握手 ，使我衣袖三年香”意思浅近，但情意深长，在 成千上万的人群中，很幸运地与你握了一下手， 使我的衣袖直到三年后还留有香气。描写对某人 的敬仰尊崇，一次握手，衣袖三年留有余香。从 这首诗中，我们不难看出，龚自珍其实怀着一颗 极挚诚、极热切的赤子之心。于举世庸冗喑哑之